Materia

LICENCIATURA EN MARKETING — MKT
materia
Cálculo Aplicado
CA · SEGUNDO CUATRIMESTRE
contacto web y redes

Códigos QR
Estimado Alumno:
Esta materia puede contener Códigos QR para agilizar el acceso a los contenidos
audiovisuales que el docente ha desarrollado especialmente para Usted.
Para poder visualizar los videos utilice el lector de código QR que trae por defecto
su teléfono o dispositivo móvil. En caso de no disponer de uno, puede descargarlo
desde Google Play si su sistema operativo corresponde a Android o desde la App
Store si utiliza IOS.
Una vez instalado el software en su dispositivo móvil:

1) Abra la aplicación
2) Apunte con la cámara de su dispositivo hacia los códigos QR que encuentre en el
interior de su materia.
De esta manera estará visualizando los videos que el docente ha desarrollado y/o
seleccionado especialmente para usted.
Índice
Bienvenida 4
Propósito 4
Competencias 6
Objetivos 7
Mapa conceptual 8
Contenidos mínimos 9
Contenidos 9
Bibliografía 11
Planificación 11
Metodología 12
Evaluación 12
Módulos
›› Módulo 1 13
›› Módulo 2 66
›› Módulo 3 87
›› Módulo 4 115
›› Módulo 5 135
Impresión total del documento 150 páginas
EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 3

Bienvenida
Bienvenidos a la materia:
"Cálculo Aplicado"
Los invitamos a ver el siguiente video de su docente:
Propósito
En primer lugar, me gustaría darle la bienvenida
a esta asignatura, que esencialmente abarca los
contenidos clásicos del Análisis Matemático en
una y dos variables. Está ubicada en el segundo
cuatrimestre de la carrera y se considera básica
ya que sus contenidos son necesarios para la
comprensión de las Economías y las Estadísticas
Aplicadas, entre otras materias del plan de estu-
dios.
El eje fundamental gira en torno al concepto de Función, muy usado en la vida diaria para relacionar dos o más
cantidades. Por ejemplo, consideramos que la demanda o la oferta de un determinado bien o producto depen-
den en general de su precio, de los precios de los productos sustitutos, de los recursos financieros, de los gustos,
costumbres, etc.; el precio de envío de una encomienda está en función de su peso, del destino, etc. Para descri-
bir éstas y otras situaciones similares, comenzamos desarrollando ideas básicas de funciones, sus características
gráficas y las distintas formas de combinarlas.
Continuamos luego con el cálculo de Límites de funciones y el análisis de la Continuidad, conceptos fundamen-
tales para el estudio de Derivadas, teoría que nos permite explicar los cambios instantáneos de las funciones.

Esto es muy importante, ya que en el mundo que nos rodea todo cambia y con las
derivadas podemos responder distintas preguntas tales como ¿Cuántos clientes
perderé si aumento los precios?, ¿aumentarán o decaerán mis ganancias al bajar el
precio? y ¿con qué rapidez? ¿Cuál será el costo de producir un artículo más? Tam-
bién nos brinda herramientas para poder representar con precisión la gráfica de
una función o bien para optimizarla, es decir, para encontrar sus valores máximos
y mínimos.
Un tema estrechamente vinculado con éste es el de Integrales, ya que lo pode-
mos pensar como el proceso inverso al de derivada. Así, la integral nos permite
encontrar la función a partir del conocimiento de los cambios sufridos. También
nos proporciona un método para encontrar áreas entre dos curvas, método que se
aplica, por ejemplo, en Economía para calcular el excedente del consumidor y del
productor o en Estadística para encontrar la probabilidad.
En muchos casos, el modelar una situación considerando que la misma depende
de una única variable, da una primera aproximación a la realidad con razonable
exactitud. Pero existen otros casos, en los que tal suposición es inadecuada. Por
ejemplo, en la teoría económica, la oferta y la demanda de un cierto producto de-
pende con frecuencia no solamente de su precio, sino también de los precios de
productos relacionados, del nivel de ingresos, y de otros factores más. Por lo tanto,
concluimos la materia realizando una extensión apropiada de los conceptos vistos
anteriormente, a funciones de dos variables.

Competencias
Disciplinares
• Utilizar convenientemente los principios matemáticos, estadísticos y de otras matemáti-

cas aplicadas que den soporte a la toma de decisiones, permitiendo modelizar la información y
restar incertidumbre a las conclusiones, en el marco de las teorías disciplinares y contemplando la
misión de la organización.
• Aplicar los principios de la economía tanto a nivel macro como micro, con la finalidad de
explicar los fenómenos de interacción económica en la sociedad y en las organizaciones a partir
de la aplicación de las teorías económicas.
Tecnológicas
• • DOMINIO DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES: saber comunicarse, rela-

cionarse y colaborar en equipo, mejorando los resultados de los procesos en los que se encuentra
implicado en la vida académica.
• MANEJO DE SOFTWARE/APLICACIONES, HERRAMIENTAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS
PROPIAS DE LA PROFESIÓN: saber emplear los recursos que proporcionan las tecnologías en su
disciplina, aplicándolos de modo que mejoren los resultados.
Transversales
• ANÁLISIS CRÍTICO: saber identificar los distintos aspectos y aristas que componen un
fenómeno, para expresar juicios evaluativos basados en criterios fundamentados, que tomen en
cuenta aspectos del contexto.
• AUTONOMÍA PARA EL APRENDIZAJE CONTINUO: desarrollar habilidad para detectar ten-

dencias y necesidades del entorno a los fines de buscar e incorporar nuevos conocimientos y
saberes, más allá de los que se le presentan

Objetivos
›› • Reconocer los conceptos de función, derivadas e integrales como ejes temáticos en torno a
los cuales se articulan las diversas aplicaciones de la asignatura.
›› • Comprender los conceptos adquiridos sobre las funciones de una variable para relacionar-
los con los de funciones de dos variables.
›› • Identificar las herramientas que ofrece un software matemático a los fines de utilizarlo cor-
rectamente en la resolución de problemas.
›› • Analizar críticamente los resultados que se obtienen en la variedad de ejercicios y prob-
lemas, respetando el contexto en que se desarrollan.
›› • Comprender los conceptos centrales a desarrollar en la materia, a los fines de poder funda-
mentar desde la teoría las conclusiones a las cuales se arribe.
›› • Seleccionar criteriosamente la información que se encuentra en Internet vinculada a la
materia en el estudio independiente, para lograr un buen manejo de la información.

Mapa conceptual

Contenidos mínimos
Números reales. Funciones. Límite y continuidad. Derivada. Sucesiones y series. Extremos de funciones. Inte-
grales. Funciones de dos variables: derivadas parciales, extremos de funciones. Uso de software específico.
Contenidos
Módulo 1: FUNCIONES, LÍMITE Y CONTINUIDAD
Números reales. Intervalos de la recta real. Punto medio y longitud. Definición de función.
Dominio e Imagen. Representación gráfica de funciones. Funciones definidas por parte.
Funciones elementales: lineal, cuadrática, racionales y polinómicas. Sucesiones. Función creciente
y decreciente. Movimientos horizontales y verticales del gráfico, estiramientos y reflexiones.
Aplicaciones: oferta, demanda y punto de equilibrio. Algebra de funciones. Composición de
funciones. Función inyectiva, suryectiva e inversa. Función exponencial y logaritmo.
Ejercicios de aplicación: ingreso, costo, beneficio.
Límites laterales. Definición de límite. Algebra de límites. Límites indeterminados. Algunos límites
notables. Convergencia de sucesiones. Ejercicios de aplicación.
Continuidad y discontinuidad en un punto. Continuidad en un intervalo. Resolución de problemas

con software específico.
Módulo 2: DERIVADAS
Cociente incremental: definición e interpretación. Definición de derivada. Interpretación
geométrica. Tabla de Derivadas. Algebra de derivadas. Derivada de una función compuesta: regla
de la cadena. Derivadas sucesivas. Aplicaciones: Funciones y curvas de ingreso marginal y de costo
marginal.
Resolución de problemas con software específico.

Módulo 3: APLICACIONES DE LA DERIVADA - SERIES
Extremos relativos: definición de máximo y mínimo relativo de funciones de una variable. Con-
diciones necesarias para la existencia de extremos relativos: valor crítico. Intervalos de creci-
miento y decrecimiento. Condiciones suficientes para la existencia de extremos relativos. Extre-
mos absolutos. Definición de concavidad y puntos de inflexión. Gráfico completo de funciones.
Aplicaciones: Maximización del ingreso total. Minimización del costo medio. Maximización de
la utilidad total empresarial. Otras aplicaciones. Series infinitas. Serie geométrica. Criterios de
convergencia. Serie de Taylor. Aplicaciones.
Resolución de problemas con software específico.
Módulo 4: INTEGRACIÓN
Primitivas. Integral indefinida. Propiedades. Tabla de integrales inmediatas. Método de integra-
ción por sustitución de variable. Método integración por partes.
Aplicaciones: El ingreso total como integral de la función del ingreso marginal. El costo total
como integral de la función del costo marginal. Integral definida. Interpretación geométrica.
Propiedades. Teorema fundamental del cálculo integral. Regla de BARROW. Excedente de con-
sumidor. Excedente del productor. Ejercicios de aplicación. Resolución de problemas con soft-
ware específico.
Módulo 5: FUNCIONES DE DOS O MÁS VARIABLES
Funciones de dos o más variables. Derivadas parciales. Máximos y mínimos relativos en funcio-
nes de dos variables. Condición necesaria y condición suficientes para la existencia de extre-
mos relativos. Máximos y mínimos condicionados: Multiplicadores de Lagrange.
Aplicaciones: Ingreso marginal. Costo marginal. Demanda marginal. Función de producción.
Función de Cobb-Douglas. Productividad marginal. Optimización de la utilidad.

Bibliografía
Básica
HAEUSSLER E., PAUL R. y WOOD R (2015): Matemáticas para Administración y Economía.
México. Ed. Pearson. 13a edición. Disponible en: https://bib.ubp.edu.ar/cgi-bin/koha/opac-detail.

Biblioteca
digital
pl?biblionumber=61465
Complementaria
- BUDNICK F. 1990. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y Ciencias Socia-
les. México. Ed. Mc Graw Hill. Tercera Edición.
- HOFFMAN L., BRAGLEY G., ROSEN K., 2007. Cálculo Aplicado para Administración, Economía
y Ciencias Sociales. México. Ed. McGraw Interamericana Editores. Octava Edición.
- TAN S. T. 2005. Matemáticas para Administración y Economía. México. Ed. THOMSON.
- WEBER J. E. Matemáticas para administración y economía. 4a.ed. México: Harla, 1984.
Planificación
Porcentaje estimativo por módulo según la cantidad y complejidad de contenidos
y actividades.
25% 20% 20% 20% 15%

Módulos 1 2 3 4 5
Representación de porcentajes en semanas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Módulo 1 / Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5
Parte 1 Parte 2 Parte 3

Metodología
A) Estrategias de enseñanza: Este espacio curricular fue diseñado según lo previsto en el Sistema Institucional
de Educación a Distancia (SIED) de la UBP (Resolución MECCYT 197/2019), las características de los destinata-
rios, las necesidades de esta disciplina, competencias que se espera promover en esta asignatura y el perfil del
egresado.
En relación con lo anterior, para llevar a cabo la enseñanza se cuenta con:
o Material de estudio que incluye un resumen de los conceptos principales de cada uno de los 5 módulos
de la materia, con ejemplos representativos de cada tema, aplicaciones y sugerencias de páginas web.
o Videos cortos con ejemplos desarrollados paso a paso, elaborados por miembros de la cátedra.
o Videos de mayor duración con explicaciones teóricas y ejemplos de algunos de los temas centrales de
la materia.
o Material bibliográfico especialmente seleccionado.
o Tutorías virtuales que implican diferentes espacios de interacción.
B) Materiales curriculares: Durante el cursado, se fomenta el estudio de los contenidos planteados en el material
de la plataforma y la resolución de las actividades no obligatorias. Los videos, que están a disposición de los
alumnos, los ayudan a comprender y relacionar los conceptos principales. Se busca que los estudiantes aborden
los temas desde diferentes perspectivas, incentivando el aprendizaje significativo con esta forma de estudio.
Para profundizar los conceptos, se recomienda la lectura del libro sugerido como bibliografía básica.
C) Modalidad de agrupamiento: Los alumnos pueden optar por agruparse libremente para estudiar la materia
y resolver las actividades de aprendizaje planteadas, de forma individual o grupal. Esta asignatura propone
especialmente el trabajo individual, de modo que el alumno pueda desenvolverse en forma autónoma, reco-
nociendo sus fortalezas y debilidades, a la vez que puede desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje. El
desarrollo de estas habilidades es muy importante para el futuro profesional.
D) Interacción: La comunicación con el docente tutor se realiza a través de los diferentes medios que ofrece la
plataforma miUBP.
E) Formación Práctica: En lo que se refiere a la formación práctica se hace foco en la resolución de problemas
que implique el uso de los contenidos estudiados en la asignatura contextualizados en situaciones que tengan
que ver con la carrera.
Evaluación
La metodología de evaluación propuesta se presenta conforme al Reglamento Académico General de la UBP.

Cada instrumento de evaluación contiene sus criterios de evaluación explicitados y el puntaje otorgado a cada
consigna.
En cuanto a los criterios de acreditación, la escala cuantitativa utilizada para evaluar es del 1 al 100 y el puntaje
mínimo que se requiere para la aprobación es de 50.
Regularidad
Para alcanzar la condición de alumno regular usted deberá aprobar la Evaluación Integradora dentro de los
plazos previstos para el cursado.
Si reprueba esta instancia podrá reelaborar la evaluación según los requerimientos del docente.
Examen Final
Deberá rendir, en condición de regular, una evaluación final que se realizará a través de un examen escrito
integrador, presencial, en el periodo que disponga la Universidad.

Módulos MÓDULO 1
M1 Microobjetivos
¿Qué tengo que lograr?

• Comprender el concepto de función para plantear modelos matemáticos que
reflejen una situación real.
• Distinguir características generales de las funciones lineales, cuadráticas, expo-
nencial y logarítmo, a fin de utilizarlas convenientemente en distintas aplica-
ciones.
• Aprender a relacionar funciones frecuentes con problemas prácticos.
• Comprender intuitivamente la noción de límite y continuidad.
• Recordar propiedades y procedimientos para operar correctamente con lími-
tes y funciones continuas.
• Comenzar a utilizar un software matemático para graficar funciones y calcular
límites.
M1 Contenidos
Con frecuencia, se desea conocer la cantidad

demandada de un cierto producto a partir del
precio de venta, o saber el costo total de produc-
ción a partir del precio de las materias primas, o
calcular la ganancia a partir de la inversión rea-
lizada, etc. Para resolver éstos y muchos otros
problemas relacionados con las empresas, se
necesita estudiar el concepto matemático de
“función”.
En términos sencillos, una “función” es un tipo especial de relación de entrada-salida

que expresa cómo una cantidad (salida) depende de otra (entrada). Por ejemplo, en
el primer problema planteado, la entrada es el precio del producto, mientras que la
salida es la cantidad demandada del mismo.
En este Módulo nos centramos en el estudio de las funciones en forma general.

Luego analizamos las características de distintas funciones, como la lineal, cuadrá-
tica, exponencial y logaritmo. Estudiamos sus propiedades principales, las opera-
ciones que podemos realizar con ellas y finalmente las utilizamos para resolver pro-
blemas concretos relacionados con la carrera.
Introducimos también, los conceptos de “límite” y “continuidad” de una función,

que serán de gran importancia para comprender el de “derivada” que desarrolla-
mos en el siguiente Módulo.

Números Reales
Antes de iniciar el estudio de funciones es importante recordar la definición de los
números reales, ya que vamos a trabajar con ellos durante toda la asignatura.
Números naturales:
=
Números enteros:
=
Números racionales:
= =
Números irracionales:
En otras palabras, son aquellos que no pueden escribirse como cociente de núme-
ros enteros. Por ejemplo, , e, .
La unión del conjunto de números racionales con el de irracionales define el con-

junto de los números reales, es decir: =
Recordar que el símbolo:
significa “incluido”
significa “unión”
significa “intersección”
significa “para todo”
significa “existe”

En el conjunto de números reales se definen dos operaciones: la suma y el pro-
ducto. Éstas son operaciones cerradas ya que si sumamos o multiplicamos dos
números reales obtenemos como resultado otro número real.
Las principales propiedades de los números reales son:
Sean x, y, z números reales

Suma Producto
x+y=y+x Conmutativa x.y=y.x
x+(y+z)=(x+y)+z Asociativa x.(y.z)=(x.y).z
x+0=0+x=x Existencia de elemento x.1=1.x=x
neutro
Existencia de opuesto
Existencia de inverso o
recíproco
Distributiva (x+y).z=x.z+y.z
Sean x, y, z números reales

Tricotomía Dados x e y x < y, x > y o x = y
Si x < y x+z<y+z
Si x < y, z>0 x.z<y.z
Si x < y, z<0 x.z>y.z

Transitiva x < y, y < z x<z
Si x < y, z<w x+z<y+w
Geométricamente, cada número real se corresponde con uno y sólo un punto de

la recta y cada punto de la recta representa a un número real. Por ello, frecuente-
mente, número real y punto de la recta se usan como sinónimos.
Si a y b son números reales y a < b entonces b está a la derecha de a en la recta.

Los números positivos se ubican a la derecha de cero y los negativos a la izquierda.
Intervalos
Sean a y b tal que a < b. Definimos:
Intervalo abierto: ( a , b ) = ] a , b [ =

Es decir, es el conjunto de todos los números reales entre a y b sin incluir los extre-
mos.
Intervalo cerrado: [ a , b ] =
Es decir, es el conjunto de todos los números reales entre a y b incluidos ambos

extremos.
Intervalos semiabiertos: [ a , b ) = [ a , b [ =
Es decir, es el conjunto de todos los números reales entre a y b, incluido a y sin

incluir a b.
(a,b]=]a,b]=
Es decir, es el conjunto de todos los números reales entre a y b, incluido b y sin

incluir a a.
Intervalos infinitos: (a,+ )=]a,+ [=
[a,+ )=[a,+ [=
(- , b ) = ]- , b [ =
(− , b ] = ] − ,b]=
(− ,+ ) = ] − ,+ [ =
El símbolo , se lee infinito, y representa un número muy grande, si es positivo, o

un número muy pequeño si es negativo. Al ser un símbolo, nunca se debe incluirlos
en los intervalos numéricos.
Función
Definición: Dados dos conjuntos A y B no vacíos, una regla o correspondencia que
a cada elemento de A le asigna uno y sólo uno de B, define una función de A en B.
A es el conjunto de partida y B el conjunto de llegada.
Observe que todo elemento del conjunto A, se relacionan con un único elemento
del conjunto B. Pueden existir elementos en B que no estén vinculados con los de
A.

Los siguientes gráficos no representan funciones.
En este caso el elemento 3 se vincula con más de un elemento en B.
El elemento 4 en el conjunto de partida no se vincula

con ningún elemento de B.
Representamos con x a un elemento genérico del con-

junto A, y lo denominamos variable independiente,
mientras que usamos la letra y para los elementos de
B, y lo llamamos variable dependiente.
En esta asignatura los conjuntos A y B serán el conjunto de números reales o

subconjuntos de números reales.
Dominio: es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x de

manera que la función esté definida. Se denota D(f ).
Por ejemplo, la función tiene como dominio , donde

representa el conjunto de números reales. El valor cero no pertenece al dominio,
pues si x tomara ese valor, el denominador se anularía, cosa que no puede ocurrir
ya que la división por cero no está definida. En otras palabras, el cero no se vincula
con ningún elemento en B.
Observe que el conjunto de partida A es igual al dominio de f.
Imagen o Rango: es el conjunto de elementos en B que están vinculados con por lo

menos un elemento de A. Se denota Im(f ).
Por ejemplo, en la función la imagen es (conjunto de

números reales mayores o iguales a cero), ya que cualquier número elevado al cua-
drado no puede dar como resultado un número negativo.

Si x pertenece al dominio de f, entonces f(x) es la imagen de x.
Por ejemplo, si tomamos la función
, la imagen de 3 es f(3)= 2 . 3 – 1 = 5
la imagen de −1 es f(−1) = 2 . (−1) – 1 = −3
Funciones definidas por parte: en los ejemplos anteriores, la regla que indica cómo
se relacionan los elementos del dominio con los de la imagen, era la misma para
todos los elementos del dominio, en cambio, para las funciones definidas por parte,
la regla no es la misma para todos los valores de x.
Por ejemplo,
Primero debemos identificar en qué intervalo está el valor que le asignamos a x y

luego utilizar la regla correspondiente a ese intervalo.
Le recomendamos ahora recurrir a la bibliografía recomendada, donde podrá

ampliar la teoría y encontrar más ejemplos que le serán de gran ayuda.
Luego de finalizado el estudio de estos temas, está en condiciones de realizar la

primera actividad de este módulo. En las mismas encontrará Claves de Corrección
que consisten en el desarrollo o respuesta de algunos de los ejercicios planteados.
Función Lineal
La expresión general de una función lineal es f(x) = ax + b, donde a y b son números

reales y
El coeficiente a representa la pendiente y b es la ordenada al origen.
Recuerde que en la asignatura de matemática del cuatrimestre anterior se estudió

la ecuación lineal con dos incógnitas y allí se definió y analizó el concepto de pen-
diente y ordenada al origen.
De manera resumida, la ordenada al origen indica el punto donde la recta corta el

eje y, mientras que la pendiente nos da información respecto de la inclinación de
la recta.

