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    PDC FIS-VECTORES-didactica

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    Freddy Cari Anagua
    Este documento presenta el plan de desarrollo curricular para el tercer año de educación secundaria comunitaria productiva en Bolivia. El objetivo es que los estudiantes valoren y apliquen medidas de bioseguridad contra COVID-19 a través del estudio de unidades químicas de masa, determinando experimentalmente la masa de sustancias y aplicando los datos en la resolución de problemas. Los contenidos incluyen composición gravimétrica de sustancias puras y conceptos de vectores. Se proponen prácticas de laboratorio y teoría,

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    Unidad Educativa

    P L A N D E DESARROLLO CURRICULAR San francisco del Inti


    Educación Secundaria Comunitaria Productiva Yacuiba - Bolivia

    AÑO DE ESCOLARIDAD: 3ro de Secundaria Comunitaria CAMPO: Vida tierra y ÁREA: TRIMESTRE: Segundo TIEMPO: 4 periodo
    Productiva territorio Física
    PSP: “NUESTRA CONCIENCIA Y RESPONSABILIDAD PUEDE SALVAR VIDAS”
    OBJETIVO HOLÍSTICO:
    Valoramos y aplicamos las medidas de bioseguridad contra COVID 19; a través del estudio y conceptualización de las unidades químicas de masa; determinando
    experimentalmente la masa de sustancias y aplicando los datos en la resolución de problemas, para fortalecer nuestras capacidades y dar soluciones a situaciones
    cotidianas dentro nuestra comunidad.
    CONTENIDO: EJES ARTICULADORES:
    COMPOSICIÓN GRAVIMÉTRICAS DE SUSTANCIAS PURAS DE Educación en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria. CB
    INTERÉS TECNOLÓGICO (CB) Yaiko kavi päve ivipo reta ndive – educación para la producción. CR
    - Concepto de vectores
    - Magnitudes escalares y vectoriales
    - Tipos de vectores
    ARTE: GUIRAPA JARE UI: ARCOS Y FLECHAS (CR)
    ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    APOYO
    Práctica: SER
     Realizamos lectura de la biografía de Lavoisier  Texto guía  Usar correcta y constantemente de las medidas de bioseguridad.
     Utilizamos la balanza para realizar la medición de la masa de diferentes  Cuaderno SABER
    sustancias.  Conceptualizar y diferenciar las diferentes unidades químicas de
     Computadora
     Planteamos preguntas problematizadoras referente a la composición del masa.
    agua  Tijera
     Aplicar los procedimientos correctos para determinar la fórmula
    Teoría:  (2) Marcadores
    empírica y molecular.
     Conceptualizamos cada una de diferentes unidades  Imágenes HACER
    estequiométricas. vectoriales  Aplicar correctamente las relaciones estequiométricas en la
     Determinamos la fórmula empírica y molecular  Bolsas plásticas resolución de ejercicios y problemas.
     Determinamos el equivalente químico de las diferentes sustancias
     Palitos  Realizar un esquema de las unidades químicas de masa.
     Goma de DECIDIR
    Valoración:
     Analizamos el trabajo de Lavoisier y su aporte al desarrollo de la neumático  Aplicar la relación estequiométrica en el cálculo de cantidades
    química.  Hilo de lana de insumos agrícolas que se deben utilizar en la producción.
     Tomamos conciencia de la importancia de la medición de la masa
    de las sustancias dentro el desarrollo de actividades en laboratorio
    Producción:
     Realizamos un esquema de las unidades químicas de masa.
     Resolvemos problemas de nuestro entorno en nuestro cuaderno de
    ejercicios.
    Producto:
    - Cuaderno de apuntes con las representaciones graficas de los vectores
    - Recursos didácticos: Arcos, Flechas y Cometas
    Bibliografía:

    - QUISBERT, Abraham, (2018), Física-Química 3ro, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, Educa Productiva Ley 070, Primera Edición, La Paz, Bolivia.
    - MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2022). Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria Comunitaria Productiva. “Textos de aprendizaje”. Tercer año. La
    Paz, Bolivia.
    -
    - MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2022). Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria Comunitaria Productiva. “Programas de Estudio”. La Paz, Bolivia.
    - ASAMBLEA DEL PUEBLO GUARANI. (2019). CURRICULO REGIONALIZADO DE LA NACION GUARANI. Instituto de Lengua y Cultura Guarani

    Caiza - Yacuiba, 20 de marzo de 2022

    ………………………………
    Freddy Cari Anagua …………………………………
    Estudiante practicante Docente

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