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SESIÓN 01:
Gestión y búsqueda de información científica Myloft: Base de datos
científicos.
Fundamentos de investigación científica: ciencia conocimiento importancia
de la investigación característica del investigador y transversalidad ética.
Informe Estadístico: Protocolo y cronograma.
Líneas de investigación propuestas por la Universidad.
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RESULTADO DE CONTENIDOS/
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE TEMÁTICA

Elabora informes parciales con Gestión y Búsqueda de Informe (INV): Avance parcial del
fundamentos de investigación, información científica: Myloft, informe estadístico (Presentación de
operacionalización de variables, Base de datos científicos. • la idea de investigación a desarrollar
técnicas e instrumentos de Fundamentos de Investigación en equipo)
recolección de datos, Población, Científica: ciencia conocimiento
muestra y muestreo para el primer importancia de la investigación
avance del informe estadístico. características del investigador y
transversalidad ética. • Informe
Estadístico: Protocolo y
cronograma. • Líneas de
investigación propuesta de un
conjunto de temas de acuerdo a
la especialidad.
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SCIMAGO
Portal muestra el factor de impacto de
las revistas y países, a partir de la
base de datos SCOPUS de Elsevier

Si se desea buscar por revista científica puede ingresar a

esta página para identificar las revistas de impacto por
especialidad
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cuartil
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Es posible hacer el filtro por área, subárea,

tipo de fuente
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Fundamentos de investigación científica: ciencia conocimiento

importancia de la investigación característica del investigador y
transversalidad ética.
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LA CIENCIA
La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticos
obtenidos a partir de la observación, experimentación y
razonamiento dentro de áreas específicas. Es por medio de esta
acumulación de conocimientos que se generan principios,
categorías, leyes y teorías, que permite explicar de forma
coherente un fenómeno o proceso específico.
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Ciencia
“Es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible”
(Bunge, 2014, p. 9)

Racional: constituida por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones .

Sistemático: es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre si.

Exacto: sus resultados son claros y contrarios a la vaguedad y superficialidad.

Verificable: las suposiciones deber ser puestas a prueba.

Falible: se puede refutar.

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CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Según el Según el
objeto de objetivo o
estudio: propósito:

Ciencias formales: Ciencias

Lógica, básicas o
matemáticas puras

Ciencias fácticas:
Ciencias
Ciencias naturales
aplicadas
y Ciencias sociales
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CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Según MARIO BUNGE: clasificación basada en la naturaleza de los objetos

PURA O FORMAL APLICADA O FÁCTICA

(Ciencias de las ideas) (Ciencias de los hechos)
 Objeto de estudio: ideas  Objeto de estudio Hechos , realidad
 Las relaciones ocurren por Símbolos, signos,  Las relaciones ocurren a nivel de sucesos, procesos,
teoremas, etc etc.
 Se verifican a través de la demostración.  Se verifican con el método de la observación o
experimento.

Ejemplos: La lógica y la matemática Ejemplos: Las Ciencias Naturales (Física, Química,

Biología)
Las Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Ciencias
Políticas, Contabilidad, Antropología, Psicología)

Método de análisis: Inducción, deducción y lógica Método: La observación y la experimentación para

para demostrar sus teoremas verificar y confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto
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Objetivo de la ciencia
El objetivo básico de la ciencia es la teoría. Su fin básico es explicar los fenómenos naturales.
Tales explicaciones se llaman teorías.

Teoría: el
Objetivo de la Ciencia comportamiento
Económica del consumidor
(ejemplo)
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EL CONOCIMIENTO

“Proceso mediante el cual el

hombre refleja en su
conciencia la realidad objetiva
en la cual está inmerso como
objeto de estudio.”
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CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Empírico,
CONOCIMIENTO NO espontáneo
CIENTÍFICO (común, cotidiano,
ordinario)

CONOCIMIENTO
Teórico
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
El conocimiento empírico o vulgar es valioso para todos, pero no nos permite describir, analizar y predecir los
fenómenos como un todo. Nos permite reconocerlos pero no explicarlos exhaustivamente ni predecir su
comportamiento
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Conocimiento común Conocimiento científico

-Predominantemente subjetivo -Predominantemente objetivo

-Responde solo al cómo -Responde al cómo y al por qué
-Práctico según las experiencias -Práctico y teórico
-Preciso
-Inexacto
-Usa lenguaje especializado
-Usa lenguaje cotidiano
-Universal
-Válido para algunos
-Se basa en la comprobación
-Se basa en la fe o en la confianza -Se adquiere siguiendo un método
-Se adquiere al azar -Predictivo

Elaboración de vacunas
Invenciones
Trasplantes de órganos
Descubrimiento del fuego El átomo, La bomba atómica
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se obtiene por medio de métodos y procedimientos en el
proceso de la investigación. Los elementos del conocimiento científico:
Los hechos (los datos)
Las teorías (Generalizaciones explicativas sobre fenómenos)
Las Hipótesis (Explicaciones tentativas sobre un problema)
Las Leyes (Hipótesis comprobadas con alto grado de confiabilidad)

