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    Propiedades de La Materia

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    zulmy guerrero
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las propiedades de la materia para estudiantes de 5to grado. La sesión comienza con una discusión sobre ejemplos de materiales y sus características. Luego, los estudiantes realizan predicciones y mediciones para comprobar hipótesis sobre las propiedades de volumen y masa. Más adelante, se les entrega información sobre las propiedades generales de la materia y sus unidades de medida, completando un cuadro sobre esto. Finalmente, los estudiantes responden

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    zulmy guerrero
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las propiedades de la materia para estudiantes de 5to grado. La sesión comienza con una discusión sobre ejemplos de materiales y sus características. Luego, los estudiantes realizan predicciones y mediciones para comprobar hipótesis sobre las propiedades de volumen y masa. Más adelante, se les entrega información sobre las propiedades generales de la materia y sus unidades de medida, completando un cuadro sobre esto. Finalmente, los estudiantes responden

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las propiedades de la materia para estudiantes de 5to grado. La sesión comienza con una discusión sobre ejemplos de materiales y sus características. Luego, los estudiantes realizan predicciones y mediciones para comprobar hipótesis sobre las propiedades de volumen y masa. Más adelante, se les entrega información sobre las propiedades generales de la materia y sus unidades de medida, completando un cuadro sobre esto. Finalmente, los estudiantes responden

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las propiedades de la materia para estudiantes de 5to grado. La sesión comienza con una discusión sobre ejemplos de materiales y sus características. Luego, los estudiantes realizan predicciones y mediciones para comprobar hipótesis sobre las propiedades de volumen y masa. Más adelante, se les entrega información sobre las propiedades generales de la materia y sus unidades de medida, completando un cuadro sobre esto. Finalmente, los estudiantes responden

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    de 8

    SESION DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:

    AREA Ciencia y tecnología


    GRADO Y SECCIÓN 5to grado “ ”
    FECHA
    TÌTULO DE LA SESIÒN Las propiedades de la materia
    PROFESORA

    II. SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑOS:

    COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUME


    CAPACIDAD EVALUACION NTO
    Explica el mundo físico Describe, en Describe los diferentes Lista de
    base a fuentes estados y propiedades cotejo
    basándose en Describe la
    conocimientos sobre con respaldo propiedad de la generales de la materia.
    los seres vivos, materia científico a materia según •Señala algunas
    y energía, biodiversidad, través de un cada caso que propiedades
    Tierra y universo. modelo que la se le presenta. particulares de la
    materia se materia y técnicas de
     Comprende y usa
    compone de separación de mezclas.
    conocimientos sobre
    partículas
    los seres vivos,
    pequeñas y
    materia y energía,
    aplica estos
    biodiversidad, Tierra
    conocimientos a
    y universo.
    situaciones
     Evalúa las cotidianas.
    implicancias del
    saber y del quehacer
    científico y
    tecnológico
    Propósito Describe las propiedades generales de la materia en diferentes
    situaciones de su vida.

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    INICIO
     Los estudiantes observan distintos ejemplos de materiales, por ejemplo: un globo, la
    mesa, una crayola y describen sus características
     Dialogan:
     ¿cómo son estos materiales?
     ¿qué características tienen?
     ¿en qué estados se encuentran?
     ¿el globo es elástico?

    Se comunica el propósito de la sesión: Describe las propiedades generales de la materia en


    diferentes situaciones de su vida.
    Se consensua las normas de convivencia junto con los estudiantes
    DESARROLLO
    Planteamiento del problema
     Llevar a la clase un globo inflado y otro desinflado, una piedra y un poco de algodón.
    Luego, pedir a los estudiantes que predigan el orden de mayor a menor volumen y peso.
     Proceder a medir la masa de los objetos.
     Preguntar: ¿La predicción coincide con las mediciones realizadas? ¿Qué tipo de materia
    está dentro del globo inflado que hace que pese más? ¿Qué material ocupa más volumen?

    Se plantea el problema:

    ¿cuáles son las propiedades de la materia?

     Planteamiento de hipótesis
     Escriben sus respuestas iniciales en su cuaderno.
     Elaboración del plan de acción
     Se les pregunta de qué manera se puede comprobar sus hipótesis
     Se les menciona que realizarán las siguientes actividades
    - Análisis de información
    - Observación de materiales.
     Recojo de datos y análisis de resultados
    1. Se hace entrega de una ficha informativa (ver anexo)
    Pedir a los estudiantes que lean el texto sobre las propiedades generales de la materia.
    Preguntar cuáles son las unidades de medida utilizadas para cada propiedad.

     Estructuración del saber construido


    Solicitarles que en parejas elaboren un cuadro de doble entrada sobre las propiedades de la
    materia y sus unidades de medida.
    Guiarles para que el cuadro quede de la siguiente manera:

    Propiedades Unidades de medida


    generales
    Masa kilogramos (kg), gramos (g) y las toneladas (t)
    temperatura Grados Celsius (°C), en grados Fahrenheit (°F) o en Kelvin (K).
    Volumen es el metro cúbico (m3 ).

    Enfatizar en las equivalencias que existen entre las distintas unidades.


    Dar a los estudiantes algunos datos curiosos sobre volúmenes. Por ejemplo:
    – Las personas tenemos alrededor de 4,5 litros de sangre.
    – El volumen de la Tierra es aproximadamente 50 veces mayor que el de la Luna.
    – En el estómago de una persona adulta caben unos 2 litros de comida.
    – Hay países en los que se emplean otras unidades para medir el volumen, como la pinta y el
    galón.
    Explicar el concepto de masa como la cantidad de materia que tiene un cuerpo y recalcar que esta
    propiedad es independiente del lugar en el que se encuentre el cuerpo o sustancia que estemos
    midiendo. Además, señalar las tres unidades de masa más utilizadas: kilogramo, gramo y
    tonelada, y dar ejemplos reales de su uso.

     Evaluación y comunicación
     Se hace entrega de una ficha practica que consiste en diferenciar cada propiedad de la
    materia según sea el caso

     Observa las imágenes y escribe a qué propiedad particular de la materia corresponden.

    Comprueba sus respuestas iniciales con su respuesta final a la pregunta planteada


    CIERRE
    Se reflexiona los aprendizajes
    - ¿qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿por qué es importante conocer
    acerca de la materia?

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