4° Planeacion Del 3 - 19 Sept
4° Planeacion Del 3 - 19 Sept
4° Planeacion Del 3 - 19 Sept
DE INTERVENCIÓN DOCENTE 4°
Periodo del 19 al 23 de septiembre de 2022
CICLO ESCOLAR
2022-2023
PLANEACIÓN DE INTERVENCIÓN DOCENTE
DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: RAFAEL RAMÍREZ CCT: 15DPR0852X Trimestre: 1
Nombre del Maestro: GABRIELA EVELYN PÉREZ Ciclo Escolar:
Grado y Grupo: 4°
BERNAL 2022-2023
Asignatura Aprendizajes Esperados Áreas
CCT: 15DPR0852X
Lee narraciones de la tradición literaria infantil.
Español Ámbitos: Estudio
Actividades
Permanentes
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comentar a los alumnos que trabajaremos con los contenidos del grado actual, plantear la *Libro de texto
Lee, escribe y siguiente pregunta a los alumnos ¿Qué diferencia existe entre las multiplicaciones 6 x1, 6 x *Cuaderno del alumno
compara números *Contabilizar 10, 6 x 100 y 6 x 1000? Guiar la conversación hasta concluir que la diferencia radica en el *Anexos
naturales y decimales. cantidades que incluyan resultado del valor de cada uno de las cantidades en U,D,C y UM.
U,D,C y UM para DESARROLLO:
obtener el valor total de Continuar con las actividades resolviendo los ejercicios del anexo 3 en donde tendremos
Eje: una cantidad. que encontrar el valor total de cada una de las cantidades que se presentan. Evaluación:
Utilizar el anexo 4 para que en cada conjunto de billetes escribamos el número de billetes *Lista de cotejo
necesarios para obtener la cantidad que se solicita. Ver ejemplo del anexo para aclarar *Trabajo en clase
Sentido numérico *Participaciones
y pensamiento dudas.
algebráico. CIERRE:
Finalizar la sesión aplicando lo aprendido para resolver los ejercicios del desafío
matemático 1 “Los libreros” en las páginas 10 y 11 de nuestro libro de texto.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Ciencias N.
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comenzar el trabajo con nuestro libro de texto en el tema 1”Los caracteres sexuales de *Libro de texto
Describe las funciones mujeres y hombres”, realizar el rescate de conocimientos previos respondiendo las dos *Cuaderno del alumno.
de los aparatos *Reconocer preguntas que vienen en nuestro libro en la página 11: ¿Qué es la reproducción? ¿Por qué *Anexos
sexuales de la mujer y características la reproducción es una función importante? Compartir respuestas y retroalimentar.
del hombre, y practica principales del sistema DESARROLLO:
hábitos de higiene sexual masculino y La docente escribirá en el pizarrón 6
para su cuidado. femenino. preguntas que resolverán los
Eje: alumnos en parejas, las respuestas Evaluación:
Desarrollo humano y las obtendremos de las página 12- *Lista de cotejo
cuidado de la salud 15 de nuestro libro de texto. *Trabajo en clase
*Participaciones
CIERRE:
Socializar las respuestas de manera
grupal.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Recuperar conocimientos previos sobre lo trabajado el día anterior para que trabajemos con *Libro de texto
el anexo 9 y descubramos la cantidad que se forma en cada conjunto de datos. *Cuaderno del alumno.
*Formar cantidades a DESARROLLO: *Anexos
Lee, escribe y partir de cifras Vamos a terminar de resolver los ejercicios planteados en libro de desafíos matemáticos de
compara números predeterminadas. la página 12 de tu libro de texto.
naturales y decimales. CIERRE:
Para concluir la sesión vamos a utilizar el material recortable del anexo 10 y formaremos
Eje: cada una de los datos que se enlistan en el anexo. Es importante mencionar que no debe Evaluación:
Sentido sobrar ningún billete al realizar la actividad. *Lista de cotejo
Numérico y *Trabajo en clase
Pensaamiento *Participaciones
algebráico
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Geografía ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comenzar nuestra sesión leyendo la carta que se encuentra en la página 10 de tu libro de
Reconoce en mapas texto.
la localización, la *Reconocer la noción de Proporcionar el anexo 11 para que los alumnos respondan cada una de las preguntas que nos *Libro de texto
extensión y los fronteras y las fronteras servirán para recuperar conocimientos previos. *Cuaderno del alumno.
límites territoriales de nuestro país DESARROLLO: *Anexos
de México. Mencionar a los alumnos que ahora trabajaremos con las actividades propuestas en su libro
Eje: de texto en las páginas 12 y 13. Con la información más relevante elaboraremos un mapa Evaluación:
conceptual donde se expliquen qué son las fronteras, los diferentes tipos de fronteras y *Lista de cotejo
algunos ejemplos. *Trabajo en clase
CIERRE: *Participaciones
Componentes Comentar con los alumnos que además de las fronteras terrestres, algunos países tienes
Naturales límites con el mar. Dar lectura a la página 13 del libro de texto para ampliar la información.
