12 - Elaboramos y Presentamos Un Tríptico

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12:
“ELABORAMOS Y PRESENTAMOS UN TRÍPTICO CON INFORMACIÓN SOBRE LA VARIANTE ÓMICRON”
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : Nº 80092 “Carlos Wiesse”

1.2. Á REA : Comunicació n
1.3. CICLO :V
1.4. GRADO Y SECCIÓ N : 6° “A”
1.5. BIMESTRE :I
1.6. FECHA DE EJECUCIÒ N : 29/04/2022
1.7. DURACIÓ N :
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Gutiérrez
Moreno Luis Alberto
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencia/ Campo Criterios de Evidencia de

Desempeños priorizados
Capacidades temático evaluación aprendizaje
Escribe diversos -Adecúa el texto a la situación Tríptico Planifica y adecua la Tríptico con información
tipos de textos en comunicativa considerando el propósito elaboración de un tríptico. sobre la variante Ómicron.
su lengua materna. comunicativo, el tipo textual y algunas Organiza sus ideas en torno
• Adecúa el texto a la características del género discursivo, así al tema y la estructura del Técnicas e
situación como el formato y el soporte. Mantiene el tríptico. Instrumento de
comunicativa. registro formal e informal; para ello, se Establece relaciones entre evaluación.
• Organiza y adapta a los destinatarios y selecciona las ideas (cohesión) a
desarrolla las ideas algunas fuentes de información Escala de valoración
través del uso de
de forma coherente complementaria.
conectores.
y cohesionada. -Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno -Utiliza las mayúsculas y los
• Utiliza
a un tema, las jerarquiza en subtemas e signos de puntuación para
convenciones del
lenguaje escrito de ideas principales de acuerdo a párrafos, dar sentido al texto.
forma pertinente. y las desarrolla para ampliar la -Revisa su tríptico que
Reflexiona y evalúa información, sin digresiones o vacíos. cumpla con el propósito.
la forma, el Establece relaciones entre las ideas,
contenido y como causa-efecto, consecuencia y
contexto del texto. contraste, a través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.
-Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el punto aparte
para separar párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e incorpora
algunos recursos textuales (como uso de
negritas o comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso, por ejemplo).
Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoques Valores Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque Orientación Tolerancia Expresamos nuestras ideas y emociones, promoviendo una
al bien común. comunicación asertiva.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Imprimir fichas sobre la variante ómicron.

-Papelógrafos, plumones fichas impresas.
-Lápiz, papel
-Colores
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Materiales/
Momentos Estrategias didácticas recursos
Tiempo
Se presenta a los estudiantes el diálogo.
Papelotes
plumones
La información que
contiene nuestro tríptico es
muy importante.
Como podríamos compartirlo con nuestra
familia y comunidad.
Reunamos a nuestra
familia y vecinos, para
exponer frente a ellos
Inicio nuestro tríptico
Responden a las preguntas.

¿qué observan en la imagen?
¿De qué crees que están hablando?
¿Has escuchado sobre el tríptico? ¿Qué es?
¿Cómo podemos hacer nuestro tríptico?
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy presentaremos nuestro tríptico, ante nuestra familia y
compañeros , para ello, planificaremos y organizaremos la información que vamos a dar conocer”.
Acordamos las normas de convivencia:

- Mantener una buena conducta, respetando el orden de las participaciones de los compañeros.
- Aprender y convivir con los compañeros de equipo, terminar satisfactoriamente el trabajo dejado.
- Utilizar de manera correcta el material de estudio.
- Mantener nuestra aula limpia y ordenada
Desarrollo Leen la información sobre esta variante del covid 19. Papelotes
Plumones
Hoja
impresa.
Después de leer la información hacen su resumen.
-Planifica tu exposición respondiendo estas preguntas: CONCLUSIÓN
¿Cuál será el tema de la exposición?
¿Para qué vas a exponer?
¿Ante quienes expondrás?
¿Qué materiales utilizarás? Explica la importancia de las
medidas de seguridad y
¿ C u á l se rá e l te m a d e la cuidado frente a ¿ Pa
la ranueva
q u é va s a e xp o n e r?
e xp o sic ió n ? ____________________________
____________________________
variante Ómicron ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
¿ An te q u ié n e s e xp o n d rá s? ¿ Q u é m a te ria le s u t iliza ra s?
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
-Organiza la información que vas a presentar de acuerdo a este esquema:
PRESENTACIÓN DESARROLLO
Presenta los contenidos principales del
Menciona lo siguiente: tríptico:
Origen de la variante ómicron
El titulo
Síntomas de la variante ómicron
El tema y los aspectos que
vas a explicar. Propuesta de acciones para prevenir la
variante Ómicron.
Además, ten en cuenta lo siguiente:
Determinar el lugar, el día y la hora de la presentación
Invita a los participantes, para ello puedes elaborar tarjetas

de invitación
Prepara el lugar. Si puedes decora y coloca las sillas

manteniendo el distanciamiento apropiado.
Solicita que lleven un lapicero para realizar sus anotaciones
Puedes utilizar el siguiente formato para elaborar tu tarjeta de invitación

