Cuadernillo de Liderazgo III

LIDERAZGO
LIDERAZGO III
TERCER
SEMESTRE
EJEMPLAR GRATUITO, PROHIBIDA SU VENTA.
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Distribución gratuita-Prohibida su venta

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Introducción
El cuadernillo de Asesorías Académicas de la asignatura de Liderazgo, Liderazgo III, forma

parte de una colección de recursos de apoyo para jóvenes estudiantes del CENTRO DE
ESTUDIOS DE BACHILLERATO TÉCNICO EVA SÁMANO DE LÓPEZ MATEOS, en su
modalidad militarizada, los cuales tienen el propósito de ofrecerte elementos para lograr los
aprendizajes requeridos y favorecer tu desarrollo académico.
Esperamos que este material constituya una herramienta valiosa para tu formación y sea útil
para apoyar tu proceso de aprendizaje de la materia de Liderazgo.

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La Asesoría Académica
La asesoría académica es un servicio a través del cual

encontrarás apoyo para favorecer el logro de tus aprendizajes.
Se brinda mediante sesiones de estudio adicionales a la carga
horaria reglamentaria y se te apoya para despejar dudas sobre
temas específicos. También se te recomiendan materiales
adicionales (bibliografía complementaria, ejercicios,
resúmenes, tutoriales, páginas web, entre otros), de los que
podrás apoyarte para el estudio independiente y evitar el
rezago académico.
La asesoría académica puede ser:
a) Preventiva: acciones con los alumnos que tienen bajo

aprovechamiento académico, han reprobado evaluaciones
parciales o no lograron comprender algún contenido curricular,
y que requieren apoyo para adquirir o reforzar aprendizajes
específicos de alguna asignatura, módulo o submódulo.
Consiste en lograr que el alumno mejore la calidad de sus
aprendizajes, incremente su rendimiento académico y evite la
reprobación.
b) Remedial: son acciones con los alumnos que al finalizar el

semestre han reprobado alguna asignatura, módulo o
submódulo y requieren apoyo académico para mejorar los
aprendizajes frente a las evaluaciones extraordinarias y en
general para alcanzar los aprendizajes establecidos en el
programa de estudios correspondiente. Su propósito es que los
alumnos regularicen su situación académica y eviten el
abandono escolar.
EJEMPLAR GRATUITO, PROHIBIDA

SU VENTA.
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Índice temático
I. DETERMINA EL ESTILO DE OTRAS PERSONAS.
A. IDENTIFICA LOS ESTILOS DE LIDERAZGO MÁS COMUNES.

B. DEFINE EL ESTILO UTILIZADO POR PERSONALIDADES HISTÓRICAS.
II. SELECCIONA EL ESTILO APROPIADO QUE DEBE ASUMIR PARA RESPONDER

A LOS DEMÁS.
A. DETERMINA EL ESTILO ADECUADO EN UNA EMPRESA.

B. IDENTIFICA EL ESTILO APROPIADO A UNA INSTITUCIÓN.
III. ACTÚA DE ACUERDO AL NUEVO ESTILO.
A. SELECCIONA UN ESTILO PARA UNA EMPRESA Y ACTÚA DE ACUERDO

AL MISMO.
B. SELECCIONA UN ESTILO PARA UN COMANDANTE MILITAR Y ACTÚA DE
ACUERDO AL MISMO.
IV. OBSERVA Y EVALÚA LA RESPUESTA.
V. DETERMINA SU ESTILO DE LIDERAZGO.
A. SELECCIONA PERSONAJES CONTEMPORANEOS E IDENTIFICA SU

ESTILO.
B. DEFINE EL ESTILO DE UN PERSONAJE PREVIAMENTE SELECCIONADO.
VI. SELECCIONA UN NUEVO ESTILO APROPIADO QUE DEBE ASUMIR PARA

RESPONDER A LOS DEMÁS.
A. SELECCIONA UN NUEVO ESTILO PARA UNA EMPRESA Y ACTUA DE

ACUERDO AL MISMO.
B. SELECCIONA UN NUEVO ESTILO PARA UN COMANDANTE MILITAR Y
ACTUA DE ACUERDO AL MISMO.
VII. ACTÚA CONFORME AL NUEVO ESTILO.
SELECCIONA UN ESTILO APROPIADO PARA TI Y ACTÚA CONFORME A

ESE NUEVO ESTILO.
VIII. OBSERVA Y EVALÚA SU CONDUCTA.

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LIDERAZGO III

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I. DETERMINA EL ESTILO DE OTRAS

PERSONAS.
A. IDENTIFICA LOS ESTILOS DE

LIDERAZGO MÁS COMUNES.
Los 10 estilos de liderazgo más
frecuentes en las organizaciones
1. Liderazgo autocrático.
El liderazgo autocrático es un estilo de liderazgo en donde los
líderes tienen el poder absoluto sobre sus trabajadores o
equipos. Los miembros de la organización tienen pocas
oportunidades de dar sugerencias, incluso si estas son para el
bien del equipo o de la institución.

