Syllabus Estadistica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Estadística descriptiva (para Agrarias), Código 300046
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias

y del Medio Ambiente ECAPMA
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Luis

El curso Sí se puede habilitar
Alberto Cáceres Torres
Docente que actualiza el curso: Luis Alberto Cáceres Torres
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

viernes, 6 de mayo de 2022 miércoles, 22 de junio de 2022
Descripción del curso:

El curso aporta al Núcleo Integrador de Problema - NIP (Gran Problema) del
programa de Agronomía: ¿Cómo desarrollar producción agrícola/negocios para el
abastecimiento de alimentos y materias primas asegurando su viabilidad en el largo
plazo? y a los dos núcleos problémicos que se generan a través del NIP:
- Producción agrícola resiliente y sustentable

- Producción agrícola integral a partir del desarrollo regional
El curso hace parte del campo de formación disciplinar y está dirigido hacia la
comprensión de los principales procesos agrícolas, pecuarios y ambientales en donde
es necesaria su interpretación a través de la aplicación de técnicas y herramientas
estadísticas.
El curso desarrolla capacidades para el manejo estadístico descriptivo de datos,
mediante la estrategia de aprendizaje del estudio de casos, a través de dos unidades
de contenido donde se desarrollan los principales temas de estadística descriptiva de
aplicación a las áreas agrícola, pecuaria y ambiental, con un proceso de evaluación a
1
través de criterios de forma, contenido, participación y en el caso de la fase 4 que es
un proyecto de aplicación de conocimientos se incluye el criterio de procedimiento.
2. Propósito de formación:
Analizar información a través de las herramientas de la estadística descriptiva en

situaciones relacionadas con su campo profesional para lograr una producción
agrícola resiliente y sustentable.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1:
Diferenciar entre variables de tipo cuantitativo discreto, cuantitativo continuo y
cualitativas para su correcto procesamiento estadístico y distinguir entre las
principales medidas de tendencia central y de dispersión usadas en cada una de ellas.
Resultado de aprendizaje 2:
Distinguir los supuestos de los modelos de distribución Normal, Binomial y Poisson,
para su correcta aplicación en el cálculo de probabilidades.
2
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Estudio de casos
Esta estrategia consiste en: desarrollo de un caso de ejemplo por parte del docente,
con organización de datos, procesamiento e interpretación, para que, partiendo de
esta experiencia, el estudiante desarrolle un caso en el que gestione datos de una
actividad productiva relativa a su programa de formación, los organice, procese e
interprete apoyado en los conceptos adquiridos en el curso.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases:
Fase 1: Presaberes.
Fase 2: Identificación de variables estadísticas.
Fase 3: Distribución y probabilidad.
Fase 4: Proyecto con procesamiento estadístico.
Fase 5: Evaluación Final.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Estadística descriptiva aplicada a las ciencias agrarias, pecuarias y
ambientales.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Generalidades de la estadística.
• Tablas de frecuencia, gráficos de datos y medidas de resumen.
• Programas para procesamiento estadístico caso Excel y R.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
• Balzarini Mónica, Di Rienzo Julio, Tablada Margot, Gonzalez Laura, Bruno

Cecilia, Córdoba Mariano, Walter Robledo y Casanoves Fernando. 2015.
Estadística y biometría: ilustraciones del uso de InfoStat en problemas de
agronomía.
3
https://www.researchgate.net/publication/293811237_Estadistica_y_biometria
_ilustraciones_del_uso_de_InfoStat_en_problemas_de_agronomia
• García, P. A. (2014). La interpretación de los datos: Una introducción a la
estadística aplicada. Biblioteca virtual UNAD https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48802
• Matus, R., Hernández, M., García, E. Franco, M. (2010). Estadística. Instituto

Politécnico Nacional. Biblioteca virtual UNAD https://elibro-
• Mendoza, H., Bautista, G. R. (2002). Probabilidad y Estadística. Universidad
Nacional de Colombia, sede Bogotá
http://red.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/un1/cont_102_02.html
• Romero, E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos: estadística
descriptiva, teoría de la probabilidad e inferencia. Difusora Larousse -
Ediciones Pirámide. Biblioteca virtual UNAD https://elibro-
Los siguientes textos lo ayudarán para familiarizarse con el manejo del programa R:
• Gil Pascual, J. A. Aplicaciones de R en estadística básica y textual. Madrid:

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2020. p. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/129191?page=1
• Perpiñán, O. (s.f.). Introducción a R. Oscar Perpiñán Lamigueiro
https://oscarperpinan.github.io/R/#datos
• Sáez J. (2010). Métodos estadísticos con R y R comander. R Project
https://cran.r-project.org/doc/contrib/Saez-Castillo-RRCmdrv21.pdf
• Cáceres, L. (2020). Medidas de resúmen. Biblioteca virtual UNAD

