El Cuerpo
El Cuerpo
El Cuerpo
Preguntas problematizadoras:
Afirmaciones posibles:
Fundamentación:
Desde bebés los niños comienzan a descubrir sus cuerpos a través de la exploración. En esta
propuesta abordamos un eje muy significativo para los niños “conocimiento del propio
cuerpo”. Lo primero que debemos enseñar al niño/a es conocerse a sí mismo, que aprenda a
interiorizar su esquema corporal, a aceptarse con agrado y a conocer sus necesidades básicas.
Objetivos:
Favorecer el desarrollo de la identidad personal y colectiva, respetando el valor de la
diversidad cultural.
Promover la constitución corporal y motriz de los niños a través del desarrollo de
habilidades motrices, acordes con sus capacidades.
La identificación de las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus
características
Contenidos:
Formación personal, social y corporal:
Educación emocional:
Iniciación en la noción de identidad y autonomía.
Identidad y autonomía:
Valoración y cuidado del propio cuerpo, y el de los otros.
Colaboración y respeto en experiencias de prácticas de aseo y actitudes de higiene
personal.
Conocimiento del ambiente Natural y Matemático:
Actividades:
Actividad 3: “Contorneo”
Inicio: En un afiche marcaremos el contorno de uno de los niños del salón mientras sus
compañeros observaran las partes que posee.
Desarrollo: propondremos a los niños que dibujen las partes del cuerpo que le faltan a la figura
(brazos, orejas, nariz, dedos, etc) Una vez realizado lo expondremos en el pizarrón y
conversaremos para que sirve cada una de las partes que dibujaron.
Cierre: Mediante adivinanzas jugaremos a descubrir de que parte del cuerpo se trata.
Actividad 4: “Cuidando mi Cuerpo”
Inicio: Con ayuda de un muñeco nombraremos las partes del cuerpo que va señalando la
docente.
Desarrollo: Una vez que se hayan nombrado todas las partes, con las cuales se vienen
trabajando, se nombraran las partes íntimas del cuerpo llamándolas por sus nombres y
aclararemos que son partes privadas y que hay que cuidarlas. Miraremos un video llamado
“Nuestro Cuerpo” Dialogaremos acerca de lo visto ¿Qué paso con los dibujos? ¿En qué se
diferencian? ¿Por qué e nene dijo NO?
Cierre: Se repartirá a cada niño una silueta de un cuerpo y distintas prendas de vestir. Deberán
dibujarle as partes que les falta y pegar as prendas en el orden en el que van
(bombacha/calzoncillo, medias, pantalón, remera, guardapolvo y zapatillas)
Recursos:
Humanos: Docente-Alumnos
Evaluación:
Explorar las distintas partes de su cuerpo y reconocer sus funciones
Reconocimiento y cuidado de las partes íntimas.
Identificar los órganos y sus funciones.
Adquirir estrategias para prevenir enfermedades y/o reducir el riesgo de que se
transmitan
Aceptación a las propuestas dadas.
Recursos utilizados.
Trabajo en grupo.