Mecánica Vectorial para

Ingenieros:
Introducción y Unidad 1
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 Contenido
Información de la asignatura ..............................................................................................5
Gradebook ...............................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio ...................................................................................................5
Presentación de la asignatura ............................................................................................7
1. Video motivador .........................................................................................................7
2. Introducción a la asignatura....................................................................................7
3. Metodología .................................................................................................................9
4. Perfil del autor ............................................................................................................10
Unidad 1 ..................................................................................................................................11
1. Introducción a la Unidad ........................................................................................11
1.1. Resultado de Aprendizaje ..............................................................................11
1.2. Palabras claves .................................................................................................11
1.3. Método .................................................................................................................11
2. Desarrollo de la Unidad ...........................................................................................12
3. Recurso digital didáctico ........................................................................................20
3.1. Recurso digital innovador ...............................................................................20
3.2. Video tutorial de resolución de ejercicios simulados .............................20
4. Evaluaciones ..............................................................................................................20
4.1. Autoevaluaciones .............................................................................................20
4.2. Producto académico .......................................................................................21

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 2 horas
Fecha de inicio de la 24 de julio de 2018
producción
Fecha de entrega final 01 de agosto de 2018
Nombre del autor Carlos Coaquira Rojo
Asesor didáctico Luz Cabrera Montes

Gradebook
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 20%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 40%
Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

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Presentación de la asignatura

1. Video motivador

Visualiza el video motivador en el Aula Virtual.

2. Introducción a la asignatura

Cuestiones Respuesta
¿Qué seremos Al finalizar la asignatura, serás capaz de aplicar los principios
capaces de y leyes de la estática y la dinámica en la resolución de
aprender al problemas en el análisis de partículas y cuerpos rígidos en
finalizar la equilibrio para la determinación de fuerzas en estructuras,
asignatura? en el análisis de las fuerzas en vigas y cables y en la
comprensión del comportamiento dinámico de partículas y
de cuerpos rígidos, para la resolución de problemas
aplicados a máquinas demostrando actitud responsable.
¿Qué Estática de partícula, cuerpos rígidos y sistemas equivalentes
aprenderemos de fuerzas, Equilibrio de cuerpo rígido, centro de gravedad,
en la análisis estructural y fuerzas internas en vigas, fuerzas internas
asignatura? en cables, momento de inercia, cinemática y cinética de
una partícula, Cinemática y cinética del cuerpo rígido
¿Cómo
aprenderemos
en la
asignatura?

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 Cuestiones Respuesta
¿Qué Conocimientos de Ingeniería. También el estudiante podrá
capacidades analizar, sintetizar, aplicar y resolver problemas de la
desarrollaremos? Mecánica de cuerpos rígidos.
Importancia de La mecánica vectorial con la estática te abre el
la asignatura entendimiento para la resistencia de los materiales, te da los
principios de las fuerzas y reacciones, realiza algunas
consideraciones necesarias aplicables en la vida real, y
ayuda a entender la interacción entre cuerpos
completamente sólidos. La dinámica es más compleja,
analiza los sistemas en movimiento en regímenes transitorios
que ayudan a predecir la dirección de un movimiento, en sí,
la comprensión de las máquinas.

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 3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa

que, en cada unidad, desarrollarás 4 etapas o momentos en los que

vivirás una experiencia de aprendizaje experiencial mediante una serie

de actividades que se describen a continuación:

Figure 1 Diseño de aprendizaje basado en el modelo educativo de la Universidad

Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una

serie de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas,

visitas de campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y

autoevaluaciones, que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

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 4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del Carlos Coaquira Rojo
autor
- Ingeniero Mecánico
- Magister en Ingeniería Mecánica – mención
Título/s académico/s
Diseño de tecnologías apropiadas
- Magister en Administración de la Educación
Docente universitario con 14 años de experiencia.
- Universidad Continental, Director de las EAP de
Experiencia académica Ing. Mecánica e Ing. Mecatrónica,
- Universidad Continental, Docente de la Facultad
de Ingeniería.
- Jorson, Contratistas y Consultores. Huancayo,
Ingeniero de mantenimiento.
- Jorson, Contratistas y Consultores. Huancayo,
Responsable de Proyectos metalmecánicos.
Experiencia Profesional - Santa Berenice E. I. R. L. Distribuidora Scania-
Huancayo, Mantenimiento de motores Scania y
Mercedes Benz.
- Compañía Minera Buenaventura Orcopampa-
Arequipa, asistente de mantenimiento.

