Plan de Clase-1

Colegio: Mercado de CarcelénCENTRAL
UNIVERSIDAD Área:
DEL ECUADOR Matemática
Asignatura: Matemática Año: - Fecha: 03/09/2022
FACULTAD DE FILOSOFIA,- LETRAS Y CIENCIAS Año
Bloque: DE LA
L. EDUCACIÓN
2022 – 2023
Tema: Evaluación CARRERA
Diagnostica DE MATEMÁTICA Plan deYLección
FÍSICA 1
Promover en los estudiantes una autoevaluación para la nivelación de
Objetivo Integrador Plan de Lección
conocimientos matemáticos.
 El razonamiento
 La demostración.
Eje de Aprendizaje
 La comunicación.
 La representación.
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999,
Eje Transversal
con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica.
Objetivos Educativos de la Clase
1. Desarrollar una autoevaluación dinámica hacia los diferentes conceptos básicos matemáticos
Destrezas con criterio de

Proceso de la Clase Estrategias/ Técnicas Evaluación
desempeño
1. 1. Experiencia Estrategias Indicador/es
Comprensión de los
Conferencias 1.
M.2.1.19. Relacionar la noción números reales
de adición con la de agregar Reconoce las distintas
objetos a un conjunto. 2. Reflexión Debate operaciones básicas de
la matemática
Diferenciar los números
2. reales y sus operaciones. 2.
Realiza de manera
M.2.1.20. Vincular la noción de
correcta las
sustracción con la noción de 3. Conceptualización Técnicas
operaciones
quitar objetos de un conjunto y
establecidas
la de establecer la diferencia
Suma
entre dos cantidades. Gamificación 3
Resta
Pone en práctica los
3. 4. Aplicación Aprendizaje conocimientos
Cooperativo adquiridos.
Instrumento/s
Penitencia en los
Juegos Mentales juegos mentales.
Verbal Pizarra
4. Imágenes impresas
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Grupo de Matemáticas.
JUEGOS MENTALES:
Asociación de palabras: El primer participante debe decir una palabra. Y el siguiente tendrá
que responder con otra palabra que inicie con la misma sílaba con la que termina la palabra
anterior.
Encontrar las diferencias: Solamente, tienes que localizar las diferencias entre dos imágenes
aparentemente iguales
Acertijos y adivinanzas: Ya sea mediante un dibujo, una palabra que funcione como
disparador o una performance por parte de alguno de los jugadores, el objetivo es resolver el
misterio en cuestión.
Todos los juegos son aplicados con la realidad del ambiente, el mercado, un ejemplo en
encontrar las diferencias una imagen que se parezca a un mercado, en acertijos de igual
manera, la forma en que recolectamos información es que cuando un participante falle se le
presente un problema matemático y si acierto se lleva un premio y no podrá fallar porque le
ayudaremos a recordar los procesos matemáticos.
Juego: Asociación de palabras: Palabras a utilizar: Carcelen-Frutas-Matemática
Encontrar las diferencias: Llevar impreso unas 3 imágenes.
Acertijos y adivinanzas: Relacionado a objetos del mercado se puede usar tipo: ¿Qué es
amarillo como el oro? R: El plátano.
Colegio: Mercado de Carcelén Área: Matemática
Asignatura: Física Año: - Fecha: 04/09/2022
Bloque: - Año L. 2022 – 2023
Tema: Nivelación Plan de Lección 2
Objetivo Integrador Promover en los estudiantes una nivelación en el área de matemáticas.
 El razonamiento
 La demostración.
Eje de Aprendizaje
 La comunicación.
 La representación.
M.2.1.32. Calcular mentalmente productos y cocientes exactos utilizando
Eje Transversal
varias estrategias.
Objetivos Educativos de la Clase
2. Desarrollar la nivelación correspondiente para los diferentes estudiantes de manera dinámica.
Destrezas con criterio de

Proceso de la Clase Estrategias/ Técnicas Evaluación
desempeño
1. 1. Experiencia Estrategias Indicador/es
Comprensión de los
M.2.1.23. Aplicar las Conferencias 1.
números reales
propiedades conmutativa y
Reconoce las distintas
asociativa de la adición en
estrategias de cálculo mental.
2. Reflexión Debate operaciones básicas de
la matemática
Diferenciar los números
2. reales y sus operaciones. 2.
M.2.1.29. Aplicar las Realiza de manera

propiedades conmutativa y correcta las
asociativa de la multiplicación
3. Conceptualización Técnicas
operaciones
en el cálculo escrito y mental, y establecidas
en la resolución de problemas.
Suma
Gamificación 3
Resta
Pone en práctica los
3. 4. Aplicación Aprendizaje conocimientos
Cooperativo adquiridos.
Instrumento/s
Mantener en forma el Pizarra
cerebro Imágenes Impresas
Verbal
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Grupo de Matemáticas.
Mantener en forma al cerebro:
El bingo se puede utilizar para aprender números, unidades y decenas o para identificar los
números
Los juegos de cartas hay que sumar, restar o multiplicar, por lo que ayudan a aprender a
calcular y también desarrollan la motricidad fina al tener que barajar las cartas, repartirlas y
contarlas.
Generar desafíos, cuando los niños y niñas se enfrentan a un reto es más probable que tengan
interés. En ese sentido, se pueden crear desafíos matemáticos que tengan aplicación en el
mundo real y que estimulen sus ganas de aprender.
En todos podemos relacionarlos con las matemáticas y para no ser tradicionales los tres tipos
de mantener en forma el cerebro es una muy buena opción para estimular el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Bingo: llevar impreso mínimo 10 hojas de bingo con sus respectivas bolitas de numero.
Juegos de cartas: Llevar una mazo de cartas y los juegos a utilizar podrían ser: Construcción de
castillos-21, etc.
Generar desafíos: Fomentar un concurso por quien responde mejor las distintas operaciones
propuestas.

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Colegio: Mercado de CarcelénCENTRAL

Destrezas con criterio de

Juego: Asociación de palabras: Palabras a utilizar: Carcelen-Frutas-Matemática

Encontrar las diferencias: Llevar impreso unas 3 imágenes.

2. Desarrollar la nivelación correspondiente para los diferentes estudiantes de manera dinámica.

Destrezas con criterio de

M.2.1.29. Aplicar las Realiza de manera

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Mantener en forma al cerebro:

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