UNIVERSIDAD DOMINICANA O&M

Titulo
La lectura como medio de construcción y expresión del pensamiento

Recinto
Cede central

Programa Educativo
Lengua española y técnica de expresión

Docente
Lic. Isabel Rojas Reyna

Sustentantes

Wilfredy Morales 20-EPDS-1-005

Sección
971I

Distrito nacional. Repu. Dom 25 de mayo de 2022

Universidad O&M Mayo/2022 Wilfredy Morales 20-EPDS-1-005

 INVESTIGA AMPLIAMENTE SOBRE ESTE TEMA Y SUS SUBTEMAS

Concepto de lectura
❖ Es un proceso por el cual una persona conoce cierta información mediante el
lenguaje visual o escrito.

❖ También se puede definir como la comprensión del contenido de un

determinado texto u otros medios en el que es necesario decodificar la
información.

❖ Esta consiste en interpretar y descifrar, mediante la que es la vista, el valor

fónico de una serie de signos escritos, ya sea

Por lo menos diez beneficios de la lectura

❖ Esta nos permite adquirir conocimientos y aumentar nuestra capacidad
comunicativa.
❖ Nos ayuda a desarrollar la capacidad de análisis y resolución de problemas.
❖ Fortalece las conexiones neuronales.
❖ Estimula la concentración.
❖ Amplía el vocabulario y fomenta la escritura.
❖ Incentiva la imaginación.
❖ Nos permite liberar emociones.
❖ Nos permite desarrollar la empatía y las relaciones interpersonales.
❖ Es una opción de entretenimiento.
❖ Enriquece el mundo interior.

Lectura Comprensiva
Esta tiene como objetivo la interpretación y comprensión critica de un determinado
texto, o sea el lector descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, etc.

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Es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las
palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.

Aprestos para la lectura (prelectura)

Los preparativos o aprestos para la lectura son de tres categorías:

❖ Materiales: estas incluyen lo que son lugares, visión, postura, nivel de ruido,
etc.
❖ Psicológicos: esta se consigue despertando el interés o la motivación hacia el
texto.
❖ Exploratorios: Esta consiste en la fijación de datos preliminares, tales como,
él titula, el autor, número y fecha de la edición, nombre de la casa editora.

En cuanto a la prelectura esta es una estrategia nos permite comprender un texto de

forma más exhaustiva y detallada.

La acción prelectura más común es del “escaneo”. Dicho escaneo consiste en ver el
índice, ver los nombres de los capítulos y pasar las páginas para ver si hay algunas
fotografías o gráficos que nos ayuden a comprender lo que vamos a leer.

Exégesis y construcción de sentidos (lectura)

La etapa de exégesis de un texto es el momento de interpretar o de decodificación
de este. O sea, esta es la interpretación objetiva del significado un texto.

La construcción de sentidos no es más que comprender que todo texto es polisémico

(tiene muchos significados), pues cuanto más se utiliza, más se dilata y expande su
sentido.

Interpretación temática o parcial

Es un análisis parcial de forma visual y este se va logrando en la medida en que se
avanza en la lectura del texto. Para conseguir la comprensión de cada texto debemos
utilizar procedimientos o estrategias como son; la del subrayando o remarcado de
las palabras claves y la nominalización (Sustantivos) de la idea central de cada
párrafo.

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 Interpretación total o global
Esta nos permite una visión integral o de conjunto de la lectura. Se evita así la
dispersión (Separación) en el enfoque que podría producir la exégesis parcial o
temática.

Postura crítica (poslectura)

Esta se refiere al pensamiento que se encuentra en búsqueda de analizar
objetivamente la información que se plantea en un texto. Esta postura nos permite
analizar y evaluar de forma racional.

Postura interactiva: inferencias y críticas

Es un proceso de interacción entre el lector o la lectora y el texto, mediante el cual
la persona que lee intenta alcanzar los diferentes objetivos que guían la lectura.
En la lectura interactiva el lector/a dialoga con el autor, lo cuestiona, reflexiona
acerca de los argumentos expuestos en el texto y, eventualmente, los asume, los
modifica o los rechaza.

Otros procedimientos importantes de la lectura interactiva son destacar, apoyar,

ampliar, complementar o contradecir los datos, informaciones, ideas u opiniones del
autor.

Las inferencias se construyen cuando se comprende por medio de relaciones y

asociaciones el significado local o global del texto.

La lectura crítica implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y formar
sus propias opiniones sobre lo que el escritor está diciendo.