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33960
• Cáceres, L. (2022). Tipos de variables estadísticas. Biblioteca virtual UNAD
https://campus129.unad.edu.co/ecapma40/mod/hvp/view.php?id=331
4
Unidad 2: Probabilidades y distribuciones de probabilidad aplicadas a las ciencias
agrarias, pecuarias y ambientales.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos básicos de probabilidad.
• Variables aleatorias continuas y su distribución de probabilidad aplicada a las
ciencias agrarias.
• Variables aleatorias discretas y su distribución de probabilidad aplicada a las
ciencias agrarias.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos
• García, P. A. (2014). La interpretación de los datos: Una introducción a la

estadística aplicada. Biblioteca virtual UNAD https://elibro-
• Mendoza, H; Bautista, G. (2002). Probabilidad y Estadística. Universidad
Nacional de Colombia, sede Bogotá
http://red.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/contenido.html
• Perpiñán, O. (sf). Introducción a R. Oscar Perpiñán Lamiguerio

https://oscarperpinan.github.io/R/#datos
• Sáez, J. (2010). Métodos estadísticos con R y R comander. R Project

https://cran.r-project.org/doc/contrib/Saez-Castillo-RRCmdrv21.pdf
• Cáceres, L. (2020). Distribución normal y algunas de sus aplicaciones.
Biblioteca virtual UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33961
• Cáceres, L. (2022). Pasos en un estudio estadístico. Biblioteca virtual UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48534
5
6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial
Fase 1: Presaberes.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Responder el cuestionario ubicado en el Entorno de Evaluación
Fase 1 – Presaberes.
Evaluación del momento inicial
Los criterios con los que será evaluado son: realización del cuestionario de presaberes.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento intermedio
Fase 2: Identificación de variables estadísticas.

Las actividades son:
Se debe desarrollar un documento de recolección, organización y procesamiento de
variables tanto cualitativas como cuantitativas con ayuda del software indicado por
el docente.
Evaluación de la Fase 2:
Los criterios con los que será evaluado son: contenido, metodología, forma y
participación en el foro de discusión.
Se incluirá la coevaluación como estrategia de aprendizaje y evaluación conjunta del
aporte que cada estudiante realiza para la construcción del ejercicio colaborativo.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos, equivalente al 20% de la
evaluación.
Fase 3: Distribución y probabilidad.

6
Resolver el cuestionario indicado en la guía de actividades de la Fase 3 relacionado
con el uso de las distribuciones más utilizadas en las ciencias agrarias, pecuarias y
del medio ambiente y el cálculo de probabilidades en cada una de ellas.
Los criterios con los que será evaluado son: contenido, forma y participación.
Se incluirá la coevaluación como estrategia de aprendizaje y evaluación conjunta del
aporte que cada estudiante realiza para la construcción del ejercicio colaborativo.
evaluación.
Fase 4: Proyecto con procesamiento estadístico.

Estudiar un fenómeno real en el que gestionará la información de distintas variables
para su posterior análisis estadístico.
Los criterios con los que será evaluado son:
• Planteamiento del fenómeno a estudiar.

• Descripción de la población objetivo.
• Criterios de selección de la muestra.
• Explicación de las variables a evaluar.
• Metodología usada para la recolección de la información.
• Procesamiento estadístico de la información recolectada.
• Análisis de resultados
• Conclusiones
Entrega de documento en PDF con los puntos indicados en la guía de actividades de

la Fase 4.
Los criterios con los que será evaluado son: contenido y forma.
7
evaluación.
Momento final
Fase 5: Ejercicio final.

Responde al resultado de aprendizaje 1 y 2
Presentar la Prueba Objetiva Cerrada que se encuentra ubicada en el Entorno de
Evaluación Fase 5 – Evaluación Final
Los criterios con los que será evaluado son: Responde correctamente a las preguntas
planteadas en el cuestionario ubicado en el Entorno de Evaluación – Fase 5.
evaluación.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Foros de trabajo
• Correo en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de B-learning

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1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: Luis

Docente que actualiza el curso: Luis Alberto Cáceres Torres

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

Descripción del curso:

- Producción agrícola resiliente y sustentable

Analizar información a través de las herramientas de la estadística descriptiva en

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Estudio de casos

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases:

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

• Balzarini Mónica, Di Rienzo Julio, Tablada Margot, Gonzalez Laura, Bruno

• Matus, R., Hernández, M., García, E. Franco, M. (2010). Estadística. Instituto

• Gil Pascual, J. A. Aplicaciones de R en estadística básica y textual. Madrid:

• Cáceres, L. (2020). Medidas de resúmen. Biblioteca virtual UNAD

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

• García, P. A. (2014). La interpretación de los datos: Una introducción a la

• Perpiñán, O. (sf). Introducción a R. Oscar Perpiñán Lamiguerio

• Sáez, J. (2010). Métodos estadísticos con R y R comander. R Project

Evaluación del momento inicial

Fase 2: Identificación de variables estadísticas.

Fase 3: Distribución y probabilidad.

Fase 4: Proyecto con procesamiento estadístico.

Los criterios con los que será evaluado son:

• Planteamiento del fenómeno a estudiar.

Entrega de documento en PDF con los puntos indicados en la guía de actividades de

Fase 5: Ejercicio final.

7. Estrategias de acompañamiento docente

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