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Muchas personas se sienten insatisfechas al ser tratadas

de esta forma. A menudo el liderazgo autocrático tiene
altos niveles de ausentismo, rotación de personal y baja
productividad. Para algunas tareas y trabajos sin
calificación, el estilo autocrático puede ser efectivo,
porque las ventajas del control superan las desventajas.

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2. Liderazgo burocrático
Es la manera más formal de liderar. El líder burocrático
dirige a sus empleados a la consecución de objetivos y
tareas en base a unas normas estrictas y concretas,
basadas en la ley, las políticas institucionales o de la
empresa. Los líderes burocráticos buscan la eficiencia a la
hora de desempeñar su trabajo y se aseguran de que todo
lo que hagan sus seguidores sea preciso.

SU VENTA.
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Crean un ambiente de trabajo rígido entre dirigentes y

subordinados donde éstos deben acatar y seguir las
instrucciones precisas y estrictas establecidas por los
primeros. Es un estilo de liderazgo muy apropiado para
trabajar cuando existen serios riesgos de seguridad
(como trabajar con maquinaria, sustancias tóxicas, o
peso peligroso) o cuando están en juego largas sumas
de dinero.

SU VENTA.
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3. Liderazgo carismático
Los líderes carismáticos inspiran mucho entusiasmo a sus
equipos y los dirigen con mucha energía. De acuerdo con
los expertos, el carisma es una de las formas de liderazgo
más poderosas. Un líder carismático posee un
magnetismo que inspira a otros a seguirlos ciegamente.

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Se ha visto que cuando un equipo de trabajo es dirigido por

un líder carismático, los subordinados se sienten más
seguros de sí mismos, trabajan más horas extra, encuentran
más significativo su trabajo, manifiestan más confianza en
sus líderes y tienen un mayor rendimiento. Ejemplos de
líderes carismáticos son: Kennedy, Gandhi, Hitler, Napoleón
y Jesucristo.

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4. Liderazgo participativo o democrático

A pesar de que el líder democrático es el que toma la última
decisión, los líderes participativos o democráticos invitan a
otros miembros del equipo a contribuir con el proceso de
toma de decisiones. Esto no solo aumenta la satisfacción por
el trabajo, sino que ayuda a desarrollar habilidades. Los
miembros de equipo sienten en control de su propio destino
así que están motivados a trabajar duro, más que por una
recompensa económica.

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Ya que la participación democrática lleva tiempo, este

abordaje puede durar mucho tiempo pero a menudo se logra
un buen resultado. Este estilo de liderazgo puede adoptarse
cuando es esencial el trabajo en equipo y cuando la calidad
es más importante que la velocidad o la productividad.

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5. Liderazgo „Laissez-faire‟
Esta expresión francesa significa “déjalo ser” y es utilizada
para describir líderes que dejan a sus miembros de equipo
trabajar por su cuenta. Puede ser efectivo si los líderes
monitorean lo que se está logrando y lo comunican al
equipo regularmente. A menudo el liderazgo laissez-faire es
efectivo cuando los individuos tienen mucha experiencia e
iniciativa propia. Desafortunadamente, este tipo de
liderazgo puede darse solo, cuando los mandos no ejercen
el suficiente control.

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6. Liderazgo orientado a las personas o

liderazgo orientado a las relaciones
Es el opuesto al liderazgo orientado a la tarea. Con el
liderazgo orientado a las personas, los líderes están
completamente orientados en organizar, hacer de soporte y
desarrollar sus equipos. Es un estilo participativo, y tiende a
empoderar al equipo y a fomentar la colaboración creativa.
En la práctica la mayoría de los líderes utilizan tanto el
liderazgo orientado a la tarea y el liderazgo orientado a las
personas.

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7. Liderazgo natural
Este término describe al líder que no está reconocido

formalmente como tal. Cuando alguien en cualquier nivel de
una organización lidera simplemente por satisfacer las
necesidades de un equipo, se describe como líder natural.
Algunos lo llaman liderazgo servil. De muchas maneras este
tipo de liderazgo es una forma democrática de liderazgo
porque todo el equipo participa del proceso de toma de
decisiones. Quienes apoyan el modelo de liderazgo natural
dicen que es una buena forma de trabajo en un mundo donde
los valores son cada vez más importantes. Otros creen que, en
situaciones de mucha competencia, los líderes naturales
pueden perder peso por otros líderes que utilizan otros estilos
de liderazgo.

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8. Liderazgo orientado a la tarea
Los líderes altamente orientados a la tarea, se focalizan solo

en que el trabajo se haya cumplido y pueden ser un poco
autocráticos. Estos líderes son muy buenos para definir el
trabajo y los roles necesarios, ordenar estructuras,
planificar, organizar y controlar. Pero no tienden a pensar
mucho en el bienestar de sus equipos, así que tienen
problemas para motivar y retener a sus colaboradores.

SU VENTA.
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9. Liderazgo transaccional
Este estilo de liderazgo nace con la idea de que los miembros

de equipo acuerdan obedecer completamente a su líder
cuando aceptan el trabajo.
La transacción es el pago a cambio del esfuerzo y la
aceptación hacia las tareas que les da su líder. El líder tiene
derecho a castigar a quien considere que su trabajo no está
como él desea. El liderazgo transaccional es un tipo de
management, no un verdadero estilo de liderazgo, porque el
foco es hacia la ejecución de tareas de corto plazo.