Construcción de sentidos y críticas

La construcción de sentidos no es más que comprender que todo texto es polisémico
(diferente significado), pues cuanto más se utiliza, más se dilata y expande su
sentido.

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La construcción de sentidos y la formulación de críticas se realizan en cualquiera de
los tres métodos de proceso de comprensión lectora. La construcción de sentidos a
partir de una lectura exige una reflexión sobre el texto. Exige reconstruir el texto con
las competencias del lector.

La lectura expresiva
Estas es una lectura colectiva, la cual se realiza para la comprensión y el disfrute
tanto del lector como de los oyentes. En esta, el lector es un intérprete de la forma
expresiva en que el autor de un texto le ofrece a sus receptores su mensaje.

El dominio escénico
Es el desenvolvimiento natural y seguro del orador ante
su auditorio. Esta se evidencia a través de su serenidad,
la vista, y los ademanes.

La empatía
Es la habilidad de nuestro cerebro emocional para leer
o percibir los pensamientos y sentimientos de los
demás. Desarrollarla nos permite experimentar las emociones de los demás como si
fueran propias, comprender su psiquismo y garantizar el apoyo o la actuación que
esa persona necesita. Esta también se podría definir como una disposición a escuchar
y entender a un orador, lector o interlocutor.

Comprensibilidad y elegancia
La lectura sin elegancia es poco expresiva, la comprensibilidad y la elegancia están
asociadas a la voz, las pausas, la entonación, la concordancia, la nitidez y la
acentuación. Se debe leer para que quienes escuchen puedan entender por lo menos
los sonidos y para que queden impresionados del intérprete del texto.

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 Lectura mecánica
Es un tipo de lectura que consiste en leer el texto de forma general, sin importar
mucho si se entiende el significado de lo que está escrito o analizar lo dicho. Este
tipo de lectura se lleva a cabo de una forma rápida, poniéndole poco interés en las
características generales.

¿Qué tipo de lector eres: ¿eficiente o ineficiente, por qué?

Yo me considero una lectora eficiente, porque cuando suelo leer siempre la hago con
un propósito y leo rápido pero siempre entendiendo lo que estoy leyendo y buscando
lo más relevante del mismo, etc.

Escoge por lo menos tres frases célebres relacionadas con la

lectura y explica, por escrito, por qué las escogiste.

1) «La lectura es para mí algo así como la barandilla en los balcones».

Núria Espert (1926-Actualidd). Actriz española.

2) «La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo». Joseph Addison

(1672-1719). Escritor y político inglés.

3) «Lee y conducirás, no leas y serás conducido». Santa Teresa de Jesús

(1515-1582). Escritora y religiosa española.
Yo escogí estas tres porque me gustaron y porque cada una habla de que la lectura
es un soporte tanto para la mente como para la vida diaria.

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 CONTESTE POR ESCRITO ESTAS PREGUNTAS

1- Breves datos de Juan Bosch (Méritos, reconocimientos y otras

obras)
Juan Emilio Bosch Gaviño

Fue un cuentista, ensayista, novelista, narrador, historiador, educador y político

dominicano. Fue elegido presidente de la República Dominicana en 1962, cargo que
asumió por un breve período en 1963. Su gobierno fue derrocado por un golpe de
estado casi siete meses después de asumir la presidencia. No obstante, al día de hoy,
se le recuerda como uno de los políticos más honestos de la democracia dominicana
y está considerado como uno de los escritores más preclaros de Latinoamérica, en
especial en el género del cuento. Fue uno de los líderes de la oposición dominicana
en el exilio contra el régimen de Rafael Trujillo durante más de 26 años, después de
haber sido funcionario del dictador. Además, fue el fundador de dos de los
principales partidos políticos dominicanos: el Partido Revolucionario Dominicano
(PRD) en 1939 y el Partido de la Liberación Dominicana (PLD) en 1973.5

❖ En 1943, Obtiene el premio Hernández-Catá en Cuba por su cuento Luis Pie.