La pendiente indica la variación de la variable dependiente y ante cambios unita-
rios de la variable independiente x.
Por ejemplo: f(x) = 2 x + 3, f(x) = −x, f(x) = −5x +1 son funciones lineales.
Dominio: , es decir, el conjunto de números reales.
Imagen: , es decir, el conjunto de números reales.
Gráfico: el gráfico de las funciones lineales son rectas.
Ejemplos de aplicación
1) Por el alquiler de un coche cobran $50 diarios más $2 por kilómetro recorrido.
Encuentre la ecuación de la recta que relaciona el costo diario con el número
de kilómetros. Si en un día se ha hecho un total de 200 km, ¿qué importe debe-
mos abonar?
Solución:
Queremos relacionar los kilómetros recorridos por día con el
costo diario, por eso definimos:
x= la cantidad de kilómetros recorridos en el día

y= costo diario, en pesos
Como x es la cantidad de kilómetros recorridos, 2x es la can-

tidad que se debe pagar por esa distancia. Por otro lado, hay un cargo fijo por día
de $50, entonces y = 2x + 50 nos da lo que debemos pagar por día.
Si realizamos un trayecto de 200 kilómetros, debemos pagar

pesos.
2) Se sabe que si se invierten $10000 en un determinado proyecto, la ganancia

es de $1000, y si se invierten $14000, se ganarán $1200. Encuentre la función
lineal que vincula la cantidad invertida con la ganancia obtenida.
Solución:
x= cantidad invertida en pesos

y= ganancia en pesos
Sabemos que
x y
10000 1000
14000 1200
Calculamos la pendiente
Entonces , nos falta encontrar el valor de b. Tomamos cualquiera

de los puntos que tenemos como dato y reemplazamos: .
Despejando b = 500
La función buscada es:
La pendiente es y significa que por cada $1 que aumentamos la inversión, la

ganancia aumentará en $ .
Puede ahora leer el tema de la bibliografía recomendada, allí podrá donde podrá
ampliar la teoría y encontrar más ejemplos que le serán de gran ayuda.
Te proponemos visitar y navegar el siguiente enlace:

https://bit.ly/3hxEilR
Luego de finalizado el estudio de funciones lineales, está en condiciones de reali-

zar la actividad 2 del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de
corrección, resultados que podrá comparar con lo realizado por usted.
Función Cuadrática
La expresión general de una función cuadrática es , donde a, b

y c son números reales, con
Gráfico: el gráfico de las funciones cuadráticas son parábolas.
El signo del coeficiente cuadrático a indica si las ramas de la parábola van hacia
arriba o hacia abajo, como lo indican las gráficas.
Las parábolas tienen un vértice cuyas coordenadas las llamamos . Si las

ramas van hacia arriba, en el vértice se encuentra el mínimo de la función y si van
hacia abajo, allí se alcanza el máximo de la función.

El y el , es decir, es la imagen del .
El gráfico puede cortar o no el eje x. Si el Discriminante es positivo, corta

en dos puntos, si es cero, corta en un único punto y si es negativo, no corta el eje
de abscisas.
Imagen: depende del signo del coeficiente cuadrático a.
Si a >0 la imagen es y si a<0 la imagen es donde es la ordenada

del vértice de la parábola.
Sugerimos que complete y profundice la teoría leyendo el tema en el libro reco-

mendado.
Luego de finalizado el estudio de funciones cuadráticas, puede realizar la actividad

3 del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección, resul-
tados que podrá comparar con lo realizado por usted.
Función Exponencial
La expresión general de una función exponencial es donde a > 0 y
Gráfico: el gráfico de estas funciones depende del valor de la base a.
Si la base a es mayor que 1 la función es creciente y si es mayor a cero y menor que

1 es decreciente.
Corta el eje y en 1 pues
Imagen: >0. Es decir, son los reales estrictamente mayores a cero. Esto dice que la
gráfica nunca corta el eje de las x.
Son ejemplos de funciones exponenciales f(x) = ex, f(x) = 3x , f(x) = .

mendado.
Luego de finalizado el estudio de funciones exponenciales, puede realizar la acti-

vidad 4 del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección,
resultados que podrá comparar con lo realizado por usted.
Es posible realizar operaciones entre las funciones, de manera que los resultados de
estas operaciones generan nuevas funciones. Las operaciones que se pueden defi-
nir son la multiplicación por un número, la suma, la resta el producto, el cociente y
la composición.
Puede encontrar estas operaciones explicadas en el libro de la materia. También

hay ejemplos que le serán de ayuda.
Luego de finalizado el estudio de las operaciones que se pueden realizar entre las
funciones, puede realizar la actividad 5 del módulo. Para algunos ejercicios encon-
trará en las Claves de corrección, resultados que podrá comparar con lo realizado
por usted.
Función Logaritmo
La expresión general de la función logaritmo es donde a > 0 y .
Si recordamos la definición de logaritmo de un número, tenemos que loga x = y si

y sólo si ay = x
Esto muestra que las funciones exponencial y logaritmo están vinculadas.
Notación:
log x se llama logaritmo decimal y representa log10 x, es decir, si la base es 10
no se escribe.
ln x se denomina logaritmo natural y representa loge x, es decir, cuando la
base es el número e.
Gráfico: el gráfico de estas funciones depende del valor de la base a.

Si la base a es mayor que 1 la función es creciente y si es mayor a cero y menor que
1 es decreciente.
Corta el eje x en 1 pues y no corta el eje y.
Dominio: >0 . Es decir, son los reales estrictamente mayores a cero.
Imagen: , es decir, el conjunto de números reales.
Observe que el dominio de la función logaritmo coincide con la imagen de la fun-

ción exponencial y la imagen del logaritmo es igual al dominio de la exponencial.
En el Glosario se dan las propiedades del logaritmo que puedes necesitar para
resolver algún ejercicio.

mendado.
Te sugerimos visitar los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=54xHgWnXXGM explica la función definida

por partes, o a tramos. El dominio y cómo se evalúa este tipo de funciones.
https://www.youtube.com/watch?v=TztS2y2GU5c&t=540s por medio de un ejem-

plo, se explica cómo graficar funciones definidas por partes.
https://bit.ly/3wvCwpT allí se expone un resumen de operaciones entre funciones

y el cálculo de sus respectivos dominios. Presenta, por medio de un video, la defi-
nición de la función compuesta y se desarrollan varios ejemplos, dando recomen-
daciones de trabajo.
Te proponemos los siguientes softwares para controlar tus progreso:
https://www.desmos.com/calculator/ueqnbdgdch Permite graficar funciones defi-

nidas por partes, entre otras aplicaciones. Si bien, su entorno es intuitivo, presenta-
mos una breve explicación de su potencial en la actividad 9.
https://es.symbolab.com/solver. Es una aplicación muy completa con la cual podrá

controlar dominios y gráficos de funciones. Incluye también límites de funciones,
continuidad, derivadas e integrales, por lo que será de gran ayuda a lo largo de la
materia.

Luego de finalizado el estudio de funciones logarítmicas, puede realizar la activi-
dad 6 del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección,
Sucesiones
Las Sucesiones son un caso particular de funciones por lo que inclui-

mos su definición en este punto.
Sucesión: es una función cuyo dominio son los números naturales,

salvo el cero. Es decir, una Sucesión S está definida , por
lo que:
S(1) = a1
S(2) = a2
S(3) = a3
.
.
.
S(n) = an y así siguiendo.
Como los números naturales están ordenados, podemos pensar las

imágenes como una lista ordenada de números reales, a1, a2, a3, …..,
an, ….
Esta última forma es la que usualmente utilizamos para expresar a

las sucesiones, recordando que a1 es la imagen del 1, a2 la imagen
del 2, etc.
Notación: o donde an se denomina el Término general de la sucesión,

ya que es el que nos define la regla que permiten generar los diferentes elementos
de dicha sucesión.
Ejemplos:
1. en esta sucesión el término general es
La sucesión representada en este caso es: 1, , , , ….
El primer valor se obtiene reemplazando en el término general por n=1, el

segundo por n=2, etc
2. en este caso n comienza en 2 pues n=1 anula el denominador y no

puede estar en el dominio de la función.

Los primeros elementos de la sucesión son: 2, , , …..
3. esta expresión representa la sucesión −1, 1, 1, 1, −1, 1,….. ya que

cuando n es par, el resultado es 1 y cuando es impar la potencia es igual a −1.
Si bien, en general se inicia en n=1, algunas veces se comienza con n=0 o algún
otro valor entero, dependiendo de qué se desea definir.
Gráficos lo que usualmente se hace es graficar solamente los valores de la imagen

en la recta real. Por ejemplo:
Si tenemos la sucesión , es decir, 1, , , , ….., su gráfico sería:
Tener en cuenta que esta forma de graficar corresponde solamente a las Sucesio-
nes.
Este concepto se vincula directamente con el de Series que se estudiará en la

Módulo III.
Límite
En esta sección se analiza el comportamiento de una función (valores que toma f
sobre el eje y) cuando nos acercamos a un punto p sobre el eje x.
Límites laterales:
es la notación para el límite lateral derecho de f en p, que significa que cuando x se
acerca a p por la derecha, entonces f(x) se acerca a .
expresa el límite lateral izquierdo de f en p, que cuando x se acerca a p por la

izquierda, entonces f(x) se acerca a .
Observar: el signo + sobre p indica que x se acerca por la derecha, es decir, con
valores más grandes que p, mientras que el signo – significa que x se acerca por la
izquierda, es decir con valores más pequeños que p.
Gráficamente:

Si los dos límites laterales existen y valen lo mismo, decimos que existe el límite de
f cuando x se acerca a p y lo denotamos:
El valor del límite L, es el valor de ambos límites laterales.
Gráficamente:
Recomendamos completar y profundizar este tema leyendo del libro recomen-

dado en la asignatura. También encontrará ejemplos.
Para una mejor comprensión del tema, te proponemos visitar los

siguientes videos, donde se exponen las ideas principales y dis-
tintos teoremas que nos permiten evaluar límites de funciones.
https://www.youtube.com/watch?v=QEoHDt-7JS0
https://www.youtube.com/watch?v=Ggro0sCkG2U
Límite de sucesiones
Como las sucesiones son un caso particular de funciones, es posible calcular lími-
tes, sólo que el único que tiene sentido es cuando n tiende a infinito. Es decir, pode-
mos calcular .
No se pueden calcular límites laterales!!
Si existe, en el sentido que el resultado es un número, decimos que la suce-

sión converge o es convergente, caso contrario la sucesión diverge o es divergente.

Ejemplo:
1) cuanto más grande es el denominador más chico es el cociente.

Esta sucesión es Convergente y converge a cero. Puede tomar una calculadora
y verificar que los elementos de la sucesión están cada vez más cercanos a cero.
2. esta sucesión es Divergente.
3. La sucesión va tomando valores 1 y −1 en forma alter-

nada. Es Divergente.
4. Es conver-
gente y converge a uno.
Se aplicaron propiedades de límites en cada paso.
Observe que valen todas las propiedades de límites estudia-

dos para las funciones en general.
Continuidad
Definición: una función se dice continua en p si cumple l a s
siguientes condiciones:
a) f(p) está definida
b) existe
c)
Para comprender esta definición analicemos los siguientes gráficos:
En el primer gráfico, f no es continua en p pues el límite es infinito. Falla la

condición b). En este caso se dice que hay una discontinuidad de salto infinito.
En el segundo, los límites laterales existen, pero son distintos. Falla nuevamente
la condición b). Hay una discontinuidad de salto finito.
En el tercer caso, los límites laterales son iguales, es decir el límite existe, pero
no es f(p), ya que f(p) no está definido. Falla la primera condición. Tenemos una
discontinuidad evitable.
En el cuarto gráfico, el límite existe pues los laterales son iguales, la función
está definida en p, pero el límite no es f(p). Falla la tercera condición. Esta tam-
bién es una discontinuidad evitable.

Informalmente podemos decir que una función es continua en un punto p si su
gráfica no tiene saltos, ni huecos en p.

dado en la asignatura. También encontrará ejemplos que le serán de ayuda.
Luego de finalizado el estudio de los temas Límites y Continuidad, puede realizar la

actividad 7 del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de correc-
ción, resultados que podrá comparar con lo realizado por usted.
Aplicaciones
Como dijimos al inicio, las funciones son fundamentales para resolver muchos pro-
blemas, en particular problemas relacionados a conceptos de Economía.
Demanda:
está siempre representada por una función decreciente, ya que cuando el
precio del producto aumenta, la cantidad demandada disminuye. Vincula las
variables cantidad demandada con el precio unitario. Usualmente se expresa
la cantidad en función del precio.
Si se quiere graficar esta función, debemos tener en cuenta que como la can-
tidad y el precio son siempre mayores o iguales a cero, dicho gráfico estará
siempre en el primer cuadrante.
Las funciones lineales se utilizan con frecuencia para representar funciones de

demanda, y en ese caso, la pendiente es negativa.
Oferta:
las funciones que representan la Oferta, vinculan la cantidad ofrecida con el
precio unitario del producto. Son siempre crecientes ya que cuanto mayor es
el precio del producto, mayor es la cantidad ofrecida. Su gráfico se encuentra
siempre en el primer cuadrante.
Las funciones lineales suelen ser de utilidad para representar funciones de

Oferta, y en este caso, su pendiente es siempre positiva.
Costo:
la función de Costo total se expresa como: donde q es la canti-
dad producida, CF es el costo fijo y CV es el costo variable.
El Costo Fijo es el que se tiene aunque no se produzca, . En la prác-

tica existen costos de este tipo como los alquileres, impuestos, etc.
El Costo Variable depende de la cantidad de unidades producidas. Es una fun-

ción creciente, ya que este costo aumenta cuando aumenta la producción.

En el caso que el Costo Total está modelado con una función lineal, esta tiene
pendiente positiva.
Ingreso:
el ingreso total se define como , donde p es el precio unitario del
producto y q la cantidad demandada del mismo. Si es la función de
Demanda, reemplazando en el Ingreso tenemos: , que nos da
una función de la variable q.
Si la Demanda es una función lineal, el Ingreso Total es una función cuadrática.
Beneficio o Utilidad o Ganancia:

se define como , es decir, el Beneficio es el Ingreso
menos el Costo. Observe que ambas funciones están expresadas en términos
de la variable q.
Ejemplos:
1) Si la demanda de un cierto producto es , para obte-
ner la función de Ingreso como función de q, debemos despejar p,
. Entonces el Ingreso por la venta de dicho producto es
.
Observe que su gráfica es una parábola

con ramas hacia abajo pues el coefi-
ciente cuadrático es negativo.
2) Supongamos que una empresa vende

su producto a $25 cada uno. Se sabe
que el costo fijo de producción es de
$1200 y el costo variable por unidad es
de $15.
a) Encuentre la función de Ingreso
Total.
b) Encuentre la función de Costo Total.
c) Encuentre la función de Beneficio Total.
Solución:
a) Se sabe que el producto se vende a $25 cada uno, entonces , es
decir el precio del producto por la cantidad de productos demandados.
b) El , entonces en nuestro caso, , es decir, el
costo fijo más el costo por unidad por la cantidad de unidades producidas.
c) ,
Observe que si q=200, el Beneficio es , mien-

tras que si q=100, . El Beneficio negativo

indica pérdida.
En palabras significa que si se demandan 200 unidades, el beneficio es de $800,
mientras que si se demandan 100 unidades, hay una pérdida de 4200.

Luego de finalizado el estudio de las aplicaciones, puede realizar la actividad 8 del

módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección, resultados
que podrá comparar con lo realizado por usted.

M1 Actividades
Actividad 1
Funciones. Dominio. Gráficos.
1- Defina el concepto de función.
2- Una recta paralela al eje y es el gráfico de una función? Justifique
3- Determine cuales de las siguientes gráficas corresponden a funciones:
[Rta: a) y e)]
4- Defina dominio e imagen de una función.
5- Determine el dominio de las siguientes funciones

Para cada una de las funciones dadas calcule, si es posible, la imagen de 1 y de 3.
[Rta: c), f ), g) y i)]
6- Si f (x) es tal que , encuentre f (a) y f (a+1).
[Rta: f(a+1)]
7- A que se llama gráfico de una función?
8- El punto (2,-4) pertenece al gráfico de f(x) = - x2 ?. Justifique.
9- El punto (1/2, 2/5) pertenece a la gráfica de la función g (x) = ?
[Rta:]
10- Cuando se inyecta una droga en el tejido muscular de una persona, la concen-
tración y de la droga en la sangre es una función del tiempo transcurrido desde
el instante de la inyección. La gráfica de una típica función f de tiempo-con-
centración se da en la siguiente figura, donde t = 0 corresponde al momento
de la inyección.
a) Cuál es la concentración de la droga cuando t = 1?

b) Cuál es el valor de la función f de tiempo-concentración cuando t = 7?
c) Encuentre f (9)

d) A qué hora alcanza f su valor más alto?
[Rta: b) y d)]
11- Calcule f(1), f(2) y f(3) para las siguientes funciones definidas por parte:
[Rta: b) ]
12- Dadas las siguientes gráficas de y = f(x)
a)
i) Dé f (1) y f(3)
ii) Cuál es el Df .?
iii) Dé la imagen de la función f
iv) Dé un cero de la función
b)
i) Dé f ( 0 )
ii) Dé el dominio ( Df ) y la imagen ( I f ) de f.
iii) Dé un cero de f
c)
i) Dé el dominio de f
ii) Dé f(0) , f(2) , f(4) y f(10)
iii) Dé la imagen de f.
[Rta: c)]

CC Actividad 1
clave de corrección 1
3- El gráfico correspondiente al apartado a) no es el de una función, debido a que

si trazamos rectas paralelas al eje de las y, al menos una de ellas corta a la curva
en más de un punto. Esto indica que a un valor de x se le asigna dos o más valo-
res de y, lo que contradice la definición de función.
En cuanto al gráfico del apartado e) si corresponde al de una función. Porqué?
5- c) Df = [1, 3] pues la función sólo está definida para esos valores (x varía entre
1 y 3).
* f (1) = 1
* f (3) = 4
f ) Dg = { 0 } pues g(w) = y
no se puede dividir por cero.
* g (1) = 1 + 1 = 2
g) Dg = ] – , 4] pues como tenemos una raíz de índice par, el radicando debe

ser mayor o igual a cero, es decir, . Despejando .
i) Dg = ya que la raíz es de índice impar y en este caso el radicando puede

tomar cualquier valor real.
6-
9- Recuerde que un puntos (x0, y0) pertenece al gráfico de una función f sii y0 =
f(x0) con x0 Df.
El punto (1/2, 2/5) pertenece al gráfico de la función pues:
10-
b) Si observamos el gráfico, la concentración para t = 7 es 0.012.
d) f alcanza su valor más alto a las 4 horas de inyectada la droga
11- b)
b1) f ( 1) = . 1 = Se considera para valuar la regla x de la definición de f

ya que ese intervalo es el que contiene al 1.
b2) f ( 2) = 1 + (2)2 = 5 Se considera para valuar la regla 1 + x 2 de la definición de

f pues ese intervalo contiene es el que contiene al 2 .
b3) f ( 3) = 4.(3) = 12 Se considera la regla 4x de la definición de f pues ese

intervalo es el que contiene al 3.
12- c)
i) El dominio de la función es 0 ( Reales mayores o iguales a cero). Porqué?
ii) f ( 0 ) = 0
f(2) =1
f(4) =4
f (10) = 1
iii) La imagen es [0 , 4].
Actividad 2
Función lineal
1- Dé la expresión general de una función lineal.
2- Bosqueje la gráfica e indique el dominio de las siguientes funciones:
[Rta: a)]
3- Suponga que Ud. ha aceptado un empleo de vendedor y su empleador ha

establecido que su sueldo variará según la cantidad de productos vendidos. Si
se denota como x la cantidad de productos vendidos y como y su sueldo:
a) Indique cuál es la variable dependiente y cuál es la independiente.
b) Si la relación que vincula su sueldo con la cantidad de productos vendidos
es y = 2 x + 250, estime su sueldo para el caso de haber vendido 200 artícu-
los, ningún artículo o 15 artículos.
c) Cuál es el mínimo valor de su sueldo? Puede darse el caso que Ud. gane
$251?. Justifique.
[Rta: a), b) y c)]
4- Una agencia de alquiler de autos los renta a razón de $100 al día más $0.30 por
kilómetro recorrido. Si y es el costo en pesos de alquilar un automóvil por un
día y si x indica el número de kilómetros recorridos diariamente:
a) Determine la función y = f(x) que expresa el costo diario de alquiler de un

automóvil.

b) Dé f(250)?. Qué representa el resultado?
[Rta: a)]
5- La Cámara Hotelera está haciendo una proyección del número de turistas que
visitarán la ciudad en los siguientes años. Algunos estudiantes de la Universi-
dad examinaron el problema como un proyecto de clase. Estimaron en 80.000
el volumen de los visitantes del año en curso. Proyectaron que el volumen para
el próximo año será de 87.500 y que en el futuro seguirá en aumento conforme
a una relación lineal.
Determine la función que relaciona el número de turistas con los años (t).
[Rta:]
6- La natalidad de una región ha ido disminuyendo linealmente con los años. En

1975 fue de 36.4 nacimientos por cada 1000 habitantes, mientras que en 1980
fue de 34.6. Suponga que R denota la natalidad por cada 1000 habitantes y t
representa el tiempo medido en años desde 1975 (t = 0 en 1975)
a) Determine la función lineal de natalidad R = f ( t ).
b) Interprete el significado de la pendiente.
c) Si el patrón lineal se mantiene igual, cuál será la natalidad esperada para
1990?
d) Cuál es el dominio restringido de esta función?
7- Una importante firma de corretaje cobra una comisión del 6% (0.06) en las com-
pras de oro con valor entre 50 a 300 dólares. Si éstos sobrepasan los 300, la
firma cobra el 2% (0.02) de la cantidad comprada más 12 dólares.
Suponga que x denota el valor de oro comprado (en dólares) y f (x) la comisión
cobrada.
a) Dé la expresión de f (x)
b) Encuentre f (100) y f (500)
[Rta: a)]
CC Actividad 2
2- Bosqueje la gráfica e indique el dominio de las siguientes funciones:

Df = [0, 15[
3-
a) La variable dependiente es el sueldo ( y )
La variable independiente es la cantidad de productos vendidos ( x).
b) y = 2 .200 + 250 = $ 650 (sueldo cuando se venden 200 artículos).
y = 2 . 0 + 250 = $ 250 (sueldo cuando se venden 0 artículos).
y = 2 . 15 + 250 = $ 280 (sueldo cuando se venden 15 artículos).
c) El mínimo valor del sueldo es de $250, pues lo peor que puede sucederle es
que no vendas, en este caso x = 0.
No puede ser que el sueldo sea de $251, ya que si esto ocurriera y = 251 = 2x
+ 250 y despejando x obtenemos x = ½ . Lo cual indicaría que se ha vendido la
mitad de un producto.
4-
a) f(x) = 100 + 0,3x
5- f(t) = 7500 t + 80000
7-
a) Si consideramos como x el valor de oro comprado en dólares y f(x) como la
comisión cobrada, entonces

