CONSOLIDADO DEL MONITOREO DE DESEMPEÑO DOCENTE CON EL INSTRUMENTO DE MONITOREO EL USO DE LAS RÚBRICAS EN EL DISTRITO DE

COYLLURQUI – AGOSTO 2022

NIVEL: PRIMARIO

A nivel individual:
Matriz 1
Docente: AMERICO MARURI MEZA
Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de Necesidad formativa
desempeño identificada
alcanzado
1. Involucra activamente a Aspecto 1: El docente no presenta II Utilizar recursos y
los estudiantes en el Acciones del docente para promover el interés algún material para medios para favorecer
proceso de aprendizaje de los estudiantes en las actividades de promover el interés. la importancia o
aprendizaje. utilidad de lo que se
Aspecto 2: Participa el 78 % de aprende.
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: No se observa
Acciones del docente para favorecer la
comprensión del sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: III Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre docente y ¿Cuánto de dinero vamos a actividades promueve
creatividad y/o el estudiante, o entre estudiantes) que promueve necesitar? la creatividad.
pensamiento crítico efectivamente el razonamiento, la creatividad
y/o el pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: El docente monitorea a los II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo de grupos.
retroalimentar los estudiantes y de sus avances durante la
sesión.
 Aspecto 2: La palabra Sanwich, estará III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el docente bien escrita que el niño descubra
brinda y/o la adaptación de las actividades que sus respuestas.
realiza en la sesión a partir de las necesidades
de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: El docente muestra III Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la consideración hacia la propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. perspectiva. de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial hacia III Mecanismos de
Cordialidad o calidez que transmite el docente los estudiantes- cordialidad o calidez
que transmite el
docente.
Aspecto 3: El docente interviene III
Comprensión y empatía del docente ante las cuando dos niños
necesidades afectivas o físicas de los intercambian palabras
estudiantes. discrepantes.
5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia. convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover el ser reiterativo.
respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Felicita a los estudiantes III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los que no generan conflictos. emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento de regular el
los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o comportamiento de los
menor continuidad en el desarrollo de la sesión. estudiantes.

Docente 2: NILDA MAMANI CHOQUE

 Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: La docente presenta III Cambiar de estrategia
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el algún material para cuando el estudiantes
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades promover el esta cansado.
de aprendizaje interés.
Aspecto 2: Participa el 80 % de
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: La profesora
Acciones del docente para favorecer la fomenta a través de
comprensión del sentido, importancia o interrogantes a los
utilidad de lo que se aprende estudiantes.
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre ¿En que parte del actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) texto indica sobre el la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el folklore?
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica III
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: No alienta a los II Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes por la propiciar un ambiente
 perspectiva de los estudiantes. labor que están de respecto
haciendo
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente III
Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

Docente 3: AlIPIO CHAVEZ COYURI

Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: El docente II Manejo de estrategias
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el promueve poco para promover el
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades interés en las interés de los
de aprendizaje actividades de estudiantes.
aprendizaje.
Aspecto 2: Participa el 40 % de
 Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: El profesor poco
Acciones del docente para favorecer la promueve para
comprensión del sentido, importancia o favorecer la
utilidad de lo que se aprende comprensión,
sentido o utilidad
de lo que aprende.
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre ¿En que parte del actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) texto indica sobre el la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el folklore?
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: Anima a los III Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes ¡Muy propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. bien! diciendo de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente III
 Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.
 CONSOLIDADO DEL MONITOREO DE DESEMPEÑO DOCENTE CON EL INSTRUMENTO DE MONITOREO EL USO DE LAS RÚBRICAS EN EL DISTRITO DE
COYLLURQUI – AGOSTO 2022

