Colegio Motolinía de Antequera, A.C.

"ESTRATEGIAS PARA MANTENER LA

ATENCIÓN EN CLASES ONLINE"
Departamento de Psicología
Psic. Karla Gabriela Barrita García.

El presente documento es un resumen de la información encontrada.

ESTRATEGIA 1: MODULA TU ENERGÍA
LA VOZ Y LOS GESTOS AYUDAN A EXPRESAR LA ENERGÍA QUE EL
MAESTRO PROYECTA EN SU CLASE.

Más que tener un nivel de energía alto durante

TODA la clase, es mejor MODULAR dicha energía
para focalizarla en los momentos de la clase que
más la necesitas.
CONSIDERA...
Punto 1 Punto 2 Punto 3
Altera la velocidad
Capta su atención Acompaña tu
de tus
con la ausencia de explicación con
intervenciones,
voz: puedes usar gestos, expresiones
cambia la
gestos sencillos faciales,
entonación cuando
como poner la movimientos y
estás explicando la
mano en la oreja dinamismo en
materia y utiliza
antes de anunciar general, así
distintos volúmenes
la siguiente facilitarás los
para cambiar la
actividad (gesto de niveles de
dinámica de la
escucha). concentración.
clase.
ESTRATEGIA 2: PLANIFICA Y DIVIDE LAS SESIONES
¡ATENCIÓN!
Intenta que el tiempo de
explicación no exceda el tiempo
límite de concentración de tus
estudiantes.

Cada actividad que diseño no suele exceder los

15 minutos en niños de primaria o los primeros
ciclos de ESO, y 10 minutos en infantil.
¿SIGNIFICA ESTO QUE
SOLO HAY 10 MINUTOS
DE CONTENIDO EN MIS
CLASES?
¡NO!
Significa que busco otros formatos
(juegos, vídeos, dinámicas…) para
tratar el mismo tema sin que
parezca la misma actividad.
TAMBIÉN...
Intenta combinar y realizar actividades más
activas (en las que se hable y participe más)
con otras más tranquilas (en las que se
escuche o escriba/dibuje), para permitir que
haya variedad y dinamismo en la sesión.
PLANEA RUTINAS...
Asegúrate de planear rutinas al inicio de cada
actividad y transiciones entre las actividades.
 ¿QUÉ SON LAS RUTINAS?

Son estructuras de hábitos Ayudan a pautar y anticipar

que se repiten con frecuencia el flujo de la sesión didáctica.
para apoyar acciones o Cuando se acaban
comportamientos en el aula, automatizando, las rutinas
de forma predecible, centrada liberan tiempo de
y fluida. procesamiento cognitivo.
 VENTAJAS
Las rutinas son necesarias para el
aprendizaje en todas las etapas
educativas justamente por este
motivo: nos ayudan a anticipar.

Cuando anticipamos el
aprendizaje, aprendemos mejor,
ya que podemos regular mejor
nuestras emociones, el estrés, y
nos prepara mentalmente para la
sesión, actividad o acción.
Ventaja 1: Ayudan a gestionar mejor el aula.
Ventaja 2: Permiten concentrarnos mejor en tareas que no
El papel del alumno es claro y reiterativo a lo son rutinas.
largo de todas las lecciones o actividades.
En las etapas de niños más peques, también
También nos ayudan a ahorrar tiempo y hacer
permiten tener control sobre el paso del tiempo
la clase más dinámica.
(ej.: después de la rutina de la canción, viene la
despedida).

Ventaja 3: Aumentan el autoestima y confianza en el

alumnado.

Ventaja 4: Ayudan a organizarnos y pautar el aprendizaje.

Al saber exactamente qué tienen que hacer, el
riesgo de error es mínimo. Por lo tanto, el
alumno puede participar sin miedo a Nos ayudan a aprender cómo estructurar actividades
equivocarse delante de los demás. en la vida cotidiana. Por ejemplo, antes de empezar con
el dictado, nuestra rutina es mirar nuestra lista para
asegurarnos que tenemos un lápiz, papel y una goma
de borrar.
ESTRATEGIA 3:UTILIZA UNA METODOLOGÍA DINÁMICA
 ENSEÑANZA MULTIMODAL

Utiliza apoyos visuales (además de Apóyate de canciones para

los auditivos): usa flashcards, introducir conceptos. Si tienen un
realia*, gestos, tu cuerpo, baile, mejor que mejor. En las
movimiento, presentaciones en etapas de niños más mayores,
Powerpoint compartiendo tu siempre se puede buscar un vídeo
pantalla, vídeos, etc. corto introductorio de cualquier
tipo de contenido.

