EXPERIENCIA 5

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VII

2
TI 5.° GRADO
AC

Explicamos el impacto de la
problemática ambiental en la
agricultura familiar

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 2

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior, trabajamos la técnica
shadowing, donde recogimos información
sobre los desafíos que atraviesa la agricultura
familiar.
En esta actividad elaboramos conclusiones
donde explicamos el impacto de la
problemática ambiental en la agricultura
familiar y en la calidad de vida de la población.

¡Comencemos!
Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 3

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Analizamos un caso ¿Será

correcto
¿Por qué
creemos
lo que que se
Leemos con atención el siguiente diálogo. Luego, indica el están
respondemos las preguntas. ingeniero?, retrasando
— ¡Hola, José! ¿Sabes que mi abuelito está muy
¿por qué? las lluvias?
preocupado porque dice que las lluvias se están
retrasando?
— Pero, María, ¿cómo sabe eso tu abuelito?
— Pues mi abuelito me comenta que antes se
salía a mirar el campo, y con ver ciertas hierbas
silvestres era suficiente para saber si iba llover.
Ahora él no puede salir, pues sus ojitos no ______________________ ______________________
pueden ver bien. José, ¿tu papá sabe por qué se
están retrasando las lluvias? ______________________ ______________________

— Me comentó que el ingeniero que viene a la ______________________ ______________________

comunidad para orientar sobre el uso de los
insecticidas le indicó que en todo el mundo el ______________________ ______________________
clima está cambiado.
______________________ ______________________
— José, ¿cómo le explicamos a nuestra comunidad
el impacto que tiene la problemática ambiental ______________________
______________________
en la agricultura familiar?

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 4

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Identificamos información
Observamos la siguiente imagen con atención:

EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

Selva
Inundaciones

Inundaciones Sequías

Eventos
cálidos
Heladas Friajes
veranillo
Sequía
hidrológica

Sequías Inundaciones

Costa
Friajes
Eventos fríos
y húmedos
Sierra

Tomado de Ministerio de Agricultura y riego (s.f.). El sector agrario y cambio climático [Presentación en diapositivas].
https://bit.ly/3x3zw5Y
Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 5

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Organizamos información
Con la información del mapa completamos el siguiente cuadro:
Usamos el aplicativo
Xodo que se
¿Cuáles serían
¿Cuáles serían ¿Cuáles serían ¿Cuáles serían encuentra en la
los efectos del
los efectos del los efectos del los efectos del tableta, el que nos
cambio climático
cambio climático cambio climático cambio climático permitirá ingresar
en nuestra
en la costa? en la sierra? en la selva?
región? texto en el mismo
cuadro.

¿Por qué creemos que se preocupa el abuelo de María?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 6

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Analizamos información
Leemos y resaltamos la información relevante de las lecturas. Luego respondemos las preguntas
que se nos presentan al final de cada una de ellas.

Problemas ambientales en el Perú

V
ivimos una severa crisis ambiental causada actividades extractivas, se agrava con la contaminación
por la acción del ser humano. Las alteraciones de las aguas dulces con efluentes y residuos urbanos.
van desde la contaminación de una acequia A esto se suma la erosión de los acuíferos por el cultivo
al cambio climático global, lo que pone en peligro la agroindustrial.
subsistencia de nuestra especie.
La deforestación, tala ilegal y mala gestión de
La agricultura insostenible bosques
El abuso de los agroquímicos, la expansión informal de Presentes en 60 % del territorio nacional, generan pérdidas
la frontera agrícola, las prácticas agrícolas inadecuadas, de diversidad biológica por sobreexplotación o desperdicio
el ingreso de organismos genéticamente modificados de recursos forestales y destrucción de los bosques,
y la pérdida del germoplasma nativo—junto con la debido a la agricultura precaria y a la minería efímera.
limitada promoción de la agroecología, agroforestería, Asimismo, son los principales emisores de GEI en el Perú.
agricultura orgánica y agrobiodiversidad— convierte a
El limitado manejo de desechos
la agricultura en el segundo emisor de gases de efecto
invernadero (GEI) en el Perú. Más del 54 % de los residuos sólidos son depositados
en el ambiente o en “botaderos controlados” sin
El deterioro de las fuentes de agua dulce y las tratamiento previo. La situación se agrava más por
cuencas hidrográficas el crecimiento poblacional, la expansión de las áreas
La destrucción de los ecosistemas de cabeceras y urbanas y el incremento de residuos per cápita (40 % en
nacientes, debido a las malas prácticas agropecuarias y los últimos diez años).