INVITACIÓN
LUGAR:
DIA:
HORA:
Durante la exposición
 Considera estas recomendaciones mientras estés exponiendo:
Al hablar Al escuchar
 Saluda respetuosamente a todos los asistentes.  Escucha con atención cuando los
 Sigue el orden de tu exposición (presentación, asistentes realicen alguna pregunta o
desarrollo y conclusión). aporte.
 Pronuncia las palabras con claridad y con el  Toma nota de lo que te sugieran.
volumen adecuado.  Establece contacto visual con el público.
 Responde las preguntas que te formulen.
Evalúa tus aprendizajes

 Reflexiona de manera individual sobre la exposición de tu tríptico.
aspectos SI NO ¿Por qué?

Adecue la exposición de su tríptico al propósito, destinatario.
Ordené sus ideas en torno al tema y relacionar mediante el uso de conectores.

Cierre
Emplee gestos, movimientos corporales, volumen, la entonación y el ritmo de
su voz que enfatizan lo que dice
Consideré modos de cortesía al terminar la exposición según el contexto
sociocultural.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• . Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Planifica y adecua la . Organiza sus ideas . Revisa su tríptico
elaboración de un en torno al tema y la que cumpla con el
tríptico. estructura del tríptico. propósito
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 AGUILAR MERINO, Luis David
2 ALAMO TANTARICO, Carlos Andrés
3 ANTICONA POLO, Christopher
4 APONTE GUERRA, Víctor Snayder
5 BACA SALVATIERRA, Brayhan Yhair
6 BARRETO VALERA, Luis Anthony
7 BARTOLO SEBASTIAN, Segundo Samuel
8 BURGOS URBINA, Bety Mariela
9 CAJUSOL VEREAU, Itala Rosario
10 CALDERON MORENO, Bieber Leonardo
11 CAMPOS ALVA, Ana Lucia
12 CANCHACHI CHUPE, María Lizbeth
13 CONTRERAS RODRIGUEZ, Edinson Eli
14 CRUZ BACILIO, Yuleysi Sarait
15 CRUZ SANCHEZ, Fredi Anderson
16 GARCIA GAMEZ, Katia Maddy
17 HERRERA TERRONES, Luz Viviana
18 LLAJARUNA CONDOR, Ángel Jheyson Miler
19 MENDOZA GUEVARA, Alexia Astrid
20 MERCEDES VENTURA, Yulisa Elizabeth
21 PIZAN LINARES, Nayeli
22 QUEZADA CASTAÑEDA, Jaime Elías
23 REYES AGREDA, José Jordan
24 RODRIGUEZ HUAMAN, Esmilda Merlit
25 ROMERO CUEVA, Ana Maricielo
26 SANTOS VASQUEZ, Tony Darío
27 TORIBIO FLORES, Jeison Jhair
28 VILCA CUSTODIO, Taira Yasumi
INVITACIÓN
Gutiérrez Moreno Luis
Docente 6º “A”

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12:

“ELABORAMOS Y PRESENTAMOS UN TRÍPTICO CON INFORMACIÓN SOBRE LA VARIANTE ÓMICRON”

1.1. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : Nº 80092 “Carlos Wiesse”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia/ Campo Criterios de Evidencia de

Enfoques Valores Actitudes o acciones observables

Imprimir fichas sobre la variante ómicron.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Responden a las preguntas.

Acordamos las normas de convivencia:

-Organiza la información que vas a presentar de acuerdo a este esquema:

Además, ten en cuenta lo siguiente:

Determinar el lugar, el día y la hora de la presentación

Invita a los participantes, para ello puedes elaborar tarjetas

Prepara el lugar. Si puedes decora y coloca las sillas

Solicita que lleven un lapicero para realizar sus anotaciones

Puedes utilizar el siguiente formato para elaborar tu tarjeta de invitación

Evalúa tus aprendizajes

aspectos SI NO ¿Por qué?

Ordené sus ideas en torno al tema y relacionar mediante el uso de conectores.

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