Finalizar la sesión resolviendo en el mapa del anexo 13 lo que se te solicita al respecto de lo
trabajado el día de hoy.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Realizar un ejercicio de recuperación de conocimientos previos trabajando algunos ejemplos
Lee narraciones de la de lo realizado en la clase anterior.
tradición literaria Identificar el papel de DESARROLLO: *Libro de texto
infantil. las bibliotecas para Interrogar a los alumnos sobre el lugar donde es común encontrar diferentes tipos de texto. *Cuaderno del alumno.
conocer diferentes tipos Guiar la conversación hasta llegar al punto de conversar acerca de la biblioteca. Trabajar con
de texto. la página 19 del libro de texto, copiar las preguntas en el cuaderno y responderlas en
Ambito: parejas. Evaluación:
CIERRE: *Lista de cotejo
Finalizar la clase realizando una puesta en común de las respuestas, intercambiar opiniones y *Trabajo en clase
Estudio *Participaciones
retroalimentar.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Conversar con los alumnos sobre si recuerdan los pasos para resolver un problema y las *Libro de texto
Compara y ordena palabras clave que nos permiten identificar la operación a realizar. Escuchar opiniones y *Cuaderno del alumno.
números naturales de *Obtener el valor total retroalimentar con comentarios que ayuden al esclarecimiento de dudas.
cuatro cifras a partir de un conjunto de datos DESARROLLO:
de sus nombres o de de hasta cuatro cifras. Trabajar en equipos de tres integrantes con el libro de texto en el desafìo matemático 2
su escritura con “Suma de productos”en las páginas 13 y 14 del libro.
cifras. CIERRE:
Eje: Finalizar la sesión con la retroalimentación final de los procesos que se siguieron para Evaluación:
Sentido encontrar los resultados de cad uno de los problemas. Apoyar a los alumnos en caso de *Lista de cotejo
Numérico y existir dudas. *Trabajo en clase
Pensaamiento *Participaciones
algebráico
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Ciencias N. ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Recordar a los alumnos que en la sesión anterior se analizó que entre los hombres y las
Describe las mujeres hay diferencias biológicas y sexuales pero que las capacidades físicas e intelectuales
funciones de los *Identificar son iguales. *Libro de texto
aparatos sexuales carácterísticas físicas e DESARROLLO: *Cuaderno del alumno.
de la mujer y del intelectuales en hombres Como siguiente actividad tendrán que escribir en su cuaderno la definición de las
hombre, y practica y mujeres. características físicas e intelectuales a manera de mapa conceptual.
hábitos de higiene CIERRE:
para su cuidado. Para cerrar la sesión, la docente entregará a los alumnos una hoja de color y la dividirán y
Eje: recortarán por la mitad. En la mitad colocarán como título “CAPACIDAD Evaluación:
Autocono- INTELECTUAL” y “CAPACIDADES FÍSICAS” donde los alumnos tendrán que escribir *Lista de cotejo
cimiento dentro de cada hoja ejemplos de capacidades físicas e intelectuales que tanto como hombres *Trabajo en clase
o mujeres pueden manifestar. *Participaciones
Asignatura: Duración: ______min
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
V. Saludable
Aprendizaje Materiales:
Esperado:
INICIO:
Conversar con los alumnos la importancia que tiene el mantener hábitos de higiene, exponer *Cuaderno del alumno.
Expresa su punto de a los alumnos que el día de hoy abordoremos el tema referente al lavado de manos y el *Anexos
vista y considera el de adecuado cepillado de dientes.
los demás. Propósito del día:
Generar una plática donde los alumnos comenten lo que conocen o hacen referente a cada
una de las prácticas citadas con anterioridad.
*Reconocer el DESARROLLO:
Eje: Evaluación:
método adecuado Proporcionar el material del anexo 19 para que los alumnos ordenen cada uno de los pasos *Lista de cotejo
para el lavado de para el adecuado cepillado de los dientes y el método adecuado para el correcto lavado de *Trabajo en clase
manos y cepillado manos escribiendo en qué consiste cada paso. *Participaciones
de dientes. CIERRE:
Cuidado de la Hacer comentarios de como los dos hábtos tratados son importantes, procurando que los
Salud alumnos interioricen que llevar una vida saludable es importante para su adecuado
crecimiento.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comentar a los alumnos que en una historia, todo los personajes mantienen una relación
Lee narraciones de la entre ellos de diferente tipo, ya sea de amor, apoyo, etc. Trabajar con la página 20 de su
tradición literaria Identificar las relaciones libro de texto y completar la tabla que ahí se encuentran. *Libro de texto
infantill. que mantienen los DESARROLLO: *Cuaderno del alumno.
personajes en una Copiar y responder las preguntas del pizarrón que se relacionan con el texto leído *Anexos
Ámbito: narración. anteriormente. Evaluación:
¿Por qué tiene miedo Paco y Luis?, ¿Qué acciones realiza para afrontarlo?, ¿De qué manera se siente *Lista de cotejo
apoyado? Y ¿Qué obstáculos encuentra? *Trabajo en clase
Estudio *Participaciones
CIERRE:
Cerrar la clase trabajando con el anexo 21 donde tendremos que escribir las relaciones que
existen en cada personaje con otro personaje de su misma historia ya sea en una relación de
alianza y una relación de confrontación.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Realizar un ejercicio de recuperación de conocimientos previos al respecto de la *Libro de texto
descomposición de números, escribir unas cantidades en el pizarrón y solicitarles que de *Cuaderno del alumno.