Actividad 3
Función cuadrática
1- Dé la expresión general de una función cuadrática.
2- Cómo determina los puntos donde la función cuadrática corta al eje x? y al

eje y?
3- Dadas las siguientes funciones cuadráticas, realice su gráfico:

a) f(x) =− x2
b) f(x) = ( x+1)2
c) f(x) = 1− x2
d) f(x) = 2 x2 + 2x − 4
e) f(x) = (x+1) ( x− 3)
f ) f(x) = − 3 x2 − 12x
Indique: i) Coordenadas del vértice

ii) Intersecciones con los ejes
iii) Máximos y mínimos de las funciones según corresponda
iv) Dominio e imagen
v) Eje de simetría
[Rta: b), e) y f )]
4- i) Grafique las siguientes funciones cuadráticas. Dé su dominio e imagen

a) y = x2 – 7x + 10
b) y = x2 – 2x + 1
c) y = x2 – 8x + 17
ii) Qué relación existe entre el discriminante de la ecuación cuadrática y los

cortes de la parábola con el eje x? Cuál es el efecto del coeficiente cuadrático?
[Rta: ii)]
5- Si las intersecciones con el eje x de una parábola son –1 y 4, determine la coor-

denada xv del vértice.
[Rta:]
6- Dados tres puntos del plano, por ellos pasa una única parábola. Dé la expresión
de la función cuadrática que pasa por los puntos (1,1), (− 1,− 5) y ( 2,10). Grafi-
que la función encontrada y verifique que pasa por dichos puntos.
Indique en que puntos la parábola corta al eje x y al eje y. Una ayuda en Asis-
tente
7- Una empresa puede vender diariamente 208 unidades de su producto, y

quiere, por lo tanto, producir esa cantidad. Se supone que el único factor que
influye en la producción es el número de empleados contratados y que la
misma queda expresada como: P(x) = 3x2 + 2x donde x representa el número
de trabajadores.
a) Cuántos empleados necesita la empresa para producir la cantidad deseada?
b) Que tipo de curva representa la producción? Grafíquela
c) Cuál sería la producción si la empresa cuenta con seis empleados?
8- Se estima que la población de una ciudad será de f ( t ) = 750 + 25 t + 0.1 t2 miles

de personas en t años a partir del presente. Los ecologistas estiman que el nivel
promedio de monóxido de carbono en el aire de la ciudad será de 1+ 0.4x ppm.
cuando la población sea de x miles de personas.
a) Exprese el nivel de monóxido de carbono en función del tiempo.
b) Exprese el nivel de monóxido de carbono al cabo de 10 años.
[Rta: a)]
9- Una compañía estima que las ventas de un cierto producto están dadas
por la función V(x) = 60 x – x2, 5 x 30 donde x representa la cantidad en
pesos invertida en publicidad. Grafique la función cuadrática para el dominio
restringido.
AA Actividad 3
asistente académico 1
Si se expresa la función cuadrática como y = a x2 + b x + c, donde a, b y c ya¹

0, entonces las incógnitas del problema serán a, b y c.
Se sabe que un punto (x0, y0) que pertenece a la gráfica de esta función verifica la
igualdad, por lo que, reemplazando todas las x por x0 y la y por y0 obtenemos y0
= a x0 2 + b x0 + c.
Teniendo en cuenta lo anterior y reemplazando en la expresión genérica cada uno

de los puntos indicados en el ejercicio, obtendrá un sistema de tres ecuaciones
con tres incógnitas. Podrá resolverlo usando Gauss-Jordan o cualquier otro método

CC Actividad 3
3-
b) i) Coordenadas del vértice: x v =− 1

ii) Intersecciones con los ejes: con el eje
x en x = − 1, con el eje y en y = 1
iii) Máximos y mínimos de las funciones
según corresponda: mínimo en x = −
1
iv) Dominio e imagen : D f = , I f =
≥0
v) Eje de simetría: x = x v = − 1
Note: El gráfico de ésta función presenta un desplazamiento del eje de simetría en

una unidad hacia la izquierda con respecto al de la función y = x2.
e) i) Coordenadas del vértice: x v = 1
ii) Intersecciones con los ejes: con el eje x en x

= −1 y x = 3, con el eje y en y = −3
iii) Máximos y mínimos de las funciones según
corresponda: mínimo en x = 1
iv) Dominio e imagen: Df = ,If= ≥ −4
v) Eje de simetría: x = xv = 1
Observe: La función cuadrática está expresada en factores, por lo que sus raíces se
obtienen rápidamente encontrando los ceros de cada factor.
f )i) Coordenadas del vértice: x v = − 2

ii) Intersecciones con los ejes: con el
eje x en x = − 4 y x = 0, con el eje
y en y = 0
iii) Máximos y mínimos de las funcio-
nes según corresponda: máximo
en x = − 2
iv) Dominio e imagen: Df = , If =
≤ 12
v) Eje de simetría: x = xv = − 2
4- ii) Si consideramos que la expresión general de la ecuación cuadrática es y =

ax2 + bx + c, con a, b, c y a ≠ 0 entonces el discriminante es: b 2 − 4 ac .
Analicemos el signo del mismo y su efecto sobre la gráfica de la función:
b 2 − 4 ac < 0 entonces la gráfica no corta al eje x
b 2 − 4 ac = 0 entonces la gráfica corta o toca en un punto el eje x
b 2 − 4 ac > 0 entonces la gráfica corta en dos puntos al eje x

El signo del coeficiente cuadrático (a) nos da información sobre el comportamiento
de las ramas de la parábola. Si las ramas van hacia arriba el coeficiente es positivo y
si las ramas van hacia abajo el coeficiente es negativo.
Si el valor absoluto del coeficiente cuadrático es, menor que uno ( |a| < 1), las ramas
se alejan del eje de simetría, si por el contrario es mayor que uno ( |a| > 1), las ramas
se acercan al eje de simetría. Recuerde que a ≠ 0.
5-
8- a) Si llamamos M a la función que representa la cantidad de monóxido de car-

bono en el aire entonces M(x) = 1+ 0.4x, donde x indica la población.
Como la población de la ciudad x está expresada en función del tiempo por f( t ),

entonces, la cantidad de monóxido en función del tiempo será M (t) = 1 + 0.4 f (t),
esto es:
M(t) = 1 + 0.4 (750 + 25t + 0.1 t2).
Actividad 4
Función exponencial
1- Encuentre el dominio e imagen de las siguientes funciones exponenciales:
Indique variable dependiente y base de la función exponencial.
[Rta: a) y b)]
2- La función exponencial corta al eje y siempre en un mismo punto indepen-

dientemente del valor de la base?. En caso afirmativo, indique dicho punto.
3- Grafique y = a x e y = b x siendo b < a , b > 1.
4- Cuáles exponenciales son crecientes y cuáles decrecientes?
5- La población proyectada p de una cierta ciudad está dada por p(t) = 150.000 e
0.04 t
donde t es el número de años después de 1998. Pronostique la población
en el año 2000.
6- Un elemento radioactivo decae de modo que después de t días el número de

miligramos presentes N está dado por N( t ) = 100 e − 0.06 t .
Cuántos miligramos están presentes inicialmente? Cuántos al cabo de 100 días?

[Rta:]
7- Si la población disminuye a una tasa r por año, entonces la población P des-

pués de t años está dada por P(t) = P0 (1 − r ) t donde P0 es la población inicial
(es decir cuando t = 0 ).
Resuelva usando la fórmula de disminución poblacional los siguientes proble-
mas:
a) A causa de una baja económica, la población de cierta área urbana dismi-
nuye a razón de 0.01 anual. En el inicio la población era de 100.000 habi-
tantes. Cuál es la población después de tres años?.
b) En un esfuerzo por disminuir costos, una compañía reducirá su fuerza de
trabajo a razón de 0.02 mensualmente durante un año. Si actualmente
emplea 5000 trabajadores, cuántos trabajadores tendrá al cabo del año?.
[Rta: a)]
CC Actividad 4
1-
Todas las funciones exponenciales tiene dominio .
Analicemos ahora, a partir de su gráfica, el conjunto imagen de cada una:

a) Observemos que la gráfica de f (x) = e 2x + 5 es la función exponencial despla-
zada 5 unidades hacia arriba. I f = > 5
b) Observemos que la gráfica de f (x) = −2 x es la gráfica de 2 x donde todos sus
valores son negativos ( se produce un reflejo respecto del eje x). Por lo que I f
= <0
6-
Inicialmente están presentes N(0) = 100 ml. y al cabo de 100 días se tendrá N(100)
= 100/ e6 ml.
7-
a) De los datos podemos saber que r = 0.01 (tasa de disminución) y que P0 =

100000 habitantes (población inicial) por lo que:
P(t) = 100.000 (1 − 0.01)t ,
si se desea conocer la población después de tres años, debemos valuar la fun-
ción P en t = 3, entonces:
P(3) = 100.000 (1 − 0.01 ) 3 = 97 029.9

Actividad 5
Composición de funciones
1- Dada f(x) = y g(x) = − 5x
a) Dé ( f g) (x) y ( g f ) (x). Indique dominios.
b) Calcule ( f g) (0) y ( f g) (2/15 )
c) Calcule ( g f ) (1/3) y ( g f ) (2/3)
[Rta: a) y c)]
2- Dadas las funciones f(x) = y g(x) = x 2 + 2,

a) Dé ( f g) (x) y ( g f ) (x). Indique dominios.
b) Calcule ( f g) (1) y ( f g) (1/3)
c) Calcule ( g f ) (0) y ( g f ) (− 1)
[Rta: a), b) y c)]
3- Dadas las funciones f(x) = x2 – 2x y g(x) = 4x – 5, encuentre:

a) ( f + g) (x)
b) ( f . g ) (x)
c) ( f g) (x)
d) ( g f ) (x)
Es la composición de dos funciones conmutativa?. Justifique
Calcule en cada caso, el valor de la función resultante en x = 2
4- Dadas las siguientes funciones compuestas, indique las funciones que intervie-
nen y la operación realizada.
a) h(x) = ( 2x3 – 3x2 + 7 )5
b) h(x) =
c) h(x) = ( 3x + ex ) – 3
d) h(x) =
e) h(x) =
[Rta:c) y e)]
CC Actividad 5
1- Si f(x) = y g(x) = - 5x , entonces:
a1) ( f g) (x) = f (g(x)) = f (-5x) =
Determinación del dominio de ( f g) (x):

Se trata de una función que tiene la variable implicada dentro de una raíz de
índice par y no existe, dentro del conjunto de números reales, solución de
raíces de índice par y radicando negativo. Estarán en el dominio de la función
solo los valores de x que hagan positivo el radicando, es decir:
Busquemos los valores de x tales que:
Conjunto que puede expresarse del siguiente modo: Dominio de (f g) (x) =
a2) ( g f ) (x) = g (f(x)) = g( )=-5
Determinación del dominio de( g f ) (x):
Como también se trata de una función que tiene la variable implicada dentro
de una raíz de índice par y no existe, dentro del conjunto de números reales,
solución de raíces de índice par y radicando negativo, entonces estarán en el
dominio de la función solo los valores de x que hagan positivo el radicando, es
decir:
Busquemos los valores de x tales que
Conjunto que puede expresarse del siguiente modo: Dominio de (g f ) (x) =
c1) ( g f ) (1/3) = g (f( 1/3)) = g( 1) = - 5
c2) ( g f ) (2/3) = g ( 0) = 0
2-
a)
b) valuando en x=1 se tiene de modo que
de igual manera se valúa en
c) Valuando en x=0 se tiene y para x= -1 se tiene
4- Dadas las siguientes funciones compuestas, se deben encontrar las funciones

que intervienen e indicar en que orden se realiza la composición.
c) h(x) = ( 3x + ex ) – 3

Las funciones que intervienen en la composición son g (x) = 3x + e x y f (x) =
x – 3 , entonces: h (x) = (f o g) (x)
Compruebe dicho resultado componiendo nuevamente las funciones.
e) h(x) =
Podemos pensar que intervienen 3 funciones: j(x) = 4x + 2 , g(x) = y f(x) =

3 x + 1, entonces: h (x) = ( f o g o j ) (x)
Compruebe dicho resultado componiendo nuevamente las funciones.
Actividad 6
Función logaritmo
1- Encuentre el valor de la incógnita que satisface las siguientes igualdades:

a) e 3x –2 = 10
b) e 0.08 t = 2
c) ln (2x) − ln ( x − 10) = 1
d) ln ( 4x − 2) 3 = 3
[Rta: a) y c) ]
2- Trace sobre el mismo sistema de coordenadas las siguientes curvas:
a) y = log 2 x b) y = log 3 x c) y = log 4 x
Cómo cambia el gráfico al variar la base del logaritmo?
3- La función logaritmo corta al eje x siempre en un mismo punto, independien-

temente del valor de la base?. En caso afirmativo, indique dicho punto.
4- Trace sobre el mismo sistema de coordenadas las siguientes curvas:
a) y = log1/2 x b) y = log1/3 x c) y = log1/4 x
Cómo cambia el gráfico al variar la base del logaritmo?
5- Trace en el mismo sistema de coordenadas las curvas y = 3x, y = log3 x. Cuál es

la relación entre ambas?
6- Indique el dominio de las siguientes funciones:
Bosqueje la gráfica en cada caso.
[Rta: e) y f ) ]

7- Para una compañía el costo C de producir q unidades de un producto está
dado por la función C(q) = 2q ln(q) + 20. Evalúe el costo para q = 6 (Redondee
su respuesta a dos decimales).
8- La cantidad de teléfonos que un técnico puede instalar en t días de trabajo está

dada por N(t) = 85 ( 1 – e – 0.12 t).Cuántos días de trabajo necesitaría para instalar
60 teléfonos?
[Rta: ]
9- En una cierta ciudad el porcentaje de niños perdidos que no son encon-

trados en t meses después de ser reportados está dado por P( t) =
a) Qué porcentaje de niños no son encontrados después de un año de repor-

tados?
b) Luego de cuántos meses se recuperan el 50% de los niños perdidos?
CC Actividad 6
1-
a) Tomando logaritmo natural a ambos miembros ln (e 3x –2) = ln 10.
Por definición, ln(e 3x – 2) = 3x −2, entonces 3x − 2 = ln10 y despejando x,
x = (ln10 + 2) / 3
c) ln (2x) − ln (x−10) = 1, aplicando propiedad de logaritmos el primer
miembro lo podemos expresar como: = 1, aplicando la función

inversa del logaritmo a ambos miembros, esto es la función exponencial,
entonces = e1 , esta igualdad tendrá sentido si x ≠ 10. Despejando:

2x = e(x − 10) aplicando propiedad distributiva 2x = ex − 10e, pasando
al primer miembro el término en x y sacando factor común, obtenemos:
6-
e) Df = >4
f ) Df = >0

Grafiquemos:
8- t = 10,2 días.
Actividad 7
Sucesiones - Límites y Continuidad
1- Para cada una de las siguientes funciones, determine los límites laterales
cuando x tiende a 2.
En qué casos podemos decir que existe el Cuánto vale?
2- Qué condiciones deben cumplir los límites laterales de una función en un

punto, para que la función tenga límite en dicho punto?
3- Calcule los siguientes límites:

Existe el ? y el ? Justifique
4- Calcule:
[Rta: c) ]
5- Calcule los siguientes límites, si existen:
6-
[Rta: b) y e) ]

7- Calcule a partir del gráfico
a) si su gráfico es
b) si su gráfico es
c) si su gráfico es
8- Dé un ejemplo gráfico de una función f definida en que verifique las

siguientes condiciones:
9- Dada la función , hacia qué valor se aproxima f cuando x se

aproxima a 3, a 0 y a ½ ?
[Rta: para
10- Si existe el límite de una función en un punto, puede la función no tener imagen
en dicho punto? Porqué?
11- Qué formas indeterminadas conoce?
12- Calcule analíticamente los siguientes límites:
[Rta: a), b), d) y f ) ]

13- Sea
Calcule los siguientes límites:
14- La población N de una ciudad pequeña, en t años a partir de ahora, se predice

que será:
N (t) = . Encuentre la población a largo plazo, esto es cuando
[Rta: La población a largo plazo será 20.000]
15- Calcule:
[Rta: b), c) y f ) ]
16- A partir del gráfico determine si las siguientes funciones son continuas en todo
su dominio o no. Justifique.

17- Cuáles son las tres condiciones necesarias para que una función sea continua
en un punto? Dé un ejemplo donde falle sólo una de las condiciones.
18- Cuándo una función es continua en un intervalo?
19- Dadas las siguientes funciones indique puntos de discontinuidad, si existen.
Dé intervalos de continuidad.
[Rta: b), c) y h) ]
20- Dada la función
a) Es f continua en x = 3? Justifique.
b) Qué valor debe asignarse a f (3) para que la función sea continua?
21- Si una función está definida por partes, mediante funciones polinómicas en
distintos intervalos, puede la misma ser discontinua? Dónde se presentan las
posibles discontinuidades?
22- Dada la función f(x) =
a) Grafique la función f

b) Dé dominio e imagen
c) Calcule f(0), f(5) y f(−1)
d) Calcule
e) Dé intervalos de continuidad.
f ) Dé puntos de discontinuidad.
[Rta: b),c), d), e) y f ) ]
23- Las sucesiones son casos particulares de funciones, como se vio en el teórico,
por lo que valen todas las propiedades estudiadas para las funciones y los lími-
tes. A partir de esto se pide:
a) Encuentre los cinco primeros términos de las sucesiones cuyos términos

generales son los siguientes:
b) Encuentre el término general de las siguientes sucesiones:
c) Indique si las siguientes sucesiones son o no convergentes. En caso afirma-

tivo, encuentre el límite.

CC Actividad 7
4-
c) si
Para ayudarnos podemos realizar un esquema que nos permita visualizar las reglas
que definen nuestra función en los intervalos apropiados, como sigue:
Se nos pide el , entonces debemos indicar el valor al cual se aproxima la

función para x cercanos a –1 por la derecha. Es decir, nos aproximamos hacia –1 con
valores mayores a –1.
En éste caso la regla que define a la función para valores cercanos a –1 por la dere-
cha es x + 3, por lo que
En el caso del , debemos indicar el valor al cual se aproxima la función

para x cercanos a –1 por izquierda. Es decir, nos aproximamos hacia –1 con valores
menores a –1.
En éste caso la regla que define a la función para valores cercanos a –1 por la
izquierda es 2, por lo que
Para poder responder cuál es el valor de debemos tener en cuenta que -1

es un punto en el cual la función cambia de regla, por lo que debemos estudiar el
valor de los límites laterales. Entonces:
Del mismo modo podemos encontrar los límites de f para x próximos a 0 por dere-
cha e izquierda,

Para encontrar , no es necesario analizar los límites laterales ya que en x =
2 la función no cambia la regla de asignación.
6-
Si , entonces usando las propiedades de límites:
b)
e)
9- Sea , analicemos el comportamiento de la función cuando
x se aproxima a 1/2. Calculemos el . Si x se aproxima a 1/2, el

numerador se aproxima a -1/4, mientras que el denominador se aproxima a 0.
En consecuencia, la función va tomando valores cada vez más grandes (positi-
vos) si nos aproximamos a 1/2 por la izquierda y a valores cada vez más peque-
ños (negativos) si nos aproximamos a 1/2 por la derecha.
Esto lo expresamos como:
12-
a) se observa que cuando x toma valores cada vez más grandes el
denominador también, por lo que
b) tanto el numerador como el denominador toman valores cada

vez más grandes, por lo que nos quedaría una indeterminación del tipo
Para levantarla debemos sacar factor común la potencia de mayor grado, en
este caso es x, tanto en el numerador como en el denominador, por lo que:
simplificando obtenemos
d) como en el caso anterior tanto el numerador como el deno-

minador toman valores cada vez más grandes, debemos sacar factor común la
potencia de mayor grado, en el caso del numerador es x 3 y en el denominador
sacamos factor común x2.
simplificando
tomando el límite para x que tiende a infinito
f ) como la función exponencial para x que tiende a tiende a
cero (recordar el gráfico de la misma), entonces
15- b) , si tomamos el límite para x que tiende a cero en la fun-
ción obtenemos una indeterminación de la forma . Para levantarla, multipli-

camos y dividimos por el factor . Así:
expresando el numerador como una diferencia de cuadrados,
tomando el límite para x que tiende a 0
c) , si tomamos el límite para x que tiende a 0 nos queda una

indeterminación de la forma . Se puede levantar sacando factor común del
numerador x y luego simplificando,
f ) , reemplazando x por 1 en el numerador y en el denomi-

nador, en ambos casos obtenemos 0, es decir una indeterminación del tipo

. Esto nos indica que, ambos tiene en común un factor de la forma (x - 1),
tratemos de factorear el numerador. Como es una cuadrática buscamos sus
raíces usando la fórmula , con a = 1, b = -4 y c = 3, entonces:
, las raíces de x2 -4x + 3 son x1

= 3 y x2 = 1.
Podemos escribir entonces al numerador como
En el denominador solamente sacamos factor común x, entonces
El límite a calcular es entonces simplificando
19 -
b) . La función es continua en todo su dominio. , ya que su

denominador nunca se anula. (Recuerde las propiedades de cociente de fun-
ciones continuas)
c) . La función es continua en todo su dominio.

