Introduccion 2

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Introducción

INTRODUCCION aA la
LA medicina
MEDICINA

Unidad 2: CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA


Universidad latín “universitas“ Asociación o comunidad orientada hacia una meta común

Escuela de grado superior que abarca la universidad del saber y la cultura con el objetivo de formar
futuros profesionales en cuanto al conocimiento, formación integral y responsabilidad social.

Primeras universidades
Instituciones consideradas como las primeras universidades
Liceo de Atenas Biblioteca y Museo de
Academia Platónica
creado por Aristóteles Alejandría Antiguo Egipto
Grecia, 387 a.C.
Grecia, 336 a.C. Siglo III a.C.
La biblioteca de Alejandría es considerada la primera universidad reuniendo a sabios y
estudiosos en su famosa biblioteca.
En la Edad Media la palabra universitas se aplicaba a la totalidad de personas agrupadas en
torno a intereses comunes. Las Universidades eran corporaciones de maestros y/o estudiantes:
Universitas Magistrorum et Scholarium: agrupaban a maestros y estudiantes.
Universitas Magistrorum: agrupaban a maestros.
Universitas Scholarium: agrupaban a estudiantes.
PRIMERAS UNIVERSIDADES EN EUROPA
Universidad de Salerno Tenía mucha influencia árabe
Italia, Siglo XI Fue el modelo de las Facultades de Medicina de las Universidades Europeas.

Modelo universitas scholarium – los estudiantes eran los que gobernaban la


Universidad de Bolonia universidad y que contrataban a los maestros, el rector era un estudiante.
Italia, Siglo XII Se dictaban 7 artes liberales: gramática, retórica, dialéctica, aritmética,
geometría, astronomía y música.

Universidad de Paris Modelo universitas Magistrorum - el estado de gobierno y el rectorado están


Francia, Siglo XIII en manos de los docentes, siendo el rector un maestro.
Surge a partir de la escuela catedrática de Norte Dame

Modelo universitas Magistrorum et Scholarium - el gobierno está


Universidad de Salamanca
compartido por maestros y estudiantes.
España, Siglo XIII
Fue modelo de algunas de las primeras universidades de América Latina.

PRIMERAS UNIVERSIDADES EN AMERICA LATINA


Los españoles fundaron las primeras universidades en América, crearon más de 30
universidades. Siendo esto una de los hechos distintivos de la colonización española,
éstos se propusieron en formar religiosos y profesionales fieles a la Monarquía y a la
iglesia Católica Española. En todas predominaba el Derecho Canónico (Arte, Teología,
Cánones) y el Derecho Civil (Leyes).
1º. Universidad de Santo Domingo - República Dominicana, Siglo XVI (1538) Universidad con
mayor independencia en el poder civil, cuyo principal enfoque fue la Teología.
2º. Universidad de San Marcos - Perú, Siglo XVI (1551) Tomaron el Modelo universitas Magistrorum
3º. Universidad de México - México, Siglo XVI (1551) et Scholarium de la Universidad de Salamanca.
4º. Universidad Nacional de Córdoba – Argentina, Siglo XVII (1613)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA


La primera y más antigua del país
La cuarta en América y segunda en América del sur.
Su idiosincrasia es producto de muchos y profundos eventos sociales y políticos, nacionales, regionales,
locales e internacionales.
Tiene sus comienzos en el PERIODO VIRREINAL

ETAPA JESUITICA (1613 a 1622)


1613 El obispo Trejo y Padre Torres fundan la casa de estudios (Colegio Máximo) donde
se impartía la TEOLOGIA
- Estaba dividido en dos facultades, la de Arte y Teología.
1622 El colegio es autorizado a conferir grado y es vinculado al colegio Monserrat.

ETAPA FRANCISCANA (1767 a 1776).


