INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: MÉDICO CIRUJANO Y HOMEÓPATA

UNIDAD DE SEMESTR
Fisiología Humana II III
APRENDIZAJE: E:

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los procesos biofísicos y bioquímicos normales y anormales, con base en las condiciones
funcionales del organismo.

CONTENIDOS:
Unidad I Fisiología de la sangre
Unidad II Fisiología del músculo
Unidad III Fisiología del aparato cardiovascular
Unidad IV Fisiología renal y urinaria
Unidad V Fisiología del aparato respiratorio
Unidad VI Fisiología del aparato digestivo
Unidad VII Fisiología de la sexualidad

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de aprendizaje basado en problemas y trabajo
cooperativo entre los alumnos (as), donde el docente se apoyaran en métodos de enseñanza tanto
deductivos como inductivos utilizando técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas
conceptuales, mapas mentales, realización de prácticas y elaboración de reportes de laboratorio y
discusión en el aula de casos clínicos sobre los temas abordados.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La unidad de aprendizaje de Fisiología Humana II se acredita a partir de una evaluación continua:
diagnóstica, formativa y sumativa, que conforma el portafolio de evidencias.
La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación
teórico-práctica, si la comisión emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el
IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto,
siempre y cuando los programas académicos sean afines.

BIBLIOGRAFÍA:
1. Cingolani, H., Houssay, A. (2010) Fisiología humana de Houssay. 7ª edición. Editorial: Ateneo.
ISBN: 9789500203760
2. Conti, F., (2010) Fisiología Médica. 1ª edición. Editorial: McGraw-Hill. ISBN: 9789701073414
3. Dvorkin, C., Cardinali, D. (2009) Bases Fisiológicas de la Práctica Médica Best & Taylor. 14ª
edición Editorial: Panamericana. ISBN: 9789500602532
4. Hall, M. (2011) Guyton y Hall. Tratado de Fisiología Médica. 12ª edición. Editorial: Elsevier. ISBN:
9788480868198
5. Rhoades, R., Bell, D. (2012). Fisiología Médica. Fundamentos de medicina clínica. 4ª edición.
Editorial: Lippincott. ISBN: 9788415419631
6. Tresguerres, J., et al. (2010) Fisiología Humana. 4ª edición. Editorial: McGraw Hill. ISBN:
9786071503497
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UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
NACIONAL DE MEDICINA Y Fisiología Humana II
HOMEOPATÍA
TIPO DE UNIDAD DE
PROGRAMA ACADÉMICO: APRENDIZAJE: Teórica-Práctica/
Médico Cirujano y Homeópata obligatoria

VIGENCIA:
ÁREA DE FORMACIÓN:
Biomédica SEMESTRE: III

MODALIDAD: ESCOLARIZADA
CRÉDITOS : 14.0 TEPIC

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta unidad de aprendizaje contribuye a que el perfil del egresado tenga el análisis de los procesos fisiológicos del
organismo humano, que comprenda la importancia de la regulación sistémica; neurológica y endocrina normales, que
diferencie las anormalidades que se pueden llegar a presentar en el curso de las enfermedades que abordara en
todas las unidades de aprendizaje pre clínicas y clínicas. Además desarrolla la capacidad de análisis de casos, la
expresión oral y escrita de los mismos, mediante aprendizaje basado en problemas y trabajo cooperativo e
investigación bibliográfica, que logre desarrollar procesos encaminados a la prevención de las enfermedades.

Esta unidad de aprendizaje se basa en el conocimiento previo de otras unidades de aprendizaje, relacionándose de
manera antecedente con: Bioquímica Médica I y II, Histología humana, Embriología humana, Fisiología humana I, de
manera vertical con las unidades clínicas como: Fisiopatología, Biomedicina molecular y de manera horizontal con:
Cardiología, Neumología, Endocrinología, Traumatología y Ortopedia, Gastroenterología.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza los procesos biofísicos y bioquímicos normales y anormales, con base en las condiciones funcionales del
organismo.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: Comisión de

ACTUALIZADA POR: Programas Académicos del Consejo
HORAS TEORÍA/SEMANA: 6.0 Academia de Materias General Consultivo del IPN.
Fisiológicas (DD/MM/AA)
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2.0
REVISADA POR:
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 108.0 M. en C. Beatriz Elisa Gallo AUTORIZADO Y VALIDADO POR:
Olvera
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: Subdirectora Académica
36.0 interina