Los intervalos de continuidad son: Los
puntos de discontinuidad de la función son: x = 4 y x = -4 ya que la función no
está definida en esos puntos.
h)
La función es continua si x > 5 y lo es, también, en la región x ≤ 5, deberíamos estu-

diar el límite en el empalme, es decir el límite por la derecha y por la izquierda de x
= 5. Trabaje como lo hicimos en el ejercicio 4.
Por lo tanto, la función no es continua en x = 5.
Los intervalos de continuidad son:

22- Sea f(x) =
b)
c)
d)
• , para calcular éste límite debemos calcular los límites laterales ya

que por izquierda y derecha las funciones son distintas:
• , como en el caso anterior debemos encontrar el valor de los límites

laterales,
e) Analizamos la continuidad de cada una de las reglas que definen nuestra fun-
ción. Todas son continuas en su dominio. Examinamos luego los empalmes. En
x = 0 al no existir el límite, la función no es continua.
Mientras que en x = 4, el límite existe y además coincide con el valor de f en 4,

luego la función es continua en x = 4. (Recuerde que no es suficiente la existen-
cia del límite para concluir la continuidad. El valor del límite debe ser igual al
valor que la función toma en dicho punto).
La función es continua en los siguientes intervalos:
f ) Por lo estudiado, la función es discontinua en x = 0

Actividad 8
Aplicaciones específicas de la carrera
1- La función q = f(p) = 250000 – 25p es la función de demanda que expresa en

dólares la cantidad demandada de un producto q en función del precio unita-
rio p. Determine el dominio restringido de la función de demanda y realice un
gráfico de la misma.
2- La función CT(x) = 25 x + 80000 expresa el Costo Total (en pesos) de fabricar x

unidades de un producto. Grafique la función de Costo Total.
3- Suponga que los clientes demandarán 40 unidades de un producto cuando el

precio es de $12 por unidad y 25 unidades cuando el precio es $18 cada una.
Encuentre la función de demanda, suponiendo que la misma es lineal.
[Rta:]
4- Suponga que un fabricante de pantalones colocará en el mercado 50000 uni-

dades cuando el precio es de $35 y 35000 cuando el precio es $30. Determine
la función de oferta, suponiendo que el precio p y la cantidad q están relacio-
nados linealmente.
5- Cuando el precio de un producto es $20, se demandan 60000 unidades y

cuando el precio es $30, la demanda es de 47500.
a) Determine la función de demanda, suponiendo que es lineal.
b) Determine qué precio originará una demanda de 65000 unidades.
c) Dé una interpretación clara de la pendiente.
6- Cuando el precio de un cierto producto es de $6, se ofrecen al mercado 28000

unidades, y cuando el precio es $7.5 se ofrecen 37000 unidades.
a) Determine la función de oferta, suponiendo que es lineal.
b) Qué precio hará que los proveedores ofrezcan 45000 unidades?
c) Dé una interpretación de la pendiente.
7- Al fabricar un producto, una empresa incurre en costos de dos tipos. Tiene

costos fijos anuales por $200000 sin importar el número de unidades produci-
das. Además, cada unidad producida le cuesta $8. Si CT es el Costo Total anual
en pesos y x denota el número de unidades producidas durante un año.
a) Determine la función CT(x) = f(x) que representa el Costo Total anual.
b) Calcule f(0). Qué representa?
c) Calcule f(200000). Qué representa.
[Rta: a)]
8- Las funciones de oferta y demanda para cierto producto son, respectivamente:

q= p – 600 y q = 600− p donde p representa el precio por unidad en

pesos y q el número de unidades.
a) Calcule el precio y la cantidad de equilibrio.

b) Grafique la función de oferta y la de demanda en el mismo sistema de coorde-
nadas y compare con los resultados obtenidos en el apartado a).
[Rta:]
9- Una empresa vende un producto a $25 por unidad. Los costos variables por
unidad son de $13 y los costos fijos ascienden a $150000.
a) Determine la función de Costo Total.
b) Determine la función de Ingreso Total.
c) Cuántas unidades hay que vender a fin de alcanzar el equilibrio?
10- Un grupo de Ingenieros quiere formar una compañía para producir detectores
de humo. Han ideado un diseño y estiman que los costos variables por unidad,
incluyendo material, mano de obra y costos de mercadotecnia, son de $22.50.
Los costos fijos relacionados con la formación, operación y dirección de la com-
pañía y la compra de equipo y maquinaria dan un total de $250000. Estiman que
el precio de venta será de $30 por detector.
a) Determine la función de Costo Total.
b) Determine la función de Ingreso Total.
c) Grafique ambas funciones en el mismo eje de coordenadas.

d) Determine el número de detectores de humo que han de venderse para
que la empresa alcance el equilibrio del negocio.
e) Compare el resultado anterior con el gráfico realizado.

f ) Los datos preliminares de mercadotecnia indican que la empresa venderá
aproximadamente 30000 detectores de humo a lo largo de la vida del
proyecto, si les pone un precio de $30 cada uno. Determine las Utilidades
esperadas en este nivel de producción.
11- Una función de oferta indica el número de unidades de un artículo que los
proveedores están dispuestos a colocar en el mercado en función del precio
que los consumidores están dispuestos a pagar. La siguiente es una función
de éste tipo: q = 0.5 p2 – 200, donde q es el número de unidades de la oferta
(expresada en miles) y p indica el precio de venta.
a) Qué cantidad debería ofrecerse si el precio de mercado es de $30? Y si es

de $50?
b) Qué precio haría que el mercado demandara 0 unidades?
c) Grafique la función de oferta.
[Rta: a) y b)]
12- El Ingreso Total por la venta de un cierto producto depende del precio unitario

de dicho producto. La función de Ingreso Total es: IT(p) = f(p) = 1500 p – 50 p2
, donde IT es el Ingreso Total expresado en pesos y p indica el precio del pro-
ducto también en pesos.
a) Cuál es el Ingreso Total esperado si el precio del producto es $10?
b) Qué precio dará un Ingreso Total de $0?

c) Grafique la función de Ingreso Total y a partir del gráfico indique cuál es el
Ingreso Total máximo y para que precio lo alcanza.
13- El Costo Total de fabricar x unidades de un producto está dado por CT(x) =
f(x)=50x + 0.1x2+150 donde CT es el Costo Total medido en pesos.
a) Cuál es el costo de producir 25000 unidades?
b) Cuál es el costo de producir 0 unidades? Qué significa este resultado?

c) Grafique la función de Costo Total.
14- La función de demanda para el fabricante de un cierto producto es p = 1200 –

3q, donde p es el precio por unidad en pesos y q la cantidad demandada por
semana.
a) Determine la función de Ingreso Total.

b) Grafique la función de Ingreso Total y a partir del gráfico determine cuál es
el Ingreso máximo y para qué nivel de producción se alcanza.
CC Actividad 8
3-
La función de demanda es D(p) = – 5/2 p + 70
7-
a) La función de Costo Total anual es CT (x) = 200.000 + 8 x.
8-
a) El punto de equilibrio es (q0 , p0) = ( 200, 12)
11-
a) si p= $ 30 , q =250 y si p = $50 , q = 1050;
b) p = $20

Actividad 9
DESMOS
Si visita la dirección https://www.desmos.com/calculator/ueqnbdgdch, encuentra
lo que es principalmente un graficador de funciones, inclusive de aquellas defini-
das por parte.
Cuando se ingresa, aparece la siguiente pantalla.
En el sector izquierdo se encuentra el lugar de ingreso de las funciones y de los

intervalos en los que está definida.
Si se clickea en los círculos de colores, se puede

activar o desactivar la función definida en esa línea.
Si se necesita definir más funciones, se puede hacer
con .
Si los intervalos de definición de la función se colo-

can entre llaves, se entiende que está definida allí, lo
que permite graficar funciones Por Partes. Recuerde
que los intervalos de definición deben ser disjun-
tos, es decir, no pueden tener valores comunes. Las
llaves se encuentran en el teclado, activando las
letras. Si no se determina el intervalo, grafica la fun-
ción completa.

Los siguientes botones son importantes:
• ubicado en la esquina inferior izquierda de la pantalla, hace visible

el teclado.
• se encuentra a la derecha, en el teclado. Permite encon-

trar una lista de funciones predefinidas, muchas de las cuales le serán de utili-
dad.
• está en la parte superior izquierda de la pantalla y al

pulsarlo se despliega una lista de funciones. Las que a usted le interesan son las
Lineales y las Cuadráticas.
Si selecciona, por ejemplo, aparece la pantalla:
Al principio está la forma general de una recta, que es: y = f(x) = mx + b, donde m es
la pendiente y b la ordenada al origen. Debajo aparece m=1 y b = 1. Si mueve con
el cursor los círculos celestes, cambiará el valor y también el gráfico. De esta forma
puede observar los cambios cuando varía la pendiente, y el efecto de cambiar la
ordenada al origen.
De manera similar puede seleccionar y podrá analizar

cómo cambia la parábola cuando varían los coeficientes.
Sugerimos que pruebe otras opciones que el software le brinda.

Si desea realizar este análisis con otras funciones, se puede agregar una letra en la
función y se agrega un control deslizante. Por ejemplo, para la función logaritmo
natural, se agregó la letra a. Si mueve con el cursor el círculo celeste verá cómo
cambia la función al variar el valor de a.
Inicialmente destacamos que DEMOS es un graficador, pero no sólo grafica, per-

mite también realizar algunos otros cálculos. Por ejemplo, calcula el resultado de
una integral definida. Esto le será de utilidad en la unidad IV.
Cuando seleccione en el teclado el botón FUNCTIONS, en la solapa MISC, aparece

abajo el símbolo de integral.
La siguiente pantalla muestra el resultado de la función f(x) = x en el intervalo

Es posible cambiar algunas características de los gráficos. A la derecha de la panta-
lla, arriba, se encuentran las herramientas y si se selecciona, aparece:
Aquí puede cambiar la escala de los ejes, colocar

nombre, el estilo de la cuadrícula de fondo, etc.
Las siguientes direcciones, también vinculadas

con DESMOS, ayudan a comprender algunos
conceptos matemáticos.
Cuando se inicia el estudio del concepto de deri-

vada, surge el concepto de Recta Secante a una
curva. Podrá ver su comportamiento cuando
varía el intervalo en:
https://bit.ly/3ymmXSV
Inmediatamente, se interpreta la derivada como

la pendiente de la recta tangente al gráfico de la función en un punto. El comporta-
miento de la recta tangente, cuando se mueve el punto de la curva se observa en:
https://www.desmos.com/calculator/fs3lx8gptb
En la unidad IV, se estudia Integrales. Las Integrales definidas dan como resultado

un número que representa el área signada que queda determinada entre el gráfico
de la función y el eje x en el intervalo . Esto se ve en:
https://www.desmos.com/calculator/u2qz73ufju
Lo invitamos a estudiar este software con más detalle, ya que le será de ayuda a lo
largo de la materia.

MÓDULO 2
M2 Microobjetivos

• Interpretar el concepto de derivada como variación de funciones.
• Aplicar correctamente las reglas de derivación.
• Valorar la importancia del concepto de derivada, como tasa de variación ins-
tantánea en problemas prácticos.
• Utilizar un software matemático para el cálculo de derivadas.
M2 Contenidos
En el Módulo 1, se introdujo la idea de límite y en la asignatura estudiada en el

cuatrimestre anterior se trabajó con la ecuación de la recta. Ambos conceptos son
importantes para comprender el tema que desarrollamos en este Módulo, “la deri-
vada” de una función.
Este concepto permite encontrar “la tasa de cambio” de una cantidad en función de
otra. Por ejemplo, un fabricante no sólo se interesa
en los costos totales para cierto nivel de producción,
sino también en la razón con que aumentan o dis-
minuyen los mismos, de acuerdo a variaciones en
la producción. Esta última función se conoce con el
nombre de Costo Marginal.
Matemáticamente hablando, la idea de analizar el cambio de una función, se rela-

ciona con el concepto de recta tangente y recta secante a una curva. Por esta razón,
comenzamos con actividades que ayuden a comprender dicha relación. Luego,
una vez definido y comprendido el concepto de “derivada”, en la actividad 2, vemos
las reglas de cálculo que permiten encontrar la derivada de una función dada.
Finalmente, aplicamos lo estudiado para resolver situaciones problemáticas rela-

cionadas directamente con la carrera.
Cociente Incremental
El Cociente incremental es la razón o tasa de cambio medio o promedio de una fun-
ción f en un intervalo [x1, x2], con respecto a cambios en la variable independiente.
Se define como:
donde representa el cambio en la variable independiente y

el cambio en la variable dependiente, y1= f(x1) e y2= f(x2)

Geométricamente es la pendiente de la recta secante al gráfico de la función que
pasa por los puntos (x1, y1) y (x2, y2).
Derivada
La razón de cambio instantáneo de una función f en un punto (x1, y1) está expre-
sado por la derivada de la función en el punto:
Definición: la Derivada de una función es el límite del cociente incremental cuando

el incremento de la variable independiente tiende a cero, si este límite existe. Es
decir:
Notación: denota la derivada de la función f con respecto a x en x1. También

se suele simbolizar .
Si tomamos también podemos expresar la derivada como:
Si el límite del cociente incremental no existe, decimos que la función no es deriva-

ble en ese punto.
Geométricamente, la derivada es la pendiente de la recta tangente al gráfico de la

función en el punto considerado.

La ecuación de la recta tangente es: donde b representa la orde-
nada al origen y se obtiene reemplazando x e y por el punto por donde pasa la
recta, es decir, reemplazando por (x1, f(x1)).
Puede ahora leer el tema de Rectas Secantes y Rectas tangentes en la bibliografía

recomendada, allí podrá donde podrá ampliar la teoría y encontrar más ejemplos
que le serán de gran ayuda.
Te proponemos visitar y navegar el siguiente enlace:
https://bit.ly/3rSnQAh explica el concepto de derivada. Incluye algo de

historia y ejemplos sencillos.
Recuerda que puedes controlar tu avance con la aplicación Symbolab sugerida en

el módulo I.
Luego de finalizado el estudio del tema, se encuentra en condiciones de realizar la

actividad 1 del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de correc-
ción, resultados que podrá comparar con lo realizado por usted.
Cálculo de Derivadas
Para el cálculo de las derivadas de una función se utilizan la Tabla de derivadas que
contiene las derivadas de las funciones elementales, el Algebra de derivadas que
nos da las reglas para derivar suma, resta, producto y cociente de funciones y la
Regla de la Cadena que indica cómo derivar composición de funciones.
Tabla de derivadas:

Algebra de derivadas: Sean f y g funciones derivables y k una constante:
Regla de la Cadena dice que la derivada de una composición es igual a:
Los conceptos de derivada y de continuidad de una función están vinculados por

el siguiente teorema:
Teorema: Si f es derivable en x=x0 entonces f es continua en x=x0
La vuelta de este teorema no es cierta, esto es, si la función es continua en un

punto, no implica que sea derivable en ese punto. Puede serlo o no, dependiendo
de la función.
Te proponemos los siguientes videos que podrán ayudar a una mejor comprensión
del tema:
https://bit.ly/3xhOdRb En este video se muestra una breve y sencilla

explicación paso a paso sobre ejemplos de derivadas de funciones
básicas aplicando teoremas sobre derivadas.
https://bit.ly/2VmyDHd En este video se explica de manera sencilla la

derivada de un cociente o también llamada comúnmente división de
funciones.

https://bit.ly/2Vbjt7H En este video se explica de manera sencilla la
derivada de un cociente o también llamada comúnmente división de
funciones.
https://bit.ly/3lwJp8n este video se muestra de manera breve y sencilla

una introducción a la famosa regla de la cadena, para derivar función
compuesta y se muestran varios ejemplos de su aplicación. Se sugiere
visitar las distintas páginas de este espacio, donde explican paso a paso
en diversos ejercicios, la aplicación de las reglas de derivación.
Recuerda que puedes verificar tus resultados con la aplicación Symbolab sugerida
en la unidad anterior.
En el libro de la materia puede encontrar ejemplos de cómo utilizar estas reglas.
Luego de finalizado el estudio del tema, puede realizar la actividad 2 del módulo.
Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección, resultados que
podrá comparar con lo realizado por usted. Recomendamos que realice muchos
ejercicios para adquirir fluidez en el uso de éstas reglas.
Derivadas de orden superior

Como la derivada de una función es otra función, a esta última podemos derivarla
nuevamente con lo que obtendríamos una derivada de orden superior de la fun-
ción original que llamaremos de segundo orden. Si reiteramos el proceso de deri-
vación obtendríamos las derivadas sucesivas de orden tres , cuatro, etc.
Notación:
denota la derivada segunda de f, la derivada tercera, etc.
Aplicaciones
Costo total: Una función de Costo CT(q) representa el costo total C de producir q
unidades.
Costo Promedio o Costo Medio: Se define como
Tiene las mismas unidades que el costo total y representa el costo promedio de
fabricar cada una de las primeras q unidades.
Costo Marginal: La función de Costo marginal es la derivada de la función de costo

total, es decir, . Mide la tasa de cambio del costo respecto de q.
Las unidades en las que se expresa son las mismas que las del costo, por ejemplo,
pesos, dólares, etc.
Se interpreta como el costo aproximado de producir un artículo más. En el caso

particular de las funciones de costos lineales, el costo marginal es el mismo para
cualquier nivel de producción.

Ejemplo:
Si la función de Costo Total por fabricar cierto producto es:
entonces, la función de Costo Marginal es:
Si valuamos en q = 50000 tenemos:
Este valor significa que el costo de producir la unidad 50001 es aproximadamente

10 unidades monetarias.
De manera similar a lo realizado para el costo total, se puede definir Ingreso

Medio e Ingreso marginal. Esto lo puede buscar en la bibliografía recomendada.
Ahora es momento de leer las aplicaciones a la Economía de la derivada en el libro

recomendado para la materia. Allí hay ejemplos que es importante que lea.
En la Actividad 3 encontrará ejercicios donde aplicará los conceptos adquiridos.
M2 Actividades
Actividad 1
Rectas secante y tangente al gráfico de la función
1- Dé la interpretación geométrica del cociente incremental y de la derivada.
2- Si f es una función lineal de x con pendiente m, cuál es su razón de cambio pro-

medio en cualquier intervalo? y la razón de cambio instantáneo en cualquier
intervalo?
3- Trace la gráfica de la función y de la recta tangente en el punto p dado. Obtenga

la pendiente de la recta secante que pasa por los extremos del intervalo I indi-
cado.
a) f (x) = - x2 + 9 p = ( 2 , 5 ) I = [2 , 3]
b) f (x) = x – 2x
2
p = ( 0 , 0 ) I = [–1/2 , 0]
c) f (x) = x3 p = (–2 , –8 ) I = [–2 , –1]
[Rta: a), b) y c)]

4- Determine por definición, la pendiente de la recta tangente a la gráfica de la
función en el punto indicado:
a) f(x) = 2x – 1 (4,7)
b) f(x) = -(1/2)x + 3 ( a , f(a) )
c) f(x) = 2x2 + 8x (0,0)
d) f(x) = x2 – 5x + 4 ( 2 , –2 )
[Rta: b)]
5- Encuentre la ecuación de la recta tangente a la gráfica de las funciones dadas

en el ejercicio anterior.
[Rta: b)]
6- Qué diferencia hay entre la tasa de variación media y la tasa de variación ins-
tantánea? Gráficamente, que representan?
7- Determine la razón media de cambio de la función f(x) = x3 + 2x2 – 4x en el

intervalo [–1, 2 ].
[Rta:)]
8- Sea f(x) = –x2 + 5x

a) Determine la razón de cambio promedio de y con respecto a x en el inter-
valo [1, 2], en el intervalo [ 1.5, 2 ] y en el intervalo [ 1.9, 2].
b) Indique la razón de cambio instantánea en x = 2.
c) Compare los resultados obtenidos en a) y b). Elabore una conclusión.
[Rta:)]
9- Dadas las funciones Compare las pendientes de las

rectas tangentes para el mismo valor de x e indique cuál de ellas es mayor.
Qué información dan las mismas respecto del crecimiento de las funciones?
Explique claramente.
10- Señale los valores de x para los que la recta tangente a la gráfica sea posible-
mente horizontal, vertical o que no exista.

11- Sea f una función cuyo dominio es el conjunto de números reales. Cuál es la
diferencia entre f(3) y f ’ (3). Qué información obtiene de cada uno de ellos?
12- Un conjunto habitacional tiene un tanque de almacenamiento para guardar

el petróleo para la calefacción. El tanque se llenó el 1ero de enero de este año,
pero no se harán más entregas hasta algún día de marzo. Sea t el número de
días posteriores al primero de enero y sea y el número de galones de petróleo
en el tanque. Los registros actuales del conjunto habitacional muestra que y y
t están relacionados aproximadamente por la función y = 30.000 – 400 t. Qué
interpretación se puede dar a la ordenada al origen? Y a la pendiente de la
recta?
13- Para efectos fiscales, se permite a las empresas considerar que el equipo dismi-
nuye su valor (o se deprecia) cada año. El monto de la depreciación se puede
deducir del impuesto al ingreso. Suponga que el valor y de una pieza del
equipo x años después de comprada está dado por :
y = 500.000 – 50.000 x
Interprete el valor de la ordenada al origen y la pendiente de la gráfica.
14- Las Utilidades anuales de Lotus Development Corp., durante los años 1990 a
1994 se listan en la siguiente tabla. Las pérdidas se indican con signo negativo.
Año 1990 1991 1992 1993 1994

Utilidad en millo- $23 $32 $80 $55 -$20
nes
Fuente: Datastream: Informes de la empresa/New York Times, 6 de junio de 1995,
p. D8. Las cifras aproximadas.
a) Cuál es la razón de cambio promedio del período 1991 a 1994?

b) Durante cuál período de 2 años la razón de cambio promedio de las utili-
dades fue máxima? Interprete el resultado.
c) Durante cuál período de 2 años la razón de cambio promedio de las utili-
dades fue mínima? Interprete el resultado.
15- Los Ingresos anuales para una empresa de nuestro medio para el período 1991
a 1997 se pueden modelar con la función para
, donde R( t ) son los ingresos en miles de millones de dólares, y t el
tiempo en años a partir de enero de 1990. (Así que t = 1 representa 1991).
a) Encuentre la razón promedio de cambio de R(t) durante el período 1991 a
1995 e interprete el resultado.
b) Cuál es la razón promedio de cambio entre 1993 y 1997? Interprete el
resultado.
c) Cuál es la razón promedio de cambio en todo el período? Interprete el
resultado.
d) Cuál es la razón instantánea de cambio de R(t) en 1991? Interprete el resul-
tado.
CC Actividad 1
3- a) La ecuación de la recta tangente a la curva en el punto p = (2,5) es
La expresión de la recta secante es
b) Recta tangente
Recta secante
c)
4- La pendiente de la recta tangente a la curva en un punto (x0 , f(x0)) se puede

expresar mediante el límite del cociente incremental:

b) En este caso x0 = a y y0 = f(a) = , entonces reemplazando en el
límite obtenemos:
5- La pendiente de las rectas tangentes a las gráficas de las funciones dadas en

el ejercicio anterior, es por definición el valor del límite encontrado. Nos queda
encontrar, entonces el valor de la ordenada al origen.
b) como sabemos que el punto (x0, y0) es un punto de la

gráfica de la recta tangente, entonces se verifica que y0 =-1/2 x0 + b.
Como despejando b = f(a) + 1/2a.

Entonces, la ecuación general de la recta tangente será entonces:
7- La razón media de cambio de en el intervalo

es:
8- Para obtener la razón de cambio instantánea en x= 2, se toma la función dada

y se calcula su derivada , que valuada en x= 2
nos da f ’(2) = -4 + 5= 1 que es la razón de cambio instantánea.
Actividad 2
Cálculo de derivadas
1- Dé la definición de derivada en un punto.
2- Determine el punto de la gráfica de f(x) = 2x2 – 3x + 6 en el que la pendiente de

la recta tangente sea igual a –1.
[Rta:]

3- Obtenga el (los) punto(s) de la gráfica de f(x) = x3 – 5x2 en los que la recta tan-
gente sea horizontal.
[Rta:]
4- Obtenga los valores de a y b tales que la pendiente de la recta tangente a la

gráfica de f (x) = ax2 + bx en (1, 4) sea – 5.
[Rta:]
5- Si la tangente a una función en un punto es paralela al eje horizontal, cuánto

valdrá la derivada de la función en dicho punto. Y si es paralela a la recta y = x?
6- Encuentre la derivada de las siguientes funciones usando las reglas correspon-

dientes:
[Rta: e), h), i) y l)]
7- Dada la función f(x) = 3x 2 – 4x + 2 . Se pide:

a) Encuentre la región en la que f ‘ es positiva.
b) Encuentre la región en la que f ‘ es negativa.
c) Encuentre el punto de f ‘ es cero.
[Rta: b)]
8- Es posible que funciones distintas tengan la misma derivada? Justifique. Cómo

serán sus gráficas?
9- Cuándo se usa la regla de la cadena? Ejemplifique.
10- En las siguientes funciones, use la regla de la cadena para encontrar :

[Rta: c), f ) y g)]
11- Derive las siguientes funciones compuestas (Regla de la cadena).
[Rta: c), i) y j)]
12- Una epidemia de cierta enfermedad ataca a un pueblo. Los funcionarios de

salud pública estiman que el número de personas enfermas en el tiempo t
(medido en días a partir del inicio de la epidemia) es aproximadamente P ( t ) =
60 t2 – t3 , tomando en cuenta que 0 ≤ t ≤ 40.
a) A qué razón se propaga la enfermedad cuando t = 10 ?
b) Cuándo se propaga a razón de 900 personas por día ?
13- Debido a ciertas condiciones ambientales, una colonia de 100000 bacterias

comienza su reproducción luego de dos meses. La función que representa
dicha población al variar el tiempo (expresado en meses ) está dada por:

Se pide:
a) Verifique que la población es función continua del tiempo.
b) Calcule la tasa de variación media de la población en los intervalos [0 , 2]
y [0 , 4].
c) Halle la tasa de variación instantánea en t = 4. Compárela con la última tasa
de variación media obtenida. Justifique los resultados obtenidos.
14- La temperatura de un alimento ( en °C ), dentro de un frigorífico, viene dada

por la función:
donde x mide el tiempo en horas.
a) Encuentre la temperatura del alimento en el momento de colocarlo en el

frigorífico.
b) La tasa de variación media entre la primera y tercera hora.
c) La variación instantánea en x = 1 y en x = 3.
15- Realice las derivadas de orden 3 de las siguientes funciones:
a) f(x) = b) f(x) = x2 + 7x
c) f(x) = 2x3 + 6x – 5 d) f(x) = e – 2x + x9
e) f(x) = ln (x) f ) f(x) = 2x – ex
Dé la derivada de orden 20 de las funciones anteriores, sin realizar los cálculos.