El gobierno de la Universidad es entregado a los religiosos de la Orden de San Francisco.
1767 El colegio queda en manos del gobierno de Bs. As
1776 El colegio pasa a depender del Virrey (Virreinato del Rio de la Plata)

PROCESO DE SECULARIZACION 1791 (Siglo XVIII)


1791 Se crea la Cátedra Instituta (derecho civil de los romanos), dando nacimiento a la Facultad de derecho.
1800 De ser un colegio se convierte en universidad, La Real Universidad de San Carlos y Nuestra Señora de
Monserrat.
Los religiosos franciscanos son separados del gobierno y la Universidad alcanza el doble título de Real
1807 El virrey Liniers nombra a las autoridades y a Deán José Funes como rector (inicia un periodo de reformas)
1815 Plan de enseñanza: basado en gramática, filosofía, teología y jurisprudencia.

Ç PERIODO INDEPENDIENTE: provincialización y posterior nacionalización


Luego de la Revolución de Mayo en 1810, nuevas autoridades tomaron posesión de la
Universidad de Córdoba, pero Deán Funes continuó a cargo del Rectorado.

Provincialización Nacionalización
- Deán Funes continúa como rector. 1854 se devuelve la universidad a la
1820 la universidad queda a cargo de la provincia de Córdoba Nación.
(como consecuencia de la Revolución de Mayo (1810) y la 1857 se mantenía un plan de estudio
Independencia (1816)), asumiendo como gobernador el General tradicional con fuerte influencia religiosa.
Bustos
- Existían 2 universidades: la UNC y la UBA (1821).

PERIODO DE MODERNIZACION
Desaparece la escuela de Teología

1864 Los preparatorios se dictan en el Colegio Nac. de Monserrat y los estudios universitarios
se mantuvieron en las Facultades de Ciencias Exactas, Filosofía y Jurisprudencia.

Se sientan las bases en las ciencias gracias al alemán Carlos German Conrado.
1869 El presidente Sarmiento junto con el Dr. Nicolás Avellaneda, encararon a estudios científicos
En 1872 se firma el decreto para la construcción del edificio de la Academia Nacional de
Ciencias.
Se crea la facultad de Ciencias exactas, físicas, matemáticas, siendo rector el Dr. Manuel Lucero.
1876

1877 Se crea la facultad de Ciencias Medicas

Ley de Avellaneda (ley universitaria) que fija las bases para la elaboración de Estatutos
1885 universitarios.
Existían 4 facultades: Derecho y Cs. Sociales, Medicina, Filosofía, Fisicomatemáticas.

LEY AVELLANEDA
1era ley universitaria que fija las bases para la elaboración de estatutos de las universidades nacionales:
✓ Estructura de Gobierno.
✓ Designación de profesores.
✓ Origen de los presupuestos.
Se consigue en un contexto de federalización de la ciudad de Buenos Aires y la nacionalización de su
Universidad bajo el Gobierno de Julio A. Roca.
El verdadero poder quedaba en manos de los notables.
1886: se modificaron los estatutos de la Universidad para adaptarlo a las prescripciones de la ley
Avellaneda.
1890: insatisfacción en la sociedad y élites dirigentes en torno al perfil y las características del sistema
educativo

EXPANSIÓN Y DIVERSIFICACION
A principios del siglo XX los estudiantes de la Universidad de Córdoba iniciaron un movimiento que
fue referente para todo el continente con el objetivo de democratizar la enseñanza y comprometer
socialmente a las instituciones universitarias. Este movimiento fue la REFORMA UNIVERSITARIA.

REFORMA UNIVERSITARIA
Movimiento estudiantil que se dio en Cba en 1918 (se extendió en el país y Latinoamérica.)
ANTECCEDENTES
- La universidad se mantuvo arraigada a pautas tradicionales y conservadoras con un estilo de enseñanza rutinario
- Plano INTERNACIONAL: La Primera Guerra Mundial (1914) y la Revolución Rusa (1917) provocaron cambios de ideales
- Plano NACIONAL: con el avance del Radicalismo (1916) y gracias a la Ley Sáenz Peña (1912) se posibilito el acceso de
los sectores emergentes de la sociedad

