5TO A y B - SESIÓN 7 - LENGUAJE

SESIÓN VIRTUAL N° 7
TÍTULO: APRENDEMOS SOBRE LA CONCURRENCIA VOCÁLICA II

DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN AI APAEC
ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN SUB ÁREA LENGUAJE Duración por sesión 50 minutos
GRADO/SECCIÓN 5° GRADO “A” y “B” FECHA 26/04/2021 1h
II .PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE/EVIDENCIA
COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

capacidades APRENDIZAJE
Obtiene información de textos Expresa oralmente ideas y

orales
emociones, adecuando su
Infiere e interpreta información de texto oral a sus
textos orales
interlocutores y contexto de
SE COMUNICA Adecua, organiza y desarrolla las
ORALMENTE EN
acuerdo al propósito
ideas de forma coherente y
LENGUA MATERNA cohesionada. comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal,
Reflexiona y evalúa la forma, el y utilizando recursos no
contenido y el contexto del texto
oral verbales y paraverbales para
enfatizar la información
Obtiene información del texto Obtiene información

escrito.
LEE DIVERSOS explícita y relevante ubicada
TIPOS DE TEXTOS Infiere e interpreta información del en distintas partes del texto, Realización de los Evaluaciones
EN LENGUA texto escrito.
MATERNA distinguiéndola de otra ejercicios escritas diarias
Reflexiona y evalúa la forma, el cercana y semejante en propuestos para la
contenido y el contexto del texto guías de
diversos tipos de textos con verificación del
escrito.
aprendizaje observación
algunos elementos
mediante la
complejos en su estructura y
plataforma
vocabulario variado
Microsoft Team
Adecúa el texto a la situación Escribe diversos tipos de
comunicativa
EXCRIBE textos, adecuándose al
DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las ideas de destinatario y tipo textual
DE TEXTO EN SU forma coherente y cohesionada
LENGUA MATERNA de acuerdo al propósito
Utiliza convenciones del lenguaje comunicativo, distinguiendo
escrito de forma pertinente
el registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
III.ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque transversal Actitud Se demuestra
BÚSQUEDA DE LA Disposición para el logro de sus Utiliza al máximo las facultades su

EXCELENCIA metas. conocimiento y adquiere estrategias para el
éxito de las propias metas propuesta en clase
I. EJE TEMÁTICO REGIONAL
EJE TEMÁTICO REGIONAL ACTITUD SE DEMUESTRA INSTRUMENTO
EDUCACIÓN Y CULTURA Disposición para el Capacidad para entender y comunicar Cuadro de evaluación
GENERAL aprendizaje de la una situación que genere impacto en
realidad local su contexto
Proceso Actividades Recursos Tiempo

(min.)
Se produce el respectivo saludo y el repaso de los acuerdos de convivencia. 15

Motivación: Luego el docente procede a presentar una viñeta sobre el
tema y se piden comentarios: Plataforma
virtual
Diapositivas
INICIO
Recuperación de saberes previos:

- Se pide a los alumnos que recuerden la información que tienen
sobre el concepto de CONCURRENCIA VOCÁLICA ¿En qué
consiste?
Conflicto cognitivo: ¿Cómo afecta la concurrencia vocálica a las reglas del
silabeo? ¿Qué es el hiato?
Se presenta el tema de la sesión: “APRENDEMOS SOBRE LA

CONCURRENCIA VOCÁLICA II”
Los estudiantes escuchan la exposición brindada por el profesor y se lee la 45

información presente en el módulo en la página 35 correspondiente al
tema 6 del área.: Definición, y clases de concurrencia vocálica. Módulo
DESARRO
LLO
Microsoft
Team
Después de utilizado el módulo de Lenguaje para trabajar la teoría
procurando guiar y ejemplificar lo propuesto procurando su atención y el
orden para las participaciones. Los estudiantes realizan los ejercicios
brindados en el módulo mediante la plataforma Microsoft Team.
Se indica la realización de la tarea de la página número 36.
CIERRE Se realiza la metacognición mediante las preguntas: 40

 ¿Qué hicimos hoy? Evaluación
 ¿Qué te resulto difícil? Diaria
 ¿Cómo podemos hacer para mejorar lo aprendido?
Finalmente, luego de un repaso se realiza la evaluación diaria programada
III. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

A. PARA EL DOCENTE:
CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona:
Editorial Paidós.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016). Comunicación 5 ° grado de Educación Primaria. Lima:
Editorial Santillana.
ADUNI, A. (2003). Compendio académico de Lenguaje y Literatura. Lima: Lumbreras
B. PARA EL ALUMNO:
MODULO DE LENGUAJE PARA 5° GRADO

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TÍTULO: APRENDEMOS SOBRE LA CONCURRENCIA VOCÁLICA II

GRADO/SECCIÓN 5° GRADO “A” y “B” FECHA 26/04/2021 1h

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

Obtiene información de textos Expresa oralmente ideas y

Obtiene información del texto Obtiene información

Enfoque transversal Actitud Se demuestra

BÚSQUEDA DE LA Disposición para el logro de sus Utiliza al máximo las facultades su

I. EJE TEMÁTICO REGIONAL

EJE TEMÁTICO REGIONAL ACTITUD SE DEMUESTRA INSTRUMENTO

Proceso Actividades Recursos Tiempo

Se produce el respectivo saludo y el repaso de los acuerdos de convivencia. 15

Recuperación de saberes previos:

Se presenta el tema de la sesión: “APRENDEMOS SOBRE LA

Los estudiantes escuchan la exposición brindada por el profesor y se lee la 45

Se indica la realización de la tarea de la página número 36.

CIERRE Se realiza la metacognición mediante las preguntas: 40

III. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

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