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10. Liderazgo transformacional
Los líderes transformacionales son considerados los

verdaderos líderes por la mayoría de los teóricos del
liderazgo. Inspiran a sus equipos en forma permanente y
le transmiten su entusiasmo al equipo. A su vez estos
líderes necesitan sentirse apoyados sólo por ciertos
empleados. Es un ida y vuelta emocional. Es por ello que
muchas organizaciones tienen que funcionar tanto con el
liderazgo transformacional como con el liderazgo
transaccional. Los líderes transaccionales (o managers)
se aseguran de que la rutina se lleve adelante en forma
apropiada, mientras que el transformacional busca nuevas
iniciativas y agregar valor.

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SU VENTA.
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B. DEFINE EL ESTILO UTILIZADO POR

PERSONALIDADES HISTÓRICAS.
Uno de los líderes más representativos del siglo XX fue
Mahatma Gandhi; sin hacer uso de la violencia, este
“idealista práctico”, cómo él mismo se definió, logró grandes
cambios en su país, la India.
Definición de un propósito, disciplina, congruencia,

espiritualidad y buenas relaciones sociales son algunas de
las características del liderazgo de este gran personaje.

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Cleopatra gobernó Egipto y otros territorios como Chipre como

un monarca absoluto, siguiendo la tradición de los gobernantes
del Reino de Macedonia en el norte de Grecia, patria de Alejandro
el Grande, antes de que sus sucesores, los diádocos, difundieran
este estilo de monarquía por todo el conquistado imperio
aqueménida. 301 La Grecia clásica (480-336 a. C.) incluía una
serie de polis, ciudades-Estado que contaban con diversas
formas de gobierno, como la democracia o la oligarquía.301
Estas polis continuaron teniendo estas formas de gobierno en la
Grecia helenística (336-146 a. C.) e incluso posteriormente en la
Grecia romana. Estaban muy influenciadas y en muchos casos
dominadas por las monarquías helenísticas de las dinastías
antigónida, seléucida y ptolemaica.301 Comenzando con el
reinado de Ptolomeo I Soter, fundador de la dinastía, el reino
ptolemaico había luchado una serie de conflictos, las Guerras
sirias, contra el Imperio seléucida por el control de Siria.302 El
reino de Cleopatra tenía su base en Egipto, pero deseaba
expandirlo e incorporar territorios del norte de África, Asia
Occidental y la cuenca del Mediterráneo oriental que habían
pertenecido a su ilustre antepasado.303

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Catalina la Grande de Rusia (1729 – 1796) fue una política y

estadista de origen alemán que alcanzó el puesto de emperatriz
rusa. Se le considera un clásico ejemplo de déspota ilustrada;
ascendió al trono tras un golpe de estado en 1762.
Para esta jefa de Estado la Ilustración ejerció una importante

influencia. Eso llevó a que se interesara en temas que eran de la
más alta importancia para esta corriente, como lo fueron la política,
el arte y la cultura. También fue una de sus prioridades como
gobernante copiar dentro de sus fronteras la educación, filosofía,
medicina y otras ciencias al estilo occidental europeo.

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El reinado de Catalina duró 34 años, entre 1762 y 1796. Durante

esa época también colaboró con la modernización del
ordenamiento jurídico ruso para lo que empleó la ayuda de
grandes filósofos occidentales como Mercier de la Riviere.
Igualmente tuvo como invitado y consejero real durante un

tiempo a Denis Diderot, otro gran filósofo francés de la
Ilustración, y mantuvo correspondencia durante muchos años
con Voltaire.
Catalina II expandió las fronteras rusas hasta Crimea, Lituania

y Bielorrusia. De igual modo son famosas las reparticiones de
Polonia entre Rusia, Prusia y Austria. También la emperatriz
tuvo fama por haber puesto en altas posiciones aquellos
hombres con quienes estuvo involucrada sentimentalmente.
Aunque había nacido como una princesa alemana de menor

categoría, Catalina la Grande de Rusia logró elevar a la nación
en el ámbito cultural y extendió las fronteras de su territorio.
De ese modo, recogió el legado militar que fue impuesto por
Pedro el Grande.