✓ Siguen los reclamos estudiantiles, se crea un comité Pre-Reforma y se declara huelga general universitaria.
✓ En respuesta a la huelga, el Consejo Superior clausura la Universidad y el 11 de abril el presidente Hipólito Irigoyen
interviene la universidad
✓ Se crea la Federación Universitaria de Córdoba (FUC), que en junio presenta “Manifiesto Liminar”, donde exponía los
fundamentos de la lucha contra el régimen universitario.
✓ Estudiantes irrumpen en la Universidad y se designa al ministro Salinas para asumir cargo en la reforma de los
Estatutos de la Universidad
Suspensión del internado en el
Hospital Nacional de Clínicas (UNC)
BASES PROGRAMATICAS
MEDIDAS TOMADAS Protestas
- Cogobierno estudiantil. Logros más importantes
Huelga general universitaria
- Autonomía universitaria.
Clausura de la universidad.
- Docencia libre
LOS RECLAMOS ERAN PARA RENOVAR:
- Libertad de catedra
Las estructuras y objetivos de las universidades
- Concursos con jurado de participación estudiantil (becas).
Nuevas metodologías de estudio y enseñanza
- Investigación como función de la universidad.
Razonamiento científico ante el dogmatismo
- Extensión universitaria y compromiso social de la
Libre expresión del pensamiento
universidad.
Compromiso con la realidad social
Participación del claustro estudiantil en el gobierno universitario.

Universidad transmisora de conocimientos Universidad formadora


Se tiene en cuenta a los estudiantes, sus problemas y su relación con la sociedad

Universidad en el siglo XX y XXI


La UNC desarrolló un proceso de diversificación académica (de carácter endógeno y más autónomo.)
Se impulsaron la creación de institutos y escuelas
El proceso de expansión interna que caracterizó a la UNC, durante la primera mitad del siglo XX, fue
casi nulo debido a la política que los gobiernos militares tuvieron hacia las universidades argentinas, y
por los altos niveles de inestabilidad y violencia que caracterizó a la sociedad
1983 con la restauración de la democracia al ser elegido como presidente Raúl Alfonsín, la Universidad
recupera su autonomía y el cogobierno.

- Mantención de una educación pública superior de calidad científico-tecnológica.


- Atención al desarrollo productivo y social, además de los valores de la sociedad.
LEY DE EDUCACION
- Modificaron procesos de enseñanza-aprendizaje y el rol de la universidad en las
SUPERIOR (1995).
sociedades.
- Acciones para expandir la matricula, garantizar la permanencia de los
estudiantes y asegurar la calidad de la enseñanza.

FINES DE LA UNC
 Educación plena de la persona humana.
 Formación profesional y técnica (promoción de la investigación científica, elevado y libre
desarrollo de la cultura y la efectiva integración del hambre en su comunidad)
 Difusión del saber superior entre todas las capas de la sociedad.
 Promover la actuación del universitario en el pueblo (sensibilidad y solución de los problemas)
 Proyector su atención permanente sobre los problemas y necesidades de la vida nacional.

FUNCIONES BASICAS: La integración de estos tres pilares es fundamental para la formación de profesionales
preparados para enfrentar los retos y cambios que la sociedad demanda (forman parte de las MISIONES)
Docencia Investigación Extensión

MISIONES Son las obligaciones, el deber moral de la universidad frente a la sociedad. Hay 3 tipos:

ACADEMICA: SOCIO-POLITICA: ETICA (Principios éticos, valores)


