8vo. Matem. Planif. 26 - 30 de Sept - Corregida

UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO PIZARRO” 2022-2023

MONTEVERDE – COLONCHE - SANTA ELENA
AÑO LECTIVO 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Msc. Nury
Docente Área Matemática
Apolinario A.
Asignatura: Matemática
Título de la
Unidad Didáctica N° 1 Números racionales en el deporte
Unidad
N.º
Grado/Curso: 8vo 1 26 de septiembre de 2022
Semanas Fecha de Inicio:
30 de septiembre de 2022
Paralelos: A-B-C Ámbitos:
2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR Frecuencias absoluta y relativa para datos no agrupados en tabla de frecuencias.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer
OBJETIVO:
y comprender mejor el entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
M.4.3.1. Organizar datos Interpreta datos Frecuencias absoluta y relativa para datos no Texto integrado página 76
procesados en tablas de agrupados y no agrupados en tabla de frecuencias. Evaluación formativa: Resolver las
frecuencias para definir la función agrupados en tablas de actividades: 2, 3 y 4
asociada, y representarlos distribución de  Frecuencia absoluta y relativa.
gráficamente con ayuda de las frecuencias con el uso  Diagrama de barras.
TIC. de la tecnología;
interpreta funciones CONOCIMIENTOS PREVIOS
y juzga la validez de (Experiencia concreta)
procedimientos, la
coherencia y la  ¿Cuántos compañeros tienen más de dos
honestidad de los hermanos o hermanas?
resultados obtenidos.
(Ref.I.M.4.7.1.).  ¿Cuántos compañeros son hijos únicos o hijas
únicas?
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
(Reflexión -observación)
 Analizar y dialogar las preguntas.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

(Conceptualización – representación)
 Conocer qué es una frecuencia absoluta y relativa,

página 74.
 Analizar la tabla de datos de la página 74 del
texto.
 Aprender la representación de datos por medio
del diagrama de barras, página 75.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
(Aplicación)
Realizar la actividad 1 de la página 76
 Conocer la influencia de las personas adultas mayores, reconociendo su aporte para el cambio de la sociedad.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:  Identificación de valores que aportan al buen desenvolvimiento en los espacios sociales, con un ambiente de respeto y
equidad.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR,
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
“ Los derechos y obligaciones para una convivencia armónica y cultura de paz”
Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas adultas mayores, para construir relaciones
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: basadas en el respeto la equidad y la empatía, por medio de estudios de casos cuyos resultados se socialicen a las personas
con las que interactúan en su vida cotidiana.
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Resuelve problemas que De acuerdo a la figura geométrica

M.4.1.10. Resolver requieran de Situaciones aditivas. del hexágono forme una cometa
ecuaciones de primer ecuaciones de primer grado con siguiendo los pasos dados en la
grado con una incógnita una incógnita en R; utiliza las La situación aditiva se resuelve a través de una materia de Educación Cultural y
en Z en la solución de distintas notaciones para los ecuación. Esta indica la igualdad entre informaciones Artística.
problemas. intervalos y su representación en las que existe una incógnita. Resolver la ecuación
gráfica en la solución de es encontrar dicho valor.
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de
inecuaciones de primer primer grado. (Ref. I.M.4.2.4.). Analizar el ejemplo 1 de la página 70 del texto.
grado con una incógnita
en Z, de manera
analítica, en la solución
de ejercicios numéricos y
problemas.
ACTIVIDAD EN CLASES:
a) El perímetro de un hexágono es 180 cm. Calcular la

medida de sus lados planteando la ecuación.
Solución: x
x x
x
x
x
Identificamos las medidas, planteamos la ecuación:
P=l+l+l +l+l+l 180 = 6x

P = x + x + x + x + x +x 180 = x
6
X = 30
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la
discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Reforzar la clase sobre: Frecuencias Texto integrado página 76
absoluta y relativa para datos no  Desarrollar y fortalecer conocimientos de: Evaluación formativa: Resolver las actividades: 2, 3
agrupados en tabla de frecuencias. Frecuencias absoluta y relativa para datos no y4
agrupados en tabla de frecuencias.
 Conocer qué es una frecuencia absoluta
y relativa, página 74.
 Aprender la representación de datos por

medio del diagrama de barras, página
75.
6. OBSERVACIONES
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, se puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE(S): Msc. Nury Apolinario A. NOMBRE: Lic. Sandra Quirumbay NOMBRE: Msc. Ronald Vidal
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 08 de agosto de 2022 Fecha: 08 de septiembre de 2022 Fecha: 09 de septiembre de 2022

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“FRANCISCO PIZARRO” 2022-2023

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 Conocer qué es una frecuencia absoluta y relativa,

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADOR DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA

Resuelve problemas que De acuerdo a la figura geométrica

a) El perímetro de un hexágono es 180 cm. Calcular la

Identificamos las medidas, planteamos la ecuación:

P=l+l+l +l+l+l 180 = 6x

 Aprender la representación de datos por

Fecha: 08 de agosto de 2022 Fecha: 08 de septiembre de 2022 Fecha: 09 de septiembre de 2022

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