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II. SELECCIONA EL ESTILO APROPIADO

QUE DEBE ASUMIR PARA RESPONDER A
LOS DEMÁS
A. DETERMINA EL ESTILO ADECUADO EN UNA EMPRESA
En las últimas décadas, las nuevas teorías empresariales
destacan la necesidad de la existencia de líderes que
gestionen las empresas, frente a la idea tradicional de
gerente, jefe o empresario.
Estas teorías hacen hincapié en que liderazgo y gerencia

no siempre son sinónimos y señalan las diferencias
existentes entre ambos, destacando la figura del líder y
los beneficios que entraña para la empresa frente al resto
de perfiles.
Para este tipo de enfoques un verdadero líder debe reunir

una serie de habilidades que promuevan el cambio
empresarial y la motivación del equipo. Consideran al
verdadero líder como aquel que sabe escuchar y
comunicar, que tiene carisma, que piensa en el bien
común, busca soluciones y no tiene miedo a arriesgar.
Esta visión provoca que otras figuras, consideras también
como líderes bajo otras concepciones, sean descartadas
y no tenidas en cuenta.
Lo cierto es que existen muchos estilos de liderazgos,

unos más respetados y estimados, y otros, quizá, más
temidos, pero todos ellos reúnen las destrezas necesarias
para dirigir una empresa y llevarlas al éxito.
Sin embargo, no todos los estilos de liderazgos son

apropiados para todas las empresas. Cada tipo de líder
reúne una serie de características concretas que les
convierte en el candidato idóneo para dirigir
determinadas empresas.

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El liderazgo empresarial no se ejerce por sí solo. Además

de una persona con ciertas características y habilidades,
hacen falta estrategias para darle forma y acondicionarlo
a las necesidades de cada organización.
El liderazgo participativo ofrece la oportunidad de contar

con un punto de vista más amplio antes de tomar
decisiones, favorece la creación de grupos de trabajo
sólidos e incentiva la iniciativa a nivel individual y
contribuye a generar vínculos entre los integrantes del
grupo.
¿Cómo actuar en un entorno agitado donde las

expectativas y las demandas cambian rápidamente? La
respuesta está en el liderazgo situacional, un modelo de
gestión que se basa en evaluar las necesidades de cada
momento, elegir la solución más acertada y utilizar la
forma de liderazgo más útil para alcanzar nuestro
objetivo. El liderazgo situacional.

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Una de las claves para el éxito de los líderes del siglo XXI
es la escucha activa. Se trata de una habilidad para la que
si bien debemos contar con ciertas capacidades y
talentos a priori, se puede igualmente cultivar y
desarrollar durante tu trayectoria profesional.
Si buscas una figura visible para un proyecto basado en la

participación activa de todos sus miembros, que en buena
medida dependa de las relaciones interpersonales, la
venta de productos, el contacto con terceros o la gestión
humana, sin ninguna duda debes recurrir a al liderazgo
carismático para encontrarla.

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Se suele mencionar la dirección de equipos de trabajo como

una herramienta más de las que requieren los perfiles
directivos actuales. Sin embargo, en la gran mayoría de las
veces solo es eso, una mención, y nunca un análisis
detallado de las claves sobre cómo liderar un equipo.
Liderar equipos es una función que implica disciplina y

perseverancia. No todas las personas tienen ni el carisma ni
la habilidad para ello. Es algo que se puede entrenar, pero
sobre todo es una cualidad con lo que nacemos. De cada
uno de nosotros depende si le sacamos el máximo
provecho.
La inteligencia competitiva no es un tema nuevo. En
realidad, se aplica desde hace varias décadas en el sector
empresarial para tener un mayor conocimiento y control
del terreno en el que las organizaciones operan.

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La estructura vertical en una organización es aquella que

se basa en el esfuerzo de los gerentes para dirigir y
controlar el trabajo de sus empleados. El propietario o
administrador de un negocio suele estar en la parte
superior de una cadena de mando vertical, muy
jerarquizada, donde cada empleado reporta a un
supervisor.
La evaluación interna y externa es un proceso manual

que, sin embargo, puede aumentar su eficiencia y
eficacia gracias a la inteligencia artificial. Esta
tecnología ayuda a optimizar procesos obligatorios para
las empresas, en los casos en que así lo establece la
legislación aplicable; y a mejorar la toma de decisiones,
cuando se analizan datos
Un curso de inteligencia emocional resulta cada vez

más necesario para el éxito de los líderes del futuro. En
un entorno laboral cada vez más digital desarrollar este
tipo de capacidades es una forma de impulsar la
carrera profesional

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1. Ofréceles incentivos
Una excelente forma de animar a tus empleados es
ofrecerles flexibilidad de horarios, que les permita
organizar sus tiempos para completar sus tareas. Además
de darles la libertad de administrar su tiempo como mejor
les convenga, les estarás entregando algo mucho más
importante: confianza. Asimismo, ofréceles la posibilidad
de trabajar desde casa un día por semana o cada 15 días.
¿Y por qué no considerar una happy hour en la oficina?
Ésta es una excelente forma de integrarlos a tu equipo.
2. Enfréntalos a desafíos
No te limites a darles órdenes o pedirles que completen
tareas sencillas; delégales responsabilidades
importantes para que sientan que confías en ellos. Esto
desarrollará sus capacidades y los motivará a esforzarse
mucho más.
3. Aprovecha su conocimiento en redes sociales

Las nuevas generaciones nacieron en un mundo rodeado
de tecnología, por lo que saben perfectamente cómo
usar las herramientas digitales y cómo sacar el mejor
provecho de ellas. Saca ventaja de su conocimiento y
pídeles que participen en la creación de una estrategia
digital. Incluso puedes convertirlos en tus Community
Managers.

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4. Plantea objetivos realizables
No hay nada más desmotivante que un jefe que establece

objetivos inalcanzables, poco tangibles o que no ofrece las
herramientas necesarias para completarlos. Si la empresa
establece a sus empleados objetivos y metas claras, les será
más fácil desarrollarlos. Para ello, es fundamental que cada
trabajador conozca cuál es su rol en la empresa, así como
las responsabilidades que debe cumplir.
5. Sé un guía más que un jefe
Contrario a lo que se piensa, los jóvenes valoran mucho los

consejos de los mayores, especialmente si representan un
ejemplo para ellos. Esto no significa que tengas que ser su
amigo, pero sí que les des la confianza necesaria para
comunicarse contigo y hablar de cualquier inquietud o
sugerencia.

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6. Deja espacio para la creatividad
Rompe con el modelo típico de trabajo y dales la

oportunidad de echar a andar su imaginación. De esta
forma, si les permites hacer propuestas, ellos se
sentirán más identificados con los objetivos de la
empresa. No les impidas utilizar las redes sociales en
el trabajo ni establezcas horarios rígidos: esto sólo
los desmotivará.
7. Apoya su emprendimiento
Hazles saber que son capaces de iniciar sus propias

empresas o de mejorar la calidad de su trabajo y que
tienen todas las herramientas necesarias para
avanzar y lograr sus objetivos.
8. Trabaja en equipo
Es importante que aprendan a realizar labores en

conjunto y aprender de esas experiencias. Conforma
equipos con personas de diferentes edades, áreas y
estilos para enriquecer el proceso de trabajo.

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9. Capacítalos
Los jóvenes necesitan estar aprendiendo constantemente

para actualizar sus conocimientos y mejorar su trabajo.
Inscríbelos a cursos y diplomados; más que un gasto,
considera esto una inversión. Recuerda que sus
conocimientos servirán para mejorar y crecer tu empresa.
10. Conviértelos en clientes
El espacio de trabajo es también un espacio de consumo en

el que puedes evaluar qué tan atractiva es tu organización a
través de tu propio capital humano. Pregúntales acerca de
tu oferta y recibe su retroalimentación para mejorar tus
prácticas.

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B. IDENTIFICA EL ESTILO APROPIADO A

UNA INSTITUCIÓN.

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ESTRUCTURA DE LIDERAZGO LONGITUDINAL O

PIRAMIDAL
El liderazgo longitudinal: también llamado "liderazgo

piramidal", es el que se realiza entre personas separadas
por grados jerárquicos, de tal modo que la influencia del
líder hacia los liderados se fundamenta en la autoridad y
conocimientos del líder. Este estilo es extensamente
utilizado en política y en algunos grupos milicianos.
Liderazgo en el trabajo: se evalúan dos características
importantes en los ejecutivos, con la intención de verificar
su capacidad de dirección: aptitud.- el aprendizaje de
nuevos métodos y procedimientos Actitud.- las actitudes
más solicitadas y requeridas está la habilidad de liderazgo,
la misma que puede cultivarse pero que, según muchos
autores, es parte de la personalidad individual.

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Es el más apropiado para la organización de las

dependencias de gobierno, instituciones públicas o
privadas.
Se usa combinado con otros estilos durante la ejecución

del liderazgo, es decir: la estructuración corresponderá al
estilo piramidal o longitudinal, pero la ejecución será el
resultado de su combinación con diferentes estilos, lo que
será pautado por cada situación en particular, incluido en
función del tipo o cualidades del personal subalterno la
dependencia que se trate.
Esto se refiere a que no se desarrolla de igual forma en una

institución sanitaria, burocrática, policiaca o militar.
Los médicos pueden ser nominados para ejercer el

liderazgo en las unidades de medicina familiar, hospitales
o departamentos académicos. Este nombramiento puede
ser una oportunidad excelente para mejorar la calidad de
la atención en salud; pero para hacer uso óptimo del
puesto directivo, los médicos deben aprender a liderar,
poner en práctica el vasto cuerpo de conocimiento y
habilidades sobre este tema. Se presentan también casos
prácticos en relación a la naturaleza del liderazgo y de la
administración (management). Este trabajo es un modo de
iniciación para los clínicos que tienen la necesidad de
liderar y quieren hacerlo bien; se presenta también una
guía para quienes juegan el rol de seguidores, y se
discuten los retos específicos del liderazgo médico. El
propósito principal de un líder no es señalar todos los
problemas de calidad, sino establecer un ambiente
propicio que facilite la creatividad y permita el
florecimiento de la calidad.