❖ En 1990, obtiene el Premio Nacional de Literatura, el cual compartió con su
rival político Joaquín Balaguer.
❖ En 1944, Obtiene el Premio Extraordinario Hatuey, otorgado por la Sociedad
Colombista Panamericana.
❖ En 1982, fue condecorado por el gobierno cubano con la Orden Félix Varela.
❖ En 1994, es investido como Doctor Honoris Causa en Humanidades de la
Universidad O&M de Santo Domingo.
❖ En 1995, recibe el premio El Guachupita de Oro. Ese mismo año es investido
como Doctor Honoris Causa de la Universidad Tecnológica de Santiago.
❖ En 1996, recibe una placa de reconocimiento por sus aportes a la cultura
dominicana y por su condición de ciudadano ejemplar, durante la ceremonia
de entrega de los Premios Casandra de ese año.
❖ Realizo Tres Conferencias Sobre la Inflación

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Cuentos

❖ El cuchillo
❖ La Mujer (1933)
❖ Camino Real (1933)
❖ La Bella Alma de Don Damián (1939), etc.

Novelas
❖ La Mañosa (1936)
❖ El Cobarde (1936)
❖ La Desgracia (1941)
❖ El Oro y la Paz (1975)

Ensayos y Artículos

❖ Indios, Apuntes Históricos y Leyendas (1935)

❖ Mujeres en la Vida de Hostos (1938)
❖ Hostos, el Sembrador (1939)
❖ Judas Iscariote, el Calumniado (1955)
❖ Póker de Espanto en el Caribe (1955)
❖ Cuba, la Isla Fascinante (1955)

2- Identifique y escriba los elementos que intervienen en este proceso de

comunicación.
❖ Emisor: Juan Bosch, que es quien cuenta el cuento.
❖ Receptor: Yo que soy quien lo está leyendo.
❖ Mensaje: Es el cuento.
❖ Canal: La plataforma de la O&M
❖ Código: Idioma Español
❖ Situación o contexto: Mi lugar de trabajo, que es donde realice el trabajo

3- ¿A quién crees que le sucedieron los hechos? ¿Por qué?

Al autor del cuento, porque él está explicando algo que le sucedió en el transcurso de
su vida política.

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 4- ¿A qué época se remonta y a qué partido se refieren los dos
hombres?
La época de los 60, al PRD.

5- Explique la expresión "Entregue su cabeza" Utilice argumentos

fundamentados.
Esta expresión quiere decir que entregue su valor, su moral, que deje de ser quien es
para convertirse en alguien sin principios, o sea venderse políticamente.

6- ¿Cuál fue la mancha que se convirtió en indeleble?

Argumente El recuerdo de pensar si solo él hubiera entregado su cabeza (lo que pasaría
si se hubiera vendido políticamente).

7- ¿Cuál es el tema que trabaja Bosch en este texto?

Es el tema político, de lo que vive allí, las faltas que llegan a cometer muchos políticos
por un puesto.

8- ¿Cuál es el género al que corresponde el texto y el nivel de lengua

utilizado?
Género: Narrativo; el cuento

Nivel: Culto

9- ¿Crees que en la actualidad acontecen hechos como los narrados?

Justifique Si, un vivo ejemplo fue la división del PLD todas esas traiciones que hubo
entre Leoner Fernández y Danilo Medina solo por un puesto político.

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10- Busque el significado de las palabras que desconozca y escriba
oraciones.
Indeleble: que no puede ser borrado.

❖ El ciclón Georges ha dejado una marca indeleble.

Adosadas: dicho de un edificio , especialmente de un chalé : Que está construido

unido a otros , con los que comparte una o más paredes laterales.

❖ Mientras que la gente de San José es humilde y vive en casuchas adosadas.

Umbral: pieza empotrada, escalón o espacio que constituye la parte inferior de una
puerta, contrapuesta al dintel.

❖ Ella se fue para dentro de la casucha seguida del perro, el cual no pasó del
umbral.

Mayólica: es el nombre que se da desde el Renacimiento a un tipo de decoración

cerámica sobre loza estannífera, con un esmalte de plomo o pacificado con estaño y
en el cual se decoran los diversos motivos con óxidos sobre la anterior base.

❖ Esa Mayólica Española era una pieza única y maravillosa.

Cornisas: es la parte superior y más saliente de la fachada de una edificación.

❖ Sus perseguidores habían avanzado por las cornisas que bordeaban el canal.

Bohemia: como nombre o definición de un grupo o movimiento cultural.

❖ Glorioso emperador de la bohemia, del gesto amplio.

Parrafada: Conversación larga y confidencial.

❖ Hace tiempo que tengo ganas de verle para echar una parrafada con él.

Autómata: máquina que imita la figura y los movimientos de un ser animado.

❖ El hombre ha cambiado de expresión y parece un autómata.

Imperiosa: que es muy necesario y urgente.

❖ Se levantó a medianoche con una imperiosa necesidad de comer.

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