La ciencia se reduce a la
DEMOSTRACIÓN
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EJEMPLOS
CONOCIMIENTO VULGAR CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Los mariscos sirven para curar El Sinedafil® es un medicamento probado
la impotencia experimentalmente para tratar la impotencia o la disfunción
eréctil
La quina, el romero y la cayena El finasteride® es un fármaco probado experimentalmente
sirven para curar la calvicie. para tratar calvicie o alopecia.
La guayaba cura la anemia. La anemia se caracteriza por una deficiencia de hierro en la
sangre, por lo que se trata con una alimentación y
medicamentos ricos en este mineral. Sin embargo, la
“Vitamina C “ contenida en la guayaba, contribuye a la
fijación del hierro en la sangre.
Los ejercicios abdominales Solo los ejercicios aeróbicos y cardiovasculares (de
“queman “ la grasa excesiva moderada intensidad y larga duración), consumen
que se acumula en la cintura. suficientes calorías como para reducir la grasas corporal de
forma integral y no de manera localizada. (Fidias 2006)
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Busca el
PORQUÉ de los
fenómenos

Se basa en la
REFLEXION
SITEMÁTICA
para
DESCUBRIR Y
EXPLICAR.
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Objeto de la Filosofía

Conocimiento
de la realidad

Va más allá de los hechos que constituyen los datos de la experiencia

Dentro de la filosofía existen diferentes métodos que permiten conocer la

realidad: Socrático, Cartesiano, Fenomenológico, Hermenéutico y
Dialéctico como ejemplos.
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Investigación científica
“…conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno” (Hernández, Fernández-Collado y Baptista:
2006: 22)

La investigación científica arranca con la percepción de que el acervo de conocimiento disponible es insuficiente
para mejorar determinados problemas
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PROCESO Investigación
Utilizando
Describir: ¿Cómo es el objeto Método científico
de estudio?

Explicar: ¿Por qué ocurre el Realidad

objeto de estudio? “objeto de
estudio”
Predecir: ¿Que sucederá?
¿Como sucederá?

Puede llegar a ser:

• Principios
PRODUCTO Conocimiento
racional, cierto o probable, objetivo,
• Categorías
• Leyes y
general, sistematizado y verificable • Teorías
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Fuentes de la investigación
Observación de Material escrito
(hechos, creencias (libro, revista,
y presentimiento) Periódico y tesis)

Experiencia individuales Teorías

Conversaciones personales
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ESTRUCTURACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

CONOCER LOS ANTECEDENTES
• No investigar temas ya estudiados.
• Estructurar formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva de abordaje del tema.
INVESTIG. PREVIA DE TEMAS
• Temas ya investigados, estructurados y formalizados
• Temas poco investigados y poco estructurados
• Temas no investigados.
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
• Las buenas ideas alientan al investigador o novedosas
• Las ideas pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas
• Pueden ayudar a generar nuevos problemas de investigación.
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Requisitos que debe reunir el investigador

Con ética
1.Ordenado
Responsable profesional e Mente abierta
(Sistematizado)
investigativa

Amplio conocimiento
sobre la
Gusto por la lectura Crítico y Analítico Trabajo en equipo
problemática a
investigar.

Dominar el tema o
Tener acceso a la Tener recursos
asunto teórico a
información económicos
investigar
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Informe Estadístico: Protocolo y cronograma.

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Esquema del Informe Estadístico

CARÁTULA
ÍNDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIÓN (Realidad problemática, antecedentes, marco teórico o teoría relacionadas al tema,
formulación del problema, objetivos, hipótesis)
II. MÉTODO
2.1. Variables
2.2. Operacionalización de variables
2.3. Población, muestra y muestreo
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5. Métodos de análisis de datos
III. RESULTADOS
IV. ANÁLISIS
V. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
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¡¡VERIFICAMOS LO APRENDIDO, DE FORMA DIVERTIDA..!!

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BIBLIOGRAFÍA:

Aguirre J. (2020). Desempeño laboral y emprendimiento en docentes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa
Ciudad de Valencia Ecuador 2020.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/53527
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académicos. Editorial área de Innovación y Desarrollo S.L. ISBN: 978-84-121459-3-9 DOI:
https://doi.org/10.17993/EcoOrgyCso.2020.59
https://www.3ciencias.com/wp-content/uploads/2020/03/Estad%C3%ADstica-para-no-
estad%C3%ADsticos-Unagu%C3%ADa-b%C3%A1sica-sobre-la-metodolog%C3%ADa-cuantitativa-
de-trabajos-acad%C3%A9micos-2.pdf
Aldave R. Luna C. Lujan G. Santa Cruz F. Yengle C. y Duran K. (2018) Orientaciones para elaborar una tesis. Área
Investigación y Postgrado.
Árias F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (6ta ed.). Caracas: Episteme.
Bunge M. (2014). La ciencia su método y su filosofía. México: Nueva Imagen.
Contreras S. Ulloa B. (2017) El mundo real consensual y el pensador sistémico: Metodología para concebir el futuro.
Editorial Académica Española. Perú.
Cotrina M. y Montoya R. (2006) Matemática Básica para Ingenieros. Perú: UCV.
Daniel W. (2004). Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la salud. México: Limusa.
Estrada-Cely G. amp; Parra-Herrera J. (2016). Las implicaciones éticas y bioéticas en la investigación científica.
Revista CESMedicina Veterinaria y Zootecnia 11(2)115-118. [fecha de Consulta 4 de agosto de 2021]. ISSN:
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321447070010
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