[Rta: c)]
16- Demuestre que la ecuación: se satisface si
17- Si una función es derivable en un intervalo es continua en dicho intervalo? Jus-

tifique
18- Si una función tiene puntos angulosos, existe la derivada en dichos puntos?
Justifique

CC Actividad 2
2- La pendiente de la recta tangente a la gráfica de la función dada es –1 en el

punto (x, f(x)) = (1/2, 5)
3- Si la recta tangente a la curva es horizontal, entonces su pendiente es igual a

cero. Por lo tanto debemos derivar la función e igualar a cero.
derivando se tiene
Este producto se anula en x=0 y en x= por lo que los puntos de la gráfica

que buscamos son:
4- a =–9 y b = 13.
6-
e) f (x) = x ex + x 3/2 + 2 x aplicando la regla de derivada de una suma
f ’ (x) = [x e x] ’ + [x 3/2 ] ’ + [ 2 x] ’ note que el primer término es un pro-

ducto, por lo que
= [x] ’ e x + x [e x] ’ + [x 3/2 ] ’ + [ 2 x] ’
= ex + x e x + (3/2)x 1/2 + 2 x ln 2 sacando factor común
h) f(x) = (x 3 – 2) (x + 1) (1 – 3x) aplicando la regla de derivada de un pro-

ducto
f ‘ (x) = (x3 – 2)’ (x + 1) (1 – 3x) + (x3 – 2) (x + 1)’ (1 – 3x) + (x3 – 2) (x + 1) (1 – 3x)’
i) g(t) = aplicamos la regla de derivación de un cociente
g’( t ) =
Cuando derivemos el numerador y el denominador debemos utilizar la regla del

producto
l) g(w) = aplicamos la regla de derivada de la

suma
g(w) = en el primer y tercer término aplica-

mos la regla de derivada de un cociente.
g’ (w) =
g’ (w) operando
7-
b) Para que f ‘ sea negativa
10-
c) f (u) = aplicando las reglas de derivación

.
u (x) = x 4 + x 2
Por lo que,
Expresando la derivada en función de la variable x, obtenemos
f ) f(u) = ln u + u2 aplicando las reglas de derivación

u (x) = ex + x 2
Por lo que, = .( )
Expresando la derivada en función de x, obtenemos
g) f(u) = e u + u 5 aplicando las reglas de derivación
u (x) = x3 + 5x
Por lo que, =( ) (3x2 + 5)
Expresando la derivada en función de la variable x, obtenemos
11-
c) f(x) = podemos pensar que las funciones intervinientes son
g(u) = u3, u(v) = ln(v) y v(x) = x2 + 1, entonces:
Podemos también, usar fórmula para la derivada de la función compuesta

como sigue:

Esto nos indica que la derivada de una función compuesta es la derivada de la más
externa compuesta con la más interna por la derivada de la más interna.
Entonces deberíamos detectar cuál es la más externa en la composición y comen-

zar derivando esa función sin cambiar los argumentos de las funciones más inter-
nas, y luego multiplicar por las derivadas de las más internas.
En éste caso la más externa es la función potencial (cúbica) comenzamos a derivar

como cúbica pero sin alterar las demás funciones, es decir: 3 ln2(x2 + 1), luego debe-
mos multiplicar por la derivada de las funciones más internas en la composición, es
decir le sigue el logaritmo natural, cuya derivada es: y por la derivada de la

más interna de todas es la función cuadrática x2 + 1 cuya derivada es 2x.
i) f(x) = , la función más externa en la composición es el logaritmo

y luego la que le sigue es el cociente por lo que:
f ‘ (x) =
j) f(x) = , la función más externa en la composición es la raíz cua-

drada y luego le sigue la suma en la que uno de sus términos es nueva-
mente una función compuesta.
f ‘ (x) =
15- c) f 20(x) = 0
Actividad 3
1- Dadas las siguientes funciones de Costo Total, encuentre la expresión del Costo
Marginal y del Costo Medio o Promedio.
a) CT(q) = 3q2 + 5q + 6
b) CT(q) = 2q + q2 ln q
c) CT(q) = 2q2 + 5q + 18
d) CT(q) = 2q eq + q e–q
e) CT(q) = 20q + 2q3 + 4q5
f ) CT(q) =10q – 4q4 + 3q5
Qué representa la variable independiente q?

Grafique Costo Total y Costo Marginal de los incisos a) y c) en el mismo sistema de
coordenadas.
[Rta: a) ,b) , c) y f ) ]
2- Dadas las siguientes funciones de Ingreso Total, encuentre las funciones de

Ingreso Promedio e Ingreso Marginal.
a) IT(q) = 24q – 3q2
b) IT(q) = q ( 500 – 0.005 q )
c) IT(q) = 200 – –q
d) IT(q) = 100q – 0.01q2
Grafique Ingreso Total e Ingreso Marginal de los incisos a), b) y d).
[Rta: a), b), c) ]
3- Dada las siguientes funciones de Demanda y de Costo Total, dé la expresión de

la función de Ingreso Total y de Beneficio (Ganancia o Utilidad) Total.
a) p = 40 – 0.1q CT(q) = 200 + 12q + (1/4) q2
b) p = 500 – 0.25q CT(q) = 1000 + 1500q
c) p = 16900 – q2 CT(q) = 2000 + 15q + 0.4 q2
d) p = 125000 – 0.01q3 CT(q) = 5q + 0.01q2
[Rta: c) ]
4- Para cada una de las funciones de Beneficio Total calculadas en el ejercicio

anterior, encuentre la función Beneficio Marginal.
5- Cuando una compañía produce y vende miles de unidades, de un cierto pro-

ducto, a la semana su ganancia semanal total es P miles de dólares donde P(x)
= . El nivel de producción dentro de t semanas es x ( t ) = 4 + 2t .
a) Calcule (Ganancia marginal)
b) Encuentre la razón de cambio de la ganancia respecto del tiempo .
c) A qué velocidad (con respecto al tiempo) están cambiando las ganancias
cuando t = 8 ? .
[Rta: b) ]
6- Un fabricante de computadoras personales ha estimado que dentro de t meses

venderá x miles de PC de su línea más importante, siendo la relación mensual x
( t ) = 0.05 t 2 + 2 t + 3. Debido a la economía de escala, la ganancia G por fabri-
car y vender x miles de unidades se estima en
miles de dólares. Calcule la razón a la que estará cambiando la ganancia en t =
5 meses a partir de ese momento.
7- El costo por fabricar x cajas de cereal es C dólares, donde C(x) = 3x + 4 + 2.

Se ha estimado que la producción semanal, t semanas a partir de ese momento,
será de: x ( t ) = 6.000 + 100t cajas.

a) Encuentre (costo marginal)
b) Encuentre la razón de cambio del costo con respecto al tiempo .
c) A qué velocidad ( con respecto al tiempo) están creciendo los costos
cuando t = 1 ? y cuando t = 2 ?
8- Una compañía que fabrica equipos multimedia para computadoras personales

en un cierto país, estima que la demanda anual de su producto fluctúa con su
precio, según la función
q = 180000 – 250p
donde q es el número de unidades demandadas y p el precio en dólares. El
costo total de producir q unidades está dado por la función
CT(q) = 350000 + 300q + 0.001q2
a) Dé el Costo Fijo. ( q = 0 en Costo Total ).
b) Encuentre la función de Ingreso Total como función de la cantidad produ-
cida q, y también como función del precio p. (Para expresar el Ingreso Total
en función de la cantidad q, se debe despejar en la función de Demanda p
en términos de q.)
c) Dé el Ingreso de la compañía cuando el precio del producto es de 300
dólares.
d) Dé el Ingreso cuando se producen 100000 equipos multimedia.
e) Cuántas unidades del producto se demandarán, si el precio del producto
es de 400 dólares.
f ) Encuentre la función Beneficio Total.
g) Cuál será la ganancia anual de la compañía si fabrica 80000 equipos mul-
timedia.
9- Dada la siguiente función de Costo Total . Se pide:

a) Representar gráficamente la curva.
b) Calcular el Costo Total Medio.
c) Encontrar el Costo Total Marginal.
10- Si la función Ingreso Total es: y la de Costo Total es:
a) Encuentre la función Utilidad Total.

b) Calcule la utilidad y el Ingreso de vender 2,5 y 10 unidades respectiva-
mente.
c) Si la venta de q unidades ocasiona un costo de $ 312 calcule el valor de q.
Luego encuentre el Ingreso y la Utilidad que produce su venta.
d) Encuentre Utilidad marginal, Ingreso marginal y Costo marginal.
e) Dé la función de Costo medio o promedio.

CC Actividad 3
clave de correc-
1- a) Si
b) CT(q) = 2q + q2 ln q
El Costo Promedio o Medio CME(q) = , por lo que CME(q) =
El Costo Marginal CMG(q) = , por lo que CMG(q) =
simplificando
CMG(q) =
c) CT(q) = 2q2 + 5q + 18
CME(q) = , CMG(q) =
d) Si
f ) CT(q) =10q – 4q4 + 3q5
CME(q) = , CMG(q) =
2- Dadas las funciones de ingreso total se encontrara las funciones de Ingreso

Promedio e Ingreso Marginal teniendo en cuenta que:
a) Si
b) Si
c) Si
3- Recordemos que el ingreso total IT (q) = Demanda.Cantidad y que el Beneficio

Total o Utilidad o Ganancia es BT(q) = IT(q) –CT(q).
c) Si p = 16900 – q2 (Ecuación de demanda) y CT(q) = 2000 + 15q + 0.4 q2
(Costo Total), entonces:
IT(q) = (16900 – q2). q = 16900 q – q3

5- b) Si P(x) = y x ( t ) = 4 + 2t, entonces:
reemplazando x, obtenemos

MÓDULO 3
M3 Microobjetivos
• Distinguir la utilidad de la derivada primera en la determinación de puntos crí-
ticos, regiones de crecimiento y decrecimiento y en la identificación de extre-
mos.
• Reconocer la utilidad de la derivada segunda, a fin de determinar posibles
puntos de inflexión y regiones de concavidad.
• Integrar la información suministrada por la derivada primera y segunda para la
representación gráfica de distintas funciones.
• Modelar situaciones que implican maximizar o minimizar una función de una
variable.
• Identificar cada uno de los conceptos teóricos a fin de fundamentar las conclu-
siones obtenidas.
M3 Contenidos
En este Módulo, utilizamos el concepto de “derivada” estudiado anteriormente,

para analizar propiedades particulares de las funciones. La información que se
obtenga, nos permitirá encontrar el gráfico de las mismas.
También, veremos cómo utilizar “la derivada” para

resolver diversos problemas de optimización. Por
ejemplo, lograremos calcular el nivel de producción
de una fábrica que maximiza sus ganancias, el precio
de un cierto producto para maximizar el ingreso de
un negocio o determinar la cantidad de artículos en
stock que debemos tener para minimizar los costos.
Extremos Absolutos
Máximo absoluto
La función f tiene un máximo absoluto en x=c si se cumple que
para todo x en el dominio de la función.
Mínimo absoluto
La función f tiene un mínimo absoluto en x=c si se cumple que
para todo x en el dominio de la función.
Extremos absolutos
Son los máximos y mínimos absolutos de una función.

En el gráfico de esta función, definida en el intervalo , se puede observar que
en la función alcanza el máximo absoluto f(x3) ya que es la mayor imagen.
Por otro lado, en se alcanza el mínimo absoluto f(x2), ya que es la menor
imagen.
Extremos Relativos
Máximo relativo
La función tiene un máximo relativo en x=c si se cumple que
para todo x en el intervalo (a, b) que contiene a c.
Mínimo relativo
La función tiene un mínimo relativo en x=c si se cumple que
para todo x en el intervalo (a, b) que contiene a c.
Extremos relativos
Son los máximos y mínimos relativos de la función.
Como se observa en los gráficos los extremos relativos pueden o no coincidir con
los extremos absolutos. En el primer caso, la función tiene extremos relativos pero
no absolutos.

Los extremos relativos no se encuentran en cualquier punto del dominio de la
función. La condición necesaria para que en un valor del dominio se alcance un
extremo relativo, es que dicho punto sea un valor crítico.
Valor crítico y Punto crítico (singular)
(dominio de la función f ) es un valor crítico o singular de la función si

o no existe. El punto correspondiente del gráfico
de f se llama punto crítico de .
Observe que si la derivada es cero entonces la recta tangente al gráfico en ese

punto es horizontal y si la derivada no existe, no hay recta tangente en ese punto.
En otras palabras, para buscar los puntos del dominio donde se alcanzan los extre-
mos relativos, debemos primero encontrar los valores críticos.
Lamentablemente no todos los valores críticos son puntos donde la función alcanza
un extremo relativo. Para saber cuáles puntos críticos son extremos y cuáles no,
veamos primero las siguientes definiciones:
Función creciente
Sea f una función. Se dice que la misma es creciente en el intervalo si
para dos puntos cualesquiera del intervalo tal que se cumple que
.
Las funciones crecientes pueden identificarse por la pendiente de sus rectas

tangentes. Si la pendiente es positiva, es decir, para todo x en el inter-
valo, entonces la función es creciente en ese intervalo.
Función decreciente
Se dice que la función es decreciente en el intervalo si para dos puntos
cualesquiera del intervalo se cumple que .
Las funciones decrecientes también pueden identificarse por la pendiente de

sus rectas tangentes. Si la pendiente es negativa, es decir, para todo
x en el intervalo, entonces la función es decreciente en ese intervalo.
La condición suficiente consiste en analizar el signo de la derivada primera a ambos

lados del punto crítico. Si la misma cambia de signo, significa que la función cambia
de crecimiento, por lo que en ese punto se alcanza un extremo relativo.
Otra forma: la condición suficiente también está dada por los siguientes teoremas:
Criterio de la primera derivada para extremos relativos

Sea x=c un valor crítico de f, entonces el punto crítico (c, f(c)) es:
Máximo relativo si a la izquierda de c y a la derecha de c.
Mínimo relativo si a la izquierda de c y a la derecha de c.
No es un extremo relativo si tiene el mismo signo a ambos lados de c.
Criterio de la segunda derivada para extremos relativos

existe en un intervalo abierto que contiene a x=c y :
Si entonces f tiene un mínimo relativo en x=c.
Si entonces f tiene un máximo relativo en x=c.
Recomendamos completar y profundizar el tema, leyendo del libro recomendado

en la asignatura. También encontrará ejemplos que le serán de ayuda.
Ya está en condiciones de comenzar a realizar la actividad 1. Para algunos ejercicios

encontrará en las Claves de corrección, resultados que podrá comparar con lo rea-
lizado por usted.
Concavidad y Puntos de Inflexión

Concavidad de una curva
Una curva es cóncava hacia arriba en un intervalo , si la recta secante

que pasa por los puntos y , se encuentra por encima de la
gráfica de la curva.
En el primer gráfico la función es creciente y cóncava hacia arriba, mientras que

en el segundo es decreciente y cóncava hacia arriba.
Una curva es cóncava hacia abajo en el intervalo si la recta secante que

pasa por los puntos y , se encuentra por debajo de la gráfica
de la curva.
En el primer gráfico la función es creciente y cóncava hacia abajo, mientras que

en el segundo es decreciente y cóncava hacia abajo.
Para determinar el tipo de concavidad de una función se debe analizar el signo de

la derivada segunda.
Teorema
Si la función es dos veces derivable, será cóncava hacia arriba en un punto a si
. De igual modo será cóncava hacia abajo si .
En otras palabras el signo de la derivada segunda nos indica la concavidad de la

curva.
Punto de inflexión:
Sea f una función continua en x=c. El punto (c, f(c)) es de inflexión si es un

punto de cambio de concavidad de la curva, esto es pasa de cóncava hacia
arriba a cóncava hacia abajo o viceversa.

Para encontrar los puntos de inflexión se deben buscar los valores del dominio para
los cuales o la no existe. Esta es una condición necesaria pero
no suficiente. Esto quiere decir que luego de encontrados estos puntos se debe
estudiar el signo de la derivada segunda a ambos lados de los mismos para ver
si cambia de signo. Si lo hace es punto de inflexión, si no lo hace no es punto de
inflexión.
Es importante que complete este tema leyendo el libro recomendado para la mate-
ria. Analice los ejemplos que allí se presentan.
Sugerimos ahora comenzar con los ejercicios que se plantean en la Actividad 2 del
módulo. Recuerde que para algunos ejercicios encontrará resultados que le permi-
tirán comparar con lo realizado por usted.
Trazado de Curvas
El siguiente cuadro resume la información que se puede obtener de la función, de
la derivada primera y de la derivada segunda. Juntando toda esta información, se
puede realizar el gráfico de la función.

Luego de finalizado el estudio de este tema, puede realizar la actividad 3 del

Recuerde que puede utilizar la aplicación Symbolab sugerida en el módulo I. Pude

controlar regiones de crecimiento, extremos de funciones, puntos de inflexión
como así también el gráfico de la función.
Aplicaciones
Ejemplo
El costo total de producir q unidades de cierto producto se describe por medio de
la función
Determine cuántas unidades deberán fabricarse para minimizar el Costo promedio

por unidad.
Solución:

Como queremos minimizar el Costo Promedio, debemos buscar primero dicha fun-
ción. Recordemos que el , entonces en nuestro ejemplo:
Ahora debemos optimizar esta función, por lo que debemos derivar:
Igualamos la derivada a cero para buscar los valores críticos y despejamos q.
Como q representa una cantidad, descartamos el valor negativo y tenemos que el

valor crítico es q = 500.
Realizamos la derivada segunda de la función para determinar si es extremo.
Valuamos esta derivada en el valor crítico:
Como es mayor que cero, podemos afirmar que en q = 500 se alcanza un mínimo
relativo de la función de Costo Medio. En otras palabras la función decrece a la
izquierda de q = 500 y crece a la derecha. Esto indica que este también es un
mínimo absoluto.
Si valuamos en la función de Costo Medio tenemos el Costo Medio mínimo.
Conclusión: el Costo Medio Mínimo es $700 y se alcanza cuando se producen 500

unidades.
Como habrá observado en el ejemplo, las aplicaciones de este tema en la Econo-

mía, consisten en maximizar o minimizar las funciones de Costo Total, Costo margi-
nal, Costo Medio, Ingreso Total, Ingreso Marginal o Ingreso Medio, Beneficio Total,
etc. En otras palabras hay que aplicar el procedimiento estudiado para optimizar, a
estas funciones económicas. Puede encontrar otros ejemplos en el libro de la mate-
ria.
Luego de finalizado el estudio y de leer los ejemplos, puede realizar la actividad 4

del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección, resulta-
dos que podrá comparar con lo realizado por usted.
Series
Al sumar los términos de una sucesión obtenemos

,es decir, una suma de infinitos términos. Dicha suma de denomina Serie infinita o
simplemente Serie.
Notación:
Este último símbolo se utiliza para expresar de manera resumida la suma. Significa
que se debe sumar an moviendo n desde 1 en adelante. Es decir, cuando n=1 tene-
mos a1, cuando n=2, obtenemos a2, etc.
Por ejemplo, vamos moviendo n desde 1 en adelante,
reemplazamos en y vamos sumando.
La pregunta que nos hacemos ahora, es si al sumar infinitos términos podemos

tener como resultado un número.
Como respuesta surge que si la serie es un número finito, decimos que con-
verge, mientras que si no lo es, decimos que diverge.
Dada una Serie, para saber si converge o diverge, existen distintos métodos como
el de la Divergencia, el de la Integral (tema que se estudiara en el Módulo IV), de la
Razón, entre otros.
Recomendamos completar y profundizar este tema leyendo del libro recomendado

También puede utilizar la calculadora de Series de Symbolab para analizar conver-

gencia ingresando en https://es.symbolab.com/solver/series-calculator
Dentro del conjunto de Series que se pueden estudiar y que aparecen en diferentes
aplicaciones de interés, se encuentran la Serie Geométrica y la Serie de Taylor.
Series Geométricas
Las Series Geométricas son las que se expresan de la forma:
Donde a y r son números reales fijos y a es distinto de cero. La razón r puede ser
positiva o negativa
Por ejemplo, en la Serie la razón es positiva, igual

a 1/3 y a = 1. En el caso la razón es negativa,
igual a −1/3 y a=1.
La convergencia o no de estas Series depende de la razón r.
Teorema: Si −1< r <1 entonces la Serie geométrica es convergente y
Para cualquier otro valor de r la Serie geométrica diverge.
Ejemplo
1)
2)
3) observe que se expresó el término general de

otra manera, para llevarlo a la forma general que tiene la razón elevada a la n−1
y no a la n, como se da inicialmente.
Las Series Geométricas se utilizan en una gran variedad de Aplicaciones, en particu-

lar en la Economía. Por ejemplo, si se quiere calcular la cantidad de dinero que debe
invertirse hoy, a una tasa de interés anual conocida, capitalizando continuamente
para que, iniciando al año siguiente, se puedan hacer retiros fijos, a perpetuidad, se
debe utilizar esta herramienta para solucionarlo.
Series de Taylor
Antes de hablar de las Series de Taylor, vamos a definir qué es un Polinomio de
Taylor.
Dada una función f y un punto x0 de su dominio, el Polinomio de Taylor para esta

función es la suma finita
Donde: es la derivada de orden k de la función f, valuada en el valor x0.
Entendemos que
llamado factorial de k. Por ejemplo, 3! = 3 . 2 .1 = 6, 4! = 4.3.2.1 = 24, etc. 0! = 1 por

definición.