HORAS DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO: 42.0 APROBADA POR: Consejo _____________________________
Técnico Consultivo Escolar. Dr. Flavio Arturo Sánchez Garfias
HORAS TOTALES/SEMESTRE: (DD/MM/AA) Director de Educación Superior
144.0

Presidente del CTCE

M en C. Lorena García Morales
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UNIDAD DE Fisiología
HOJA: 3 DE 18
APRENDIZAJE: Humana II
NOMBRE
N° UNIDAD TEMÁTICA: I Fisiología de la sangre
:
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza las principales características morfo-fisiológicas de la sangre, relacionándolas con los órganos y sistemas,
permitiendo inferir, a partir de las alteraciones que integra en sus ciclos clínicos.

HORAS CON HORAS DE

CLAVE
DOCENTE APRENDIZAJ
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFIC
E
T P A
AUTÓNOMO
1.1 Historia de la sangre y sus funciones. 2.0 1.0 3B, 7B, 8C,
1.1.2 Propiedades Físico-Químicas de la sangre. 9B, 10B, 13B,
1.1.3 Hemorreología: Importancia y factores que la 15B,
determinan. 19B
1.1.4 Volemia. Cálculo. Variaciones normales y patológicas. 1.0 0.5
1.2 Componentes de la Sangre. 1.0 0.5
1.3 Plasma: composición y funcione.
1.3.1 Elementos Formes. 1.0 0.5
1.4 Hematopoyesis. Ontogenia del tejido hemático.
1.4.1 UFC / CMP y líneas celulares. Mecanismo de la
hematopoyesis.
1.4.2 Microambiente Hematopoyético. Inductores y
regulación. 2.5 1.0
1.4.3 Eritrocito: estructura funcional y concentración.
1.5 Membrana eritrocitaria. Metabolismo Energético
1.5.1 Eritropoyesis. Eritropoyetina
1.5.2 Mecanismo y regulación. 2.5 1.0
1.5.3 Factores eritropoyéticos
1.6 Fierro: Metabolismo y Función.
1.6.1 Ácido Fólico; Metabolismo y Función
1.6.2 Vitamina B12; Metabolismo y Función
1.6.3 Hemoglobina Composición Síntesis Catabolismo
1.6.4 Anemia y Policitemia 1.0 2.0
1.6.5 Leucocitos. Líneas Celulares. Estructura Funcional.
1.7 Leucopoyesis. Variaciones cualitativas y cuantitativas 1.0 2.0 0.5
1.7.1 Biometría hemática valores normales e importancia
clínica de su conocimiento 1.0 2.0 0.5
1.8 Grupos sanguíneos
1.9 Principales sistemas de grupos sanguíneos
1.9.1 Herencia e importancia de los grupos sanguíneos
1.9.2 Compatibilidad sanguínea
1.9.3 Problemas transfusionales y E.H.R.N. 3.0 2.0 1.5
1.9.4 Hemostasia
1.10 Mecanismo vascular y mecanismo celular
1.10.1 Plaquetas, concentración y estructura funcional
1.10.2 Trombopoyesis mecanismo y regulación
1.10.3 Variaciones cualitativas y cuantitativas
1.10.4 Mecanismo plasmático
1.10.5 Fibrinólisis
1.10.6 Integración y regulación de la hemostasia
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Subtotales: 16.0 6.0 9.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoya el docente para el abordaje temático es deductivo e inductivo. La
estrategia de aprendizaje rectora es el aprendizaje colaborativo, las técnicas que auxilian tanto al método como a la
estrategia son: preguntas dirigidas, elaboración de mapas mentales, elaboración de cartel en equipo cooperativo,
utilización de Web Quest función de los leucocitos, resolución de casos clínicos, revisión de artículos clínicos,
realización de prácticas 1, 2 y 3 de laboratorio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
▪ Mapa mental y cartel 10%
▪ Exposición y casos clínicos por equipo 15%
▪ Cuestionario de la Web Quest 10%
▪ Reporte de prácticas 25%
▪ Evaluación escrita 40%
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N° UNIDAD NOMBRE
II Fisiología del músculo.
TEMÁTICA: :
UNIDAD DE COMPETENCIA.
Explica las características anatomo-fisiológicas, con base en los mecanismos de contracción del músculo.
HORAS CON HORAS DE
CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFICA
T P AUTÓNOMO
2.1 Generalidades y tipos de músculo. 1.0 1B, 2B, 3B, 4B,
2.2 Morfología del músculo estriado, liso y cardiaco. 1.0 5B, 7C, 8C
2.3 Organización estructural músculo estriado, liso y 1.0 2.0 9C,10C, 11C,
cardiaco. 2.0 12C,
2.4 Contracción y relajación muscular. 4.0 4.0 13C,14C,15C,16
2.4.1 Tipos de contracción. Contracción isotónica. C.
2.4.2 Contracción isométrica.
2.4.3 Tono muscular. Suma de contracciones.
Fenómeno de escalera. Contracción tetánica.
Bioenergética de la contracción.
2.4.4 Etapa aeróbica, etapa anaeróbica y fermentación
láctica. Fosfocreatina.
2.4.5 Deuda energética. Fatiga de contracción. Rigor
mortis.
2.5 Músculo en ejercicio y clasificación sobre la base 1.0
de su trabajo.
2.6 Contracción del músculo liso. 1.0
2.6.1 Activación eléctrica y activación mecánica del
músculo liso.
2.7 Músculo liso visceral. Músculo liso multiunitario. 1.0
2.8 Contracción del músculo cardiaco. 1.0