- Enseñar al hombre a buscar la verdad. - Desarrollo socioeconómico y - Actitud mediante la cual, al actuar, el
- Ejercer su función primordial, que político de la colectividad hombre se hace responsable de sus
consiste en crear, asimilar y transmitir donde la universidad funciona. decisiones frente a sí mismo y ante los
el saber científico, técnico o cultural. demás.
FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS DE CORDOBA
Fundada en 1877, después de ser postergada varias veces por falta de fondos.
CONDICION: debía tener un Hospital Escuela.
RESEÑA HISTORICA
1862: se destacó la necesidad de crear la Escuela de Medicina en la UNC.
1875: se fundó la Academia Nacional de Ciencias con sus directores: Dr. Germán Burmeister (1870-1875) y el Dr.
Manuel Lucero (1875-1878). El Prof. Dr. Hendryk Weyenbergh, fue el primer presidente de la Academia.
La Academia se anexa a la Universidad como Facultad de Ciencias Físico-matemáticas.
Dr. Manuel Lucero se dirige al ministro de Instrucción Pública, destacando la necesidad de crear un Instituto de
Ciencias Médicas y anticipando que la provincia de Córdoba cederá a la Nación su Hospital.
1876: se creó por Decreto Presidencial, la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, hoy Facultad de Ciencias
Exactas, Físicas y Naturales.
1877: El Hospital San Roque fue ofrecido a la nación como un Hospital Escuela
El 10 de octubre se funda la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba (presidencia de Avellaneda)
1878: inauguración de la primera actividad docente en Medicina (conferencia del Dr. Weyemberg)
1884: Primera promoción de médicos (Pedro Vella, primer director del Hospital Nacional de Clínicas.)
1913: prácticas anatómicas en el Hospital Nacional de Clínicas, junto con otras prácticas docentes y asistenciales
1915: se aprobó el Plan de Estudios para la Carrera de Odontología, su ubicación y nombramiento de los primeros
Profesores.
ESTRUCTURA, GOBIERNO Y GESTION
La organización de la UNC se basa en tres principios:
AUTONOMIA: depende de la misma para cumplir su función
AUTARQUIA: se autogestiona y autoadministra.
CO-GOBIERNO: el gobierno se compone de docentes, estudiantes, alumnos, graduados y no-docentes.

ASEMBLEA UNIVERSITARIA
Rector + H. Consejo Directivo
HONORABLE CONSEJO SUPERIOR
ORGANOS GENERALES Rector + Decanos + 15 docentes (uno por Facultad) + 9 estudiantes
+ 3 egresados + 1 no docente
(Universidad)
RECTOR
GOBIERNO Argentino, mayor de 30 años, profesor de cualquier universidad
estatal, 3 años de función con una reelección
DE LA UNC
HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
Decano + Vicedecano + 9 docentes + 6 estudiantes + 2 egresados
ORGANOS ESPECIALES + 1 no docente
(Facultades) DECANO
Argentino, mayor de 30 años, profesor de la Facultad, 3 años de
función con una reelección
ORGANOS GENERALES
ASAMBLEA UNIVERSITARIA HONORABLE CONSEJO SUPERIOR (HCS) RECTOR
- Decidir la creación de - Ejercer jurisdicción superior universitaria. - Ejercer la representación, gestión,
nuevas facultades. - Aprobar u observar los planes de estudio. administración y súper intendencia
- Dictar y modificar el - Fijar la capacitación académica que de la universidad.
Estatuto de la Universidad acredita la posesión de títulos. - Convocar a secciones ordinarias y
- Elegir al rector y - Aprobar promociones y exámenes. extraordinarias al HCS y la
vicerrector o separarlos de - Organizar departamentos de enseñanza. Asamblea Universitaria.
sus cargos. - Proponer a la asamblea la creación de - Cumplir y hacer cumplir las
nuevas facultades o división.
resoluciones del HCS
- Aprobar o desaprobar propuestas de las
- Expedir diplomas.
facultades.
- Vigilar la contabilidad.
- Velar por la salud física y moral de sus
- Proponer al HCS los
estudiantes.
nombramientos de los funcionarios
- Crear institutos de investigación.
- Ejercer la jurisdicción policial y
- Intercambio de universidades.
disciplinaria en la universidad.
- Administrar el patrimonio universitario