NIVEL: PRIMARIO

A nivel individual:
Matriz 1
Docentes
Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de Necesidad formativa
desempeño identificada
alcanzado
1. Involucra Aspecto 1: Los docentes presentan I=0 Utilizar recursos y
activamente a los Acciones del docente para promover el interés algún material para II=1 medios para favorecer
estudiantes en el de los estudiantes en las actividades de promover el interés de los III=4 la importancia o
proceso de aprendizaje. estudiantes. IV= 0 utilidad de lo que se
aprendizaje Aspecto 2: Los estudiantes también aprende.
Proporción de estudiantes involucrados en la participan la proporción
sesión mayor a 80 % de
estudiantes.
Aspecto 3: Se observa que la mayoría
Acciones del docente para favorecer la de los docentes.
comprensión del sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende
2. Promueve el Aspecto 1: La mayoría de los I=0 Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre docente y profesores Hacen II=1 actividades promueve
creatividad y/o el estudiante, o entre estudiantes) que promueve interrogantes, para III=4 la creatividad.
pensamiento crítico efectivamente el razonamiento, la creatividad promover el razonamiento, IV= 0
y/o el pensamiento crítico. la creatividad y/o el
pensamiento critico

3. Evalúa el progreso de Aspecto 1: La mayoría de los docentes I=0

 los aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo de monitorean el trabajo de II=1
retroalimentar los estudiantes y de sus avances durante la los estudiantes III=4
sesión. IV= 0
Aspecto 2: La mayoría de los docentes I=0 Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el docente devuelven a los II=1 que el niño descubra
brinda y/o la adaptación de las actividades que estudiantes con una III=4 sus respuestas.
realiza en la sesión a partir de las necesidades retroalimentación IV= 0
de aprendizaje identificadas. descriptiva.

4. Propicia un ambiente Aspecto 1: Los docentes muestras I=0 Mecanismos para

de respeto y Trato respetuoso y consideración hacia la consideración hacia la II=0 propiciar un ambiente
proximidad. perspectiva de los estudiantes. perspectiva. III=5 de respecto
IV= 0
Aspecto 2: Los docentes muestran I=0 Mecanismos de
Cordialidad o calidez que transmite el docente cordialidad hacia los II=0 cordialidad o calidez
estudiantes- III=5 que transmite el
IV= 0 docente.
Aspecto 3: Los docentes intervienen I=0
Comprensión y empatía del docente ante las cuando los niños II=1
necesidades afectivas o físicas de los intercambian palabras III=5
estudiantes. discrepantes. IV= 0
5. Regula Aspecto 1: Los docentes utilizan las I=0 Las normas de
positivamente el Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia. II=0 convivencia que debe
comportamiento de para regular el comportamiento y promover el III=5 ser reiterativo.
los estudiantes. respeto de las normas de convivencia en el IV= 0
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Los docentes felicitan a los I=0 Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los estudiantes que no II=0 emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento de generan conflictos entre III=5 regular el
los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o ellos. IV= 0 comportamiento de los
 menor continuidad en el desarrollo de la sesión. estudiantes.

CONSOLIDADO DEL MONITOREO DE DESEMPEÑO DOCENTE CON EL INSTRUMENTO DE MONITOREO EL USO DE LAS RÚBRICAS EN EL DISTRITO DE
TAMBOBAMBA, CHALLHUAHUACHO Y COTABAMBAS – SEPTIEMBRE 2022

NIVEL: PRIMARIO

A nivel individual:
Matriz 1
Docente 1: FRIDA PILLCO HUAMAN
Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de Necesidad formativa
desempeño identificada
alcanzado
6. Involucra activamente Aspecto 1: El docente no presenta III Utilizar recursos y
a los estudiantes en el Acciones del docente para promover el interés de algún material para medios para favorecer
proceso de aprendizaje los estudiantes en las actividades de aprendizaje. promover el interés. la importancia o
Aspecto 2: Participa el 78 % de utilidad de lo que se
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes. aprende.
sesión
Aspecto 3: No se observa
Acciones del docente para favorecer la
comprensión del sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende
7. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre docente y ¿Cuánto de dinero vamos a actividades promueve
creatividad y/o el estudiante, o entre estudiantes) que promueve necesitar? la creatividad.
pensamiento crítico efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o
el pensamiento crítico.
8. Evalúa el progreso de Aspecto 1: El docente monitorea a los II
los aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo de grupos.
retroalimentar los estudiantes y de sus avances durante la sesión.
 Aspecto 2: La palabra Sanwich, estará II Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el docente bien escrita que el niño descubra
brinda y/o la adaptación de las actividades que sus respuestas.
realiza en la sesión a partir de las necesidades de
aprendizaje identificadas.