Subtotales: 11.0 6.0 2.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El método de aprendizaje del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje es colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la
estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, exposición de casos clínicos, elaboración de
mapas conceptuales, resolución de cuestionarios y realización de las prácticas 4 y 5 de laboratorio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
Caso clínico 20%
Mapas conceptuales 10%
Cuestionarios 10%
Reporte de prácticas 10%
Evaluación escrita 50%

UNIDAD DE Fisiología HOJA: 5 DE 18

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APRENDIZAJE: Humana II
N° UNIDAD
III NOMBRE: Fisiología del aparato cardiovascular.
TEMÁTICA:
UNIDAD DE COMPETENCIA
Diferencia normalidad de anormalidad, a partir de las funciones que desempeña el aparato cardiovascular.

HORAS HORAS DE
CLAVE
CON APRENDIZAJ
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFIC
DOCENTE E
A
T P AUTÓNOMO
3.1 Organización funcional del aparato circulatorio 1.0 2.0 0.5 2B, 3B, 5B,
3.1.1 Circulación mayor, circulación menor, Corazón, unidad 6C, 7B,
funcional y Circulación coronaria 8C, 9B,
3.1.2 Propiedades de la fibra miocárdica 10B, 11C,
3.2 Ciclo cardíaco, eventos mecánicos. 2.0 1.0 12C, 14B,
3.2.1 Diástole, función y fases 17B, 18B,
3.2.2 Sístole, función y fases 21B
3.2.3 Presiones y volúmenes ventriculares
3.2.4 Eventos acústicos del ciclo cardíaco
3.2.5 Factores que determinan los ruidos cardíacos
3.2.6 Focos de auscultación. Soplos
3.2.7 Eventos eléctricos del ciclo cardíaco
3.3 Actividad eléctrica del corazón. 4.0 4.0 1.0
3.3.1 Sistema de conducción del corazón
3.3.2 Electrocardiograma. Derivaciones bipolares y unipolares
3.3.3 Componentes normales de un registro EKG
3.3.4 Discriminación del ritmo, frecuencia cardíaca, valores de
ondas, segmentos e intervalos, determinación del eje
eléctrico del corazón
3.3.5 Correlación entre los eventos mecánicos, acústicos,
presores, volumétricos y eléctricos del ciclo cardíaco
3.4 Componentes de la capacidad cardíaca 2.0 0.5
3.4.1 Volumen diastólico, sistólico, residual.
3.4.2 Ley de Frank Starling
3.5 Gasto cardíaco. Factores que lo determinan 3.0 1.0
3.5.1 Métodos de medición y factores que lo modifican
3.5.2 Regulación de la actividad cardíaca. Autorregulación
3.5.3 Regulación neuroendocrina. Regulación del SNA
3.5.4 Insuficiencia cardíaca
3.6 Hemodinamia 4.0 2.0 1.0
3.6.1 Leyes de la circulación. Clasificación
3.6.2 Flujo sanguíneo; flujo laminar. Flujo turbulento
3.6.3 Principio de Bernoulli. Ley de Poiseuille
3.6.4 Velocidad de la sangre.
3.6.5 Resistencia periférica. Papel de las arteriolas
3.6.6 Pulso arterial. Presión, medición y factores que lo
determinan.
3.6.7 Tensión arterial.
3.6.8 Factores que la determinan. Determinación y regulación de
la T.A.
3.6.9 Hipertensión Arterial
3.7 Dinámica capilar. La unidad capilar funcional 2.0 2.0 1.0
3.7.1 Dinámica y regulación de la microcirculación
3.7.2 Importancia Clínica en la regulación Hidro-Electrolítica
3.8 Circulación linfática. Origen, función y regulación 1.0
3.9 Circulación venosa 2.0 1.0
3.9.1 Presión venular y venosa periférica
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3.9.2 Retorno venoso: Mecanismos fisiológicos
3.9.3 Importancia clínica de la Presión Venosa Central (PVC)
3.9.4 Regulación de la dinámica venosa
3.9.5 Alteraciones de la función de la dinámica venosa 2.0
Circulación en territorios específicos, encefálica, placentaria
y en piel
Subtotales: 23.0 10.0 8.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoya el docente para el abordaje temático es deductivo e inductivo. La estrategia
de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, las técnicas que auxilian tanto al método como a la estrategia son:
preguntas dirigidas, elaboración de mapas mentales, utilización de Web Quest, resolución de casos clínicos, revisión de
artículos clínicos, realización de prácticas 6, 7, 8 y 9 de laboratorio.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
▪ Mapa mental 5%
▪ Exposición de carteles y casos clínicos por equipo 10%
▪ Cuestionario de la Web Quest 10%
▪ Reporte de prácticas 25%
▪ Evaluación escrita 50%
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UNIDAD DE Fisiología
HOJA: 7 DE 18
APRENDIZAJE: Humana II
N° UNIDAD
IV NOMBRE: Fisiología renal y urinaria
TEMÁTICA:
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza las características fisiológicas del sistema nefro-urinario, en la regulación del agua corporal, distribución de
electrólitos, regulación del equilibrio ácido-básico y excreción de catabólicos, con base en los mecanismos biofísicos y
bioquímicos.
HORAS CON HORAS DE
DOCENTE CLAVE
No. CONTENIDOS APRENDIZAJE
BIBLIOGRÁFICA
T P AUTÓNOMO
4.1 Anatomía y funciones generales del riñón 3.0 1.0 2B, 3B, 4C,
4.1.1 Equilibrio hídrico 5B, 7B,
4.1.2 Distribución y compartimiento de los líquidos 8C, 10B,
4.1.3 corporales 12C, 14B,
4.1.4 Compartimientos intra y extracelulares 15B, 16C,
4.1.5 Vías y volúmenes de ingreso y egreso de agua 19B, 20C,
Dinámica de la distribución y regulación del equilibrio
4.1.6 hídrico
4.2 Circulación renal. Unidad anatómo-funcional renal 5.0 4.0 1.0
4.2.1 Función renal Mecanismos de la formación de orina
4.2.2 Filtración, reabsorción, secreción, excreción
4.2.3 Flujo sanguíneo renal y fracción renal del gasto
4.2.4 cardíaco
4.2.5 Regulación del flujo sanguíneo renal
4.2.6 Función glomerular; ultrafiltración glomerular.
4.2.7 Factores que determinan y regulan el filtrado
4.2.8 Aclaramiento plasmático y función tubular
4.2.9 Composición y características de la carga tubular.
4.2.10 Reabsorción tubular
4.2.11 Mecanismos de transporte para diferentes substancias
4.2.12 Ubicación en la reabsorción tubular a distintos niveles
4.2.13 Reabsorción con umbral
4.2.14 Transporte máximo
4.2.15 Papel de la aldosterona en la reabsorción del Na
Excreción tubular
4.2.16 Mecanismo de excreción en los distintos segmentos
4.2.17 tubulares
4.2.18 Mecanismos de contracorriente. Papel de la HAD
4.3 Insuficiencia renal 4.0 1.0
4.3.1 Excreción tubular y regulación ácido-básica
4.3.2 Mecanismos básicos de acidificación de orina
4.4 Fisiopatología de desequilibrio A-B 4.0 1.0
4.4.1 Acidosis y alcalosis metabólica
4.4.2 Función endocrina
4.4.3 Sistema renina-angiotensina-aldosterona
4.4.4 Papel del sistema en la regulación de la Tensión
4.5 Arterial 3.0 1.0
4.5.1 Mecanismo de producción de eritropoyetina
Papel clínico de la función endocrina renal y
4.5.2 alteraciones
4.5.3 Mecanismos de eliminación de orina
4.5.4 Anatomía funcional de la pelvis renal, uréteres, vejiga y 4.0
uretra
Mecanismos de llenado vesical
Micción. control reflejo control voluntario
Anormalidades de la micción y alteraciones del sistema
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urinario
19.
Subtotales: 8.0 5.0
0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoya el docente para el abordaje temático es deductivo e inductivo. La
estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, las técnicas que auxilian tanto al método como a la
estrategia son: preguntas dirigidas, elaboración de mapas mentales, utilización de Web Quest, resolución de casos
clínicos, revisión de artículos clínicos, realización de las prácticas 10 y 11 de laboratorio.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
▪ Mapa mental por equipo 10%
▪ Exposición de casos clínicos por equipo 20%
▪ Cuestionario de la Web Quest 10%
▪ Reporte de prácticas 10%
▪ Entrega de revisión bibliográfica con reporte de lectura 10%
▪ Evaluación escrita 40%
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UNIDAD DE Fisiología
HOJA: 9 DE 18
APRENDIZAJE: Humana II
N° UNIDAD
V NOMBRE: Fisiología del aparato respiratorio.
TEMÁTICA:
UNIDAD DE COMPETENCIA
Explica los mecanismos bioquímicos y biofísicos que determinan las funciones de ventilación, conducción, hematosis
y regulación ácido-básica; del aparato respiratorio, con base en los principios de la fisiología.
HORAS
CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENT APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
E AUTÓNOMO A
T P
5.1 Fisiología respiratoria 3.0 1.0 4C 5B, 9B,
5.1.1 Ventilación pulmonar 11C, 12C,
5.1.2 Vías aéreas superiores e inferiores, estructura y función 13B, 14B,
5.1.3 Músculos inspiratorios, músculos espiratorios 16C, 17B,
5.1.4 Estructura y ultraestructura del parénquima pulmonar 20B
5.1.5 Papel de las sustancias tensoactivas sobre el alveólo
5.1.6 Reflejo del estornudo y de la tos
5.2 Volúmenes y capacidades pulmonares 2.0 2.0 1.0
5.2.1 Espirometría
5.2.2 Capacidad vital, capacidad pulmonar total, volumen
residual, volumen corriente, volumen espiratorio de
reserva volumen inspiratorio de reserva, volumen del
espacio muerto
5.3 Volumen minuto. Factores que determinan el volumen 2.0 2.0 1.0
minuto, modificaciones del volumen minuto
5.3.1 Componentes del aire atmosférico
5.4 Intercambio gaseoso alveolar 2.0 1.0
5.4.1 Características físico-químicas del aire alveolar
5.4.2 Bases físicas del intercambio. Leyes de los gases
condiciones que modifican el intercambio
5.5 Transporte hémico 2.5 1.0
5.5.1 Papel del plasma y eritrocitos en el transporte
5.5.2 Curva de disociación de la Hb y transporte del CO2
5.6 Regulación neuro-humoral de la respiración 2.5 1.0
5.6.1 Factores que modifican la actividad del centro
5.6.2 respiratorio
Receptores respiratorios, incremento de pCO2 y
5.6.3 decremento de la pO2
5.6.4 Centro neumotáxico y apneústico
Variaciones fisiológicas y patológicas de la función
5.7 respiratoria 3.0 1.0
5.7.1 Ventilación y regulación A-B
5.7.2 Regulación respiratoria del equilibrio A-B
Acidosis y alcalosis respiratoria
17.
Subtotales: 4.0 7.0
0
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoya el docente para el abordaje temático es deductivo e inductivo. La
estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, las técnicas que auxilian tanto al método como a la
estrategia son: preguntas dirigidas, elaboración de mapas mentales, utilización de Web Quest, resolución de casos
clínicos, revisión de artículos clínicos, realización de las prácticas 12 y 13.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evidencias del alumno:
▪ Mapas mentales. 10%
▪ Cuestionario de Web Quest. 10%
▪ Exposición de casos clínicos por equipo 20%
▪ Reporte de práctica 20%
▪ Evaluación escrita 40%
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UNIDAD DE Fisiología
HOJA: 11 DE 18
APRENDIZAJE: Humana II
N° UNIDAD NOMBRE
VI Fisiología del Aparato digestivo
TEMÁTICA: :
UNIDAD DE COMPETENCIA
Discrimina normalidad de anormalidad de los distintos órganos que forman el aparato digestivo, con base en la función
de cada uno de estos órganos.
HORAS
HORAS DE
CON
APRENDIZAJ CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENT
E BIBLIOGRÁFICA
E
AUTÓNOMO
T P
6.1 Ingestión de alimentos y su control. Ritmo prandial 3.0 1.0 4C, 5B, 9B,
6.1.1 Teorías de regulación de la ingesta de alimentos a corto 11C, 12C,
y largo plazo 13B, 14B,
6.1.2 Regulación del S. N. C. Sobre la ingesta de alimentos 16C, 17B,
6.1.3 Gusto y olfato 20B, 21B
6.1.4 Sistema límbico e hipotálamo. Influencia de la corteza
6.1.5 Nutrientes y de alimentos. Principales nutrientes
6.2 Ingreso de alimentos a la cavidad oral. Masticación 2.0 1.0
6.2.1 Clasificación de las piezas dentarias
6.2.2 Músculos masticadores y salivación
6.2.3 Glándulas salivales y producción salival
6.2.4 Composición de la saliva y funciones de la misma
6.2.5 Mecanismo de la deglución
6.3 Transito esofágico y dinámica del esófago 0.5
6.4 Estómago, funciones. Componentes y regulación 2.0 1.0
secreción gástrica
6.4.1 Motilidad, digestión, absorción y vaciamiento gástrico
6.4.2 Regulación de la función gástrica
6.5 Hígado. Estructura funcional y metabolismo hepático 2.5 1.0
6.5.1 Funciones catabólicas. Funciones anabólicas
6.5.2 Secreción biliar. Composición de la bilis
6.5.3 Regulación y excreción biliar
6.5.4 Actividad biliar en duodeno
6.6 Páncreas exocrino 1.0 1.0
6.6.1 Composición, formación y regulación de la secreción
pancreática
6.6.2 Actividad enzimática sobre carbohidratos, lípidos y
proteínas
6.7 Intestino delgado. Anatomía funcional 2.0 2.0 1.0
6.7.1 Proceso de digestión intestinal
6.7.2 Secreción, regulación y absorción intestinal
6.7.3 Mecanismos de absorción de los diferentes nutrientes
6.7.4 Motilidad intestinal. Distintos movimientos intestinales
6.7.5 Regulación de la motilidad
6.8 Intestino grueso. Anatomía funcional y absorción 2.0 1.0
6.8.1 Flora intestinal. Papel fisiológico
6.8.2 Motilidad y tránsito intestinal.
6.8.3 Formación y composición de las heces
6.8.4 Apéndice cecal
6.9 Defecación. Anatomía funcional. 2.0 1.0
6.9.1 Reflejos gastrocólico y enterocólico
6.9.2 Mecanismo y control nervioso de defecación
6.9.3 Alteraciones fisiopatológicas del aparato digestivo
6.9.4 Vómito. Diarrea. Estreñimiento
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17.
Subtotales: 2.0 8.0
0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
En las estrategias de aprendizaje se utiliza preponderantemente el método inductivo-deductivo, apoyándose en
técnicas expositivas, preguntas detonadoras y presentación de casos clínicos. Las estrategias de aprendizaje
colaborativo basado en solución de casos clínicos, con técnicas de búsqueda de información de medios electrónicos,
elaboración de mapas conceptuales. Solución de cuestionario individual de la Web Quest; y debate para elaboración
de conclusiones de la unidad, realización de la práctica 14.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias del alumno:

▪ Mapas conceptuales. 10%
▪ Exposición de casos clínicos por equipo 20%
▪ Cuestionarios de las Web Quest 10%
▪ Reporte de práctica 10%
▪ Evaluación escrita 50%
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UNIDAD DE Fisiología
HOJA: 15 DE 18
APRENDIZAJE: Humana II
N° UNIDAD
VII NOMBRE: Fisiología de la Sexualidad
TEMÁTICA:
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza las características morfológicas, funcionales y endócrinas de los genitales del hombre y de la mujer, a partir de
los procesos de la respuesta sexual humana.
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
7.1 Educación sexual 2.0 1.0 1C, 3B, 7B
7.1.1 Educación sexual en medicina
7.1.2 Sistema sexual humano
7.1.3 Recordatorio anatomo - fisiológico
7.1.4 Sistema sexual femenino y masculino
7.2 Respuesta sexual humana 3.0 2.0
7.2.1 Acto sexual
7.2.2 Sexualidad
7.2.3 Estimulación sexual
7.2.4 Caricias preliminares
7.2.5 Etapa pre orgásmica
7.2.6 Masturbación
7.2.7 Afrodisiacos
7.3 Orgasmo 1.0
7.3.1 Orgasmo femenino
7.3.2 Orgasmo masculino
7.3.3 Resolución
Subtotales: 6.0 0 3.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoya el docente para el abordaje temático es inductivo. La estrategia de
aprendizaje es colaborativo, las técnicas que auxilian tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas,
elaboración de mapas mentales, elaboración de flujogramas, utilización de Web Quest con plenaria, para elaborar
conclusiones de la unidad.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
▪ Mapas y diagramas de flujo 30%
▪ Web Quest 40%
▪ Evaluación escrita 30%
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RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA UNIDADES LUGAR DE

