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TEMA CENTRAL
Qué es el Tema Central de un texto?
Es el asunto o problema descrito y explicado en el
fragmento, es decir, es de lo que se habla en la
totalidad o mayor parte del texto.

Para determinar el TEMA de un texto, debemos leer

de manera atenta y cuidadosa el contenido textual
LA COMPRENSIÓN DE LECTURA y dar respuesta a la siguiente interrogante:

La comprensión de lectura como ejercicio de ¿De qué o de quién se habla en el texto?

Razonamiento Verbal es una prueba consiste en
responder interrogantes sobre el contenido de textos Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del
seleccionados de diversa naturaleza y complejidad. texto. No obstante, eso no significa que
necesariamente se refiera a personas, pues el tema
Entre las distintas modalidades evaluativas que puede girar en torno a cualquier tipo de entidad
tienen como objetivo calibrar las habilidades concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A
verbales del futuro estudiante universitario, se continuación, señalamos algunos ejemplos:
reconoce a las pruebas de COMPRENSIÓN DE  Una personalidad: J.C. Mariátegui
LECTURA como las más completas e integrales.  Un suceso importante: La Revolución Cubana
 Una patología: La leucemia
 Un fenómeno: La radiactividad
 Un valor: La solidaridad

Como podemos advertir, generalmente el TEMA se

redacta en forma de frase nominal, o sea que no
presenta un verbo en su estructura.

LA IDEA PRINCIPAL
Es la expresión (proposición, frase u oración) que
subordina al resto de oraciones y/o ideas del texto. Es
decir, en torno a la IDEA PRINCIPAL se organizan el
resto de ideas en el texto (ideas secundarias). La
IDEA PRINCIPAL afirma o niega algo, pero no detalla.
Cabe añadir que la IDEA PRINCIPAL puede ser
explícita (expresada de forma directa en el texto) o
implícita (idea sobreentendida). De una u otra forma,
la IDEA PRINCIPAL es "aquello" de lo cual se habla
esencialmente en el texto. La IDEA PRINCIPAL se
puede manifestar con oración o frase nominal. En tal
virtud, la IDEA PRINCIPAL es el sujeto + el predicado
textual, en otras palabras, la IDEA PRINCIPAL
involucra al TEMA y añade el aspecto más
trascendente del texto (IDEA EJE).
La IDEA PRINCIPAL se puede determinar a través de
la pregunta siguiente:
¿Qué es lo más importante que se dice sobre el
tema?

NOTA:
En un examen de lectura se puede plantear la
siguiente interrogante concerniente a la idea
principal:
 La idea principal es:
 La idea cardinal del texto es:
 Medularmente el texto trata sobre:
 La idea capital del texto es:
 ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa la
idea medular?
 El texto trata principalmente sobre:
 El texto medularmente nos habla de:

TÍTULO
Según el DRAE un título es una frase con que se da a
conocer el nombre o asunto del texto. La idea es
genérica y no lleva VERBO
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a) político. b) endógeno. c) inveterado.

LA IDEA SEGUNDARIA
d) simbiótico. e) ecuménico.
Son expresiones que pretenden explicar o
argumentar, ejemplificar o contrastar lo planteado
explícita o implícitamente por el autor en la IDEA 2. El sentido del vocablo PRÍSTINA es
PRINCIPAL. Es decir, aportan información en el texto a) bárbara. b) diáfana. c) primigenia.
que permita "captar" con claridad el MENSAJE del
d) abismal. e) legendaria.
texto.

3. En relación a la cultura occidental, los mitos

amazónicos cumplen una función de
a) apropiación b) comunicación c) traducción.
d) defensa. e) explicación.

4. El narrador de mitos cumple, sobre todo, un

rol
a) cultural. b) lúdico. c) filosófico.
d) ritual e) político.

