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¿Cuál considera que es el papel de la escuela en el reconocimiento del saber
propio y el reconocimiento de las epistemologías del saber en Latinoamérica?
En Latinoamérica la escuela ha sido reconocida como una institución social a la cual se le entregan dos responsabilidades fundamentales, primero hacer la transmisión de los conocimientos que promueven la transformación de la cultura y segundo contribuir con el desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes. Responsabilidades que están direccionadas por entidades del Estado, como los Ministerios de Educación en cada país, ente que vela y regula la escuela, para que cumpla con la visión de la educación como servicio público incluyente y participativo, al que tienen derecho todos los estudiantes, independiente de su raza, condición socio económica, credo religioso y formas de aprendizaje particular. Desde la perspectiva del papel transformador de la cultura que le compete a la escuela; se vislumbran cuatro problemáticas; la falta de continuidad de los proyectos educativos para la convivencia, la descontextualización de los lineamientos generales, la falta de protagonismo del maestro en la transformación de la escuela, y la falta de participación activa de los niños, niñas y jóvenes en su proceso de formación integral. De acuerdo a lo anterior, el papel fundamental de la escuela ante un reconocimiento del saber propio, es revisar la visión del desarrollo cultural que se promueve con los sistemas de educación en la mayoría de los países de Latinoamérica, que si bien es cierto, se reconoce el papel protagónico que tiene en el progreso de la sociedad, los lineamientos no siempre son acordes con las necesidades de los diferentes grupos culturales, y los proyectos educativos en ocasiones dependen de los gobernantes del momento, generalmente sin la continuidad de políticas, que tengan como fin último fortalecer el sistema educativo. La epistemología en la educación juega un papel muy importante ya que “es la rama de la filosofía que estudia la definición del saber y la producción de conocimiento” (Castañeda, 2008, p. 36). De ahí que sea esta la que analiza el conocimiento que será entregado a la humanidad. No es un conocimiento acabado y sin errores, como se concebía antiguamente la ciencia, sino que se trata de un conocimiento sujeto a críticas, cambios e innovaciones. Es allí donde interviene entonces la escuela, pues debe ser un escenario propicio para formar personas íntegras, reflexivas y críticas. En suma, la epistemología permite compenetrarnos a través del estudio y del aprendizaje, no sólo de las experiencias pasadas, sino que desarrolla la capacidad y aporta el conocimiento para poder hacerle frente a un futuro siempre incierto en cualquier sociedad. De este modo, la epistemología aplicada a la educación sirve para analizar el proceso educativo de modo crítico y reflexivo, para hacer un análisis de los avances y baches de dicho proceso, con miras a perfeccionar los primeros y superar los segundos, estudiando todos los factores que intervienen en este con el propósito de encontrar soluciones Referencias