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

1.1. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de determinar la fuerza

equivalente o resultante de varias fuerzas que actúan sobre la

partícula o el cuerpo rígido y aplicar las condiciones de equilibrio

si la fuerza neta resultante es cero, tanto en el plano como el

espacio para resolver diferentes problemas de la ingeniería.

1.2. Palabras claves

Fuerza, equilibrio, partícula y cuerpo rígido.

1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos
• Fuerzas en el • Comprensión Identificación de conceptos y problemas en una situación o Material de lectura obligatoria
Plano y análisis contexto. Coaquira, C. (2019). Manual
• Equilibrio de Actividades formativas autoformativo - Unidad 1
una partícula Estimado participante, ¿Tienes conocimiento de las condiciones
en el plano que deben cumplir las fuerzas que actúan sobre un cuerpo para Material de lectura
• Equilibrio de mantener el equilibrio de una partícula? ¿Y si fuera un cuerpo complementaria
una partícula rígido? ¿Conoces estas condiciones? Pytel, A. y Kiusalaas, J. (2014)
en el espacio Ingeniería Mecánica – Estática.
• Cuerpos ¿Has escuchado alguna vez sobre los conceptos científicos de México: Cencage Learning
Rígidos y partícula y cuerpo rígido? editores. pp. 37-43
sistemas
equivalentes Te comento que estás en la asignatura adecuada para Liebherr, J. (2015). Fuerzas y
de fuerzas comprender los principios y leyes del equilibrio lo que te permitirá Vectores. Equilibrio de la
• Equilibrio de iniciar la justificación del equilibrio de tantos cuerpos a nuestro Partícula. pp. 12-18.
cuerpos rígidos alrededor que están y deben estar en equilibrio, como puentes,
en el plano Recurso didáctico

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edificios, diques, antenas y muchos otros de gran importancia en Practicopedia. (15 de noviembre
el campo de la ingeniería. de 2011). Cómo actúan las
fuerzas físicas [Archivo de video].
Te invito a desarrollar las siguientes lecturas de tu manual
autoformativo: FIME El Doc Cavazos. (2 de
• Fuerzas en el plano setiembre de 2017). Equilibrio de
• Equilibrio de una partícula en el plano una Partícula En un plano
• Equilibrio de una partícula en el espacio Ejemplo 2 Repaso [Archivo de
• Cuerpos Rígidos y sistemas equivalentes de fuerzas video].
• Equilibrio de cuerpos rígidos en el plano
FIME El Doc Cavazos. (1 de
Además, sé que te será útil observar los siguientes videos: agosto de 2017). Equilibrio de
• Cómo actúan las fuerzas físicas una Partícula En el espacio
• Estática y cuerpos en equilibrio Ejemplo 1 Repaso [Archivo de
• Condición de equilibrio para una partícula en el plano video].
• Condición de equilibrio para una partícula en el espacio
• Equilibrio para un cuerpo rígido en el plano PROFE JN el canal del ingeniero.
• Equilibrio para un cuerpo rígido en el espacio (8 de marzo de 2018). ESTÁTICA -
Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora personal. Equilibrio de cuerpo rígido en 2D
[Archivo de video].