NOMBRE DE LA PRÁCTICA DURACIÓN
No. TEMÁTICAS REALIZACIÓN
1 Sangre y sus constantes I 2.0 Laboratório

2 Grupos Sanguíneos I 2.0 Laboratório

3 Hemostasia I 2.0 Laboratório

4 Electromiografía. II 4.0 Laboratório

5 Corazón, unidad Anatomo-Funcional II 2.0 Laboratório

6 Actividad cardiaca. III 2.0 Laboratório

7 Electrocardiograma III 4.0 Laboratório

8 Ruidos cardíacos y actividad circulatoria en el

hombre. III 2.0 Laboratório

9 Circulación capilar. III 2.0 Laboratório

10 Pruebas de concentración y dilución urinaria. IV 4.0 Laboratório

11 Evaluación de la función renal. IV 4.0 Laboratório

12 Ventilación. V 2.0 Laboratório

13 Espirometría. V 2.0 Laboratório

14 Motilidad intestinal. VI 2.0 Laboratório

TOTAL DE
36.0
HORAS

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El alumno deberá cumplir con el 100% de las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la Unidad
de Aprendizaje.

La evaluación de las prácticas se lleva a cabo mediante: entrega de reportes de prácticas, trabajo en equipo, nivel de
desempeño y actitud.
La ponderación de las practicas queda de la siguiente manera:
Unidad I: Prácticas 1, 2 y 3 25%
Unidad II: Prácticas 4 y 5 10%
Unidad III: Prácticas 6, 7, 8 y 9 25%
Unidad IV: Prácticas 10 y 11 10%
Unidad V: Prácticas 12 y 13 20%
Unidad VI: Práctica 14 10%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fisiología Humana II HOJA: 16 DE 18

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PERIODO UNIDAD
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
TEMÁTICA
I I-II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.
2 III-IV 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.
3 V-VI-VII 60% Evaluación continua y 40% evaluación escrita.

Unidad I 10% del total de la evaluación final

Unidad II 10% del total de la evaluación final
Unidad III 25% del total de la evaluación final
Unidad IV 15% del total de la evaluación final
Unidad V 15% del total de la evaluación final
Unidad VI 15% del total de la evaluación final
Unidad VII 10% del total de la evaluación final

La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una
evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio
con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del
Instituto.
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CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1. X Arango, I. (2008) Sexualidad Humana. 1ª edición. Editorial: Manual Moderno. ISBN:
9789707293168
2. X Barret, K., Barman, S., Boitano, S., Brooks, H. (2013) Fisiología Médica de Ganong. 24ª
edición. ISBN: 9786071508744
3. X Cingolani, H., Houssay, A. (2010) Fisiología humana de Houssay. 7ª edición. Editorial:
Ateneo. ISBN: 9789500203760
4. X Constanzo, L. (2014) Fisiología. 5ª edición. Editorial: Elsevier. ISBN: 9788490225882

