Una diferencia que podemos observar y analizar sobre los dos enfoques de la investigación, es que

uno (cuantitativo) tiene secuencia y un orden, y el otro (cualitativo) no tiene secuencia lineal y no
se profundiza los conceptos como en el cuantitativo. Algo muy interesante del enfoque
cuantitativo es que los datos que son recolectados son con el fin de probar una hipótesis que ya se
tenía en cuenta, es muy importante las estadísticas para probar las teorías.

Se debe realizar un marco teórico para poder desarrollar este enfoque de investigación, y
plantearte todas tus preguntas, generar ideas, para así poder profundizar tu hipótesis o tu teoría.

La investigación cuantitativa debe ser lo más ¨objetiva ¨ posible. Los fenómenos que se observan
y/o miden no deben ser afectados por el investigador. Las decisiones críticas son las que debemos
de tener presentes antes de la recolección de datos para un proceso estructurado y el seguimiento
de patrones como ya se había mencionado antes en este enfoque de investigación.

El razonamiento deductivo al igual que la lógica comienza con la teoría y de ésta se derivan
expresiones lógicas denominadas hipótesis que el investigador busca someter a prueba.

El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin
embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la
recolección y el análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos), los
estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de los datos.
Dicho de otra forma, las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso
inductivo (explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van de lo particular a lo
general. Por ejemplo, en un típico estudio cualitativo, el investigador entrevista a una persona,
analiza los datos que obtuvo y saca algunas conclusiones; posteriormente, entrevista a otra
persona, analiza esta nueva información y revisa sus resultados y conclusiones; del mismo modo,
efectúa y analiza más entrevistas para comprender lo que busca. Es decir, procede caso por caso,
dato por dato, hasta llegar a una perspectiva más general. estadístico. La recolección de los datos
consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones,
prioridades, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos). También resultan de interés las
interacciones entre individuos, grupos y colectividades. El investigador pregunta cuestiones
abiertas, recaba datos expresados a través del lenguaje escrito, verbal y no verbal, así como visual,
los cuales describe y analiza y los convierte en temas que vincula, y reconoce sus tendencias
personales (Todd, 2005). Debido a ello, la preocupación directa del investigador se concentra en
las vivencias de los participantes tal como fueron (o son) sentidas y experimentadas (Sherman y
Webb, 1988). Patton (1980, 1990) define los datos cualitativos como descripciones detalladas de
situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones.

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor?

Ninguno es mejor que el otro ya que los dos ayudan al conocimiento y descubrimiento. La
investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente,
nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteo y las magnitudes de
éstos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos
de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.

Por su parte, la investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza
interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. También
aporta un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los fenómenos, así como flexibilidad.
Desde luego, el método cuantitativo ha sido el más usado por ciencias como la física, química y
biología. Por ende, es más propio para las ciencias llamadas “exactas o naturales”.