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    ACT08b - CUADRO DE DOBLE ENTRADA

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    Edward Fernández
    El documento analiza los factores que contribuyen al abandono escolar de los jóvenes en ambientes de exclusión social. Señala que las condiciones estructurales y materiales de vida, así como las características socioeconómicas de los grupos sociales, afectan el desarrollo de actitudes y comportamientos de los jóvenes que no siempre favorecen el éxito escolar. También menciona que la baja calidad de la educación en algunas partes de América Latina y la falta de inclusión de personas con discapacidad contrib

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    El documento analiza los factores que contribuyen al abandono escolar de los jóvenes en ambientes de exclusión social. Señala que las condiciones estructurales y materiales de vida, así como las características socioeconómicas de los grupos sociales, afectan el desarrollo de actitudes y comportamientos de los jóvenes que no siempre favorecen el éxito escolar. También menciona que la baja calidad de la educación en algunas partes de América Latina y la falta de inclusión de personas con discapacidad contrib

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    El documento analiza los factores que contribuyen al abandono escolar de los jóvenes en ambientes de exclusión social. Señala que las condiciones estructurales y materiales de vida, así como las características socioeconómicas de los grupos sociales, afectan el desarrollo de actitudes y comportamientos de los jóvenes que no siempre favorecen el éxito escolar. También menciona que la baja calidad de la educación en algunas partes de América Latina y la falta de inclusión de personas con discapacidad contrib

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    UNIVERSIDAD VERACRUZANA

    FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL


    LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS (12681)
    REPORTE: ABANDONO ESCOLAR DE JÓVENES EN AMBIENTES DE EXCLUSIÓN SOCIAL
    EQUIPO:

    ANTONIO ROSALDO ALDAHIR


    FERNDANDEZ FERNANDEZ EDWARD DANIEL
    GUENDULAY AVENDAÑO CLAUDIA MINERVA
    HERNANDEZ LUNA ZURY SARAHI
    MARTINEZ VALLE GIOVANNI DE JESUS
    MAESTRO: LOPEZ GARCIA CASILDA
    SEGUNDO SEMESTRE FECHA: 18 DE ABRIL DE 2022
    Fuente de información Paráfrasis
    Resumen Comentario
    (APA) (tu interpretación)
    Barbería, JL (22 de junio de 2009). Generación Hoy en día muchos Sólo el 40% de los Es sorprendente darse
    “ni-ni”: ni estudia ni trabaja. El País. jóvenes entre 18 y 34 años universitarios tiene una cuenta de que una gran
    https://elpais.com/diario/2009/06/22/sociedad/124 no tienen metas o ciertos actividad acorde con sus cantidad de jóvenes,
    5621601_850215.html proyectos por los cuales estudios prefieren pasar sus
    se puedan interesar. vidas sin hacer nada,
    en vez de aportar a la
    economía de sus
    familias o a sus
    estudios.
    Román C., M. (2013). FACTORES ASOCIADOS En América Latina, es algo La educación es de muy Los alumnos son
    AL ABANDONO Y LA DESERCIÓN ESCOLAR muy insatisfecho, que los baja calidad en ciertas afectados por diversas
    EN AMÉRICA LATINA: UNA MIRADA EN programas educativos no partes y contribuye al situaciones personales
    CONJUNTO. REICE. Revista Iberoamericana sean tan suficientes para abandono de estudios. en las que, sus
    sobre Calidad, Eficacia y Cambio en la formación de ciertos estudios se ven
    Educación, 11 (2), 33– alumnos. comprometidos.
    59. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55127
    024002

    Pérez-Castro, J. (2016). La inclusión de las Hasta ahora, no existe El tema de la inclusión Algunas universidades
    personas con discapacidad en la educación ningún programa que educativa se incorpora han venido
    superior en México. Sinéctica, 46. favorezca la inclusión de como parte de los implementando una
    http://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/art las personas con discursos, políticas y serie de medidas para
    icle/view/614 discapacidad a escala prácticas educativas atender las
    federal. hasta principios de este necesidades del sector
    siglo, principalmente, básico de la población.
    como resultado de los
    avances que a nivel
    internacional se habían
    logrado en esta materia y
    también por la
    conformación de una
    demanda específica de la
    población con
    discapacidad.
    Marcela Román C. (2013). FACTORES Algunas razones Las condiciones Muchos jóvenes ven
    ASOCIADOS AL ABANDONO Y LA relacionadas con el estructurales y materiales sus estudios afectados
    DESERCIÓN ESCOLAR EN AMÉRICA LATINA: fracaso escolar conllevan de vida, las por ámbitos laborales o
    UNA MIRADA EN CONJUNTO. REICE. Revista ciertos factores divididos características externos, lo cual
    Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y que se dividen en socioeconómicas de los perjudica su
    Cambio En Educación, 11(2), 33–59. exógenos y endógenos, en grupos desempeño académico
    https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55127024 dónde se toman en cuenta sociales, las pautas y por lo tanto, su vida
    002 muchos aspectos de la culturales y los universos profesional.
    vida de los jóvenes. simbólicos de las familias
    y las comunidades
    educativas,
    determinan el desarrollo
    de actitudes,
    expectativas, acciones y
    comportamientos que no
    siempre
    favorecen el éxito escolar
    de los niños, niñas y
    jóvenes.
    AdminThink. (2020). Fracaso escolar en El hábito de estudio está El fracaso escolar no es Para obtener el máximo
    adolescentes. Psicoarganzuela | Psicólogos En directamente relacionado un problema sencillo y rendimiento al estudio
    Arganzuela. con el rendimiento escolar, puede producirse por es importante que el
    https://psicoarganzuela.es/dificultades-en-la- si el adolescente tiene un múltiples factores. Hay adolescente
    adolescencia/ambito-escolar/fracaso-escolar-en- buen hábito, siguiendo una dos aspectos que suelen comprenda lo que está
    adolescentes/#:~:text=El%20fracaso%20escolar metodología apropiada, es ser muy comunes en los estudiando. Para ello
    %20no%20es,y%20la%20falta%20de%20autoest más fácil que el adolescentes que hay que trabajar tanto
    ima. adolescente obtenga suspenden: la falta de en clase como en casa
    mejores resultados y que motivación y la falta de
    su motivación por el autoestima.
    colegio y el estudio,
    aumente.

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