ORGANOS GENERALES
HONORABLE CONSEJO SUPERIOR (HCS) RECTOR
- Elegir al decano y vicedecano, suspenderlos y removerlos. - Representar la facultad en el HCS
- Crear cursos de postgrado - Presidir HCD.
- Crear nuevas secretarias. - Tener la representación y gestión de la facultad.
- Proponer al HCS las designaciones de los profesores - Convocar a elecciones de consejeros.
titulares y adjuntos. - Nombrar por llamado público a concurso.
- Autorizar cursos libres, paralelos y reglamentarios. - Expedir diplomas.
- Crear nuevas escuelas y organizar departamentos de - Remover empleados de la facultad.
enseñanza.
- Conceder licencias a los profesores.
- Deciden sobre los planes de estudio, las condiciones de
- Cumplir y hacer cumplir las resoluciones de
admisibilidad y promoción.
HCS y del HCD.
- Aprueban los programas de los cursos lectivos.
- Ejercer en la facultad jurisdicción política y
- Someten al HCS los proyectos o reformas de los planes de
disciplinaria
enseñanza.

ORGANIZACIÓN ACADEMICA DE LA UNC


La UNC se estructura académicamente del siguiente modo, (las Facultades poseen Departamentos,
Institutos, Escuelas, o Centros dependientes de las mismas):
- Facultad de Ciencias Médicas - Facultad de Derecho
- Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y - Facultad de Ciencias Económicas
Naturales - Facultad de Arquitectura y Urbanismo
- Facultad de Ciencias Agropecuarias - Facultad de Odontología
- Facultad de Matemática, Astronomía y Física - Facultad de Lenguas
- Facultad de Filosofía y Humanidades - Facultad de Artes
- Facultad de Psicología - Facultad de Ciencias Sociales
- Facultad de Ciencias Químicas - Facultad de Ciencias de la Comunicación
De la Facultad de Ciencias Médicas dependen las siguientes Carreras y/o Escuelas:
Medicina Enfermería Tecnología Médica Kinesiología y Fisioterapia Fonoaudiología Nutrición
Serie de organismos dependientes del Rectorado y con responsabilidades
SECRETARIAS
de gestión.