Este polinomio da una aproximación polinómica de la función f, que es más precisa
mientras más cerca de x0 se tome x y mientras más grande sea el valor de n. Es decir:
Por ejemplo, podemos aproximar a la función cerca de x =0 por el

siguiente polinomio de Taylor de grado 4:
y así continuando con las siguientes derivadas, tenemos:
A modo de ejemplo valuemos esta función en x=1, para distintos valores de n. Esto
nos daría el valor aproximado del número e. Observe que la aproximación es mejor
mientras mayor es el n, es decir, mientras más sumandos consideramos:
Si queremos una mejor aproximación de la función, deberíamos encontrar un poli-

nomio de Taylor de grado más alto. Mientras más alto el grado mejor la aproxima-
ción. Recomiendo graficar la función y el polinomio con un graficador y observar
que son muy parecidas cerca de x=0.
Otros ejemplos:

Siguiendo con esta idea, si hacemos tender a infinito el valor de n, tenemos un
polinomio con infinitos términos llamado Serie de Taylor. Es decir, la Serie de Taylor
para una función f en x=x0 es:
Estas series son las únicas que convergen a la función f, cerca de x= x0. Existen fun-
ciones cuyas series de Taylor no convergen, por fortuna, raras veces aparecen en la
práctica.
La Serie de Taylor tiene aplicaciones en la economía. Como ejemplo, se aplica en

activos y productos financieros para los cuales su precio se expresa como una fun-
ción no lineal. También se pueden utilizar en las opciones bursátiles, donde tanto
los factores de riesgo como la rentabilidad son funciones no lineales.

M3 Actividades
Actividad 1
Funciones crecientes y decrecientes. Puntos críticos. Extremos relativos.
1- Cómo calcula los ceros de una función?
2- Defina función creciente y decreciente.
3- Si una función es creciente en una región, que puede decir respecto al signo de
su derivada en dicha región? Y si es decreciente?
4- En las curvas del ejercicio nº 7 de la actividad 1 del módulo 2 detecte puntos de

máximos y mínimos relativos y/o absolutos intuitivamente. Determine zonas
de crecimiento y de decrecimiento.
5- Cuál es la condición necesaria para que una función tenga un extremo relativo
en un punto x = x0?
6- Defina punto crítico.
7- Si una función tiene en una región derivada igual a cero, que podemos decir
respecto de dicha función?
8- Si f es continua puede tener dos máximos y ningún mínimo?
9- Todo punto crítico de una función es un extremo relativo? Justifique
10- Todo extremo relativo cumple con la condición de que la derivada primera
tiene un cero en dicho punto?
11- Cómo determina los extremos de una función?
12- En los siguientes apartados se da la derivada primera de la función, encuentre

los intervalos abiertos en que dicha función crece o decrece, así como también
los valores de x de todos los extremos relativos.
a)
b)
c)
d)
e)
[Rta: b)]

13- Determine regiones de crecimiento y decrecimiento de las siguientes funcio-
nes como así también la posición de los máximos y mínimos relativos. No trace
la gráfica.
a) f(x) = x2 + 2
b) f(x) = 4x – x2
c) f(x) = ( 2x + 1) ( x + 1) 2
d) f(x) = x3 ( 4 – 3x)
e) f(x) = (x –1)2(x+ 3)
f ) f(x) = x1/3 (x– 4)
g) f(x) =
h) f(x) = x ln (x)
i) f(x) = x e x
j) f(x) = (x2 + 1) e –x
k) f(x) = x 4 – 8x2 + 16
[Rta: f ) , i) y k)]
14- Dé un ejemplo de una función que sea creciente en todo su dominio y otro de
una función que sea decreciente en su dominio. Grafique.
15- Determine los valores de A, B y C de manera que la función

tenga un máximo relativo en , y un
mínimo relativo en .
IC Actividad 1
información complementaria
12-
b)
Para estudiar las regiones de crecimiento y de decrecimiento debemos estudiar el

signo de la derivada primera. Si
f ’ (x) > 0 en un cierto intervalo entonces f crece en dicho intervalo,
f ’ x) < 0 en un cierto intervalo entonces f decrece en dicho intervalo.
Si la derivada primera de la función es f ’ (x) = 0, o no está definida, entonces esta-

mos frente a un punto crítico de f. Dicho punto crítico es candidato a ser un extremo
(máximo o mínimo) de f.
Puntos críticos de f : x = 0 y x = 1
Analicemos el signo de f ’ en las tres regiones graficadas, estas se obtienen trazando

ejes punteados sobre los puntos críticos:

Región 1:( –∞, 0) La función f ’ es continua en todo el intervalo, basta valuar en
un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = (– ) (– )
> 0 por lo tanto en ésta región la función es creciente.
La función f ’ es continua en todo el intervalo, basta valuar en

Región 2: (0, 1) un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( +)
(– ) < 0 por lo tanto en ésta región la función es decreciente.

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( + ) (
Región 3: (1, ∞) + ) > 0 por lo tanto en ésta región la función es creciente
Como a ambos lados de los puntos críticos el signo de la derivada primera cambia,
ambos puntos son extremos.
En x = 0 la función tendrá un máximo y en x = 1, la función tendrá un mínimo.
13-
f ) f(x) = x1/3 (x – 4)
Para estudiar las regiones de crecimiento y de decrecimiento debemos estudiar el

signo de la derivada primera.
Calculemos primero la derivada de f y luego sus puntos críticos.
Analicemos el signo de f ’ en las tres regiones graficadas, estas se obtienen trazando


Región 1:( – ∞, 0) La función f ’es continua en todo el intervalo, basta valuar en
un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( + )
(–) < 0 por lo tanto en ésta región la función es decreciente.

Región 2: (0, 1) un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( + )
(–) < 0 por lo tanto en ésta región la función es decreciente.

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( +
Región 3: (1, ∞) ) ( + ) > 0 por lo tanto en ésta región la función es creciente
Como, solamente a ambos lados del punto crítico x = 0 el signo de la derivada

primera cambia, entonces en x = 0 la función no tendrá un extremo y en x = 1 , la
función tendrá un mínimo.
i) f(x) = x e x
f ’ (x) = ex + x e x = e x ( 1+ x)
Punto crítico de f : x = 1 (cero de f ’ , recordar que la exponencial nunca se

anula)
Analicemos el signo de f ’ en las dos regiones graficadas, estas se obtienen trazando

La función f ’ es continua en todo el intervalo, basta valuar

en un punto de esta región y analizar su signo. Recordemos
que la función exponencial siempre es positiva, por lo que el

Región 1:( –∞, –1) Signo (f ’ ) = ( + ) (–) < 0 por lo tanto en ésta región la función
es decreciente.

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’) = ( +
) ( +) > 0 por lo tanto en ésta región la función es creciente.
Región 2: (–1, ∞)
Como a ambos lados del punto crítico el signo de la derivada primera cambia,
entonces es un extremo, y considerando que el signo pasa de negativo a positivo
(de izquierda a derecha) en x = –1 , podemos decir que la función tiene un mínimo.
k) f(x) = x 4 – 8x2 + 16
f ’ (x) = 4 x3 – 16 x
Siempre que se pueda es conveniente sacar factor común, para determinar todos
los puntos críticos de la función derivada:
f ’ (x) = 4x( x2 – 4)
Analicemos el signo de f ’ en las cuatro regiones graficadas, estas se obtienen tra-

zando ejes punteados sobre los puntos críticos:
La función f ’es continua en todo el intervalo, basta valuar en

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’) = (–)(
+ ) < 0 por lo tanto en ésta región la función es decreciente.
La función f ’ es continua en todo el intervalo, basta valuar

Región 1:(– ∞, –2) en un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) =
(– ) (– ) > 0 por lo tanto en ésta región la función es creciente.

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( + ) (– )
Región 2: (–2, 0) < 0 por lo tanto en ésta región la función es decreciente

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’ ) = ( + ) ( +
) > 0 por lo tanto en ésta región la función es creciente

Región
En el punto
3: (0,crítico
2) x = – 2 la función pasa de izquierda a derecha, de decreciente a
creciente, por lo que en dicho punto, la función presenta un mínimo.
En el punto crítico x = 0 la función pasa de izquierda a derecha, de creciente a

decreciente, por lo que en dicho punto, la función presenta un máximo.
Región 4: (2, ∞)
En el punto crítico x = 2 la función pasa de izquierda a derecha, de decreciente a
creciente, por lo que en dicho punto, la función presenta un mínimo.
Actividad 2
Concavidad y Puntos de Inflexión
1- Todo cero de la derivada segunda de una función es un punto de inflexión?

Justifique.
2- Cómo determina los puntos de inflexión de una función?
3- Cómo determina la concavidad de una curva? Con qué orden de derivada tra-
baja?
4- En los siguientes apartados se da la función y su derivada segunda, determine

la concavidad de f y los valores de x en que se presentan puntos de inflexión.
5- Determine la concavidad y los valores de x en que se presentan los puntos de

inflexión en las funciones dadas en el ejercicio 13 de la actividad anterior .
[Rta: f ) , i) y k)]
6- Determine el valor de A y B de modo que la función

tenga un punto de inflexión en .

CC Actividad 2
5-
Para estudiar la concavidad de una función, realizaremos el mismo procedimiento
que el seguido en la actividad anterior, pero utilizando ahora, la derivada segunda
de la función.
Recuerde: si f ’’ es positiva en una región, entonces la función es cóncava hacia

arriba, de lo contrario, si f ’’ es negativa es cóncava hacia abajo.
f )
Retomemos la derivada calculada en la actividad anterior y derivemos nuevamente:
Recuerde que un exponente negativo, invierte la base.
Posibles puntos de inflexión:
Analicemos el signo de f ’’ en las tres regiones graficadas, estas se obtienen tra-

zando ejes punteados sobre los posibles puntos de inflexión encontrados:
La función f ’’ es continua en todo el intervalo, basta valuar en

Región 1:(– ∞,–2) un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’’ ) = (–)
(–) > 0 por lo tanto en ésta región la función es cóncava hacia
arriba.

Región 2:(–2, 0) un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’’ ) = (–) (
+ ) < 0 por lo tanto en ésta región la función es cóncava hacia
abajo.

Región 3: (0, ∞) un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f ’’ ) = ( + ) (
+ ) > 0 por lo tanto en ésta región la función es cóncava hacia
arriba.
Como a ambos lados de los posibles puntos de inflexión el signo de f ’’ cambia, es

decir la curva cambia su concavidad, entonces en dichos puntos la función presen-
tará inflexiones.
i)
Retomemos la derivada calculada en la actividad anterior y derivemos nuevamente:
Posible punto de inflexión: x = – 2 (cero de f ´´)
Analicemos el signo de f ’’ en las dos regiones graficadas, estas se obtienen tra-

zando ejes punteados sobre los posibles puntos de inflexión encontrados:

un punto de esta región y analizar su signo. Signo (f’’ ) = ( + )
Región 1:( –∞,–2) (–) < 0 por lo tanto en ésta región la función es cóncava hacia
abajo.
La función f ’’ es continua en todo el intervalo, valuemos en un

punto de esta región y analicemos su signo. Signo(f ’’ ) = (+)
Región 2: (–2, ∞) (+) > 0 por lo tanto en ésta región la función es cóncava hacia
arriba.
Como a ambos lados de los x = – 2 el signo de f ’’ cambia, entonces en dicho punto

la función presentará inflexión.
k)
Posibles puntos de inflexión: x = y x= (ambos ceros de f ’’)
Analicemos el signo de f ’’ en las tres regiones graficadas, estas se obtienen tra-

zando ejes punteados sobre los posibles puntos de inflexión:

Región 1:( – ∞,–2/ ) La función f ’’ es continua en todo el intervalo, basta
valuar en un punto de esta región y analizar su signo.
Signo (f ’’ ) = ( + )( + ) > 0 por lo tanto en ésta región la
función es cóncava hacia arriba.
Región 2:(–2/ , 2/ ) La función f ’’ es continua en todo el intervalo, basta

Signo (f ’’ ) = ( + ) (–) < 0 por lo tanto en ésta región la
función es cóncava hacia abajo.
Región 3:( 2/ , ∞) La función f ’’ es continua en todo el intervalo, basta

Signo (f ’’ ) = ( + ) ( + ) > 0 por lo tanto en ésta región la
función es cóncava hacia arriba.
Como a ambos lados de los posibles puntos de inflexión el signo de f ’’ cambia, es

decir la curva cambia su concavidad, entonces en dichos puntos la función presen-
tará inflexiones.
Actividad 3
Trazado de Curvas
1- Realice la gráfica de las funciones dadas en el punto 13 de la actividad 1, indi-

cando regiones de crecimiento y de decrecimiento, extremos relativos, conca-
vidad de la curva, puntos de inflexión, si existen e intersecciones con los ejes.
[Rta: f ) , i) y k)]

CC Actividad 3
1-
f)
Integremos toda la información obtenida en las actividades anteriores, recordando
que obtuvimos regiones de crecimiento y de decrecimiento y realizamos un estu-
dio de la concavidad. Calculemos el valor que toma la función en cada uno de los
puntos críticos y en los posibles puntos de inflexión encontrados anteriormente.
Conocemos entonces 3 puntos de la gráfica de la función: (–2, 2 1/3 .6) que es un

punto de inflexión ya que la curva cambia su concavidad, el punto ( 0, 0) que tam-
bién es un punto de inflexión y por último el punto (1, –3) que, como ya vimos en la
actividad 1, es un mínimo de la función.
Para trazar el gráfico aproximado de la función, recordemos que los ejes puntea-
dos, nos indican la posibilidad de un cambio o bien de crecimiento o bien de con-
cavidad.
Comencemos de izquierda a derecha. En la región (–∞, 1) la función es decreciente,

debemos entonces considerar ahora su concavidad, (–∞,–2) decrece con la conca-
vidad hacia arriba, en el intervalo (–2, 0) decrece con la concavidad hacia abajo y
en el intervalo de ( 0, 1) decrece con la concavidad hacia arriba nuevamente hasta
llegar al punto (1, –3). En la región ( 1, ∞) la función crece indefinidamente con la
concavidad hacia arriba, pasando por 4 donde la función tiene otro cero (es decir
f(4) = 0).
Así, el gráfico de f es el siguiente:

Ref:
i) Del mismo modo procedemos con la función f(x) = x e x , cuyo gráfico es:
Ref:
k) El gráfico de la función f(x) = x 4 – 8x2 + 16 , es :
Ref:

Actividad 4
1- La función de demanda de un paquete turístico por Europa es q = 45.000 – 7.5

p .Determine el precio y la cantidad que maximiza el ingreso.
[Rta:]
2- Un estudio realizado por una fábrica de televisores concluye que cuando el

precio de los mismos es 300 dólares, la cantidad demandada es de 800 unida-
des mensuales; y cuando dicho precio disminuye a 200 dólares, la demanda
aumenta a 1200 televisores.
a) Dé la función de demanda mensual de televisores, sabiendo que ésta es
lineal.
b) Cuál es la cantidad demanda si el precio es de 350 dólares?
c) Dé el ingreso mensual de la fábrica en función de la cantidad deman-
dada.
d) Encuentre la cantidad demandada que maximiza el Ingreso Total. Cuál
sería el precio de los televisores en éste caso?
[Rta: a) y d)]
3- El Costo Total de producir q miles de unidades de un cierto producto es:
CT(q) = 2q3 – 23q2 + 90.7 q + 151
a) Encuentre la función de Costo Marginal.

b) Dé el valor de q que minimiza el Costo Marginal.
[Rta: a) , b)]
4- La demanda de acero está dada por la función p = 256 – 50 q , y el costo total

de producir q unidades es C(q) = 182 + 56 q
a) Determine el valor de q que maximiza la utilidad.
b) Determine el precio y la utilidad total correspondiente a ese nivel de pro-
ducción.
5- La función de Costo Total mensual de una empresa es CT(q) = 500000 + 80q , y

la función de demanda correspondiente es p = 400 – 0.02q. Encuentre la canti-
dad demandada que maximiza el Beneficio Total.
6- Si el costo semanal en dólares está expresado por CT(q) = 200 + 4q + 0.02q2 y

el ingreso semanal es IT(q) = 100q – 0.01q2.
a) Dé la función de demanda semanal.
b) Determine el nivel de producción que maximiza el Beneficio.
[Rta: a)]

7- Dada la función de costo mensual CT(q) = 900 + 0.25q2.
a) Encuentre el nivel de producción que maximiza el Costo Promedio.
b) Encuentre el nivel de producción para el cuál el Costo Promedio es igual al
Costo Marginal.
8- Una tienda vende medias a $3.5 cada una. Se sabe que la función de costo total
diario, en dólares, está dada por CT(q) = 0.0006q3 – 0.03q2 + 2q + 80. Encuentre
la cantidad de medias que maximiza la Ganancia diaria.
9- La Universidad está programando una visita a distintas Universidades de Chile

para contactar a sus docentes con otros centros de altos estudios. El precio del
viaje por persona es de 500 dólares, si el grupo está conformado por 50 docen-
tes. Por cada persona que supere esta cantidad, el precio que se cobra a todas
disminuirá en 5 dólares.
a) Determine la función que exprese el precio p del viaje en término de la
cantidad q de docentes que viajan.
b) En el apartado anterior existe alguna restricción del dominio?
c) Encuentre el Ingreso Total de la compañía contratada en función de q.
d) Cuál es el valor de q que maximiza el Ingreso Total?
e) Cuál es el valor máximo del Ingreso?
f ) Cuál es el precio del viaje que maximiza el Ingreso?
10- Las autoridades de tránsito han encuestado a ciudadanos a fin de determinar

el número de personas que utilizarían el sistema de autobuses si la tarifa fija
admitiera diferentes importes. Basándose en los resultados de la misma, los
analistas han determinado una función aproximada de la demanda, la cual
expresa el número diario de pasajeros en función de la tarifa. Dicha función es:
q = 10.000 – 125 p , donde q representa el número de pasajeros por día y p la
tarifa en centavos.
a) Determine la tarifa que se cobraría con objeto de maximizar el ingreso
diario.
b) Cuál es el ingreso máximo esperado?
c) Cuántos pasajeros por día se espera que usen el servicio con esta tarifa?
d) Grafique las funciones de demanda e ingreso total.
11- La función de demanda anual de una empresa de servicios de Internet es p =

60 – 10 - 5 q donde p está expresado en dólares y q en horas de uso. La com-
pañía tiene costos fijos anuales de 7 millones de dólares y costos variables de
30 dólares por hora. Encuentre el precio p y la cantidad q que maximiza las
ganancias de la compañía.
12- Una empresa dedicada a la elaboración de un producto lácteo conoce su fun-

ción de ingreso diario total . Determine el número de
litros que se deben vender a fin de maximizar el ingreso. Cuál es el ingreso
máximo.
[Rta:]

13- Dada la función demanda de una empresa, y su función Costo
Promedio:
Determine el nivel de producción que:

a) Maximiza los ingresos totales.
b) Maximiza los costos marginales.
c) Maximiza los beneficios
14- Un oferente en competencia perfecta se enfrenta a un precio de mercado de p

= 5. Si su función de Costo Total es . Se pide el nivel de
producción que maximiza el beneficio.
15- Use la notación de suma para escribir las siguientes series en forma compacta.
16- Indique si las siguientes Series Geométricas son convergentes o divergentes.

En caso que converja, e el valor de la suma.
17- Encuentre la Serie de Taylor para la función dada en el punto indicado x=a

CC Actividad 4
1-
Queremos maximizar el Ingreso por lo que debemos encontrar en primer lugar
esta función. Tenemos como dato la demanda q = 45.000 – 7.5 p. Entonces:
Derivamos e igualamos a cero para encontrar los puntos críticos.
Despejando p = 3000. Para saber si es extremo relativo calculamos la derivada

segunda:
. La valuamos en el punto crítico . Esto dice que p=3000
es un máximo relativo del Ingreso Total.
Observe que:
Cuando el extremo relativo en un intervalo abierto es único, entonces
debe ser también extremo absoluto. Esto sugiere que cualquier criterio
para extremos relativos se vuelve criterio para extremos absolutos en este
caso.
De acuerdo a esto, p = 3000 es el precio que maximiza el ingreso total. Para encon-
trar la cantidad reemplazamos este valor en la demanda y tenemos: q = 45.000 –
22500 = 22500. Finalmente el ingreso máximo es .
Conclusión: El ingreso máximo es 67500000 y se alcanza cuando se demandan

22500 unidades a un precio de 3000 unidades monetarias.
2- a)
b)
3-
a) Dada la función de Costo Total CT(q) = 2q3 – 23q2 + 90.7 q + 151, para
encontrar la función de Costo marginal, debemos derivar:
b) Para encontrar el valor de q que minimiza el Costo Marginal, debemos rea-

lizar el proceso de optimización a partir de:
En primer lugar debemos encontrar los puntos críticos y para ello derivamos la fun-
ción a optimizar e igualamos a cero.
Resolvemos la ecuación y obtenemos q = = 3,83.
Para saber si es extremo relativo podemos usar el criterio de la derivada segunda:

En este caso la derivada segunda es una función constante, por lo que si la valua-
mos en el punto crítico tenemos:
Como el resultado es positivo concluimos que el punto crítico es un mínimo rela-

tivo.
Como es el único extremo, por lo afirmado en el cuadro anterior obtenemos que

q=3,83 es el valor donde el costo marginal tiene un mínimo absoluto.
Conclusión: El costo marginal mínimo es y se obtiene cuando se

producen aproximadamente 3,83 unidades.
6- a)
12-
Se calcula la derivada primera del ingreso total:
Se iguala a cero IT ’ = 0 y despejando se tiene que q = 12,50 litros.
Luego como la derivada segunda es entonces existe un máximo en

el punto considerado.
Cuando la cantidad vendida es de q = 12,50 Kg. El Ingreso Total máximo será:
Conclusión: El ingreso máximo es 62500 y se obtiene cuando se producen 12,5

litros.