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 Reflexión y análisis individual en foro
Actividad formativa PROFE JN el canal del ingeniero.
¿Conoces los pasos imprescindibles para un correcto análisis del (26 de marzo de 2018). ESTATICA
equilibrio de un cuerpo en el plano? Indica los pasos ya sea - Equilibrio de cuerpo rígido en 3d
partícula o cuerpo rígido, redáctalos brevemente y relaciónalos a - Ejercicio [Archivo de video].
una situación real de tu preferencia.
Laurea Huguet. (10 de octubre
Instrucciones para la participación en el foro: de 2008). Cuerpos en equilibrio
a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales, deberás citar al [Archivo de video].
autor.
b. Comenta al menos un aporte de uno de tus compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente frases como:
“Estoy de acuerdo” o “estoy en desacuerdo”. Justifica tu
respuesta con ejemplos, evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.
c. Este foro no es calificado. Sin embargo, el docente tiene la
potestad de otorgar puntos a favor, en alguna actividad
evaluable, a todos aquellos estudiantes que hayan mantenido
un ritmo regular de participación desde el inicio del curso.

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• Aplicación y Trabajo individual y colaborativo mediante la aplicación de
análisis conceptos y procedimientos
• Participa activamente en las videoclases de las semanas
01 y 02, y comparte tus reflexiones sobre los temas de la
unidad.
• Desarrolla el producto académico 01 (Se adjunta como
anexo).
• Sistematización Sistematización de lo aprendido*
¿Qué hemos aprendido en la unidad?
En esta unidad hemos aprendido a reconocer y aplicar las
condiciones que deben cumplir las partículas y los cuerpos
rígidos para mantenerse en equilibrio. Considero importantes
los siguientes principios:

- La fuerza es una cantidad física vectorial que además de

magnitud tiene dirección y sentido.

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 - Un aspecto importante y fundamental para analizar el
equilibrio es realizar el modelado de los soportes.

Ejemplo de modelado de soportes en el plano

- Para iniciar el análisis del equilibrio de un cuerpo se debe
graficar el DCL de las fuerzas que actúan sobre él.

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Ejemplo de DCL de partícula

Ejemplo de DCL de cuerpo rígido

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 - Una vez realizado el DCL del cuerpo se procede a la
aplicación de las condiciones de equilibrio de acuerdo a
las características del problema.
Para una partícula:

Para un cuerpo rígido:

• Repasa, nuevamente, los conceptos claves de la

unidad y las recomendaciones ofrecidas por el
docente, mediante un mapa conceptual.

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 • Realiza una autoevaluación de tu experiencia de
aprendizaje a lo largo de la semana y resuelve una serie
de ejercicios prácticos a modo de sistematización y
refuerzo de los temas desarrollados en la semana.

Autoevaluación N° 1:
• La descripción del cuestionario debe ser la siguiente: El
desarrollo de las autoevaluaciones te bonificará hasta
con el 30% del puntaje destinado a cada uno de los
productos académicos. ¡No pierdas la oportunidad de
reforzar tus aprendizajes y prepararte para las
evaluaciones de fin de curso!

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 3. Recurso digital didáctico

3.1. Recurso digital innovador

Criterios de uso del Detalle

recurso digital
innovador
Tema / asunto Conceptos fundamentales de la estática
¿Qué tipo de recurso Juego
es?
Autor o proveedor Se incorporará el siguiente enlace.

Tecnología Herramienta de autor

Objetivo Repasar conceptos

Instrucciones de la Haz clic en el botón comenzar y realiza el

actividad siguiente crucigrama

3.2. Video tutorial de resolución de ejercicios simulados

Criterios de Detalle
elaboración del
tutorial
Equilibrio de cuerpo rígido en el plano
Tema / asunto

Con este video se fortalecerá la

aplicación del método sugerido para
Objetivo
resolver un problema de cuerpo rígido en
el plano.
Tecnología a Polimedia sobre equilibrio de partícula en
emplear el plano.

4. Evaluaciones

4.1. Autoevaluaciones

Resuelve la autoevaluación de la unidad en el Aula Virtual.

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 4.2. Producto académico

Resuelve el producto académico de la unidad en el Aula Virtual.

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