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El poder de un líder médico radica en la capacidad de

influenciar a los demás, matizando frecuentemente
creencias, tradiciones, normas, experiencias y valores de
cada organización. En México, hemos vivido largamente
dentro de una organización política-corporativa y
centralista, autoritaria, no-democrática. El poder estaba
distribuido asimétricamente y se consideraba que las
personas que lo detentan son “superiores”; por tanto, se
deberían ver y comportar como lo más poderosas
posibles, provistas de un automóvil último modelo, oficina
grande y confortable, secretaria guapa, bien presentada y,
si se puede tener, “un chofer propio y guaruras”. Los
directores de unidad médica poseen autoridad formal,
viene del nombramiento en puesto de confianza, y que se
asocia a la estructura y modo de administrar las unidades
de salud. Este poder legítimo da derecho a tener mando e
influencia mayor que los subalternos y capacidad de
decidir; el empleado de rango menor tiene obligación de
aceptar este poder, limitado sólo por el contrato colectivo
de trabajo, la Ley Federal de Trabajo y las normas de
gestión vigentes, emanadas por las jefaturas normativas
de nivel central; en el caso del Sector de Salud se
considera las políticas y ordenamientos emitidos por los
Consejos Técnicos y el director

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Las fuentes de poder en los sistemas de salud. El poder es

en las ciencias sociales como la luz en la física del universo.
Cuanto mayor poder tenga un líder, tendrá mayor capacidad
de influir sobre los demás. Obsérvese la importancia del
conocimiento y de las relaciones humanas armónicas y
cordiales, fuertemente condicionadas por los sentimientos y
las actitudes.
El liderazgo involucra a otras personas, quien no tiene

seguidores no es líder, y eso entraña una distribución
desigual del poder entre el líder y los miembros de su grupo.
El poder experto implica que el directivo posee experiencia
relevante o conocimiento profundo que sus colaboradores no
tienen. Cuando el paciente sigue las instrucciones del
médico, está reconociendo el poder profesional del experto.
La figura 1, muestra las cinco fuentes del poder identificadas
por J French y B Raven.25 El poder de recompensa significa
que el director puede otorgar notas de mérito, asignar tareas
y presupuestos, dar créditos académicos por cumplir
órdenes o alcanzar bien los resultados requeridos. El poder
coercitivo, por el contrario, es la capacidad de sancionar,
reprimir o, en caso extremo, hacer que se pierda el empleo
por incompetencia, mal comportamiento o violación de los
reglamentos y normas vigentes.

45
Dentro de una institución militar y una policiaca el manejo

del liderazgo es muy similar, la ejecución es con estilo
marcadamente más autoritario, debido que existen riesgos
serios, un mal desempeño puede ser la diferencia entre la
vida y la muerte de un subalterno o varios, inclusive de una
unidad completa.
En la institución policiaca es más relajado a diferencia de la

militar, esto en función que, los policías son civiles y su
función se desempeña dentro de la esfera de la vida
cotidiana de una comunidad.
En cambio, en una institución militar, existe la necesidad de

un fuero militar, dadas las características propias de la vida
militar.
En una institución policiaca no se puede ser igual de duro

que en una institución militar, dado a que se trata con
personal que sigue siendo civil y solo desempeña sus
funciones en un horario fijo, por lo que las sanciones
disciplinarias legales son menos rígidas y duras que en las
instituciones armadas.
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En una institución militar, se trata de una forma de vida, con

legislación y fuero propios, quién ostenta un grado
jerárquico militar, tiene reconocimiento en todo el territorio
nacional y rebasa fronteras. Es decir, el cabo o el general,
son reconocidos como tales tanto por las autoridades de su
país como en el extranjero.
Por otra parte, un policía solo lo es cuando está en funciones

y únicamente tendrá jurisdicción en su área de adscripción,
a excepción de las corporaciones federales. Mientras que
militar, sea marino o soldado, lo será día y noche, en activo o
retiro y cesará de serlo, hasta que cause baja definitiva o
fallezca.

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El líder militar debe usar el estilo autoritario, pero

combinarlo con los demás estilos, según las exigencias o
necesidades de las tareas o misiones a desarrollar. Cabe
señalar que el autoritarismo en el medio militar no puede ir
más allá de lo que permiten o establecen las leyes, tanto
militares como civiles, ya que, un buen líder militar tiene
como pilares: el honor, la justicia, el valor, la lealtad y el
sacrificio, que se traduce en una fuerte vocación de servicio.
Por esta razón el liderazgo en las instituciones armadas,

exige estar en constante preparación en todos los aspectos.

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Los líderes militares de excelencia, ofrecen:
ASESORÍA OPTIMISMO RESULTADOS

BUEN TRATO ORIENTACIÓN SIMPLICIDAD
COHESIÓN PREPARACIÓN SUPERACIÓN
COMPROMISO PERSUASIÓN TENACIDAD
ESFUERZO PRUDENCIA TRABAJO
INNOVACIÓN RECONOCIMIENTOS VISIÓN
En los comandantes con liderazgo se destacan los

siguientes aspectos:
Explota todas las potencialidades de las tropas bajo su

mando, en beneficio de la misión, fomenta su actuación
legal, respeto a derechos humanos y leyes de la guerra;
mantiene elevada su moral, no obstante el despliegue
permanente en operaciones.