*Realia: recursos, entornos y objetos digitales que pueden ser utilizados para el aprendizaje aunque no hayan sido diseñados con esa finalidad.
ESTRATEGIA 4:CONOCE A TU ALUMNADO
AUNQUE LA MATERIA QUE VAS
A IMPARTIR ES IMPORTANTE,
TAMBIÉN LO ES LA VIDA DE
LOS ESTUDIANTES.
Conocerles no es ninguna pérdida de
tiempo, dedica unos minutos a hacer
preguntas personales para establecer
conexiones con ellos: ¿cuál es la última
película que has visto? ¿Cómo se llama
tu hermana/hermano? ¿Tienes
mascota? ¿Qué deportes te gustan?
 Basar el contenido en sus gustos o acercarlo a sus vidas
cotidianas lo hace más atractivo. Como resultado, los alumnos
querrán implicarse más en las actividades. Haz que el
contenido sea importante para ellos, conéctalo con sus
experiencias.
ALGUNAS IDEAS...
Show and tell ¿Qué prefieres?
Los niños presentan un Consiste en preguntar a un
objeto al resto de la clase y alumno qué prefiere, una
tienen que contar algo sobre opción o la otra. Por
él. Consigna: «cuéntanos ejemplo, «Tania, ¿qué
algo sobre tu juguete prefieres, ir de vacaciones a
favorito, enséñanos una foto una playa o ir a Six flags?»
de pequeño, trae un ser vivo Cuando responda, Tania
con quien convivas (planta, tendrá que preguntar otra
mascota, familiar…)», etc. cosa al siguiente. Puedes
Puedes compartir tu preparar unas tarjetas de
pantalla y poner un reloj antemano y proyectarlas, o
para que el niño regule su dejar que los estudiantes
respuesta en función del sean quienes piensen las
tiempo que le quede. preguntas.
ESTRATEGIA 5: FAVORECE LA PARTICIPACIÓN
 CONSIDERA...
Haz preguntas Comodín de la llamada
Dales la oportunidad ¿Queda claro? ¿Tenéis alguna En vez de ser nosotros
de participar duda?” no cuentan como quienes demos la respuesta
El tiempo de preguntas. correcta, pediremos la
Pregunta cosas sobre lo que colaboración de otro alumno.
participación por niño
acabas de explicar, que permitan Después, podemos volver al
será más alto cuantos
profundizar todavía más en el primer estudiante para que
menos haya en clase. temario o detectar conocimientos repita la respuesta con sus
previos, como: “¿quién sabría propias palabras.
decirme animales ovíparos?”.
CONSIDERA...
Pulgar arriba, pulgar abajo
Deja que lean el contenido
Puedes usarla para comprobar
si han entendido la explicación. Si tienes un PowerPoint o
También puedes usar esta cualquier otro material con texto,
técnica para jugar al que sean los alumnos quienes lo
«verdadero o falso», repasar lean en voz alta. Una diapositiva
contenidos, e incluso para por alumno, o un párrafo por niño.
trabajar la comprensión lectora
de textos de forma grupal.
ESTRATEGIA 6: INCORPORA JUEGOS
CLASS TOOLS
Desde una ruleta que permite escoger los alumnos al azar,
hasta tests donde podrán lanzar al maestro cual Angry Bird
como recompensa. También podrás encontrar un cronómetro y
personalizar crucigramas.

https://www.classtools.net/
 AWWAPP

Una pizarra para jugar a juegos como el ahorcado, Pictionary

o hacer dictados de dibujos.

https://awwapp.com/
 HANGMAN

El ahorcado. Crea la lista de palabras que quieras y trabaja los

términos que habéis estudiando en la asignatura.

https://www.hangman.no/
ESTRATGIA 7:BRAIN BREAKS
NUESTRA CAPACIDAD DE
ATENCIÓN ES
LIMITADA.
Por mucho que una actividad nos
resulte entretenida, si hay una
exigencia mental, nuestro cerebro
necesita tomarse un pequeño
descanso.
EL BRAIN BREAK TIENE APARIENCIA DE DESCANSO…
PERO EL CEREBRO NUNCA «DESCANSA» DEL TODO.

El Brain Break permite recargar pilas y

estar más fresco para las siguientes
actividades, a la vez que asienta el
aprendizaje.

Para que sean efectivos necesitan durar entre

3-5 minutos, tener pocas instrucciones, ser
sencillos de comprender y divertidos. Si son
dinámicos y nos levantamos, mejor que mejor.
 ALGUNAS IDEAS DE BRAIN BREAKS

Canciones para
bailar y/o cantar. Una sesión cortita de
yoga.

Arriba, abajo:
Se hacen preguntas de Sí o
No: para contestar Sí, se
levantan; para contestar No,
Una clase express se sientan en el suelo. Varía
de dibujo. el juego y hazlo más o
menos activo (utiliza
palmadas, saltos, giros..).
 ALGUNAS IDEAS DE BRAIN BREAKS
Pasa el lápiz:
Necesitaremos jugar
con la modalidad Artistas a oscuras.
«mosaico» para ver en
miniatura a todos los
estudiantes.
¡Todos mirando al profe!
Con los ojos en la pantalla, sin mirar
Consiste en que se
nuestro papel, dibujaremos algo
«pasen» un lapicero de
siguiendo las instrucciones de un
cámara a cámara. ¿Y
alumno o del profesor. Cuando
cómo podemos hacer
acabemos, miramos nuestro dibujo
eso?
y valoramos qué tal nos ha salido.
https://www.youtube.com/w
atch?v=I5BaZTq1xZA&t=21s
REFERENCIAS
The Indian Lion. (17 de noviembre de 2020). Obtenido de
https://indianlioneducation.com/estrategias-mantener-atencion-
clases-online-1/