TRANSFORMANDO SECRETARÍA DE EDUCACI’ÓN GUERRERO

GOBIERNO DEL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

2021-2027
  Secretaría de Educación
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR EDUCATIVO No. 01
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA No. 001
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL
“PROFR. LAURO AGUIRRE”
C.C.T. 12DPR1694H

Chilpancingo, Gro., Octubre 2021

AUTODIAGNÓSTICO

Reunidos en Consejo Técnico Escolar y en ejercicio de su autonomía de gestión la Escuela Primaria “Profesor Lauro Aguirre” T. M. Con Clave de Centro de Trabajo: 12DPR1694H, ubicada en la
calle Leona Vicario, en el Barrio de San Mateo perteneciente al sector Educativo 01 y zona escolar 001, se observan y analizan los resultados educativos considerando los factores internos y
externos de su contexto, para dar sustento a la toma de decisiones encaminadas a la mejora de la práctica profesional docente de planeación los resultados en las prioridades básicas al inicio del
ciclo escolar 2021-2022. Lo cual cuenta con un director, dieciocho docentes frente a grupo, dos maestros de educación física, dos maestros de inglés, una maestra del programa de la USAER, una
en aula de medios, una en biblioteca escolar, un médico general, siete administrativos y cinco asistentes de servicio. Existe una matrícula de 505 alumnos de primero a sexto grado con un maestro
por grupo, en total son 18 grupos, tres por cada grado. Los padres de familia son de una clase media a clase baja económicamente hablando.
Es de suma importancia mencionar que los resultados obtenidos derivado del análisis que cada uno de los maestros realizó del mes de agosto a octubre del 2021 en el nivel de aprovechamiento
de grupo y escuela, se obtuvo la siguiente información corresponde a los logros y áreas de mejora: de primero a sexto grado son 18 grupo, lo cual da como resultado una cantidad de 505 alumnos,
en relación al promedio general de escuela por asignatura se obtuvo la siguiente información: español 7.4, matemáticas 7.3, lengua extranjera 8.4, conocimiento del medio 7.9, la entidad donde
vivo 6.4, ciencias naturales 7.2, historia 7.2, geografía 7.5, formación cívica y ética 7.5, artes 7.8 y educación física 9.2, lo cual dio como resultado un promedio general de escuela de 7.8, además
también cabe mencionar otro aspecto importante como son las habilidades básicas, en relación a la lectura podemos decir que 225 alumnos están en un nivel esperado, 208 en desarrollo y 72 en
requieren apoyo, en escritura tenemos 210 en esperado, 220 en desarrollo y 75 en requieren apoyo, en cálculo mental 199 en esperado, 213 en desarrollo y 93 en requieren apoyo y por último en
el aspecto socioemocional tenemos el siguiente resultado, en bueno se encuentran 378 alumnos, regular 101 y requieren apoyo 26, con ello podemos afirmar que el objetivo y metas propuestas
serán viables y se le dará seguimiento a cada una, con el propósito de que se cumplan.
Otro aspecto que es importante mencionar y que fue resultado del intercambio de información entre los integrante del CTE, es el siguiente: en relación a la formación académica, se puede decir
que hubo poca participación docente en los cursos de actualización y también es importante mencionar que hay un escaso trabajo por las academias, aunado a estos aspectos se requiere el
apoyo y participación tanto de nuestra autoridad inmediata con lo es el director del plantel y la supervisión escolar.

En relación a la institución en el aspecto a infraestructura, establecimos de manera muy precisa la siguiente información:

Nuestra escuela primaria federal es de organización completa, tiene 2 edificios de tres niveles cada uno, de ellos 276 hombre y 229 mujeres, cuenta con 18 aulas escolares las cuales miden 6
metros de largo por 5 metros de ancho y cada uno de ellas alberga entre 27 y 30 alumnos, 1 biblioteca escolar, 1 aula de medios, 1 área médica, 1 área de USAER, 1 dirección, 1 cooperativa
escolar, 1 baños de niñas,1 baño niños,1 baño maestras, 1 baño maestros, la mayoría de estos necesitan mantenimiento,1 bodega para material de limpieza y 1 espacio para los asistentes de
servicios en plantel, 1 portón principal, 2 puertas para entrar y salir del plantel, 1 sistema de alarma sísmica, 1 lavadero, 2 tinacos de 1100 litros, 1 cisterna de 11000 litros, 1 área de seguridad, 1
teatro aún no terminado, 1 patio trasero con material (vidrio, madera, aluminio y fierro), cuenta con sistema a internet institucional, en estos momentos no contamos con un espacio suficiente para
guardar la sana distancia, a pesar de haber logrado un espacio más, en los baños no contamos con dispensadores para jabón y papel higiénico.
En cuanto a los servicios del plantel, solo tenemos algunos, por ejemplo: drenaje, energía eléctrica, agua y lavabos que aún son insuficientes para lavarse constantemente las manos,
lamentablemente muchos de ellos se encuentran en mal estado, esto representa un reto, tenemos que repararlos y con ello regresar a las aulas de manera segura..
Es de suma importancia mencionar que nuestra escuela tiene dos turnos, lo que representa un gasto mayor de agua para distintos usos, así mismo, para la hora del recreo solo contamos con 8
mesas, las cuales son utilizadas como comedores para los niños, maestros y padres de familia, por lo tanto, son insuficiente para toda la comunidad educativa.
 PROBEMATICA DETECTADA: Se detectó un 14. 8% (lectura y escritura), 18.4% (cálculo mental) y un 5.1%
(socioemocional) de alumnos con rezago educativo, de acuerdo con el análisis de fichas descriptivas, boletas de
calificación, valoración diagnóstica y el plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación de la escuela.

OBJETIVO: Planificar estrategias acorde a las necesidades y características de grupo semanal, quincenal o
mensualmente, para lograr que los estudiantes con rezago educativo y los que aún no tienen, adquieran los
aprendizajes fundamentales del grado correspondiente, con la finalidad de seguir construyendo nuevos aprendizajes
a lo largo de su vida.

META 1: Lograr que el alumnado en un 95% logren los aprendizajes fundamentales del grado, a través de diversas
estrategias implementadas en su planificación docente tales como: la lectura palabras complejas y haciendo uso
adecuado de la voz al leer diversos textos, entre otros, durante los dos siguientes ciclos escolares.
META 2: Lograr que el 95% de los alumnos produzcan textos utilizando signos de puntuación y atendiendo las reglas
ortográficas, durante los dos siguientes ciclos escolares.

META 3: Lograr que un 90% de alumnos resuelven diversas situaciones de la vida escolar y cotidiana, aplicando
conocimientos y habilidades durante los dos ciclos escolares.

Acciones Periodo Recursos Seguimiento y Porcentaje Impedimento Falta por Responsables

evaluación aproximado lograr
Ámbitos del
PEMC de
cumplimiento
1.- 1.-Elaborar un cuadernillo de trabajo (lecturas de Al inicio del Lista de Lista de cotejo del Docentes.
Aprovechamiento comprensión) enfocadas a las necesidades de los ciclo escolar. alumnos. docente.
escolar y alumnos a partir de los resultados del diagnóstico.
Cuadernillos.
asistencia de los Aula de medios.
alumnos
Durante todo el Planeación Reunión por
2.-Compartir estrategias funcionales entre el Biblioteca
ciclo escolar. didáctica. academias.
colectivo docente. escolar.
Usaer..
Durante el ciclo Diversos Registro fotográfico del
3.-Apoyarse de material didáctico para favorecer
escolar. materiales. material didáctico
los aprendizajes.
utilizado por el
docente.

4.-Lecturas de distintos tipos de textos. Cada semana, Libros de la

Registro de asistencia
en la hora biblioteca
a la biblioteca escolar,
destinada a escolar.
biblioteca
5.-Análisis del texto mediante elaboración de escolar. Cuestionarios.
preguntas y dibujos. Registro en la lista de
cotejo del docente.
Durante el ciclo
escolar. Libro de texto,
cuaderno del
6.-Resolución de problemas utilizando las
alumno y
operaciones básicas.
material
didáctico.