Adaptado de Montesinos, S. (2018, 18 de setiembre). Problemas ambientales en el Perú [boletín n.o 9]. Formagro. https://bit.ly/3oFkwr4
Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 7

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

El estiaje y el cambio
A partir de la lectura anterior respondemos lo climático
siguiente: ¿con cuál de los problemas ambientales
¿Qué es el estiaje?
está relacionada nuestra comunidad?
Con este término se designa a la temporada de
caudal bajo de los ríos de la cuenca del Pacífico
__________________________________________ y del Titicaca. Este fenómeno ocurre entre los
meses de mayo a noviembre.
__________________________________________
Para los ríos de la Amazonía peruana, la
__________________________________________ disminución de sus caudales se denomina
vaciante, y los periodos varían dependiendo el río.
__________________________________________
Según la convención de las Naciones Unidas
__________________________________________ sobre el Cambio Climático (CMNUCC), el cambio
climático es un cambio en el clima, atribuido
__________________________________________ directa o indirectamente a la actividad humana
que altera la composición de la atmósfera
__________________________________________ mundial, y que se suma a los cambios regulares
que, de forma natural, se dan en el planeta.
__________________________________________ AQUAE. Fundación. (7 de octubre de 2021).
https://bit.ly/3s4pWiM
__________________________________________

Adaptado de Consejo Consultivo del Agua, A.C. (2019, 11 de abril). ¿Qué es el estiaje?
Consejo Consultivo del Agua blog. https://bit.ly/30MJRHx

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 8

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

La agricultura familiar en el Perú

L
a agricultura familiar se caracteriza Compartimos con nuestros compañeros las
principalmente por el predominante uso de la respuestas de las siguientes preguntas:
fuerza de trabajo familiar; el acceso limitado
¿Cómo definimos el estiaje de acuerdo a nuestra
a los recursos de tierra, agua y capital; la estrategia
comunidad?
de supervivencia de ingresos múltiples; y por su
heterogeneidad. ¿Por qué la agricultura familiar es una actividad
tan importante en nuestra comunidad?
Incluye actividades tales como la producción agrícola y
pecuaria, el manejo forestal, la industria rural, la pesca
artesanal, la acuicultura y la apicultura, entre otras.
A través de esta importante actividad, se transmite
nuestra cultura y sus múltiples manifestaciones en las
artes, instituciones, economía y biodiversidad.

La agricultura familiar se realiza en interrelación

dinámica con el entorno social, económico, cultural
y ambiental. Es inseparable de la unidad productiva
familiar, dado que cuenta con los mismos recursos y las
decisiones sobre su empleo.

Adaptado de Ministerio de Agricultura y Riego. (2015). Estrategia Familiar de

Agricultura Familiar 2015 -2021. https://bit.ly/3Fz3TUH

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 9

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Explicamos y completamos
Hemos analizado los textos: “Problemas ambientales en el Perú”, “La agricultura
familiar en el Perú” y “El estiaje y el cambio climático”, ahora vamos a completar
la siguiente matriz inductiva o, si deseamos, podemos crear una nueva en
APP nuestro cuaderno o usando el aplicativo Mindomo. Ahora vamos a realizar las
siguientes tareas:
Mindomo
Leemos el recurso 1, “Problemática ambiental y la agricultura familiar”, que
se encuentra disponible en la sección “Recursos para el desarrollo de la
actividad”. Resaltamos la información relevante, que nos ayudará a tener
fundamento para completar la matriz.

La matriz la podemos trabajar en pareja.

LEER
RECURSO 1 Recordemos que las conclusiones nos ayudarán a tener ideas claras de
cómo afecta el cambio climático en la agricultura familiar.

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 10

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Matriz inductiva sobre la problemática ambiental en la agricultura familiar

¿Cómo afecta el
¿Cuáles son ¿Cuales son los Para completar la matriz
cambio climático
los problemas efectos climáticos Conclusión tengamos en cuenta lo
en nuestra
ambientales? en el Perú?
comunidad? siguiente:

La agricultura se Convierte a la Las lluvias escasean El cambio climático Analizamos la información

vuelve insostenible; agricultura en el y no hay agua para afecta a la que hemos recolectado y
El suelo ya no segundo emisor sembrar. agricultura. El uso de buscamos patrones.
produce por el de gases de efecto agroquímicos genera
Agricultura uso excesivo invernadero (GEI) en gases de efecto Extraemos conclusiones
de fertilizantes el Perú. invernadero, lo que
basándonos en el patrón
químicos. provoca la llegada de
las lluvias. observado (buscamos
evidencias que confirmen
las conclusiones).
El agua

Vocabulario
Estiaje
Patrón: según la RAE, un
patrón es un modelo que
Agricultura sirve de muestra para sacar
familiar otra cosa igual. En el caso
de las series, sus patrones
son modelos que sirven para
Conclusión construirlas.

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 11

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?

