ISTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº4 “ANGEL CÁ RCANO”.

Trabajo Prá ctico

Tema: Proyecto del recorrido: Patrimonio Arqueoló gico y Paleontoló gico de la ciudad de
Reconquista.

Especialidad: Geografía.
Cátedra: Didá ctica de la Geografía II.
Docente: Canteros, Mariela.
Alumnas: Flores, Priscila - Rodriguez, Anna.
Plan de estudio:2090/15.
Curso: 3º añ o.
Año:2021.
 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Tema: Patrimonio Arqueológico y Paleontológico de la ciudad de Reconquista.

Visita: Museo Municipal Arqueológico y Paleontológico. Profesor Dante, Ruggeroni.

Fundamentación:
En el marco de la asignatura Geografía, los alumnos de 1º año “A” y “B” de la E.E.S.O. N.º 233,
visitarán el Museo Municipal Arqueológico y Paleontológico de la ciudad de Reconquista con la finalidad de
observar dicho espacio, sus características y poder articularlo con el desarrollo de diferentes cátedras, como
Geografía-Historia-Biología.
La arqueología es la ciencia que estudia las sociedades antiguas a partir de sus restos materiales. A
través del análisis de los objetos y aquellas obras construidas por los pueblos antiguos, esta ciencia puede
arribar a conclusiones en torno a su cultura y sus formas de vida.
La necesidad de examinar los grupos sociales y sus relaciones con el espacio, es en la actualidad, una de las
claves para entender la dinámica de dichos grupos (tanto presentes como pasados).
La Paleontología estudia los fósiles, los mismos se preservan casi siempre incluidos en rocas, por lo
que su estudio está estrechamente vinculado al de otras Ciencias Naturales, en especial la Biología, que
abarca el estudio de la vida, y de la Geología, que comprende el estudio de la Tierra, como estas desde el
punto de vista de su método, la paleontología es una ciencia empírica basada en la observación y la
experimentación. También es una ciencia, hipotético- deductiva, en donde una serie o conjunto de
observaciones o experiencias conduce a un determinado resultado o conclusión.
Se puede considerar a la paleontología como una dimensión temporal de la Biología ya que, facilita una
información acerca de los seres vivos sin la cual es imposible hacer una interpretación correcta de los fósiles.
La Paleontología, pone en manifiesto e informa al biólogo cual fue la vida del pasado y su evolución,
construyendo de esta forma la vertiente histórica de la Biología.
El museo formará parte de un trabajo de campo, en base a esto, los alumnos tendrán que utilizar los
métodos como la observación, y, recopilación de datos, así también como la localización del espacio para
poder realizarlo.
Partiendo de una base psicológica que solo se aprende lo que se vive, la visita al museo resulta una
excelente estrategia de enseñanza para los alumnos, ya que despierta el interés por el mundo externo, y en
palabras de Olga Cossettini,” abre a la docencia el camino para llevar a los chicos hacia la formación del
espíritu investigador y científico, por medio de la exploración de la realidad”.
 A partir del enfoque cultural nos centraremos en el estudio de los rasgos culturales de la sociedad a
lo largo de su evolución y desarrollo. Este enfoque se caracterizará por el empleo de métodos y
procedimientos de carácter inductivo y destaca el trabajo de campo y el establecimiento de relaciones
interdisciplinarias.

OBJETIVOS:

Generales:
 Reconocer la importancia de la conservación los distintos elementos de los pueblos originarios como
fuente de información.
 Generar en la población escolar de la localidad actitudes de respeto por su patrimonio.

Específicos:
 Identificar los distintos patrimonios Arqueológicos y Paleontológicos que se conservan de la ciudad
de Reconquista
 Distinguir las diversas características que presentan los patrimonio Arqueológicos y Paleontológicos.
TENER PRESENTE LAS DISTINTAS DIMENSIONES DEL SABER EN EL PLANTEO DE OBJETIVOS
CONTENIDOS:
Espacio geografía:
 La biósfera como sistema: la comunidad animal y la presencia del hombre primitivo.

Espacio historia:
 Él análisis de las formas de organización de las sociedades indígenas americanas en relación con la
organización de los trabajos, la distribución del excedente, la jerarquización social, la legitimación a
través del culto y de los sistemas de creencias.

Espacio biología:
 La historia evolutiva como la característica compartida por todos los seres vivos y determinante de
aquellas que fueron estudiadas.

DOCENTES RESPONSABLES:
 Geografía: Flores, Micaela Priscila y Rodríguez Anna.
 Historia: Gallizzi Stefano.
 Biología: Burella, Silvana.
DESTINATARIOS:
 Alumnos de 1º Año “A” y “B”, E.E.S.O. N.º 233.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PREVIAS AL TRABAJO:
De los docentes:
 Elaboración del proyecto: Patrimonio Arqueológico y Paleontológico de la ciudad de Reconquista.
 Presentación del proyecto: Autoridades directivas del establecimiento E.E.S.O. Nº 233.
 Las docentes desarrollarán los contenidos correspondientes a las distintas asignaturas (Geografía,
Historia).
 Nota de autorización a los directivos del establecimiento educativo.
 Nota de autorización a los padres.
 Lista de alumnos: nombres y DNI.
 Lista de docentes a cargo: nombres y DNI.