Cada semana,
en la hora Computadoras.
7.-Aplicar herramientas digitales para mantener el
destinada a aula
interés del estudiante. Internet.
de medios. Registro de asistencia
de los alumnos a el
aula de medio.
2.-Practicas 1 .-Diseñar actividades llamativas centradas Durante el ciclo Plan y Observación del Director de la
docentes y en los ritmos y estilos de aprendizaje escolar 2021- programas de director y su registro escuela.
directivas donde los alumnos realicen producciones 2022. estudio 2011 y correspondiente de
de textos utilizando las reglas ortográficas. 2017. cada docente.
Docentes.
Planeaciones
didácticas.

2 Reforzar el uso del libro de lecturas de

Semanalmente.
cada grado con actividades que ayuden a Libro de texto.
mejorar la comprensión lectora.
Reuniones por
academia
3 Generar comunidades de aprendizaje entre En reuniones de (calendarización
Planeaciones y
docentes para valorar los avances del CTE. mensual).
material
objetivo.
didáctico
novedoso.

Evaluación de medio y
4 Que el colectivo docente y directivo
fin de cursos.
trabajen de manera coordinada y equitativa Durante el ciclo
en las actividades del PEMC. escolar. PEMC.

3.-Formación 1 Brindar estrategias para mejora del Durante el ciclo Solicitud dirigida Establecer fechas de Supervisión
docente desempeño docente dentro del aula. escolar 2021- a supervisión asesoría y escolar.
2022. escolar. acompañamiento de
Directivos.
supervisión escolar.
2 Retomar la invitación de cursos de Docentes.
actualización sugeridos por la secretaria de
educación que se están ofertando
Convocatoria de
continuamente.
talleres y Invitación y registro de
cursos. los docentes que
Digitales e participan en algún
impresos. curso o taller.
4.-Avance de los 1.-Diseñar la planificación didáctica acorde a las Durante el ciclo Verificar el diseño y de
planes y necesidades de aprendizaje de los alumnos y con escolar 2021- aplicación de las
Plan y Directivo.
programas base a los contenidos de los programas de 2022. planeaciones
programas de
educativos. estudio. didácticas.
estudio 2011 y
2017. Docentes.

2.-Dosificar los contenidos fundamentales para

fortalecer los procesos de aprendizaje. Libro de texto y
de la biblioteca
escolar.
Calendarización de las
reuniones por
3.-Impulsar el trabajo entre pares para compartir Plan de clases. academia.
estrategias y metodologías didácticas que
permitan atender problemas de aprendizaje.

5.-Participación 1.-Los sub-comités de grupo, los padres de familia Cada semana, el Director
de la comunidad de la escuela primaria profesor Lauro Aguirre comité de salud Docentes
turno matutino, junto con APF, CEPS, Comité de evaluará las diversas APF.
Salud y Área Médica participaran activamente en Durante el ciclo Plan para un acciones aplicadas en CEPS.
protocolos establecidos por la SEG. escolar. regreso gradual, este regreso a clases. Comite de
ordenado y Salud.
seguro. Area
2.-Sensibilizar a los padres de familia sobre la Médica.
importancia de participar en las actividades diarias Escolar.
del aprendizaje de manera hibrida a través de Registro de
reuniones en los 3 periodos de evaluación. asistencia de Registro y fotografías
padres. de los padres
asistentes.

6.-Desempeño 1.- Dar seguimiento a las acciones focalizadas en Durante el ciclo Formato para Director.
de la autoridad los diferentes ámbitos supervisando que se lleven escolar 2020 – registro.
escolar a cabo las actividades propuestas. 2021.
Evidencias Diseño y registro en Docentes.
2.- Fortalecer la comunicación con la comunidad fotográficas. las redes sociales,
escolar a través de las redes sociales de la información relevante
Internet.
escuela. para la comunidad
educativa quincenal o
Administrativos.
mensualmente.
3.- Organizar un rol de aseo con el personal de
 apoyo para mantener limpios los espacios de Rol de aseo.
dirección y explanada cuando se programen
visitas de los padres de familia.
Se cumplió con la Intendencia.
entrega de libros de
Solicitudes.
4.- Dar seguimiento a la gestión de los libros de texto de manera
texto gratuito que faltan. Expediente de oportuna.
cada uno de los
5.- Organizar a los administrativos para que Revisar cada uno de
alumnos.
revisen y cotejen con documentación oficial los los administrativos los
datos personales de los alumnos de los grupos expediente de los
que les corresponden en el SECE. niños del grupo que
les corresponde.
6 .-Dar seguimiento a los acuerdos establecidos
en el CTE fase intensiva.

