Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 33 vistas

    Como Interpretar Las Consignas

    Cargado por

    Alejandra Leiva
    Este documento explica cómo interpretar las consignas de los docentes. Indica que las consignas orientan la interiorización de un saber y su evaluación, solicitando generalmente analizar, sintetizar, argumentar u otros verbos. Explica que estos "verbos comando" indican la acción requerida y deben entenderse para adecuarse a lo solicitado. Luego define brevemente cada verbo comando frecuente como analizar, sintetizar, argumentar y otros.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Como Interpretar Las Consignas

    Cargado por

    Alejandra Leiva
    33 vistas3 páginas
    Este documento explica cómo interpretar las consignas de los docentes. Indica que las consignas orientan la interiorización de un saber y su evaluación, solicitando generalmente analizar, sintetizar, argumentar u otros verbos. Explica que estos "verbos comando" indican la acción requerida y deben entenderse para adecuarse a lo solicitado. Luego define brevemente cada verbo comando frecuente como analizar, sintetizar, argumentar y otros.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento explica cómo interpretar las consignas de los docentes. Indica que las consignas orientan la interiorización de un saber y su evaluación, solicitando generalmente analizar, sintetizar, argumentar u otros verbos. Explica que estos "verbos comando" indican la acción requerida y deben entenderse para adecuarse a lo solicitado. Luego define brevemente cada verbo comando frecuente como analizar, sintetizar, argumentar y otros.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    33 vistas3 páginas

    Como Interpretar Las Consignas

    Cargado por

    Alejandra Leiva
    Este documento explica cómo interpretar las consignas de los docentes. Indica que las consignas orientan la interiorización de un saber y su evaluación, solicitando generalmente analizar, sintetizar, argumentar u otros verbos. Explica que estos "verbos comando" indican la acción requerida y deben entenderse para adecuarse a lo solicitado. Luego define brevemente cada verbo comando frecuente como analizar, sintetizar, argumentar y otros.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    lOMoARcPSD|15775610

    Cómo interpretar las consignas

    Trabajo Social Comunitario I (Universidad Nacional de Avellaneda)

    StuDocu is not sponsored or endorsed by any college or university


    Downloaded by Alejandra Leiva ([email protected])
    lOMoARcPSD|15775610

    Cómo interpretar consignas


    Los docentes proponen las consignas con el fin de orientar o reforzar la interiorización de un saber
    y evaluar los contenidos adquiridos en la cursada de la materia. Frecuentemente, los docentes nos
    solicitan en los exámenes, en los trabajos prácticos y en distintas actividades: analizar, sintetizar,
    argumentar, caracterizar, clasificar, explicar, comparar, definir, ejemplificar, profundizar,
    fundamentar, relacionar y sistematizar. Estas consignas se pueden expresar en forma de
    enunciado o interrogante.
    El primer punto a tener en cuenta a la hora de elaborar nuestro escrito, es la adecuación a los
    aspectos requeridos por la consigna y para ello debemos prestar especial atención a los verbos
    comando. Estos verbos son los que nos indican la acción que debemos realizar, por eso es crucial
    entender su significado.
    A continuación les ofrecemos una breve explicación de los comandos que con mayor frecuencia
    encontramos en los TPO:
     Analizar: Estudiar o examinar un objeto o concepto considerando por separado sus partes
    o elementos, de modo ordenado y sistemático.
     Sintetizar: recoger la información que surgió del análisis para mejorarlo con ciertos
    fundamentos. Reunir cosas separadas o dispersas en un conjunto orgánico.
     Argumentar: Fundamentar una opinión, punto de vista o posición. Se argumenta para
    convencer a los otros. Al redactar una respuesta a esta consigna se debe establecer un
    ordenamiento, en general decreciente, de los argumentos más generales a los más
    particulares. Los procedimientos argumentativos más usuales son la ejemplificación, las
    preguntas retóricas, la polémica y la introducción de citas (de autoridad o refutativas).
     Caracterizar: Dar los rasgos propios que vuelven inconfundible un ser, una cosa o
    situación. Es una forma de descripción.
     Clasificar: Conformar un grupo o serie, una colección o conjunto con entidades que
    poseen al menos una característica en común.
     Comparar: Se ponen en relación dos o más objetos, seres o procesos con la intención de
    establecer diferencias y/o similitudes.
     Definir: Determinar lo que significa un concepto, la definición expresa los rasgos
    necesarios y suficientes para delimitar una categoría en cuestión.
     Describir: Explicar las características de un objeto o concepto.
     Diferenciar: Establecer distinciones entre dos o más cosas, procesos, situaciones, etc.
     Ejemplificar: Dar un dato concreto, es un punto de anclaje con la realidad, es una prueba.
    Es un recurso muy usual en la argumentación y fundamentación.
     Profundizar: Aumentar el poder explicativo, informativo, descriptivo o argumentativo de
    un desarrollo y/o exposición.
     Explicar: Desplegar, exponer, y desarrollar los conocimientos sobre un objeto, concepto o
    teoría exponiendo sus características, causas y/o consecuencias.

    Downloaded by Alejandra Leiva ([email protected])


    lOMoARcPSD|15775610

     Fundamentar: Basar o apoyar una afirmación que se sostiene; dar las razones o motivos
    en los que se funda una idea, opinión o enunciado.
     Relacionar: Establecer algún tipo de vínculo entre dos o más cosas, sucesos, conceptos,
    etc.
     Sistematizar: Organizar las ideas en un conjunto ordenado, en el que cada elemento
    cumple una función y se distingue de los otros.

    Material adaptado de:

    Atorresi Ana, Taller de Escritura II. Las Respuestas a Consignas de Escritura Académica, FLACSO – Argentina,
    2005. Disponible en: http://www.consensocivico.com.ar/documento/89-atorresi-ana-taller-de-escritura-ii-
    las-respuestas-a-consignas-de-escritura-academica-flacso-argentina/ Última consulta: 26/06/2015.

    Downloaded by Alejandra Leiva ([email protected])

    También podría gustarte