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    PLANIFICACION UNIDAD 3 Tercero Electivo Mundo Global

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    Pedro Alejandro Jara Vergara
    Este documento presenta la planificación de una unidad para el curso de tercer año medio electivo plan común sobre el tema de las decisiones económicas y acciones de distintos actores que provocan el cambio climático. La unidad se desarrollará entre septiembre y octubre e incluirá actividades como el análisis de conflictos internacionales, presentaciones grupales y documentales sobre causas del cambio climático.

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    Pedro Alejandro Jara Vergara
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    Este documento presenta la planificación de una unidad para el curso de tercer año medio electivo plan común sobre el tema de las decisiones económicas y acciones de distintos actores que provocan el cambio climático. La unidad se desarrollará entre septiembre y octubre e incluirá actividades como el análisis de conflictos internacionales, presentaciones grupales y documentales sobre causas del cambio climático.

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    PLANIFICACION UNIDAD 3 tercero electivo Mundo global

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    COLEGIO

    INSTITUTO SAN PEDRO


    Unidad Técnica Pedagógica
    PLANIFICACION DE UNIDAD 2022

    ASIGNATURA Electivo plan común CURSO Tercer año PROFESOR(A) Pedro Jara Vergara
    Mundo global medio electivo
    plan común
    UNIDAD Nº3 LAS DECISIONES DURACIÓN DESDE Septiembre HASTA Octubre
    ECONÓMICAS Y LAS
    ACCIONES DE DISTINTOS
    ACTORES PROVOCAN EL
    CAMBIO CLIMÁTICO
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
    OA6 Analizar algunos conflictos internacionales que involucran a Estados nacionales, sociedades o grupos, explicando sus contextos,
    posibilidades de resolución y aplicando conceptos de la ciencia política como poder, soberanía, ideología, derechos humanos, opinión pública
    entre otro.
    OA3
    Explicar el cambio climático como fenómeno global, incluyendo controversias sobre sus múltiples causas, los grados de responsabilidad de
    distintos actores y sus principales consecuencias para la población.
    HABILIDADES ACTITUDES
    OAha. Investigar sobre la realidad considerando: - Pensar con flexibilidad para reelaborar las propias ideas, puntos de vista y
    - formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la creencias.
    observación de fenómenos; - Trabajar colaborativamente en la generación, desarrollo y gestión de
    - levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de proyectos y la resolución de problemas, integrando las diferentes ideas y
    historia, geografía, economía y otras ciencias sociales; puntos de vista.
    - análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando - Trabajar con empatía y respeto en el contexto de la diversidad, eliminando
    su uso ético para respaldar opiniones; toda expresión de prejuicio y discriminación.
    - definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos - Participar asumiendo posturas razonadas en distintos ámbitos: cultural,
    disciplinares del tema a investigar; social, político, medioambiental, entre otros
    - análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.
    OAhb. Hacer conexiones entre fenómenos, acontecimientos y/o procesos de
    la realidad considerando conceptos como multidimensionalidad,
    multicausalidad y multiescalaridad, temporalidad, y variables y patrones.
    OAhg. Comunicar explicaciones, conclusiones u opiniones fundamentadas
    haciendo uso de lenguaje, las normas y convenciones de la disciplina.
    COLEGIO
    INSTITUTO SAN PEDRO
    Unidad Técnica Pedagógica
    PLANIFICACION DE UNIDAD 2022
    RECURSOS TRANSVERSALIZACIÓN CON ORIENTACIÓN
    OA 8 Desarrollar iniciativas orientadas a promover el respeto, la justicia, el buen trato,
    las relaciones pacíficas y el bien común en el propio curso y la comunidad escolar,
    Proyector participando en instancias colectivas, como el Consejo de Curso, órganos de
    computador representación estudiantil u otros, de manera colaborativa y democrática, mediante el
    diálogo y el debate respetuoso ante la diversidad de opiniones

    INDICADORES
    - Distinguen las causas que originan procesos migratorios en distintas regiones del mundo.
    - Investigan cómo algunos Estados nacionales y sociedades responden a los desafíos que les pueden presentar los procesos migratorios contemporáneos.
    - Explican la migración contemporánea a partir de la comparación de distintos procesos migratorios estudiados.
    - Relacionan los desafíos actuales que enfrenta el Estado Nación y la reconfiguración de identidades al interior de los países.
    COLEGIO
    INSTITUTO SAN PEDRO
    Unidad Técnica Pedagógica
    PLANIFICACION DE UNIDAD 2022

    ACTIVIDADES DE CLASE ( a lo menos dos actividades declaradas)


    Semana Lunes Martes miércoles Jueves viernes
    05 al 09 de OA6 Analizar algunos conflictos internacionales que
    sept. involucran a Estados nacionales, sociedades o grupos,
    explicando sus contextos, posibilidades de resolución
    Act: Analizar a través de documental y fuentes primarias,
    los diversos conflictos internacionales a nivel mundial
    12 al 16 OA6 Analizar algunos conflictos internacionales que
    involucran a Estados nacionales, sociedades o grupos,
    explicando sus contextos, posibilidades de resolución
    Act: Preparar actividad grupal relacionada a diversos
    conflictos internacionales, analizando causas, hechos y
    consecuencias
    26 al 30 OA6 Analizar algunos conflictos internacionales que
    involucran a Estados nacionales, sociedades o grupos,
    explicando sus contextos, posibilidades de resolución
    Act: Presentación grupal acerca de diversos conflictos
    internacionales
    03 al 07 Oct. OA6 Analizar algunos conflictos internacionales que
    involucran a Estados nacionales, sociedades o grupos,
    explicando sus contextos, posibilidades de resolución
    Act: Presentación grupal acerca de diversos conflictos
    internacionales
    10 al 14 OA3
    Explicar el cambio climático como fenómeno global,
    incluyendo controversias sobre sus múltiples causas, los
    grados de responsabilidad de distintos actores y sus
    principales consecuencias para la población
    Act: Análisis de causas y características del cambio
    climático mundial a través de documental
    17 al 21 OA3
    Explicar el cambio climático como fenómeno global,
    incluyendo controversias sobre sus múltiples causas, los
    grados de responsabilidad de distintos actores y sus
    principales consecuencias para la población
    Act: Lectura y comprensión de fuentes relacionadas al
    cambio climático
    24 al 28 OA3
    Explicar el cambio climático como fenómeno global,
    COLEGIO
    INSTITUTO SAN PEDRO
    Unidad Técnica Pedagógica
    PLANIFICACION DE UNIDAD 2022

    ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

    PRINCIPIOS DUA
    Múltiples medios de presentación y Múltiples medios de ejecución y Múltiples formas de participación:
    representación: expresión: Para captar la atención y el interés.
    Favorecer percepción de la información. Para favorecer la expresión y la fluidez. De apoyo al esfuerzo y la persistencia.
    Favorecer la representación de la Para favorecer la acción física. Para el control y regulación de los propios
    información. procesos de aprendizaje.
    Favorecer la comprensión de la información.
    ADECUACIÓN CURRICULAR (SÓLO SI LAS ESTRATEGIAS DUA NO DAN RESPUESTA A LAS NEE DEL ESTUDIANTE).

    No aplica (Las estrategias DUA son suficientes para dar respuesta a las necesidades educativas del estudiante.
    Aplica para los siguientes alumnos:

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