SECRETARIA TECNICA
Tramita expedientes de quienes ingresan a la Facultad de Ciencias Médicas.
Protocoliza resoluciones dictadas por el Sr. Decano a lo referido del HCD.
Atiende la demanda del personal y del público que viene en busca de información.
Controla y coordina las actividades administrativas de las UNAPAS (Unidades de Apoyo Administrativo)
en la que realizan los trámites los estudiantes.
Lograr la racionalización de los Recursos Humanos efectuando permanente monitoreo de estos.
SECRETARIA ACADEMICA Depende directamente del Decano y de la Facultad.
Principales funciones:
Evaluar, implementar y seguir el Plan de Estudios de la Carrera de Medicina.
Asesorar y resolver los problemas académicos
Controlar el registro académico de los alumnos.
Coordinar las tareas relacionadas con el control de gestión del cuerpo docente.
de la Comisión curricular troncal de la Carrera de Medicina.
con la Biblioteca y otras fuentes de información.
SECRETARIA DE SUPERVISION CURRICULAR Y ACREDITACION
Procesos de autoevaluación, evaluación y acreditación de carreras (nivel nacional como internacional)
Analiza el contexto institucional, planes de estudio, cuerpo docente, alumnos, graduados, infraestructura
y equipamiento.
Supervisa los programas vigentes garantizando el perfil y las competencias que los egresados deben
conseguir.
SECRETARIA DE GRADUADOS EN CIENCAS DE LA SALUD
Depende del Decano de la Facultad, organizar, desarrollar y supervisar todas las
Funciones actividades dirigidas a la formación integral del graduado en Ciencias de la Salud
Expedir y suscribir los certificados que acrediten la realización de actividades académicas
Integrar y supervisar el cumplimiento de los programas de las actividades académicas
Control de recepción y utilización de los fondos provenientes de ingresos económicos.
SECRETARIA DE EXTENSION UNIVERSITARIA
Coordinar y apoyar las actividades que la Facultad afronta con la comunidad
Promover y administrar el sistema de pasantías rentadas de Estudiantes.
Gestionar el sistema de Becas.
Editar y dirigir la revista “Síntomas", órgano de difusión oficial de la Facultad de Ciencias Médicas.
Administrar y promover la Videoteca de la Facultad.
Apoyar a la Oficina de Transferencia de Servicios y Tecnología (OTRASYT).
Coordinar las dependencias de la Facultad y la Dirección de Prensa del Rectorado para la difusión de
eventos y actividades diversas.
SECRETARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Difundir el Programa de Incentivos Docentes,
Coordinar la evaluación de docentes investigadores (con las normas de la Secretaría de Políticas)
Participar en el otorgamiento de ayudas económicas para viajes al exterior y viajes nacionales, etc.
SECRETARIA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES
Representa al claustro estudiantil
Asesora en defensa de derechos y cumplimiento de sus obligaciones.
Presta servicios específicos a los estudiantes
Orienta a los alumnos en su vida universitaria
Organiza los eventos tales como encuentros y viajes.
Aborda asuntos de orden académico, administrativo, psicoemocionales, económico y deportivo.
Atiende problemáticas relacionadas a aspectos psicológicos y sociales para lo cual funcionan dos gabinetes:
- Gabinete de Psicología: servicio de atención psicológica - Gabinete de Trabajo Social: brinda
(trabajo del malestar subjetivo por el que puede herramientas necesarias para superar las
atravesar un alumno) situaciones socioeconómicas problemáticas
SECRETARIA DE SALUD PUBLICA Y AMBIENTE Aprobada por el HCS el 1 de abril 2015.
Crea condiciones de protección, recuperación y rehabilitación para la salud física y mental.
Conserva factores que contribuyen a la salud integral de la población.
Se involucra en el diagnostico e investigación de problemas de salud y en riesgos de la comunidad, como:
Brote epidemiológico Accidentes.
Enfermedades no transmisibles. Exposición a sustancias toxicas o ambientales.
Fomenta acciones educativas
Coordinar la formación de grado y postgrado
Intensifica el conocimiento en salud pública y medio ambiente en estudios de grado.
Carrera técnico-profesional que se cursa en las Escuelas de
MEDICINA nivel universitario (público o privado)
La Asociación de Facultades de 1. Formación del Médico General con enfoque científico, antropológico-
Medicina de la República Argentina social y humanístico (aspectos psicológicos, sociales, éticos y culturales,
(AFACIMERA), recomienda: económicos y políticos) que lo capaciten para la atención de pacientes.
2. Los profesionales médicos deben estar 3. Formación del médico se debe considerar la incorporación
capacitados para ser eficaces educadores de la de la metodología científica como herramienta
comunidad. necesaria para el análisis de la resolución de problemas.
4. Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje activo para: la adquisición,
análisis, aplicación y transmisión del conocimiento en la investigación y en la práctica docente

PERFIL DEL INGRESANTE DE MEDICINA


El estudiante debe desarrollar diferentes maneras de relacionarse con el conocimiento, como también
adquirir nuevas herramientas intelectuales, cognitivas y afectivas incorporando el aprendizaje autónomo
Deberá poseer, los siguientes rasgos:
Habilidad en la comprensión de textos y en la expresión oral y escrita.
Competencias para reconocer fenómenos biológicos, físicos y químicos a partir de conceptos pertinentes.
Capacidad para integración, síntesis teórica y transferencia de conceptos en la resolución de situaciones.
Capacidad de análisis y reflexión.
Competencias para el trabajo en equipo.
Predisposición para el perfeccionamiento continuo y el aprendizaje autónomo y permanente
Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
PLAN DE ESTUDIO
OBJETIVOS: Formación de un médico general, capacitado para resolver los problemas que afectan a la
promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la salud, con uso racional de los recursos tecnológicos y
terapéuticos disponibles
CONCLUSION: Médico práctico, conocedor de la patología prevalente, persuadido de una práctica humanizada, con
una formación integral y capaz de perfeccionarse continuamente.