MÓDULO 4
M4 Microobjetivos

• Conocer el concepto de integral indefinida y aplicar correctamente sus propie-
dades en situaciones que así lo requieran.
• Reconocer el método de integración apropiado en el cálculo de integrales
indefinidas.
• Comprender el concepto de integral definida para transferirlo a situaciones
reales.
• Calcular integrales definidas e indefinidas con el software matemático.
M4 Contenidos
En el Módulo 2, vimos cómo encontrar la derivada de una función, y en éste, nos

dedicamos a resolver el problema inverso. En otras palabras, conocida la derivada
de una función, queremos obtener la función original. Este proceso se conoce con
el nombre de “integración” o “antiderivada”.
En primer lugar, estudiamos la “integral indefinida”, sus

propiedades y métodos para calcularla, como los de Sus-
titución y Por Partes. Este tema nos permitirá encontrar,
por ejemplo, la función de Costo Total de una empresa,
conocida la función de Costo Marginal.
Luego, introducimos la “integral definida”, sus propie-

dades y su relación con la “integral indefinida”. El valor
obtenido de la “integral definida” tiene una interpreta-
ción geométrica sencilla: es el área que queda determi-
nada entre el gráfico de la función y el eje de las abscisas en un intervalo determi-
nado.
Tiene además aplicaciones directas en la carrera, como el cálculo del excedente del
consumidor y excedente del productor, entre otros.
Integral Indefinida
Como dijimos anteriormente, nuestro problema ahora es: dada una función f, que-
remos encontrar otra función F, cuya derivada es f.
Por ejemplo, si tomamos , buscamos una función F cuya derivada sea 1.

Recordando lo que sabemos de derivada, podemos afirmar que esa función puede
ser , y ya tenemos una solución…. pero también es una solu-
ción… y con k una constante, también lo es.

Como ya sabemos cuál es el problema a resolver, veamos algunas definiciones:
Primitiva de una función
F es una Primitiva de una función f en un conjunto A, si la derivada de F es igual

a f para todo x perteneciente a A.
En símbolos: es una primitiva de en A si y sólo si
La primitiva de una función, si existe, no es única. Si F(x) es una primitiva de f(x),

entonces F(x)+k, donde k es una constante, también lo es, ya que su derivada tam-
bién es f(x) (recuerde que la derivada de una constante es cero).
En otras palabras, si el problema tiene solución, entonces existen infinitas solucio-

nes (Primitivas) y todas difieren en una constante.
Ejemplo
Si buscamos una Primitiva de f(x) = 2, podemos proponer:
1) F(x) = 2x
2) F(x) = 2x + 5
3) F(x) = 2x – 8, etc
La derivada de todas estas funciones es 2.
Claramente, en los dos ejemplos presentados, fue sencillo resolver el problema,

pero en general vamos a necesitar algunas otras herramientas para encontrar la
Primitiva de una función dada.
Integral indefinida:
Dada una función f, se llama integral indefinida de dicha función al conjunto de
Primitivas F que admite dicha función. En símbolos:
Para calcular la integral indefinida vamos a usar lo que se conoce como Tabla de
integrales y las dos propiedades que posee. Estas herramientas permiten resolver
algunas integrales pero otras no. Por esta razón, más adelante incorporamos los
métodos de integración.
Tabla de integrales

Estas igualdades se pueden verificar fácilmente. Sólo se debe derivar el lado dere-
cho de la igualdad y el resultado debe dar el integrando.
Propiedades de las integrales indefinidas

1)
La integral de una suma (o resta) de funciones de igual variable es igual a la

suma (o resta) de la integral de las funciones
2)
La integral de una constante por una función, es igual la constante por la inte-
gral de la función.
Ejemplo
Recomendamos completar y profundizar el tema. Es importante leer los ejemplos

que se dan en el libro de la materia.
La única manera de aprender a integrar, es realizando muchos ejercicios. En la acti-

vidad 1 encontrará algunos de ellos para practicar. En las Claves de corrección hay
Método de Integración por Sustitución

Cuando debemos encontrar la integral indefinida de una función dada, intentamos
en primer lugar, ver si podemos expresar de manera diferente el integrando de tal
forma que reconozcamos la solución del problema, es decir, si el integrando está
en nuestra Tabla de Integrales. Si esto no es posible, vemos si las propiedades son
de utilidad. Cuando todo esto falla, debemos comenzar a pensar en los métodos
de integración.

Existen distintos métodos, de los cuales estudiaremos dos: Sustitución y Por Partes.
Método de Sustitución
Este método surge a partir de la Regla de la Cadena, utilizada para derivar funcio-
nes compuestas. Consiste en efectuar una sustitución o cambio de variable en el
integrando, a fin de transformar la integral en otra equivalente que resulte más
sencilla de resolver.
Se aplica cuando el integrando es el producto de una composición de funciones

multiplicada por la derivada de la función más interna de la composición
, salvo constantes multiplicativas. Es decir, cuando tenemos una integral de
la forma:
La sustitución se realiza de la siguiente forma:

1) Tomamos u= , u es la nueva variable.
2) Derivamos ambos miembros respecto de x:
3)
4) Sustituimos en la integral:
Si se conoce una primitiva de , entonces nuestro problema está resuelto.
Observe que , etc. El nombre que tenga la variable de

integración no cambia el problema. Todas las integrales anteriores son iguales.
Ejemplo
Resolvamos
Tomamos u=2x+5 pues el integrando 1/(2x+5) es una composición donde la fun-

ción más interna es g(x) = 2x+5. Exactamente lo que debemos elegir como u.
Además, g’(x)= 2, es decir, la derivada de g(x) está multiplicando, salvo la constante

multiplicativa 2.
u =2x+5
du = 2 dx
du/2 = dx
Reemplazamos en el integrando:
Observe que luego de integrar respecto de u, reemplazamos u por su expresión en

términos de x, para que el resultado final quede expresado con la misma variable
independiente que la función original.
Método de Integración por Partes

Método Por Partes
Este método surge a partir de la regla de la derivada de un producto. Se usa cuando
no es posible obtener una sustitución que permita encontrar la primitiva de la fun-
ción a integrar directamente de la tabla de integrales inmediatas. La fórmula es:
Si tomamos u = f(x) y v = g(x) , entonces, du = f ’ (x) dx y dv = g’ (x) dx . Reempla-

zando en la expresión anterior, la fórmula de integración por partes se transforma
en:
Que es otra manera en que este método se suele presentar en los distintos libros.
Para poder realizar una integral por este método es preciso efectuar una correcta
elección en cuanto a la parte del integrando que se reemplazara por y cuál
por :
a) Las prioridades para elegir son: primero los logaritmos, luego las
potencias naturales.
b) Siempre debe ser posible calcular la primitiva de ya que la forma
parte de la fórmula a utilizar.
c) La integral resultante en el segundo miembro debe ser de más fácil resolución
que la planteada en el primer miembro.
Ejemplo
Resolvamos
Como hay un logaritmo, de acuerdo a las prioridades,
Es importante que lea el tema del libro de la materia y analice cada uno de los
ejemplos que se dan. Seguramente cada uno de ellos le aportaran ideas diferentes.
Ya está en condiciones de comenzar a realizar la actividad 2. En los primeros ejerci-

cios se les indica el método a utilizar, mientras que en el 3 usted debe seleccionar el
método adecuado. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección,
Integral Definida
Integral definida

Sea f una función continua. La integral definida de la función f en el intervalo [a,b]
es el área signada que queda determinada entre el gráfico de f y el eje x en el inter-
valo [a,b].
Área signada significa que si el gráfico de la función está por encima del eje x,
entonces el área es positiva y coincide con el área geométrica. Si el gráfico está
por debajo del eje x, entonces el área es negativa y en valor absoluto coincide con
el área geométrica. Finalmente, si el gráfico tiene partes por encima y partes por
debajo del eje x, entonces el resultado de la integral definida será la resultante de
las áreas positivas y negativas.
Notación:
Para calcular la Integral definida, se usa la Regla de Barrow:
Donde es una primitiva de y los valores a y b son los extremos de inte-

gración.
La Regla de Barrow nos dice que para calcular una Integral Definida debemos
encontrar una primitiva, como lo hicimos en las actividades anteriores de este
módulo, luego valuar esa primitiva en el extremo superior e inferior y finalmente
restar ambos valores.
En otras palabras, para resolver las Integrales Definidas, debemos saber encontrar
Primitivas, es decir, debemos saber Integrales Indefinidas.
Propiedades de las integrales definidas

1)
La integral de una suma (o resta) de funciones de igual variable es igual a la suma

(o resta) de la integral de las funciones
2)
La integral de una constante por una función, es igual la constante por la integral
de la función.
3)
La integral de una función en un punto es nula.
4) Si en el intervalo .se cumple que .
5)
La integral de una función en un intervalo es igual a la suma de las integrales de la

misma función en los subintervalos en los que se pueda dividir el intervalo original.
6)
Cuando en la integral se intercambian los límites de integración, la integral cambia

de signo.
Ejemplo
Resolvamos
Para ello debemos encontrar primero una Primitiva de . Esto lo vamos

a resolver usando el método de sustitución:
Tomamos:
Entonces
Retomando la integral original:
El valor 2 del resultado representa el área que queda determinada entre el gráfico
de f y el eje x en el intervalo

en la asignatura. Como siempre, los ejemplos que analice le serán de ayuda.
Te sugerimos utilizar la aplicación Symbolab sugerida en el módulo I para controlar

tus resultados.

lizado por usted.
Aplicaciones
Ejemplo 1
Supongamos que la función de Costo Marginal de una empresa es
y que para la elaboración de una unidad el costo es de $ 10. Determine la función

Costo Total.
Solución:
La función Costo Total es la integral de la función Costo Marginal respecto de la
cantidad, así se tiene:
Ahora bien, si se sabe que para q = 1 el Costo Total es de $ 10, reemplazamos en la

función obtenida:
de aquí despejamos la constante de integración y tenemos que
Por lo tanto la función Costo Total es:
Ejemplo 2
Se conoce que las funciones semanales de Ingreso Marginal y Costo Marginal de
una empresa están dadas por las expresiones:
Se quiere conocer la función de Beneficio Total si se sabe que el beneficio es $5 si

se produce una unidad.
Solución:
Considerando que el Beneficio Marginal es:
Tenemos: o bien

Para determinar el valor de la constante C usamos el dato que dice que el Beneficio
Total es de $5 cuando se produce una unidad.
Despejamos C, tenemos que .
Por lo tanto la función buscada es:
Otra aplicación de las Integrales Definidas en la Economía tiene que ver con el
Excedente del Consumidor u el Excedente del Productor.
Si observamos la función de Demanda, para valores de q entre 0 y q0, los consumi-

dores están dispuestos a pagar más de lo que paga el mercado (p0). La diferencia
es a favor del consumidor y por eso se denomina Excedente del Consumidor y está
representada por el área que se muestra.
Si miramos desde el lado de los productores, al observar la función de oferta, vemos

que están dispuestos a ofrecer mercaderías a un precio menor al del mercado, para
valores de q rentre 0 y q0. Esa deferencia a favor del productor, se llama Excedente
de Productor y se muestra como un área en el gráfico.
Los Excedentes de Consumidor y del Productor se expresan en las mismas unida-

des que el precio.
Como ambos los Excedentes son áreas, se pueden encontrar usando Integrales
definidas.
Excedente del Consumidor
Excedente del Productor

Ejemplo 3
Supongamos que las funciones de Demanda y de Oferta de un cierto producto
respectivamente son:
Queremos encontrar el Excedente del Consumidor y del Productor en el equilibrio.
Solución:
Comenzamos buscando el punto de equilibrio de mercado, para ello igualamos la
Oferta y la Demanda.
Resolviendo la ecuación cuadrática, tenemos dos soluciones: q = 3 y q = -5. Al valor

negativo lo descartamos ya que no puede haber cantidades negativas, por lo que
la cantidad de equilibrio es . El precio de equilibrio es .
El Excedente del Consumidor:
El Excedente del Productor:
Conclusión: el Excedente del Consumidor es $18 y el del Productor es $153.


lizado por usted.

M4 Actividades
Actividad 1
Integral Indefinida
1- Dé el concepto de integral indefinida.
2- Encuentre todas las antiderivadas de las siguientes funciones y verifique su

resultado:
[Rta: f )]
3- Encuentre todas las funciones f (t) con la siguiente propiedad:
[Rta: d)]
4- Encuentre todas las funciones f(x) con las siguientes propiedades:
[Rta: d)]
5- Encuentre el valor de k que hace verdadera la igualdad:
[Rta:]
6- Dé las propiedades de la integral indefinida.
7- Resuelva las siguientes integrales indefinidas:

CC Actividad 1
clave de correc-
2- f) La antiderivada o Primitiva es F(x) = x 2/3 + k pues si derivamos tenemos:
3- d) Dada la función f ‘(t) = 3 t buscamos f(t). Para ello debemos integrar la función
dada.
4- d) En primer lugar debemos encontrar . El dato f(-2) = -2

nos permite encontrar el valor de k.
Por lo tanto:
5- Buscamos el valor de k tal que:
Esta igualdad dice que si entonces
Resolviendo la igualdad obtenemos que: -8k = 1
Despejando k =
Actividad 2
Métodos de integración: Sustitución y Partes
1- Encuentre las siguientes integrales usando el método de integración por sus-

titución:

[Rta: b), h) y j)]
2- Encuentre las siguientes integrales usando el método de integración por

partes:
[Rta: b), c) y f ) ]
3- Encuentre las siguientes integrales, usando el método adecuado:
[Rta: método de integración: c) por partes , f ) por partes, g) por sustitución y j) por
sustitución]

CC Actividad 2
1- Cuando tenemos que calcular la primitiva de un producto de funciones, debe-

mos aplicar alguno de los dos métodos que estudiaremos en la materia (cabe
aclarar que éstos métodos no son los únicos).
Ambos métodos, nos sirven para simplificar la búsqueda de una primitiva.
Si una de las funciones intervinientes es una compuesta y la otra, salvo alguna

constante multiplicativa (es decir que sobre o falte una constante que multi-
plica la derivada), es la derivada de la función más interna en la composición,
usamos el método de sustitución. Llamamos u a la función más interna en la
composición y du = u’ dx.
, si bien, aparentemente, no es un producto de funciones, pode-

mos expresar esta integral como sigue:
dx , observemos que el primer factor es una función com-

puesta, la función más interna en la composición es (x3 + 4) y su derivada
es 3x2, que salvo constante multiplicativa es la otra función interviniente
en el producto.
Usamos ahora el método, como dijimos llamamos u a la más interna en la

composición, entonces:
u = x3 + 4
du = 3x2 dx despejando de ésta última igualdad
reemplazando lo obtenido en la integral:
Por lo que:
Recuerde que si está bien calculada la primitiva, su derivada debe ser la

función a integrar.
, expresemos primero, el integrando como producto
entonces, si bien a primera vista, no distinguimos la presencia de una función com-

puesta, notemos que la derivada de la función logaritmo es la otra función intervi-
niente, entonces llamemos:

, el primer factor es claramente una
función compuesta, la función más interna en la composición es cuya
derivada es , por lo que:
reemplazando,
reemplazando
2- Cuando debemos encontrar la primitiva de un producto de funciones y no

estamos en las condiciones anteriores, es decir no es el producto de una fun-
ción compuesta por la derivada de la más interna, intentamos con el método
de integración por partes.
Este método surge de la derivada de un producto de funciones:
Sean f y g dos funciones diferenciables, entonces
[f(x) . g(x)] ’ = f ’(x) g(x) + f(x) g’ (x) despejando uno de los términos, por ejemplo f ’
(x).g(x)
f(x) g’ (x) = [f(x). g(x)] ’ −

f ’ (x).g(x) integrando ambos miembros y aplicando propiedades
entonces,
Es decir, que para calcular la primitiva de un producto de funciones podemos

pensar que en dicho producto una de las funciones está derivada y la otra no, luego
aplicamos la fórmula: el producto de las dos primitivas menos la integral del pro-
ducto de las dos nuevas funciones ( f ’g).
Quizás esta fórmula, sea más conocida a través de la siguiente notación:
Sean u = f(x) y v = g(x) . Entonces, du = f ’(x) dx y dv = g’(x) dx , reemplazando, la

fórmula de integración por partes se transforma en :
Podemos pensar en prioridades para la elección de la función que consideramos

sin derivar (en nuestro caso f ):
1) Logaritmo
2) Función potencial con exponente natural ( x, x2 , x3 , x4 , ......)
La prioridad indica que de existir un logaritmo en el producto es la función que

se toma como f, en caso contrario, se toma la función potencial. En ausencia de
ambas, no importa a cuál se la considera sin derivar.
La segunda integral podrá ser resuelta usando directamente la tabla, el método

de integración partes nuevamente, o usando el método de integración por susti-
tución.
, como no podemos usar el método de integración por sustitución,

intentamos el método de integración por partes, debemos elegir como dv = x y
como u = ln x , ya que no conocemos la primitiva del logaritmo.

, tratemos de expresar la función de otro modo,
,
como no podemos usar el método de sustitución, usamos el método de integra-

ción por partes, debemos elegir como dv = e-x dx y como u = x .
tratemos de expresar la función de otro modo,

, como no podemos usar el método de sustitución,
usamos el método de integración por partes, debemos elegir como dv = (2 - x)1/2
dx y como u = x .
Actividad 3
Integral definida
1- Cuál es la interpretación geométrica de la integral definida?
2- Explique la diferencia entre integral indefinida e integral definida.
3- Cuándo una función es integrable?
4- Encuentre geométricamente y analíticamente el área de las siguientes funcio-

nes en los intervalos indicados:
a) f ( x) = 4 en el intervalo [ 3, 6]
b) f ( x) = x en el intervalo [ 0,3]
c) f ( x) = 3x en el intervalo [–2, 2] Que conclusión puede sacar?
d) f ( x) = – 2x + 3 en el intervalo [–1/2, 3/2]
[Rta: c)]

5- Si una integral definida es cero, esto significa necesariamente que no existe
área? Justifique con un ejemplo su respuesta.
6- Encuentre el área de la región determinada por la gráfica de la función f y el eje
x en el intervalo [a,b]:
a) f (x) = en el intervalo [1, 4]

b) f (x) = x2 + x – 5 en el intervalo [–1, 1]
c) f (x) = x3 en el intervalo [–-1,1] . Cómo interpreta el resultado obtenido?
d) f (x) = e 2x en el intervalo [ 0,1]
[Rta:]
7- Realice las siguientes integrales definidas:
[Rta:b), c) y f )]
8- Si , es correcto afirmar que f (x) es negativa para todo valor de

x en [a, b]? Justifique.
9- Encuentre el área comprendida entre las funciones f y g si:
[Rta:b)]
10- Como consecuencia de un accidente en una central nuclear, las autoridades

sanitarias estiman que la tasa de afectados por la radiación variará de acuerdo
con la función:
f ( t ) = 100.000 e – 0.2 t
Donde t expresa el tiempo en horas desde el momento de producirse el acci-
dente.
Si el número de personas a las que puede afectar la radiación es de 400.000,

determine:

a) El número de afectados dos horas después del accidente.
b) Cuánto tiempo tardarán todos los habitantes en verse afectados por la
radiación?
11- De una mina de oro se extrae mineral según la función M’ (t) = 4.5 e 0.02 t expre-
sado en toneladas, siendo t el número de años. Halle la extracción en los cinco
primeros años. Cuál fue la extracción en el quinto año.
12- Un centro de investigación se especializa en el estudio de epidemias. Según sus

estimaciones, para un determinado tipo de epidemia que azotó a una región
del país, la tasa a que afectó a otras personas se describe mediante la función:
r (t) = 100 e 0.4 t – 100
donde r(t) representa la tasa de nuevos infectados, medida en personas por
día y t indica el tiempo transcurrido desde que se desencadenó la epidemia,
medido en días.
a) Cuántas personas contrajeron la enfermedad durante los primeros diez
días?
b) Y durante los primeros veinticinco días?
IC Actividad 3
4- c) 0
6- El valor del área es
7- b) 2/5( b 5 /2 –a 5 / 2) + ln(b/a), con a y b positivos.
c) 23/6
f ) –1/2
9- b) El área comprendida entre las funciones es 32/3
Actividad 4
1- Un fabricante estima que su costo marginal por producir detergente en polvo

es 0.2 x + 1 cientos de dólares a un nivel de producción de x toneladas diarias.
Los costos fijos son de $200 diarios. Encuentre el costo de producir x toneladas
de detergente en polvo diariamente.
2- Una planta que produce llantas para autos, encuentra que su costo marginal
es:
CMG (q) = 0.04 q + 150 medido en dólares. Si el costo fijo es $500, encontrar el
costo total y el costo medio de producir q llantas.
[Rta:]

3- Una pequeña tienda conoce que en un nivel de x ventas diarias, su ganancia
marginal es:
GMG (x) = 1.3 + 0.06 x – 0.0018 x2
También sabe que la tienda pierde $95 diarios cuando no vende. Encuentre las
ganancias de operar con un nivel de ventas de x unidades diarias.
4- La función de ingresos marginales de un vendedor es IMG(x) = 125 – 2x, siendo

x la cantidad de artículos vendidos.
a) Dé la función de Ingreso Total.
b) Calcule el ingreso total cuando se han vendido 20 unidades.
5- Una planta que produce llantas para autos, encuentra que su ingreso marginal
está dado por la función IMG = 400 – 3 q2. Si el ingreso de producir 10 llantas
diarias es de $ 5.000, dé la función de ingreso total y medio.
6- Una empresa productora de un determinado bien tiene como función de ingre-

sos marginales IMG(x) = 100 – 0.8 x, y sus costos marginales responden a CMG(x) =
57 + 0.4 x, siendo x el número de unidades del bien vendidas o producidas. Halle
el beneficio obtenido al vender 25 unidades.
[Rta:]
7- Las funciones de demanda y de oferta en un mercado de competencia pura

son respectivamente:
p = 14 – q2 y p = 2 q2 + 2
donde p representa precio unitario y q cantidad. Determine el excedente del
productor y del consumidor.
[Rta:]
8- La cantidad demandada y el precio de equilibrio en un mercado de competen-

cia perfecta, están determinados por las funciones de demanda y de oferta:
p = 16 – q2 y p=4+q
Obtenga el correspondiente excedente del consumidor y del productor.
9- Calcule el excedente del consumidor si la función de demanda es

y el nivel de ventas q = 50.
IC Actividad 4
2-
6- $1450
7- El punto de equilibrio es (q0, p0) = (2,10) y el Excedente de productor: 32/3.

MÓDULO 5
M5 Microobjetivos

• Generalizar el concepto de función de una variable a funciones de dos varia-
bles con el fin de modelar situaciones reales.
• Comparar la interpretación de las derivadas de funciones de una variable con
el de derivadas parciales.
• Reconocer la importancia del uso de funciones de dos variables en la aplica-
ción a la Administración y la Economía.
• Modelar matemáticamente situaciones que implican maximizar o minimizar
una función de dos variables.
• Analizar críticamente los resultados obtenidos a la luz de lo contemplado por
la teoría.
M5 Contenidos
En los Módulos anteriores usted estudió funciones con una variable independiente.
En éste, extendemos los conceptos vistos a funciones de dos variables indepen-
dientes.
Este tipo de funciones, nos permite resolver problemas, como por ejemplo, encon-
trar la cantidad demandada de un producto, a partir del precio establecido por
nuestro negocio y el precio determinado por un competidor. Es decir, en este caso,
la demanda de nuestro producto depende de dos cantidades.
Concretamente, vamos a generalizar el

concepto de derivada, lo que nos lleva al
de “derivadas parciales” en una función
de dos variables. Estas permiten estu-
diar “la razón de cambio” de la función
con respecto a una variable, cuando la
restante permanece constante. También
aprenderemos a encontrar valores máxi-
mos y mínimos para estas funciones.
Finalmente, se aplicarán estos concep-

tos en la resolución de problemas específicos relacionados con la carrera.
Funciones de varias Variables

Nos centraremos en trabajar con funciones que tienen dos variables independien-
tes.
Función de dos variables

Una función de dos variables independientes x e y, es una regla que asigna
a cada par ordenado (x, y) de un conjunto determinado (Dominio de ), un
único valor .
Se escribe, donde z es la variable dependiente.