5. X Conti, F., (2010) Fisiología Médica. 1ª edición. Editorial: McGraw-Hill. ISBN:

9789701073414
6. X Dubin, D. (1986) Electrocardiografía práctica. 3ª edición. Edit. Interamericana.
ISBN 9789682500824
7. X Dvorkin, C., Cardinali, D. (2009) Bases Fisiológicas de la Práctica Médica Best & Taylor.
14ª edición Editorial: Panamericana. ISBN: 9789500602532

8. X Farreras, V., Rozman, C. (2012) Medicina Interna (2 tomos) Editorial Elsevier Ed. 17ª.
ISBN : 9788480868969

9. X Fox, S., (2014) Fisiología Humana. 13ª edición. Editorial: McGraw-Hill. ISBN:
9786071511515

10. X Hall, M. (2011) Guyton y Hall. Tratado de Fisiología Médica. 12ª edición. Editorial:
Elsevier. ISBN: 9788480868198

11. X Hall, M. (2012) Guyton y Hall. Compendio de Fisiología médica 12ª edición. Editorial:
Elsevier. ISBN: 9788480869027

12. X Harrison, F. (2012) Principios de medicina Interna.17ª ed. México: Mc Graw- Hill. ISBN:
9789701067888

13. X Koeppen, B., Stanton, B. (2009) Fisiología de Berne y Levy. 6ª edición. Editorial: Elsevier.
ISBN: 9788480864343

14. X Mezquita, C., (2011). Fisiología médica: Del razonamiento fisiológico al razonamiento
clínico. 1ª edición. Editorial: Panamericana. ISBN: 9788498353761

15. X Michael, J., Sircar, S. (2015) Fisiología humana. 1ª edición. Editorial: Manual Moderno.
ISBN: 9786074481679

16. X Mulroney, S., Myers, A. (2011) Netter. Fundamentos de fisiología. 1ª edición.

Editorial:Elsevier. ISBN: 9788445802007
17. X Preston, R., Wilson, T. (2013) Fisiología. 1ª edición, Editorial: Lippincott. ISBN:
9788415684213

18. X Raff, H., Levitzky, M. (2013) Fisiología médica. Un enfoque por aparatos y sistemas. 1ª
edición. Editorial: McGraw-Hill. ISBN: 9786071509130

19. X Rhoades, R., Bell, D. (2012). Fisiología Médica. Fundamentos de medicina clínica. 4ª
edición. Editorial: Lippincott. ISBN: 9788415419631

20. X Silverthorn, D. (2014) Fisiología Humana. Un enfoque integrado. 6ª edición Editorial:

Panamericana. ISBN: 9786079356149

21. X Tresguerres, J., et al. (2010) Fisiología Humana. 4ª edición. Editorial: McGraw Hill. ISBN:
9786071503497
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía

UNIDAD CADÉMICA:

PROGRAMA Médico Cirujano y Homeópata

: III
ACADÉMICO: SEMESTRE

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica Sociomedica Clinica Homepatia

ACADEMIA
Materias Fisiológicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fisiología Humana II
:

Médico General, preferentemente con especialidad o

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
maestría en área biomédica.

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los procesos físicos y bioquímicos normales y anormales a partir de las condiciones funcionales del
organismo.

3. PERFIL DOCENTE:

EXPERIENCIA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
PROFESIONAL DOCENTES

● En modelo Educativo ▪ Contar con práctica ● Manejo de procesos ▪ Compromiso con la

Institucional médica, pública o aplicados a problemas visión y misión de la
● Con dominio y privada (mínimo 2 reales ENMH
actualizados en su área años) ● Vocación de servicio, ▪ Tener una
profesional ▪ Experiencia en la docencia e investigación comunicación abierta y
● Básicos de pedagogía y docencia, (mínimo 2 ● Capacidad de análisis y respetuosa con los
didáctica años). síntesis, manejo de alumno dentro y fuera
grupos, liderazgo. del aula
● Metodología didáctica ▪ Puntualidad
centrada en el ▪ Brindar seguridad y
aprendizaje. confianza
● Crear y mantener ▪ Contar con valores
ambientes de éticos
aprendizaje y ▪ Respetar la
socialización en el aula reglamentación vigente
● Aplicación del Modelo
Educativo Institucional.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M en C Noé Santiago Alavez Pérez M. en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera M en C. Lorena García Morales
Dra. Silvia Araceli Enríquez Subdirectora Académica Interina de Directora de la ENMH.
Coordinador y Colaborador. la ENMH
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