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Firme determinación para proporcionar mantenimiento a

las instalaciones, armamento y vehículos de cargo; manejo
de los recursos presupuestales con absoluta honradez y
transparencia.
Agudeza para captar hechos y experiencias que ocurren

en otras corporaciones y tomar las acciones
correspondientes para prevenir y evitar que ocurran en las
tropas bajo su mando actos negativos; mejorar aspectos
de manejo de personal, información y contra-información,
desarrollo de operaciones y actividades logísticas.
Detecta oportunamente las vulnerabilidades de las tropas

y toma las acciones para minimizarlas o eliminarlas;
explota el éxito en las operaciones para mantener
elevada su moral y obtener nuevos
éxitos; toma las acciones necesarias para prevenir y

reducir el índice de accidentes y actos de indisciplina.
Ejerce una excelente comunicación hacia escalones

superiores, mandos y tropas subordinadas; convencido que
la era de las comunicaciones globales requiere de la
transmisión de informes oportunos, directos y personales,
empleando de manera adecuada los medios de
comunicación a su alcance.
Fomenta el conocimiento y práctica de las virtudes

militares, características, principios e indicadores del don
de mando; así como el perfil del comandante y líder militar;
convence y motiva a las tropas, para empeñar todas sus
capacidades en las actividades que realice. Sacrifica parte
de su comodidad, para obtener metas superiores,
consciente que el verdadero valor de un líder está en razón
del éxito que obtengan sus comandantes subalternos.

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Generales Montgomery y Rommel, líderes militares históricos,

antagonistas en la II Guerra Mundial.

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ESTRUCTURA DE LIDERAZGO DE RED
La característica central de la Estructura Organizacional

en Red (EOR) es que ella representa un concepto
innovativo que abarca una relación integrada, simultanea
e interdependiente, entre dos o mas organizaciones que
podrían ser proveedoras, distribuidoras, clientes y hasta
competidores directos. Esto significa que el diseño
organizacional estaría evolucionando del perfil
unidimensional, donde solamente se hace un análisis
individual de una organización, para un perfil
multidimensional donde participan dos o mas
organizaciones integradas conjuntamente por medio de
recursos financieros, materiales y/o humanos. (Wildeman,
1999:77; Hakanson & Snehota, 1995).

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El liderazgo de red y la dirección de la organización

siempre han coexistido, aunque durante gran parte de la
dirección de la organización del siglo 20 fue la forma
privilegiada para organizar los recursos y la gestión de la
entrega de bienes y servicios. Incluso en el sector social,
formas de organización prevalecieron. Las estructuras de
liderazgo jerárquicas crearon una forma de rendición de
cuentas que hacen los inversores se sientan más seguros
con sus inversiones. El dinero fue invertido en el
desarrollo de líderes sin fines de lucro que tendrían
mayor capacidad para gestionar y dirigir organizaciones
efectivas. Esto llevó a algunos logros notables de
liderazgo, pero al mismo hubo consecuencias no
deseadas.
Muchas personas y comunidades no se beneficiaron de

las formas en que se organizan y distribuyen los
recursos; y en algunos casos, un gran daño estaba hecho
(especialmente en las comunidades de color y
comunidades de bajos ingresos). Estas comunidades
utilizaron sus propios activos para satisfacer sus
necesidades de la mejor manera posible con poco apoyo
público o filantrópico, y de hecho, cuando se dispuso que
el apoyo que a menudo no lograron abordar las
desigualdades estructurales que existían en la
comunidad y las disparidades menudo exacerbados. Los
programas de liderazgo no eran, en su mayor parte,
diseñado para salvar las diferencias, construir capital
social, o frente a las desigualdades estructurales.

53
Al comienzo del siglo 21 estamos reconociendo cada vez

más y ver el poder de los enfoques de la red. Con el auge
de la Web y la mayor capacidad de las personas, los
recursos y las ideas de auto-organizarse, nuevas formas
de organización, se hacen posibles. La campaña de
Obama es un excelente ejemplo. El uso de herramientas
basadas en la web y la organización comunitaria, los
partidarios fueron capaces de conectar, contribuir y
colaborar mucho más fácil, eficiente y rápido que nunca.
La campaña invertido en la creación de la plataforma de
colaboración (mybarackobama.com) pero su uso fue
impulsado por sus partidarios.
Muchas organizaciones están aprendiendo a "trabajar

wikily" con mayor apertura, la transparencia, la
descentralización de las decisiones y la acción
distribuida (Instituto Monitor) y son por lo tanto una mejor
posición para adaptarse a entornos dinámicos y
cambiantes y responder a las crisis (Heifetz et. Al). Dicho
esto, sin embargo, muchas organizaciones están
encontrando un reto de adoptar un enfoque de red de
nuestro liderazgo y programas de liderazgo no están
apoyando a líderes de la organización para desarrollar
esas habilidades.

54
A medida que expandimos nuestra mentalidad de liderazgo

para entender el liderazgo como un proceso colectivo, más
personas están cuestionando los supuestos de liderazgo
que están incrustados en las estructuras y procesos
organizacionales tradicionales.
Por ejemplo, son estructuras de contabilidad y

presentación de informes jerárquicos de la manera más
eficaz para garantizar la rendición de cuentas en todas las
circunstancias? Cuando pueda confiar y la calidad de las
relaciones establecidas entre las personas en grupos sea
una mejor base para la rendición de cuentas que el
ejercicio de la autoridad? ¿Las organizaciones de la
mejores de para catalizar un nuevo liderazgo y divulgación
de la innovación? Cuando podrían redes crear más
oportunidades de liderazgo y aumentar el alcance de
nuevas ideas y prácticas? Formas de red de liderazgo
coexisten cada vez más con las formas de organización.
¿Cómo nos convertimos más inteligentes acerca de cómo
utilizar estas formas de manera apropiada? ¿Cómo pueden
los líderes de la organización crear más espacio para las
formas de red de liderazgo? ¿Cómo pueden los programas
de liderazgo apoyar a los líderes de la organización para el
desarrollo de competencias de liderazgo de la red?