Autoevaluación Identifico información sobre

la problemática ambiental
Es importante autoevaluarnos respondiendo preguntas en el
y reconocer nuestros cuadro de doble entrada.
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego, nos Analizo información de fuentes
plantearemos cómo mejorar (lecturas) y respondo a las
preguntas.
y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor Explico mis conclusiones sobre
para recibir su orientación. la problemática ambiental en la
agricultura familiar usando una
matriz inductiva.

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 12

2
ACTIVIDAD
CICLO VII
5.° GRADO

¡Muy bien!
En esta actividad logramos explicar el
impacto de la problemática ambiental
en la agricultura familiar al completar
la matriz inductiva. Las conclusiones
obtenidas ayudarán a la siguiente, donde
deliberaremos respecto al potencial de
la agricultura familiar en el desarrollo de
la economía de nuestra familia y la de
nuestra comunidad.

Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 13 Ciencias Sociales

Recursos
para el desarrollo
de la actividad
Recurso 1
Problemática ambiental y la agricultura familiar

¿Cuáles serán los principales efectos El deterioro de las fuentes de agua dulce
negativos del cambio climático en el y cuencas hidrográficas.
Perú? La destrucción de los ecosistemas de cabeceras
Dentro de los principales efectos negativos que y nacientes, por malas prácticas agropecuarias
perjudicarían al Perú destacan los siguientes: y actividades extractivas, se agravan con la
contaminación de las aguas dulces con efluentes
Pérdida del 22 % de la superficie de nuestros glaciares
y residuos urbanos. A esto se suma la erosión de
en los últimos 30 años, que a la vez son el 71 % de los
acuíferos por cultivos agroindustriales.
glaciares tropicales del mundo.
El cambio climático pone en riesgo directo la La escasez de agua es una realidad no solamente en
seguridad alimentaria de las familias que se dedican las ciudades, sino en las zonas rurales. Esto no implica
a la agricultura ante la posibilidad de no poder que los ríos locales se vayan a secar; pero, en cuestión
cultivar sus alimentos. En algunos sectores de los a los niveles de operatividad, institucional e, inclusive,
andes, se proyecta que la disminución en las lluvias, el político, hay mucha vulnerabilidad. Se cree que algo así
acortamiento del ciclo de cultivo y el adelanto de la podría suceder entre el 2030 y 2050.
fecha de siembra podrían reducir entre un 12 y 15 % el Las manifestaciones del cambio climático en la
rendimiento de los cultivos y generar pérdidas entre los Amazonía y los factores claves que influyen en él son
4 y 7 % de los mismos. los siguientes:
 14 Ciencias Sociales

a. Cambios en el ciclo productivo de los cultivos El caudal del río Amazonas en los últimos años
tradicionales de la Amazonía. ha estado comportándose de manera anormal,
Las cosechas de los cultivos tradicionales, disminuyendo drásticamente en épocas que
especialmente el café y el maíz, han disminuido deberían ser de creciente. La vida en la Amazonía
significativamente. En el Valle de Juanjí, una depende del ciclo de las vaciantes y crecientes y
hectárea antes producía hasta 8 toneladas de maíz; su alteración está afectando, aparentemente, a la
ahora los campesinos son felices si consiguen 3.5 pesca, en particular a las migraciones reproductivas
toneladas por ha, aun usando algunos fertilizantes de los peces.
que no se usaban antes. El pulso de inundación, factor clave en la salud de
En la zona del Huallaga central, los campesinos los ecosistemas acuáticos, registra alteraciones y
testimonian que anteriormente la producción del es el de mayor influencia en el mantenimiento de la
cacao duraba todo el año. Se podía encontrar en el alta productividad en los llanos amazónicos.
mismos árbol flores, frutos maduros y tiernos. Ahora En el Perú, los humedales son ecosistemas
solo se cosecha una vez al año, y hay temporadas relevantes para la protección del régimen hídrico. El
donde no se recoge nada. complejo de humedales del Abanico del Pastaza es
un sitio Ramsar relevante de la cuenca Amazónica,
b. Cambios en el ciclo hidrológico. que tiene una superficie de 5’839,955 ha. Es rica
Las quebradas se secan con más frecuencia y por en humedales permanentes (sistemas pantanosos,
periodos más largos que en el pasado. Es algo lagos y ríos secundarios) y estacionales o
inusual y preocupante, porque ocurre también en temporales (bosques inundables y pantanos
zonas donde no se ha producido ningún tipo de herbáceos).
deforestación ni otra actividad que haya alterado
el hábitat significativamente.

Adaptado de Montesinos, S. (2018, 18 de setiembre). Problemas ambientales en el Perú [boletín n.o 9]. Formagro. https://bit.ly/3oFkwr4
Adaptado de Fundación Manuel J. Bustamente De La Fuente. (2010). Cambio climático en el Perú: Amazonía. Lima: Fundación Manuel J. Bustamente De La Fuente.

CLIC
VOLVER