9. Propicia un ambiente Aspecto 1: El docente muestra III Mecanismos para

de respeto y Trato respetuoso y consideración hacia la consideración hacia la propiciar un ambiente
proximidad. perspectiva de los estudiantes. perspectiva. de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial hacia III Mecanismos de
Cordialidad o calidez que transmite el docente los estudiantes- cordialidad o calidez
que transmite el
docente.
Aspecto 3: El docente interviene III
Comprensión y empatía del docente ante las cuando dos niños
necesidades afectivas o físicas de los estudiantes. intercambian palabras
discrepantes.
10. Regula positivamente Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
el comportamiento de Tipos de mecanismos que emplea el docente para normas de convivencia. convivencia que debe
los estudiantes. regular el comportamiento y promover el respeto ser reiterativo.
de las normas de convivencia en el aula:
formativos, de control externo, de maltrato.
Aspecto 2: Felicita a los estudiantes III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los que no generan conflictos. emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento de regular el
los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o comportamiento de los
menor continuidad en el desarrollo de la sesión. estudiantes.
 Docente 2: MAXIMILIANO HUACHACA MANMANI
Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: La docente presenta III Cambiar de estrategia
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el algún material para cuando el estudiantes
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades promover el esta cansado.
de aprendizaje interés.
Aspecto 2: Participa el 80 % de
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: La profesora
Acciones del docente para favorecer la fomenta a través de
comprensión del sentido, importancia o interrogantes a los
utilidad de lo que se aprende estudiantes.
3. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre ¿En que parte del actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) texto indica sobre el la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el folklore?
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
6. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

7. Propicia un ambiente de Aspecto 1: alienta a los III Mecanismos para

 respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes por la propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. labor que están de respecto
haciendo
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente III
Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
8. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

Docente 3: VICTOR CLEVER HUISA GUILLEN

Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: El docente III Manejo de estrategias
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el promueve poco para promover el
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades interés en las interés de los
de aprendizaje actividades de estudiantes.
 aprendizaje.
Aspecto 2: Participa el 40 % de
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: El profesor poco
Acciones del docente para favorecer la promueve para
comprensión del sentido, importancia o favorecer la
utilidad de lo que se aprende comprensión,
sentido o utilidad
de lo que aprende.
6. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre ¿En que parte del actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) texto indica sobre el la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el folklore?
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
7. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

8. Propicia un ambiente de Aspecto 1: Anima a los IV Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes ¡Muy propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. bien! diciendo de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
 estudiantes
Aspecto 3: La docente III
Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
9. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

Docente 4: BLADIMIRO PAREJA BACA

Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: El docente II Manejo de estrategias
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el promueve poco para promover el
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades interés en las interés de los
de aprendizaje actividades de estudiantes.
aprendizaje.
Aspecto 2: Participa el 40 % de
 Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: El profesor poco
Acciones del docente para favorecer la promueve para
comprensión del sentido, importancia o favorecer la
utilidad de lo que se aprende comprensión,
sentido o utilidad
de lo que aprende.
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre ¿En que parte del actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) texto indica sobre el la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el folklore?
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: Anima a los II Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes ¡Muy propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. bien! diciendo de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente III
 Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

Docente 5: ROSA MARIBEL CONDORI MAMANI

Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: El docente III Manejo de estrategias
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el promueve poco para promover el
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades interés en las interés de los
de aprendizaje actividades de estudiantes.
aprendizaje.
Aspecto 2: Participa el 75 % de
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: El profesor poco
 Acciones del docente para favorecer la promueve para
comprensión del sentido, importancia o favorecer la
utilidad de lo que se aprende comprensión,
sentido o utilidad
de lo que aprende.
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre sobre los diversos actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) tipos de platos la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el típicos de la zona
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: Anima a los IV Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes ¡Muy propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. bien! diciendo de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente III
Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
 5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

