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    Act 3 - UNIDAD 1 FEM

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    Grecia Valadez
    Este documento presenta las respuestas de una alumna llamada Grecia Nohemí Valadez Gómez a una serie de preguntas sobre formas geométricas tridimensionales como poliedros, prismas y cilindros. La alumna define poliedros regulares e irregulares, describe los sólidos platónicos, y explica ventajas didácticas de introducir figuras planas a partir de sólidos. También describe prismas y cilindros, y construye sus desarrollos planos, discutiendo los conocimientos geométricos

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    Este documento presenta las respuestas de una alumna llamada Grecia Nohemí Valadez Gómez a una serie de preguntas sobre formas geométricas tridimensionales como poliedros, prismas y cilindros. La alumna define poliedros regulares e irregulares, describe los sólidos platónicos, y explica ventajas didácticas de introducir figuras planas a partir de sólidos. También describe prismas y cilindros, y construye sus desarrollos planos, discutiendo los conocimientos geométricos

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    ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS

    MAESTRA ESTEFANIA CASTAÑEDA

    CLAVE:28DNL00021

    Licenciatura En Educación Preescolar

    FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

    Profesor: Gustavo Wong Cervantes

    Alumna: Grecia Nohemí Valadez Gómez

    Grado: 2 Grupo : D
    Actividad 3 .- Actividades sugeridas para los futuros docentes 1

    1.Describe cinco ejemplos de cuerpos que sean poliedros.

    Tetraedro con 4 caras, Pentaedro con 5 caras , Hexaedro con 6 caras , Heptaedro
    con 7 caras y Octaedro u Octoedro con 8 caras

    ¿Hay poliedros irregulares? Sí.

    2. Indaga en varias fuentes cuáles son los sólidos platónicos y cómo


    construir sus desarrollos planos.

    Son poliedros regulares y convexos. Son el tetraedro, el cubo (o hexaedro), el


    octaedro, el dodecaedro y el icosaedro. Todas las caras son polígonos regulares
    iguales. Todos los ángulos (diedros) son iguales.

    3. ¿Qué ventajas o limitaciones didáctico/matemáticas presentan las páginas


    60 a 63 para usarse como la primera lección de geometría? Documenta tu
    respuesta consultando varias fuentes bibliográficas y después discútela con
    tus compañeros y tu profesor.

    Los niños van adquiriendo el conocimiento que les servirá en un futuro.

    4. ¿Qué ventajas didácticas proporciona el hecho de introducir las figuras


    planas a partir de la exploración intuitiva de los sólidos?

     Determinación: reconociendo su existencia a partir de lo observado.

     Percepción figura-fondo: el niño debe identificar aquello que permanece


    invariable (forma, tamaño, posición).

     Percepción de la posición: el niño debe ser capaz de establecer relaciones entre


    dos objetos.

     Discriminación visual: significa poder comparar dos imágenes muy similares y


    encontrar las diferencias.

     Visualización: memorizando características de las imágenes

     Memoria visual: es la habilidad de recordar un objeto que no permanece a la


    vista y relacionar o representar sus características.

    ¿Sería más provechoso hacerlo en sentido inverso? Sí Documenta tu


    respuesta consultando varias fuentes bibliográficas y discútela con tus
    compañeros y tu profesor.
    - Describe un prisma a partir de sus caras y bases.

    Hexaedro regular o cubo, es un prisma donde todas sus caras son cuadrados
    iguales.

    5. ¿De cuántas figuras planas diferentes está constituido un prisma?

    Se construye a partir de tres, ya que depende el prisma para determinar las figuras
    planas que lo conformen

    6. Construye el desarrollo de diferentes prismas.

    7. Describe un cilindro a partir de sus caras y bases.

    El cilindro consta de dos bases circulares y una superficie al desarrollarse, da lugar


    a un rectángulo. La distancia entre las bases es la altura del cilindro. Las rectas
    contenidas en la superficie lateral, perpendiculares a las bases, se llaman
    generatrices.

    8. ¿De cuántas figuras planas diferentes está constituido un cilindro?

    El cilindro tiene dos caras basales planas, paralelas y congruentes. 1 cara lateral
    que es curva y 2 aristas
    9. Construye el desarrollo plano de un cilindro. Discute detalladamente el
    procedimiento que te conduce a construir el desarrollo plano de un cilindro y
    los conocimientos geométricos que esto involucra.

    Está formado por un rectángulo y dos círculos congruentes. Este desarrollo se


    determina a partir de las medidas del cilindro a construir, o viceversa; es decir, del
    desarrollo plano al cilindro.

    10. Construye un cilindro cuya altura mida 8 cm y que el radio de su base


    mida 4 cm.

    11. ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos se puede construir un cubo?

    a , c, g , i , e

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