TEXTO
Un estimado de nueve de cada 10 menores
diagnosticados con los trastornos por Déficit
de Atención (TDA) e Hiperactividad (TDAH) no
TEXTO padecen dichas patologías y es innecesaria la
La producción narrativa de las doce familias medicación, pues sólo tienen inmadurez
lingüísticas de la selva amazónica peruana emocional, aseguró la especialista Claudia
contiene casi exclusivamente relatos míticos. Sotelo Arias.
Esta literatura es eminentemente intracultural “La inmadurez emocional de niños y niñas en
por su elaboración colectiva y grupal no preescolar y primaria está asociada con un
contaminada, en principio, con los valores bajo rendimiento escolar y es muy común que
ideológicos de la cultura occidental; son padezcan problemas de lenguaje y escritura.
narraciones prístinas en las que afloran y se Contrariamente a los que se piensa, se trata
afianzan las cosmovisiones étnicas de los de pequeños con capacidades intelectuales
pueblos oriundo de la Amazonía, transmitidas normales”, señaló.
oralmente de generación en generación desde La directora del Centro de Especialización de
el poblamiento inicial del territorio selvático Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI)
peruano hasta los actuales narradores que las explicó, en un comunicado, que muchas veces
ciencias sociales llaman “informantes”. los infantes no desarrollan sus habilidades
El conjunto de los relatos míticos acordes a su edad por motivos psicológicos.
pertenecientes a una determinada etnia “Son niños muy sobreprotegidos y con papás
constituye su mitología. La función primordial sumamente aprensivos que de forma
de la mitología es la de preservar la identidad, inconsciente inhiben su desarrollo. No son
el acervo cultural del grupo. Pero si bien no estimulados”, detalló. Sotelo Arias dejo que
podemos sostener que la mitología es otros escenarios donde se puede presentar un
coextensiva con la totalidad de esa cultura, diagnóstico erróneo de TDA o TDAH es por la
ella mantiene sus principales vestigios a través hiperactividad que la mala alimentación
del habla cotidiana, los dibujos, las liturgias, (azúcares, refrescos y comida chatarra) les
los protocolos, todo tipo de ritos y proporciona a los menores.
monumentos. La mitología como experiencia La desatención por parte de los padres que de
social es, pues, un bien común, la cosmovisión forma inconsciente orilla a los niños a
compartida por el grupo, no menor que la portarse mal o por algún problema familiar,
lengua que le sirve de medio de como un divorcio o situaciones de abuso
comunicación. sexual y violencia en el hogar, que no los deja
concentrarse en la escuela.
1. El término INTRACULTURAL alude a un
fenómeno
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En cuanto a la madurez emocional comentó 2. DILATA

que se puede tratar mediante terapias de A) Ensancha B) Flexiona
juego: "los niños se divierten al mismo tiempo C) Aplaza D) Prolonga
que refuerzan su autoestima y logran ganar. 3. SINGULAR
Para sus padres la intervención psicológica A) Inopinada B) Individual
prevé cambios en la dinámica familiar y C) Excluyente D) Única
escolar".
4. ASEGURA
1. ACORDES A) Cierra B) Contiene
a) discordante b) arpegio c) armónicas C) Encaja D) Cerca
d) conforme e) unísono TEXTO
México y Estados Unidos tienen el mayor
2. APRENSIVOS índice de obesidad y sobrepeso mundial en
a) presos b) tímido c) delicado
adultos en comparación con países como
d) receloso e) felices
Corea y Japón (Gutiérrez et al , 2012, OMS
3. INHIBEN ,2012 ,OCDE,2012, Federación Mexicana de
a) alejan b) estimulan c) coartan Diabetes, 2013).
d) refrenan e) actúan Los factores principales a los cuales se
atribuyen las causas del sobrepeso y la
4. ORILLA obesidad en estos países han sido el aumento
a) limita b) bordea c) soslayar
en el consumo de alimentos hipercalóricos ,
d) refrenan e) sortean
ricos en grasa , sal y azúcar y pobres en
TEXTO vitaminas , minerales y fibra ; así como el
En el clan de los caballitos de mar los descenso en la actividad física originado por
nacimientos son otra cosa. Las 35 especies los modelos de urbanización y sedentarismo
que conforman el género Hippocampus son de la población .Ello , sin dejar de lado algunos
singulares en el reino animal: son los machos, factores genéticos que la originan (BLACK et
y no las hembras quienes gestan, y al por
al.,2008)
mayor; pero antes toca bailar. En un ritual de
apareamiento que se dilata días enteros, la En este sentido, es sabido que los esfuerzos
pareja de caballitos de mar nada durante actuales se han enfocado en el estudio de las
horas al unísono, a veces hocico con hocico y causas inmediatas que originan el sobrepeso y
entrelazando mutuamente las colas. '"¿Ha la obesidad como lo son el desequilibrio de
visto alguna vez el típico dibujo de dos energía , asociado con dietas con alta
caballitos de mar formando un corazón? Pues, densidad energética ; la calidad de macro y
es bastante realista", dice Leslee Matsushige, micronutrientes; la actividad física, corno se
conservadora asociada del Acuario Birch del mencionó previamente; y los factores
Instituto Scripps de Oceanografía. Tan subyacentes como el acceso y las fuentes de
romántica postura alinea el oviducto de la los alimentos, las políticas de mercadeo y
hembra con la bolsa incubadora que el macho publicidad y los ambientes generadores de
presenta en el torso, en la que ella deposita obesidad. Sin embargo. la perspectiva futura
cientos de huevos; el macho los fertiliza y debería enfocar los esfuerzos en cuestiones
asegura la bolsa, donde los huevos maduran y macro, como el empoderamiento de la
se convierten en alevines. comunidad, las respuestas del sector público y
privado y las políticas nacionales e
Determine los sinónimos contextuales de los internacionales del mercado, así como en
términos que aparecen resaltados en el texto. garantizar un marco legislativo que proteja a
la población de los factores que la originan
1. AL POR MAYOR (RIVERA et al., 2012).
A) Profusamente B) Productivamente Como puede observarse, el sobrepeso y la
C) Diáfanamente D) Ingentemente obesidad son un problema prevalente a escala
mundial. Para el año 2008, alrededor de 1,400
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millones de adultos mayores de 20 años que se pueden impartir en las escuelas. El