Docente 6: JUVENAL CCASANI HANAMPA

Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa

alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: El docente II Manejo de estrategias
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el promueve poco para promover el
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades interés en las interés de los
de aprendizaje actividades de estudiantes.
aprendizaje.
Aspecto 2: Participa el 40 % de
 Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
Aspecto 3: El profesor poco
Acciones del docente para favorecer la promueve para
comprensión del sentido, importancia o favorecer la
utilidad de lo que se aprende comprensión,
sentido o utilidad
de lo que aprende.
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre sobre la tortuga actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica II
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: Anima a los III Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes ¡Muy propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. bien! diciendo de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial III
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente III
 Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
estudiantes. necesidades físicas.
5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las III Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención III Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

Docente 7: LEOCADIO CAJIGAS GONZALES

Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de desempeño Necesidad formativa
alcanzado identificada
1. Involucra activamente a los Aspecto 1: El docente II Manejo de estrategias
estudiantes en el proceso de Acciones del docente para promover el promueve poco para promover el
aprendizaje interés de los estudiantes en las actividades interés en las interés de los
de aprendizaje actividades de estudiantes.
aprendizaje.
Aspecto 2: Participa el 40 % de
Proporción de estudiantes involucrados en la estudiantes.
sesión
 Aspecto 3: El profesor poco
Acciones del docente para favorecer la promueve para
comprensión del sentido, importancia o favorecer la
utilidad de lo que se aprende comprensión,
sentido o utilidad
de lo que aprende.
2. Promueve el Aspecto 1: Hace interrogantes: II Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre ¿En que parte del actividades promueve
creatividad y/o el docente y estudiante, o entre estudiantes) texto indica sobre el la creatividad.
pensamiento crítico que promueve efectivamente el folklore?
razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.
3. Evalúa el progreso de los Aspecto 1: La docente verifica I
aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo el trabajo que
retroalimentar de los estudiantes y de sus avances durante la realiza cada
sesión. estudiante
Aspecto 2: ¿Cree que el día del III Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el estudiante será que el niño descubra
docente brinda y/o la adaptación de las bueno para sus respuestas.
actividades que realiza en la sesión a partir de nosostros?
las necesidades de aprendizaje identificadas.

4. Propicia un ambiente de Aspecto 1: Anima a los II Mecanismos para

respeto y proximidad. Trato respetuoso y consideración hacia la estudiantes ¡Muy propiciar un ambiente
perspectiva de los estudiantes. bien! diciendo de respecto
Aspecto 2: Se muestra cordial II
Cordialidad o calidez que transmite el docente hacia los
estudiantes
Aspecto 3: La docente II
Comprensión y empatía del docente ante las interviene cuando
necesidades afectivas o físicas de los los niños tienen
 estudiantes. necesidades físicas.
5. Regula positivamente el Aspecto 1: El docente utiliza las II Las normas de
comportamiento de los Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia que debe
estudiantes. para regular el comportamiento y promover convivencia. ser reiterativo.
el respeto de las normas de convivencia en el
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Llama la atención II Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los cuando se alteran emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento regular el
de los estudiantes, lo que se traduce en la comportamiento de los
mayor o menor continuidad en el desarrollo estudiantes.
de la sesión.