7.-Infraestructura 1.-Elaboren un listado de las necesidades de Octubre/2021. Lista de Reuniones constantes CTE de la
y equipamiento infraestructura y equipamiento y jerarquizarlas. necesidades. con el comité de APF, escuela.
CEPS y Salud.
2.-Coordinarse con los comités de APF y CEPS
para planificar las acciones enfocadas a solventar Plan de acción Director.
las necesidades. para
Personal,
acondicionar el
Comités y
Durante todo el plantel. tutores.
3.-Se involucrará a toda la comunidad escolar en ciclo escolar.
las acciones que se lleven a cabo tanto dentro Registro por grupo de Director, médico
como fuera de la institución, para la mejora y Aportaciones de apoyo de los padres escolar, Comités
equipamiento del plantel. los padres de de familia. APF y CEPS.
familia al APF.
4.-Solicitar el apoyo de algunas dependencias
gubernamentales y de salud con insumos de Registro fotográfico de
higiene y limpieza que son necesarios en la Solicitudes. la entrega de
escuela. solicitudes.

8.-Carga 1.-Organizar un cronograma con la Agosto – Cronograma de Registro de la Director José

administrativa calendarización de entrega de documentos septiembre. actividades. documentación Antonio Acevedo
requeridos por la dirección de la escuela. completa de alumnos y Acevedo.
personal de la escuela,
2.-Organizar la entrega de documentación en Docentes..
Agosto – Expediente de al inicio y término del
tiempo y forma de parte de los administrativos a
septiembre. los alumnos y ciclo escolar. Administrativos.
los docentes.
personal del
3.-Asumir, desde la dirección, el trabajo plantel.
En septiembre y
 administrativo de revisión y cotejo de los febrero.
documentos oficiales de la dirección y de los
entregados por los docentes frente a grupo.
Durante todo el
4.-Mantener una buena comunicación entre
ciclo escolar.
supervisión, director, docentes y administrativos
para efectos de asesoría y acompañamiento en el
llenado y elaboración de documentos.

ELABORÓ
Grado y Grupo CICLO ESCOLAR 2021-2022 Firma
1° A
NAVIDAD DE JESUS GALVEZ GASPAR
1° B
IRAIS JIMENEZ CASTRO

1° C
MA. FELIX ANDRES GOMEZ
2° A
 BERTHA ALICIA BECERIL MOLINA

2° B
YADIRA ROSSANA HERNANDEZ MUÑOZ

2° C
PERLA CORO SILVA

3° A
MARIA DE JESUS REZA DELGADO

3° B
LETICIA CASTRO BEDOLLA
3° C
LIZZETTE RUMBO CALDERON

4° A
JOSE JUAREZ VALADEZ

4° B
TERESA GASPAR ALVARADO
4° C
NASARIA ROSENDO MOCTEZUMA

5° A
HUMBERTO VÁZQUEZ HERNANDEZ

5° B

ISIDRO BARRERA DE LA CRUZ

5° C
MA. YNES JIMENEZ ROMERO
6° A
MARIBEL SOTELO MARTINEZ

6° B CITLALI AVILA PARRA

6° C
AMADOR REA ENCARNACIÓN

USAER GUILLERMINA ARROYO DELGADO

E. FISICA RUBICELA GARCIA ZAMORA

E. FISICA CARLOS BRAVO MANRIQUE

MTRO. DE LENGUA ROBERTO EUGENIO ARAUJO

EXTRANGERA
MTRA. DE LENGUA ERIKA AVILA DAMIÁN
ENTRANGERA.
 BIBLIOTECARIO NIDIA CORAL GARCÍA SOLANO

RESPONSABLE AULA DE EUGENIA RAMIREZ NAVARRETE

MEDIOS

Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFR. JOSE ANTONIO ACEVEDO ACEVEDO