De los alumnos:
 Organización de grupos de trabajo (cuatro integrantes por grupo).
 Elaboración de la guía de recorrido.
 Recopilación de material bibliográfico, documentos de distintas índoles con el objeto de obtener
mayor información sobre lo que vamos a observar.
 Preparación de listado de materiales que necesitan llevar al lugar (anotador, cámara o celular para
tomar fotografías, ropa cómoda).

ACTIVIDADES DURANTE:
De los docentes:
 Explicación del recorrido que se va a hacer

De los alumnos:
 Observación directa.
 Registro de datos y procedimientos teniendo en cuenta la guía de trabajo.
 Resolución de las actividades propuestas en la guía de trabajo.

ACTIVIDADES POSTERIORES:
De los docentes:
  Evaluación de cada grupo de alumnos.

De los alumnos:
 Sistematización de la información obtenida y la elaboración de una información final.
 Presentación de forma escrita del informe. Fecha:29-10-2021.
 Defensa oral del informe elaborado, teniendo como soporte un PowerPoint.Fecha:12-11-2021.

TÉCNICAS:
 Observación directa.
 Cuestionarios y actividades guías.
 Explicaciones, diálogos y debates.
 Análisis de bibliografías

RECURSOS
Recursos humanos:
 Personal directivo.
 Docentes.
 Alumnos.
 Personal del museo.

Recursos materiales:
 Cuaderno de campo.
 Lápices, lapiceras.
 Guías de actividades dispositivos tecnológicos.
 Vestimenta adecuada.
EVALUACIÓN
 Observación directa e indirecta.
 Relación de lo observado durante el recorrido con el aprendizaje de los contenidos desarrollados en
cada una de las asignaturas (Geografía-Historia-Biología), en la elaboración del informe.
 Exposiciones finales: utilización del lenguaje específico de cada asignatura, coherencia y cohesión de
las exposiciones realizadas.
 Actitudes individuales y grupales.

ITINERARIO
 Fecha de salida:22-10-2021
 Lugar de salida: E.E.S.O. Nº233(Reconquista-Santa Fe)
 Horario de salida: 7:30 hs.
 Horario de regreso:10 hs aprox.
 Realizaremos una caminata grupal con punto de partida la escuela Nº233, y con punto de llegada el
Museo Arqueológico y Paleontológico de Reconquista.
 En el caso de lluvia el día acordado para realizar el recorrido, el mismo será suspendido y se realizará
el día:25-11-2021
 GUÍA DEL RECORRIDO

ACTIVIDAD Nº1: PRESENTACIÓN

Los alumnos visitarán el Museo Municipal Arqueológico y Paleontológico de la ciudad de Reconquista donde
los docentes a cargo los acompañarán a los alumnos y junto al profesor Dante Ruggeroni le informarán sobre
las características que conserva dicho museo.

ACTIVIDAD Nº2: RECORRIDO DEL LUGAR

Realizar un croquis donde se localice el punto de salida (E.S.S.O. Nº233) y que se observe el recorrido que
hicieron para llegar al museo.

ACTIVIDAD Nº3
a) Observar y tomar fotografías de los distintos elementos que se exhiben de los pueblos originarios de
la zona.
b) Localizar en un mapa de Argentina, con una referencia, el lugar donde se ubica la ciudad de
Reconquista.
c) Elaborar una narración que explique cómo era el estilo de vida de los pueblos originarios.

ACTIVIDAD Nº4
Identificar y tomar una fotografía de los restos fósiles de los seres vivos del pasado (máximo 5 imágenes).
Para luego poder anexarlo en el informe final y en el PowerPoint.

ACTIVIDAD Nº5: REFLEXIÓN

Responder la siguiente pregunta de acuerdo a lo observado en el recorrido y la lectura realizada sobre el
tema:
¿Qué relación hay entre lo que observaron y la biosfera como sistema? el escrito no debe exceder media
carilla

ACTIVIDAD Nº6: PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

a) En grupos de cuatro integrantes, elaborar un informe del trabajo y presentarlo en forma escrita.
Fecha:29-10-2021
b) Exponer el trabajo de forma oral. Fecha:12-11-2021.
 c) Para dicha presentación, apoyados en los resultados de su investigación, cada grupo presentará un
PowerPoint. En el mismo deberán integrar las fotografías del recorrido, croquis, etc.

BIBLIOGRAFÍA
De los alumnos:
 Gambuzzi, E. (2011). Una geografía de América para pensar. Argentina.Kapelusz.

De los docentes:
 Stralher,A,(1989) Geografía Física. Barcelona. Omega.

AGREGAR TODAS LAS FUENTE DE INFORMACIÓN CONSULTADAS
NOMBRE Y APELLIDO DNI ASISTENCIA

LISTADO DE LOS ALUMNOS

NOTA PARA LOS PADRES:

Por medio de la presente autorizo a mi hijo/o…………………………………………………………….

D.N.I. N.º …………………………………, con domicilio en……………………………………. de la
localidad de ……………………………que concurre al Establecimiento Educativo E.E.S.O N.º 233
participar de la siguiente Salida Escolar: Visita al Museo Arqueológico y Paleontológico de
Reconquista, a realizarse el día 22-10-2021, con horario de partida:7:30, y horario de
regreso:10:30 aprox.
Se partirá de la institución propia e iremos por medio de una caminata grupal.

Firma ………………...……. …………………….

…………………………… Aclaración D.N.I.