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    Instrumento de Observación de Clase

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    Lourdes Turcios
    Este documento presenta un instrumento de observación de clases para evaluar diversos componentes de la enseñanza y el aprendizaje en el aula. El instrumento evalúa la planificación docente, la metodología, la evaluación educativa y la administración del aula según varios criterios, como la congruencia con las herramientas curriculares, el uso de estrategias diferenciadas y la inclusión.

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    Instrumento de Observación de clase

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    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

    FRANCISCO MORAZÁN
    DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
    EDUCACIÓN BÁSICA
    Tegucigalpa, D.C., Honduras C.A.

    INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE CLASES

    I DATOS GENERALES

    Fecha:
    Centro Educativo:
    Código SACE:
    Nivel básica: primer ciclo segundo ciclo
    Grado:
    Departamento:
    Municipio:
    Jornada: matutina vespertina
    Modalidad de atención: presencial semipresencial virtual
    Nombre del Estudiante:
    Nombre del profesor tutor:

    N° Componente Descripción si no Observaciones


    II Planificación
    El docente mantiene una presentación
    II.1 Presentación adecuada.
    Planificación La planificación docente es congruente y esta
    II.2 docente alienada a las herramientas del DCNB.
    Hay evidencia de adecuaciones o estrategias
    II.3 Adecuación diferenciadas según contexto.
    Tiene una lista de asistencia de los
    II.4 Control educandos.

    Manejo de Tiene un horario según la modalidad de


    II.5 tiempo. atención
    Tiene un plan de mejora para atender a los
    educandos que no han alcanzado las
    II.6 Reforzamiento competencias deseadas en el grado.
    III Metodología
    Utiliza la metodología donde los educandos
    Estilo se involucran en su propio aprendizaje.
    III.1 pedagógico Utiliza la metodología del Modelo de la
    enseñanza directa ( Lectores a Lideres)
    El docente conoce y maneja la metodología
    III.2 Didáctica didáctica de su clase.

    III.3 Estrategias de El docente posee alguna estrategias inclusiva


    inclusión en sus clases y su aula.
    IV Evaluación Educativa.
    Evaluación
    IV.1 Diagnóstica Posee Pruebas diagnóstica.
    Evaluación
    IV.2 Formativa Posee pruebas mensuales
    Evaluación

    "2022: Año de la reforma curricular y la innovación educativa en la UPNFM"


    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
    FRANCISCO MORAZÁN
    DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
    EDUCACIÓN BÁSICA
    Tegucigalpa, D.C., Honduras C.A.

    IV.3 Sumativa. Posee resultados de evaluación Sumativa.


    IV.4 Registro Tiene registro del control de las evaluaciones.

    Procedimiento Desarrolla autoevaluación, heteroevaluacion,


    IV.5 de evaluación coevaluación.
    IV.6 Rúbricas Tiene rúbricas de evaluación.
    V Administración de aula
    V.1 Mobiliario Tiene mobiliario adecuado y suficiente.
    Tiene los textos del área Español de la
    secretaria de educación
    Tiene textos del área Español de Lectores a
    Lideres.
    Tiene textos del área Matemáticas.
    Tiene textos del área de Ciencia Naturales
    Tiene textos del área de Ciencias Sociales .
    Tiene guías del docente del área de Español.
    Textos Tiene guías del docente del área de español de
    V.2 Lectores a Lideres.
    Tiene guías del docente del área de
    Matemáticas.
    Tiene guías del docente del área de Ciencias
    Naturales.
    Tiene guías del docente del área de las
    Ciencias Sociales.
    Cuenta con:
    DCNB
    Estándares educativos Nacionales.
    Estándares de Español de lectores a Lideres
    Materiales Tarjetas del abecedario de Lectores a lideres
    V.3 Educativos Abecedario Móvil.
    Portafolio Tiene organizado y actualizado su portafolio
    V.4 docente. docente
    Hay evidencia de una biblioteca de aula.
    Ayuda al Acompaña a los educandos en actividades que
    V.5 educando necesita apoyo.

    "2022: Año de la reforma curricular y la innovación educativa en la UPNFM"

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