tenían sobrepeso, y 200 millones de hombres modelo tiene un componente que es
y 300 millones de mujeres, obesidad. Es decir, denominado <<” autonomía curricular”>>, por
más de 1 de cada 10 adultos eran obesos. Para el que las escuelas podrán elegir qué
el 2010 se estimó que más 40 millones de contenidos impartir en un porcentaje del
niños menores de 5 años tenían sobrepeso, de número de horas de clase, para preparar a los
los cuales 235 vivían en países en desarrollo y estudiantes mejor de acuerdo con su contexto
cerca de 8 millones en países desarrollados específico. El porcentaje de horas variará en
(Gutiérrez et al., 2012; OMS, 2012; OCDE, función del grado escolar y tipo de escuela.
2012; Federación Mexicana de Diabetes, Dentro de la autonomía curricular se pueden
2013). impartir materias para profundizar en los
aprendizajes clave –-por ejemplo, lectura o
Marca el antónimo contextual de las matemáticas--, o incorporar nuevos
siguientes palabras del texto. conocimientos como ajedrez, robótica,
contenidos regionales, proyectos de impacto
1. SEDENTARISMO social, educación financiera y
a) inmovilidad b) tranquilidad c) actividad emprendimiento. Como se sabe, las escuelas
d) inmutable e) renuente privadas tradicionalmente han incluido
actividades de forma extracurricular, como
2. DENSIDAD una forma de aumentar su atractivo y tienen
a) consistencia b) concentración más posibilidades de integrarlas al ofrecer un
c)condensación d) fluidez horario extendido. El mayor cambio de la
e) acumulación autonomía curricular será para las públicas,
que dados sus cortos horarios pocas veces
3. SUBYACENTES pueden hacerlo.
a) evidentes b) latentes c) apartadas En cualquiera de los casos, la autonomía
d) ocultos e) profundos curricular permite integrar nuevos temas y
actividades de forma más estructurada y
4. EMPODERAMIENTO tomar en serio la misión de educar a niños
a) apropiamiento b) liderazgo c) opresión para el futuro y no solo para el presente o
d) fuerza e) candidez ¡peor! para el pasado.
Marca el antónimo contextual de las
5. PREVALENTE siguientes palabras del texto.
a) persistente b) duradero c) importante 1. VIGOR
d) mutable e) inconstante a) ejecución b) apertura c) inicio
d) expectación e) cansancio
TEXTO II
A inicios de esta semana se presentó el Nuevo 2. ENFOCAR
Modelo Educativo de la Secretaría de a) encausar b) dirigir c) concretar
Educación Pública de México (SEP), que d) rehuir e) refrendar
entrará en vigor en agosto 2018 en todas las
escuelas de educación básica y pretenden 3. IMPARTIR
mejorar la calidad de la educación al enfocar a) arrebatar b) desarrollar c) dar
las técnicas de enseñanza en habilidades de d) atizar e) presentar
pensamiento y análisis, en lugar de basarse en
la memorización, optimizar los recursos que se 4. AUTONOMÍA
destinan a la educación y adecuar la a) soberanía b) potestad c) dependencia
educación nacional a la realidad, integrando d) albedrío e) gestión
nuevos temas.
Uno de los elementos de este nuevo modelo 5. ESTRUCTURADA
que menos se han comentado es que abre la A) organizada b) diferente c) acéfalo
puerta a que la educación financiera y el d) constituido e) dispensable
emprendimiento formen parte de las materias