*Identificar el valor manera grupal se realice la descomposición. *Anexos
Notación desarrollada posicional de las DESARROLLO:
de números naturales cantidades decimales. Conversar con los alumnos que los números decimales son menores que la unidad; es decir,
y decimales. que sólo representan una parte y puedes ser décimos, centésimos o milésimos según la
Eje: posición que ocupen. Evaluación:
Sentido *Realizar *Lista de cotejo
descomposiciones de Realizar ejercicios para que los alumnos identifiquen la posición de los números decimales.
Numérico y *Trabajo en clase
cantidades hasta La docente escribirá en el pizarrón unos ejercicios para que los alumnos los solucionen:
Pensaamiento *Participaciones
decimales. 15.23= 8.61= 9.658= 15.57= 0.478= 20.748=
algebráico
46.17= 8.698= 78.297=
CIERRE:
Proporcionar a los alumnos el anexo 23 donde
tendremos que realizar descomposición de
cantidades utilizando números decimales.
TAREA: Resolver en casa los ejercicios siguientes
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Conversar con los alumnos los temas introductorios que trabajamos en la sesión anteriror.
Describe el origen y Propiciar una participación nutrida para que mencionen los conceptos trabajados en la clase
proceso del *Reflexionar sobre la pasada. *Libro de texto
poblamiento de importancia de aprender DESARROLLO: *Cuaderno del alumno.
América y del a escuchar a los demás. Indicar a los alumnos que daremos lectura a los apartados localizados en las páginas 20-23
actual territorio de su libro de texto, subrayaremos la información más relevante y elaboraremos un mapa
mexicano. conceptual.
Eje: CIERRE: Evaluación:
Para terminar, se dará lectura a la página 24 *Lista de cotejo
del libro de texto y los alumnos completarán el *Trabajo en clase
Nociones cuadro comparativo que la docente anotará en *Participaciones
temporales y el pizarrón con los datos faltantes al respecto
espaciales de los dos estilos de vida de los nómadas y los
sedentarios.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comentar con los alumnos sobre las *Libro de texto
Lee, escribe y diferentes posiciones de los *Cuaderno del alumno
compara números *Realizar números hasta milésimos.
naturales y decimales. descomposiciones de
cantidades hasta
decimales. DESARROLLO:
Eje: La docente escribirá en el pizarrón Evaluación:
la siguiente actividad para que sea *Lista de cotejo
resuelta en parejas. *Trabajo en clase
Sentido numérico *Participaciones
y pensamiento
algebráico. CIERRE:
Al finalizar se socializarán las
respuestas.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
F.C.y E. ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Mencionar a los alumnos que el día de hoy comenzaremos el trabajo con nuestro libro de Formación, a lo
Valora que es una largo de estos años han conocido muchos amigos. Plantear a los alumnos las siguientes preguntas. ¿Cómo
persona con *Reconocer que todos te sientes al convivir con tus compañeros? ¿Cómo es el trato que se dan entre ustedes? *Libro de texto
dignidad, que ejerce somos personas valiosos DESARROLLO: *Cuaderno del alumno.
sus derechos y y merecedoras de un Resolver las actividades planteadas en las páginas 10 y 11 de su libro de texto en la sesión 1 de la *Anexos
promueve el trato digno. secuencia “Soy Valioso y merezco un trato digno”. Analizar las respuestas construidas.
respeto y aprecio a CIERRE:
la identidad, la Para terminar vamos a trabajar con la sesión 2 “Dignidad humana y trato digno” en donde analizaremos el
dignidad y los texto presentado, mientras que las actividades 2, 3 y 4 las podrás encontrar de igual manera el anexo 24.
derechos de las
demás personas.
Eje: Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
Nociones *Participaciones
temporales y
espaciales
Asignatura: Duración: ______min
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Artes
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Realizar el rescate de conocimientos previos a partir de las siguientes preguntas detonadoras. ¿Qué
diferencia encuentras entre la imagen de un juguete que aparece en una revista y el que utilizas para
*Identificar jugar? ¿Qué es la tridimensionalidad? *Libro de texto
Distingue diferentes características de DESARROLLO: *Cuaderno del alumno.
formas, soportes
y materiales en
objetos Comentar a los alumnos que vivimos rodeados de objetos tridimensionales. También los seres humanos y *Anexos
producciones tridimensionales los animales somos tridimensionales. ¿Qué quiere decir eso? Como su nombre lo indica, los objetos
tridimensionales naturales y tridimensionales son aquellos que tienen tres dimensiones: largo, ancho y alto. y pueden ser naturales o
artificiales. artificiales.
CIERRE:
Trabajar con el anexo 25.1 para que los alumnos escriban ejemplos de objetos tridimensionales naturales
Eje: y artificiales. Socializar los ejemplos escritos. Evaluación:
Artes Visuales *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día: