Entornos Virtuales de Aprendizaje

ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE QUICHÉ
LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y FÍSICA
INFORMÁTICA APLICADA
¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje
E.V.A.?
Definiciones de EVA
 “Espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas

informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que
el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia
como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular
preguntas” (aula1, 2019).
 Según Recinos (2017) un entorno virtual de aprendizaje EVA, “no es

más que un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de
herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica
de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias
del aprendizaje, como lo son conversar, leer documentos, realizar
ejercicios, formular preguntas al docente, intercambiar opiniones,
trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada, sin que
medie una interacción física entre docentes y alumnos” (p.9).
VIDEOS
LIBROS CURSOS
ABIERTOS ABIERTOS
EVA
MATERIALES CLASES
EDUCATIVOS GRABADAS
CLASES EN
LINEA
¿EVA = CLASE VIRTUAL?
• Es el espacio que se
EVA obtiene con un programa
de gestión del mismo.
• Engloba específicamente
CLASE el material para nuestros
alumnos
VIRTUAL
Cuatro características básicas de los EVA
Ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por
tecnologías digitales.
Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus

contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.
Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de

soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.
La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” sino mediada

por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de
acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan
en el espacio o en el tiempo
Entornos virtuales de aprendizaje de
mayor uso.
Plataformas de E-learning
• Plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Blogs
• Página web, generalmente de carácter personal, con una estructura

cronológica que se actualiza regularmente y que se suele dedicar a
tratar un tema concreto.
Redes sociales
• Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de

usuarios.
Educación e-learning
El significado de e-learning
viene de “electronic learning” o
aprendizaje electrónico, en
inglés.
Es la educación y capacitación
a través de Internet. Este tipo de
enseñanza online permite la
interacción del usuario con el
material mediante la utilización
de diversas herramientas
informáticas.
Componentes de un entorno virtual
de aprendizaje
El docente o
La plataforma
tutor virtual
•Proporciona •Es el que
el sistema de construye el
gestión del espacio
conocimiento virtual.
Funciones del docente o facilitador
Construir el espacio virtual con ingenio.
Acomodar los elementos que utilizará para guiar a los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.
Presentar contenidos de forma clara, precisa y contextualizada, diseñar actividades de aprendizaje.
Aprovechar los recursos tecnológicos para alcanzar un producto o trabajo correspondiente a las unidades del curso.
Aplicará evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, adoptando una estructura valorativa basada en el aprendizaje de los estudiantes
por medio del esfuerzo y dedicación que cada quién ponga de manifiesto.
Dimensión educativa de un EVA
Representa como el ámbito para promover el aprendizaje a partir del

proceso de comunicación multidireccionales, docente-alumno, alumno-
docente, y alumnos entre sí, se trata de un ambiente de trabajo compartido
para la construcción del conocimiento en base a la participación activa y
cooperación de todos los miembros del grupo.
Criterios para la selección de un
entorno virtual de aprendizaje EVA
Institucionales •Disponibilidad de recursos, económicos y humanos
Didácticos •Coherencia con el modelo de enseñanza-aprendizaje que se haya

adoptado o se busque promover.
Personales •Interfaz intuitiva y amigable, disponibilidad de ayudas y

documentación, condiciones de seguridad, archivos, etc.
Tecnológicos •Las propias habilidades informáticas.

Tomar en cuenta
“Ayudar al aprendizaje virtual, por tanto, no es simplemente una cuestión de

presentar información o de plantear tareas a realizar por parte del alumno.
Es, esencialmente, seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje
que éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y soportes que requiera en
aquellos momentos en que esos apoyos y soportes sean necesarios”
(Onrubia, 2005, p.5).
En síntesis:
 Un entorno virtual de aprendizaje tiene como principal característica la

Interactividad como estrategia para mantener el contacto entre los
docentes, estudiantes y el material de aprendizaje, en términos generales
suelen ser versátiles para diferentes propuestas y procurar que el diseño
tecnológico esté directamente relacionado con al modelo andragógico.
 Las aplicaciones informáticas o programas, que forman un EVA, sirven de
soporte, para las actividades formativas de docentes y alumnos. La
relación didáctica no se produce entre ellos cara a cara, como ocurre en
la enseñanza presencial, sino, mediada por tecnología digital. Es por ello
que los EVA, permiten el desarrollo de acciones educativas sin la
necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el
tiempo.
Modelo SAMR
El Dr. Ruben Puentedura desarrolló el modelo SAMR para ayudar a los docentes a infundir
la tecnología en la enseñanza.
El modelo permite a los docentes evaluar cómo están usando la tecnología en sus
prácticas de instrucción. SAMR es un acrónimo que representa cuatro niveles en el
proceso de integración de tecnología: sustitución, aumento, modificación y redefinición.
Modelo SAMR
Bibliografia
 Aula1 (2019). Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Recuperado

el 28 de octubre de 2019 de https://n9.cl/0HDe
 Recinos, S. (2017). Entornos Virtuales de Aprendizaje. DIGED, Formación de
Formadores, universidad de San Carlos de Guatemala, Texto 1, Diseñador
Tutor Virtual.
 Onrubia, J. (2005, Febrero). Aprender y enseñar en entornos virtuales:
actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento.
RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II.
Consultado el 17 de mayo de 2020 en http://www.um.es/ead/red/M2/
 M. Sc. Echeverría, Juan Carlos. (Junio, 2020), Entornos virtuales de
Aprendizaje, Centro Universitario de Quiché –CUSACQ-

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 “Espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas

 Según Recinos (2017) un entorno virtual de aprendizaje EVA, “no es

Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus

Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de

La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” sino mediada

• Plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

• Página web, generalmente de carácter personal, con una estructura

• Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de

Construir el espacio virtual con ingenio.

Presentar contenidos de forma clara, precisa y contextualizada, diseñar actividades de aprendizaje.

Representa como el ámbito para promover el aprendizaje a partir del

Institucionales •Disponibilidad de recursos, económicos y humanos

Didácticos •Coherencia con el modelo de enseñanza-aprendizaje que se haya

Personales •Interfaz intuitiva y amigable, disponibilidad de ayudas y

Tecnológicos •Las propias habilidades informáticas.

“Ayudar al aprendizaje virtual, por tanto, no es simplemente una cuestión de

 Un entorno virtual de aprendizaje tiene como principal característica la

 Aula1 (2019). Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Recuperado

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