Dura 6 años, 5 años de cursado y un año final de prácticas: Práctica Clínica Integrada Supervisada
médico general.
ACTIVIDADES PROFESIONALES RESERVADAS A QUINES OBTENGAN EL TITULO DE MEDICO
Preventivo (sanitarismo) con funciones básicas: Curativo, puede dedicarse
* Instruir a individuos con métodos para evitar la enfermedad y preservar la salud. a la clínica y/o la cirugía
* Preparar y realizar campañas sanitarias y programas de educación para la salud. (especializarse)
* Promover investigaciones acerca de las enfermedades endémicas y epidémicas.
ALCANCES DEL TITULO MEDICO: enseñanza o cualquier tipo de acción destinada a:
1. Anunciar, prescribir, indicar o aplicar un procedimiento directo o indirecto de diagnóstico y pronóstico.
2. Ejecutar las acciones de preservación, tratamiento y recuperación de la salud o la provisión de cuidados paliativos.
3. Asesorar en materia de salud y practicar pericias médicas.

se basa en Áreas de Conocimientos Integradas donde se inculcan valores:


 Humanismo: amor al ser humano como un todo.
 Ética: respeto, confidencialidad, honradez servicio y compromiso social
 Comunicación: “saber escuchar”, empatía. (sensibilidad y actitud de servicio)
 Interdisciplina: trabajo en equipo.
PRACTICA CLINICA INTEGRADA SUPERVISADA
 Autoformación.
Para ingresar a la Practica Final Obligatoria, hay que
ÁREAS DE CONOCIMIENTO INTEGRADAS Y DE FORMACION ESP. tener todas las asignaturas aprobadas
El curriculum organiza los conocimientos en áreas 20 % de formación teórico - práctica
integradas desde la nivelación de los estudios: 80 % de actividades eminentemente prácticas
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CORPORAL. Los alumnos realizarán prácticas comunitarias, de
CIENCIAS SOCIALES Y DEL COMPORTAMIENTO HUMANO.
prevención y recuperación de la salud en individuos
SALUD PÚBLICA
PATOLOGÍA. ambulatorios e internados, girando sus aprendizajes
MEDICINA alrededor de cuatro ejes troncales: Clínica Médica,
INFECTOLOGÍA Clínica Quirúrgica, Clínica Gineco-Obstétrica y Pediatría.
FARMACOLOGÍA
CIRUGÍA DE LA MUJER, LA SALUD PUBLICA COMO EJE ESTRUCTURANTE
EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.
* Contenidos de las asignaturas de Salud Comunitaria y
MEDICOLEGAL DEL TRABAJO,
TOXICOLOGÍA Y DEONTOLOGIA Medicina Preventiva y Social del actual Plan de Estudios.
MÉDICA. DE IMAGENOLOGÍA. * Conocimientos de la Salud Pública
INFORMATICA MÉDICA. * Orientar el enfoque del proceso formativo de la medicina.
IDIOMAS
PRÁCTICA CLÍNICA INTEGRADA SUPERVISADA Currículum complementario
Se exige el cumplimiento de un total de 1600 hs. en la forma de
Módulos Optativos, cursos que se orientan en cuatro Áreas Temáticas:
Humanística Profesional Salud Pública Investigación

PERFIL DEL EGRESADO al egresar el hombre será capaz de: * Demostrar una actitud positiva.
* Asistir al hombre sano, tanto a nivel individual como familiar y comunitario,
* Valorar los factores ambientales, culturales, sociales y económicos causantes de enfermedad.
* Resolver los problemas más frecuentes de salud.
* Aplicar conocimientos y habilidades para la detección temprana de los síntomas (realizando diagnóstico precoz, inmediato)
* Realizar oportunamente las interconsultas y derivación de pacientes, indicando los tratamientos.
* Desarrollar la responsabilidad del autoaprendizaje y la formación continua.
* Planificar, programar, ejecutar y valorar acciones de salud, con adecuado criterio epidemiológico

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