CONSOLIDADO DEL MONITOREO DE DESEMPEÑO DOCENTE CON EL INSTRUMENTO DE MONITOREO EL USO DE LAS RÚBRICAS EN EL DISTRITO DE
TAMBOBAMBA, COTABAMABAS Y CHALLHUAHUACHO – AGOSTO 2022

NIVEL: PRIMARIO

A nivel individual:
Matriz 1
Docentes
Dimensiones Evidencias por aspectos Conclusiones Nivel de Necesidad formativa
desempeño identificada
alcanzado
6. Involucra Aspecto 1: Los docentes presentan I=1 Utilizar recursos y
activamente a los Acciones del docente para promover el interés algún material para II=3 medios para favorecer
estudiantes en el de los estudiantes en las actividades de promover el interés de los III=4 la importancia o
proceso de aprendizaje. estudiantes. IV= 1 utilidad de lo que se
aprendizaje Aspecto 2: Los estudiantes también aprende.
Proporción de estudiantes involucrados en la participan la proporción
 sesión mayor a 80 % de
estudiantes.
Aspecto 3: Se observa que la mayoría
Acciones del docente para favorecer la de los docentes.
comprensión del sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende
7. Promueve el Aspecto 1: La mayoría de los I=1 Empoderar que
razonamiento, la Actividades e interacciones (sea entre docente y profesores Hacen II=4 actividades promueve
creatividad y/o el estudiante, o entre estudiantes) que promueve interrogantes, para III=3 la creatividad.
pensamiento crítico efectivamente el razonamiento, la creatividad promover el razonamiento, IV= 1
y/o el pensamiento crítico. la creatividad y/o el
pensamiento critico

8. Evalúa el progreso de Aspecto 1: La mayoría de los docentes I=1

los aprendizajes para Monitoreo que realiza el docente del trabajo de monitorean el trabajo de II=4
retroalimentar los estudiantes y de sus avances durante la los estudiantes III=5
sesión. IV= 0
Aspecto 2: La mayoría de los docentes I=0 Hacer preguntas para
Calidad de la retroalimentación que el docente devuelven a los II=4 que el niño descubra
brinda y/o la adaptación de las actividades que estudiantes con una III=5 sus respuestas.
realiza en la sesión a partir de las necesidades retroalimentación IV= 0
de aprendizaje identificadas. descriptiva.

9. Propicia un ambiente Aspecto 1: Los docentes muestras I=1 Mecanismos para

de respeto y Trato respetuoso y consideración hacia la consideración hacia I=1 II= 5 propiciar un ambiente
proximidad. perspectiva de los estudiantes. II= 5 III=4 de respecto
III=4 IV= 1
IV= 1la perspectiva.
Aspecto 2: Los docentes muestran I=1 Mecanismos de
Cordialidad o calidez que transmite el docente cordialidad hacia los II= 5 cordialidad o calidez
estudiantes- III=4 que transmite el
 IV= 1 docente.
Aspecto 3: Los docentes intervienen I=1
Comprensión y empatía del docente ante las cuando los niños II= 5
necesidades afectivas o físicas de los intercambian palabras III=4
estudiantes. discrepantes. IV= 1
10. Regula Aspecto 1: Los docentes utilizan las I=1 Las normas de
positivamente el Tipos de mecanismos que emplea el docente normas de convivencia. II= 5 convivencia que debe
comportamiento de para regular el comportamiento y promover el III=4 ser reiterativo.
los estudiantes. respeto de las normas de convivencia en el IV= 1
aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
Aspecto 2: Los docentes felicitan a los I=1 Mecanismos que
Eficacia con que el docente implementa los estudiantes que no II= 5 emplea el docente para
mecanismos para regular el comportamiento de generan conflictos entre III=4 regular el
los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o ellos. IV= 1 comportamiento de los
menor continuidad en el desarrollo de la sesión. estudiantes.
MONITOREO REALIZADO EN EL DISTRITO DE COYLLURQUI

Matriz 2

Necesidad formativa
Desempeños Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Conclusiones identificada
1. Involucra activamente a los estudiantes en 15% 70% 10% 5%
el proceso de aprendizaje
(Adicionar detalles (Adicionar detalles (Adicionar detalles (Adicionar detalles
cualitativos) cualitativos) cualitativos) cualitativos)

2. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o -- -- -- -- -- --

el pensamiento crítico
3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para
retroalimentar

4. Propicia un ambiente de respeto y

proximidad.

5. Regula positivamente el comportamiento de

los estudiantes.