Dominio
Es el conjunto de pares ordenados (x, y), para los cuales la función está defi-
nida. Lo denotamos .

Imagen
Es el conjunto de valores que puede tomar la función. Lo denotamos .
Ejemplo: Sea
Para encontrar el dominio de esta función, debemos pensar de manera similar
que para el cálculo del dominio de funciones de una variable.
En este caso, si observamos la función, vemos que y puede tomar cualquier

valor, mientras que x puede tomar valores mayores o iguales a cero pues se
encuentra debajo de una raíz de índice par. Es decir:
Encontrar el conjunto imagen de una de estas funciones no suele ser tarea sen-
cilla, por eso sólo vamos a calcular imágenes de pares ordenados del dominio.
Así, para calcular la imagen del punto (1,3) debemos reemplazar en la expre-
sión de la función x por 1 e y por 3:
En otras palabras, la función relaciona el par (1,3) del dominio, con el valor 1 de
la imagen.
Otro caso:
No existe la imagen de este punto, pues (-2, 2) no está en el dominio, ya que el

valor para x es negativo.
Recomendamos leer este tema en el libro de la asignatura. Observe que los con-
ceptos son una extensión de los ya estudiados para funciones de una variable inde-
pendiente.
Luego de finalizado el estudio de esta parte del tema, puede realizar la actividad 1
del módulo. Para algunos ejercicios encontrará en las Claves de corrección, resulta-
dos que podrá comparar con lo realizado por usted.

Derivadas Parciales
Interpretación de las derivadas parciales
Si la función es z = f(x,y), tenemos dos variables independientes y podemos deri-
var respecto a cada una de ellas. Esta es la razón por la que se habla de Derivadas
Parciales.
Para calcular la derivada parcial de f con respecto a x, se utilizan las reglas de deri-
vación estudiadas anteriormente sobre la variable x, mientras que la variable y se
trata como si fuera una constante.
Para calcular la derivada parcial de f con respecto a y, se utilizan las reglas de deri-
vación estudiadas anteriormente sobre la variable y, mientras que la variable x se
trata como si fuera una constante.
Ejemplo: Sea
Las dos derivadas parciales son:
Derivadas parciales de segundo orden

Una vez obtenidas las derivadas parciales primeras, estas a su vez son funciones de
las mismas variables, por lo tanto se puede obtener otra derivada parcial respecto
de x o de y. De esta manera, existen cuatro derivadas parciales segundas para una
función con dos variables independientes.
Notación:

Ejemplo: Dada la misma función que en el ejemplo anterior
Realicemos las cuatro derivadas parciales segundas, a partir de las dos deriva-
das parciales primeras anteriores:
Si la función, las derivadas parciales primeras y las derivadas parciales segundas

son continuas, entonces las dos derivadas parciales segundas cruzadas son iguales.
Es decir:
Recomendamos completar y profundizar el tema leyendo del libro de la asignatura.

Extremos relativos. Máximos y Mínimos

Máximos y mínimos para funciones de dos variables
Extenderemos ahora los conceptos de máximos y mínimos relativos o extremos
relativos para funciones de dos variables.
Una condición necesaria, pero no suficiente, para que f(x,y) tenga un extremo local
en (a, b), es que éste sea un punto crítico de f(x, y), es decir:
En otras palabras, (a, b) es un punto crítico si las dos derivadas parciales primeras

son cero o al menos una de las derivadas parciales primeras no existe, en el punto.
Para determinar si el punto (a, b) es un extremo, se procede a calcular el determi-

nante de la matriz que contiene las cuatro derivadas parciales segundas, llamada
matriz Hessiana, como sigue:
Note: este procedimiento permite identificar extremos locales, para hallar los extre-
mos absolutos se debe analizar la función en forma completa y detallada.
Ejemplos:
Encuentre máximos y mínimos, si existen, de:
Solución
a) f(x, y) = 1 + x2 - y2 , primero debemos encontrar los puntos críticos de la función,
es decir aquellos en que las derivadas parciales son ceros o no existen, esto es:
Luego generamos la matriz Hessiana con las derivadas segundas de la función:

b) f(x, y) = 2x2 -2xy + y2 + 5x -3y , como ya dijimos primero debemos encontrar los
puntos críticos de la función, es decir aquellos en que las derivadas parciales
son ceros, esto es:
c) f(x, y) = − 2x2 -24x-y2 + 30y entonces:

d) f(x, y) = 2x2 + 4xy - x2 y - 4x
e) f(x, y) = 5x + 4y − 10
f ) f(x,y) = 4x3 + y3 -12x - 3y
Entonces:
f x x = 24 x (la derivada respecto de x de f x = 12x 2 -12)

fx = 0 (la derivada respecto de y de f x = 12x 2 -12)
f yx = 0 (la derivada respecto de x de f y = 3 y 2 - 3)
f yy = 6y (la derivada respecto de y de f y = 3 y 2 - 3)
entonces analicemos que es lo que sucede en los puntos críticos:
(1 ,1), el determinante ∆ = 144 > 0 y f x x > 0 por el criterio anterior es un punto

de mínimo.
(1 , -1), el determinante ∆ = -144 < 0 por el criterio anterior es un punto de ensi-

lladura.
(-1 ,1), el determinante ∆ = -144 < 0 por el criterio anterior es un punto de ensi-
lladura.
(-1, -1), el determinante ∆ = 144 > 0 y f xx < 0 por el criterio anterior es un punto
de máximo.
Este tema es importante y tiene muchas aplicaciones en la Economía, por lo que

sugerimos profundizarlo, estudiando del libro de la materia. Allí encontrará otros
ejemplos que le serán de ayuda para comprender el tema.
Luego puede realizar la actividad 3 del módulo. Algunos resultados de los ejercicios
propuestos se encuentran en las Claves de corrección.
Aplicaciones
1- En economía, una función de producción representa la relación que existe
entre la cantidad producida en un proceso productivo y la cantidad de insu-
mos utilizados en ese proceso. Entonces tenemos:
Donde Q es la cantidad de producto, L es el trabajo y K el capital.
Si tenemos, por ejemplo, la función
La es la Productividad Marginal respecto del

Trabajo.
Representa en cuánto varía la producción cuando varía el Trabajo en una unidad,

manteniendo el Capital fijo.
La es la Productividad Marginal respecto del

Capital.
Representa en cuánto varía la producción cuando varía el Capital en una unidad,

manteniendo el Trabajo fijo.
Si valuamos las Productividades Marginales para L = 1000 y K = 3375 tenemos:
Conviene incrementar Capital o Trabajo?
Es conveniente incrementar Trabajo, es decir, Mano de Obra, pues la producción se

incrementa en mayor medida que si incrementamos el Capital. En el primer caso
aumenta en 67,5, mientras que en el segundo se incrementa en 40.
2- Dadas las funciones de demanda p1 = 25 - 3q1 - 2 q2 y p2 = 12 - q1 - q2 y la fun-

ción de costo conjunto C(q1, q2) = 4 q1 + q2. Calcule las cantidades y precios que
maximicen la utilidad. Dé la utilidad máxima.
La función de ingreso total será: IT (q1, q2) = q1 . p1 + q2. p2
Por lo que la Utilidad será:
Busquemos los puntos críticos:
resolviendo este sistema de ecuaciones obtenemos q1 = 3 y q2 = 1, entonces el

punto crítico es (3, 1).
Para saber si este punto crítico es un máximo o no, debemos buscar el Hessiano:
Valuamos en el punto crítico, entonces por lo tanto (3,1) es extremo

relativo. Luego valuamos , como da positivo es un máximo.
Para encontrar la Utilidad máxima, debemos valuar el punto encontrado en la fun-

ción Utilidad:

3- Determine la utilidad máxima si la función de producción es P(x, y) = 10- 2x2
+ xy - y2 + 5y, los precios de los insumos x e y son 2 y 1 y el precio unitario del
producto es 5.
IT(x, y) = 5. P(x, y) CT(x, y) = 2x + y
UT(x, y) = IT - CT = 5(10 - 2x2 + xy - y2 + 5y) - 2x - y
UT(x, y) = 50 - 10x2 + 5xy - 5y2 + 24y - 2x , entonces debemos calcular los puntos
críticos de ésta función:
Ux = -20x + 5y − 2 = 0 Uy = 5x -10y + 24 = 0
El punto crítico es (x, y) = ( 4/7, 94.35) que si verificamos por el criterio estu-
diado, resulta ser un máximo. La Utilidad Máxima es 81.6.


M5 Actividades
Actividad 1
Funciones de varias variables
1- Dé el concepto de función real de dos variables.
2- Calcule el dominio de la siguientes funciones:

a) f (x ,y ) = 1 + x2 + y2
b) f (x ,y ) = 1 –
c) f (x ,y ) = 25 – (x – y) 2 + (y – 1)2
d) f (x ,y ) =
e) f (x ,y ) = 1/ xy
f ) f (x ,y ) =
g) f (x ,y ) =

[Rta: b), d) y f )]
3- Sea f (x ,y ) = x 3 – 3 y2 , calcule f (0, 0), f (– 1,2) y f (2, – 1)
4- Sea f (s ,t ) = s ln t – t2 ln s , calcule f (1,e) y f (e, 1)
[Rta:]
5- Sea f (x ,y) = e x – y , calcule f (0, – 2)
6- Sea f (x ,y ) = , calcule f (1, – 1) y f (3, – 2)
[Rta:]
7- Sea f (x, y) = e – x y , calcule f (0,3) y f (1, – 1)
CC Actividad 1
2- b) pues ya que es el
radicando de una raíz de índice par.
d) ya que x + y no puede
ser cero pues está en el denominador.
f) ya que la raíz es de índice impar y

por lo tanto el radicando puede tomar cualquier valor real.
4- f (1,e) = 1 y f( e,1) = 0
6- f(1, – 1) = – 2 y f(3, – 2) = 0
Actividad 2
Derivadas parciales
1- Dé la definición de derivadas parciales para una función real de dos variables.

Tiene ésta definición alguna relación con la de derivadas vista en el módulo 2?
2- Si u (x, y) = x+ y – ln(xy) encuentre ux y .
[Rta:]
3- Si z (u, v) = , encuentre zu y z v .
[Rta:]

4- Si u (x, y) = , demuestre
5- Si z (x, y) = Ln( x2 + y2), demuestre
6- Si f (x, y) = , determine f x (1, 3) y f y (1,3).
[Rta:]
7- Si z (x, y)= x Ln y + y Ln x ; y x(u,v) = e u+ v e y(u, v) = e – u + v , determine

.
CC Actividad 2
Puede controlar las derivadas parciales con alguno de los softwares propuestos,
de la misma forma que hacía con las funciones de una variable. En este caso
cuando deriva respecto de la variable x, el software trata a la variable y como
constante y viceversa.
Actividad 3
Extremos relativos. Máximos y mínimos
1- Dé la definición de extremos relativos y punto de silla.
2- Un extremo relativo, es siempre un punto crítico de una función de dos varia-

bles?
3- Cuáles son los pasos a seguir para la determinación de extremos relativos en

una función de dos variables?
4- Estudie si las siguientes funciones tienen o no valores máximos, mínimos y/o

puntos de ensilladura.
a) f (x ,y ) = 1 + x2 + y2
b) f (x ,y ) = 1– x2 + y2

c) f (x ,y ) = 25 – (x – y) 2 + (y – 1)2
d) f (x ,y ) = x2 – 6 xy + 9y2 + 3x – 10
e) f (x ,y ) = a xy
f ) f (x ,y ) = x2 + 2xy
g) f (x ,y ) = xy + x – y
h) f (x ,y ) = xy – 2y2
[Rta:a) y c)]
CC Actividad 3
4- a) En (0,0) la función tiene un mínimo relativo. El mínimo relativo es f(0,0) = 1
c) El único punto crítico es (1,1) pero no es extremo relativo, es punto de ensi-

lladura.
Actividad 4
1- Suponga que en un cierto país la demanda de café está dada por D( p1 , p2 ) =
16 en miles de kilogramos, donde p1 y p2 son los precios del té y del café

por kilo respectivamente.
a) Indique cuáles son las variables independientes y cuál la dependiente.
b) Calcule e interprete D(3, 4)
c) Si la demanda de café es de 16 mil kilos y el precio del té es $2 por kilo, cuál
es el precio por kilo del café?
2- Un fabricante vende dos productos cuyas funciones de demanda son:
q1 = 150 – 2p1 – p2 y q2 = 200 – p1 – 3p2
donde q1 y q2 representan las cantidades demandadas mensualmente de cada

producto y p1 y p2 los precios unitarios respectivos.
a) Cuál es la función de Ingresos totales mensuales?
b) Cuál es el dominio de la función Ingreso?
3- En el caso de las siguientes funciones de costo conjunto, determine el Costo

Marginal respecto a x y el Costo Marginal respecto a y:
a) C (x, y) = x2 Ln ( y + 100)

b) C (x, y) = x3 + 2 y 2 – xy +30
c) C (x, y) = e x+y
+ xy + 5
d) C (x, y) = x2 y2 – 2 xy + y + 8
4- Para cada función producción expresada por z, encuentre la productividad

marginal y:
a) z = 4 x 3 / 4 y1/4
b) z = 4 xy – x2 – 2 y2
c) z = 25 – 1/x – 1/y en x =1 e y = 1
d) z = 5 xy – 2 x2 – 2 y2 en x = 1 e y = 1
5- Si la función de costo de producir las cantidades x e y de dos productos es:

C(x, y) = 15 + 2 x2 + xy + 5 y2
a) Calcule el costo marginal respecto de cada una de las variables

b) Valúe los costos marginales en x = 3 e y = 6. Interprete los resultados obte-
nidos.
6- Si la función de producción de un artículo es P(x, y) = 4xy – x2 – 3y2 donde x e y

representan las cantidad de mano de obra y de capital respectivamente.
a) Calcule la producción marginal respecto de cada una de las variables.
b) Valúe las producciones marginales en x = 3 e y = 6. Interprete los resulta-
dos obtenidos.
7- Una empresa estima que el número de unidades vendidas por año está dada
por la función:
D (x, y) = 3000 x + 6000 y – 20 x2 – 10 y2 – 50 x y
donde x e y indica la inversión realizada en publicidad en diarios y revistas res-

pectivamente, expresada en miles). Si actualmente destina $30000 a la publici-
dad en diarios y $ 20000 a la publicidad en revistas:
a) Cuál se espera sean las ventas anuales?
b) Usando derivadas parciales, calcule el efecto en las ventas anuales si se
asignan $1000 más a la publicidad en diarios.
c) Usando derivadas parciales, calcule el efecto en las ventas anuales si se
asignan $1000 más a la publicidad en revistas.
d) En qué tipo de de publicidad se obtienen mejores resultados con una
inversión de $1000 extra?
8- Considere la función de producción P(x, y) = 60 , que da el número

de unidades de bienes producidos al utilizar x unidades de mano de obra y y
unidades de capital.
a) Encuentre (Productividad marginal con respecto a la mano de obra) y
(Productividad marginal con respecto al capital ).

b) Valúe las productividades marginales en x = 81 y y = 16. Interprete los
resultados.
9- La producción de una empresa está dada por la función P(x, y) = 4

(Función de producción de Cobb-Douglas), donde x representa las unidades
de mano de obra e y las unidades de capital.
a) Cuál es la productividad marginal de la mano de obra y del capital cuando
se tiene 81 unidades de mano de obra y 256 unidades de capital?
b) La empresa debería alentar la inversión del capital en vez de la mano de
obra para incrementar la productividad?
10- Un fabricante estima que las ventas anuales (en unidades) son una función de
los gastos en la publicidad por radio y televisión. La función que especifica la
relación existente es:
z(x, y) = 60.000 x + 80.000 y – 5x2 –10y2 –10xy
donde z es el número de unidades vendidas cada año, x denota la cantidad

destinada a publicidad por televisión e y la dedicada a publicidad por radio
(ambas están expresadas en miles de dólares).
a) Determine cuánto debería gastarse en la publicidad por radio y televisión
a fin de maximizar el número de unidades vendidas.
b) Cuál se espera que sea el número máximo de unidades vendidas?
11- Una compañía vende dos productos. Se estima que el ingreso total conse-
guido con ellos es un función del número de unidades vendidas. La función
que caracteriza el mismo viene dada por
IT (x, y) = 30.000x + 20.000 y –10 x2 – 5 y2 – 10xy
IT es el ingreso total, x e y unidades vendidas de ambos productos.
a) Cuántas unidades de cada producto deberían fabricarse con el objeto de

maximizar el ingreso total?
b) Cuál es dicho ingreso?
12- Dadas las funciones de demanda: p1 = 36 – 3 q1 y p2 = 40 – 5 q2 , y la función

de costo total conjunto:
CT(q1, q2) = q12 + 2 q1 q2 + 3 q22
Determine las cantidades y precios que maximicen la Utilidad.
13- Dada la función de producción P(q1, q2) = 20 – q12 + 10 q1 – 2 q22 + 5 q2 , y

teniendo en cuenta que los precios de los insumos son p1 = 2 y p2 = 1 y que el
precio unitario del producto es $5, determine la utilidad máxima.
14- Dada la función de utilidad del consumidor U(q1, q2) = q1 q2 , p1 = 15 , p2 = 5

y teniendo en cuenta que el ingreso del consumidor para el período es de $
150. Determine las cantidades q1 y q2 que debería comparar para maximizar
la utilidad.

15- Si la función de utilidad del consumidor es U(q1, q2) = q1 q2 – 3 q22, p1 = 10 y
p2 = 15 (precios unitarios de los productos 1 y 2 respectivamente), y el ingreso
del consumidor del período considerado es 180; determine las cantidades q1 y
q2 que debería comprar para maximizar la utilidad.
16- Si la función de utilidad del consumidor es U(q1, q2) = q1 q2 – q22, p1 = 3 y p2

= 5 (precios unitarios de los productos 1 y 2 respectivamente), y el ingreso del
consumidor del período considerado es 60; determine las cantidades q1 y q2
que debería comprar para maximizar la utilidad.
17- Una compañía ha recibido una orden de 200 unidades para uno de sus produc-
tos. El pedido será surtido con la producción combinada de sus dos plantas. La
función de costo conjunto de la fabricación de éste producto es : C(q1 , q2) = 2
q12 + q1 q2 + q22 + 500, donde q1 y q2 son las cantidades producidas en las plan-
tas 1 y 2 respectivamente. Si el objetivo es minimizar los costos totales, con la
condición de suministrar las 200 unidades demandadas, que cantidad deberá
proporcionar cada planta?

Materia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Materia

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Materia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LICENCIATURA EN MARKETING — MKT

contacto web y redes

Una vez instalado el software en su dispositivo móvil:

Impresión total del documento 150 páginas

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 3

a esta asignatura, que esencialmente abarca los

contenidos clásicos del Análisis Matemático en

una y dos variables. Está ubicada en el segundo

cuatrimestre de la carrera y se considera básica

ya que sus contenidos son necesarios para la

comprensión de las Economías y las Estadísticas

Aplicadas, entre otras materias del plan de estu-

gráficas y las distintas formas de combinarlas.

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 4

derivadas podemos responder distintas preguntas tales como ¿Cuántos clientes

perderé si aumento los precios?, ¿aumentarán o decaerán mis ganancias al bajar el

Un tema estrechamente vinculado con éste es el de Integrales, ya que lo pode-

encontrar la función a partir del conocimiento de los cambios sufridos. También

productor o en Estadística para encontrar la probabilidad.

En muchos casos, el modelar una situación considerando que la misma depende

de una única variable, da una primera aproximación a la realidad con razonable

ejemplo, en la teoría económica, la oferta y la demanda de un cierto producto de-

pende con frecuencia no solamente de su precio, sino también de los precios de

concluimos la materia realizando una extensión apropiada de los conceptos vistos

anteriormente, a funciones de dos variables.

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 5

• Utilizar convenientemente los principios matemáticos, estadísticos y de otras matemáti-

• • DOMINIO DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES: saber comunicarse, rela-

• AUTONOMÍA PARA EL APRENDIZAJE CONTINUO: desarrollar habilidad para detectar ten-

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 6

los cuales se articulan las diversas aplicaciones de la asignatura.

los con los de funciones de dos variables.

rectamente en la resolución de problemas.

›› • Analizar críticamente los resultados que se obtienen en la variedad de ejercicios y prob-

lemas, respetando el contexto en que se desarrollan.

mentar desde la teoría las conclusiones a las cuales se arribe.

›› • Seleccionar criteriosamente la información que se encuentra en Internet vinculada a la

materia en el estudio independiente, para lograr un buen manejo de la información.

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 7

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 8

Dominio e Imagen. Representación gráfica de funciones. Funciones definidas por parte.

Funciones elementales: lineal, cuadrática, racionales y polinómicas. Sucesiones. Función creciente

y decreciente. Movimientos horizontales y verticales del gráfico, estiramientos y reflexiones.

Aplicaciones: oferta, demanda y punto de equilibrio. Algebra de funciones. Composición de

funciones. Función inyectiva, suryectiva e inversa. Función exponencial y logaritmo.

Ejercicios de aplicación: ingreso, costo, beneficio.

notables. Convergencia de sucesiones. Ejercicios de aplicación.

Continuidad y discontinuidad en un punto. Continuidad en un intervalo. Resolución de problemas

Cociente incremental: definición e interpretación. Definición de derivada. Interpretación

de la cadena. Derivadas sucesivas. Aplicaciones: Funciones y curvas de ingreso marginal y de costo

Resolución de problemas con software específico.

EDUBP | MARKETING | Cálculo Aplicado - pag. 9

miento y decrecimiento. Condiciones suficientes para la existencia de extremos relativos. Extre-

mos absolutos. Definición de concavidad y puntos de inflexión. Gráfico completo de funciones.

convergencia. Serie de Taylor. Aplicaciones.

Resolución de problemas con software específico.

Primitivas. Integral indefinida. Propiedades. Tabla de integrales inmediatas. Método de integra-

ción por sustitución de variable. Método integración por partes.

Módulo 5: FUNCIONES DE DOS O MÁS VARIABLES

mos relativos. Máximos y mínimos condicionados: Multiplicadores de Lagrange.