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    Cuestionario Padres EPYFEI

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    Elena Martin Lopez
    Este documento presenta un cuestionario para evaluar el procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas en niños. El cuestionario consta de 5 factores principales: atención ejecutiva, procesamiento sensorial general, autorregulación emocional, resolución de problemas y control inhibitorio. Se utiliza una escala de Likert para calificar cada ítem. Un puntaje total mayor o igual a 46.5 en la escala indica posibles desórdenes en el procesamiento sensorial o las funciones ejecutivas.

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    Elena Martin Lopez
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    Este documento presenta un cuestionario para evaluar el procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas en niños. El cuestionario consta de 5 factores principales: atención ejecutiva, procesamiento sensorial general, autorregulación emocional, resolución de problemas y control inhibitorio. Se utiliza una escala de Likert para calificar cada ítem. Un puntaje total mayor o igual a 46.5 en la escala indica posibles desórdenes en el procesamiento sensorial o las funciones ejecutivas.

    Descripción original:

    Cuestionario padres EPYFEI

    Título original

    Cuestionario padres EPYFEI (1)

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    Este documento presenta un cuestionario para evaluar el procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas en niños. El cuestionario consta de 5 factores principales: atención ejecutiva, procesamiento sensorial general, autorregulación emocional, resolución de problemas y control inhibitorio. Se utiliza una escala de Likert para calificar cada ítem. Un puntaje total mayor o igual a 46.5 en la escala indica posibles desórdenes en el procesamiento sensorial o las funciones ejecutivas.

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    Este documento presenta un cuestionario para evaluar el procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas en niños. El cuestionario consta de 5 factores principales: atención ejecutiva, procesamiento sensorial general, autorregulación emocional, resolución de problemas y control inhibitorio. Se utiliza una escala de Likert para calificar cada ítem. Un puntaje total mayor o igual a 46.5 en la escala indica posibles desórdenes en el procesamiento sensorial o las funciones ejecutivas.

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    EPYFEI

    Evaluación del procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas en niños


    Factor 1. Atención Ejecutiva, Memoria de Trabajo e Inicio de Acciones
    Nunca Rara Ocasionalmente Frecuentemente Siempre
    vez
    Tiene dificultad para entender las
    instrucciones necesarias para realización de
    tareas
    Le cuesta iniciar las actividades, necesita que
    le estimulen o se lo indiquen
    Muestra dificultades para seguir el hilo de
    una conversación
    Le cuesta mantener la atención para realizar
    una actividad y necesita hacer descansos o
    interrupciones en la misma
    Le cuesta seleccionar la información esencial
    u objetos necesarios para realizar una tarea
    o problema
    Tiene dificultades para hacer actividades en
    las que necesite concentrarse
    Tiene dificultades para ejecutar tareas que
    requieren más de un paso
    Tiene dificultades para recordar la
    información mientras está realizando alguna
    otra actividad
    Tarda en terminar las actividades. Necesita
    más tiempo que los niños de su edad
    Necesita esfuerzos continuos para realizar y
    terminar las actividades
    Le resulta difícil explicar a los demás de una
    manera sencilla un acontecimiento o
    experiencia vivida

    Factor 2. Procesamiento Sensorial General


    Nunca Rara vez Ocasionalmente Frecuentemente Siempre
    Le cuesta reconocer visualmente los objetos
    Rechaza realizar o participar en actividades
    en las que se exponga al agua (ducharse, ir a
    la piscina, etc.)
    Se toca o frota la parte del cuerpo donde le
    han tocado
    Habitualmente se apoya en sí mismo o en
    algún objeto o pared para sostener la cabeza,
    el cuerpo... etc.

    1
    Le cuesta subir escalones, moverse, titubea o
    le cuesta lanzarse por un columpio o un
    tobogán en el parque u otros espacios
    Le cuesta mantener el equilibrio en terrenos
    desnivelados
    Se agrede y/o se autolesiona

    Factor 3. Auto-regulación Emocional y Conductual


    Nunca Rara vez Ocasionalmente Frecuentemente Siempre
    Protesta cuando las cosas no salen como
    quiere
    Reacciona inadecuadamente a la crítica
    Cambia de humor con facilidad
    Tolera mal la frustración y llora fácilmente
    Se enfada con frecuencia o se muestra
    contrariado

    Factor 4. Supervisión, Corrección de Acciones y Resolución de Problemas


    Nunca Rara vez Ocasionalmente Frecuentemente Siempre
    Coopera en la realización de actividades
    Revisa y corrige las actividades
    Sabe organizarse el tiempo libre y jugar por
    sí mismo
    Resuelve los problemas que surgen en las
    actividades
    Realiza las actividades diarias de vestirse,
    lavarse, comer. etc. sin ayuda
    Reconoce los sentimientos y necesidades de
    los otros

    Factor 5. Control Inhibitorio


    Nunca Rara vez Ocasionalmente Frecuentemente Siempre
    Habitualmente está tarareando o haciendo
    ruidos mientras realiza tareas y debería
    estar en silencio
    Busca realizar actividades que incluyan
    saltar, arrastrarse, apretar, empujar o tirar
    Tiene dificultad para permanecer quieto
    Actúa de manera impulsiva, sin planificar lo
    que tiene que hacer
    Cambia de actividad sin terminar la que
    estaba realizando

    2
    Este cuestionario es una escala ordinaria tipo Likert donde:
    - Nunca = 0
    - Rara vez = 1
    - Ocasionalmente = 2
    - Frecuentemente = 3
    - Siempre = 4

    El punto de corte para determinar un desorden en el procesamiento sensorial y las funciones ejecutivas es:
    ≥46.5.

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