55
III. ACTÚA DE ACUERDO AL NUEVO ESTILO.

56
A. SELECCIONA UN ESTILO PARA UNA EMPRESA Y ACTÚA DE

ACUERDO AL MISMO.
Con un grupo de amigos, familiares o compañeros, realiza una

dinámica representando una empresa, dótala de una
estructura de organización, selecciona un estilo de liderazgo y
actúa de acuerdo al mismo, aplica las ideas y conceptos
observados en este cuadernillo.

57
B. SELECCIONA UN ESTILO PARA UN COMANDANTE MILITAR

Y ACTÚA DE ACUERDO AL MISMO.
Con un grupo de amigos, familiares o compañeros, realiza una

dinámica representando una institución militar, dótala de una
estructura de organización, selecciona un estilo de liderazgo y
actúa de acuerdo al mismo, aplica las ideas y conceptos
observados en este cuadernillo.

58
IV. OBSERVA Y EVALÚA LA RESPUESTA

De las dinámicas realizadas en los párrafos A y B, observa y
evalúa la respuesta de los participantes de dichas dinámicas,
realiza una discusión crítica para intercambiar ideas y puntos
de vista, identifica tus fortalezas y errores.

59
V. DETERMINA SU ESTILO DE
LIDERAZGO.

60
SELECCIONA PERSONAJES CONTEMPORANEOS E

IDENTIFICA SU ESTILO.
Selecciona dos personajes contemporáneos que

sean líderes, hombre y mujer, pueden ser
deportistas, artistas, científicos, militares, políticos,
etc., que no se hayan mencionado en este
cuadernillo y determina su estilo de liderazgo.
DEFINE EL ESTILO DE UN PERSONAJE

PREVIAMENTE SELECCIONADO.
Define de forma clara y concisa el estilo de

liderazgo de uno de los personajes previamente
seleccionados.
¿De qué forma consideras que te impacta este

personaje?
¿Cómo crees que puedes impactar a los niños y

jóvenes cuando en el futuro seas tú un personaje
como los que hemos estudiado?

61
VI. SELECCIONA UN NUEVO ESTILO

APROPIADO QUE DEBE ASUMIR PARA
RESPONDER A LOS DEMÁS.
SELECCIONA UN NUEVO ESTILO PARA UNA

EMPRESA Y ACTUA DE ACUERDO AL MISMO.
Con un grupo de amigos, familiares o compañeros, realiza

una nueva dinámica representando una empresa, dótala de
una estructura de organización, selecciona un nuevo estilo
de liderazgo y actúa de acuerdo al mismo, aplica las ideas
y conceptos observados en este cuadernillo.

62
SELECCIONA UN NUEVO ESTILO PARA UN

COMANDANTE MILITAR Y ACTUA DE ACUERDO AL
MISMO.
Con un grupo de amigos, familiares o compañeros, realiza

una dinámica representando una institución militar, dótala
de una estructura de organización, selecciona un estilo de
liderazgo y actúa de acuerdo al mismo, aplica las ideas y
conceptos observados en este cuadernillo.
ACTÚA CONFORME AL NUEVO ESTILO.
Selecciona un nuevo estilo y repite la dinámica anterior,

observa y evalúa la respuesta de los participantes de
dichas dinámicas, realiza una discusión crítica para
intercambiar ideas y puntos de vista, identifica tus
fortalezas y errores.

63
VII. SELECCIONA UN ESTILO APROPIADO

PARA TI Y ACTÚA CONFORME A ESE
NUEVO ESTILO.
A estas alturas, ya tendrás una idea más clara del tipo de

estilo más apropiado a tu persona.
¿Consideras que podrías identificarte con un estilo de

liderazgo, apropiártelo y en consecuencia, actuar en adelante
conforme al mismo?
Repite la dinámica del tema anterior como un comandante

militar, aplica el estilo de liderazgo que consideras más
apropiado a tu persona y actúa en consecuencia.
VIII. OBSERVA Y EVALÚA SU CONDUCTA.
Observa y evalúa la respuesta de los participantes de la

dinámica, realiza una discusión crítica para intercambiar ideas
y puntos de vista, identifica tus fortalezas y errores.

64
AUTO EVALUACIÓN

65
JUSTIFICACIÓN
Se le denomina autoevaluación, por que es el alumno,

quién mediante su trabajo con el presente cuadernillo,
proporcionará al docente el medio que determinará la
calificación que obtendrá en la materia.
PROCEDIMIENTO
El estudiante realizará un Ensayo visualizándose

como un líder, se planteará la problemática existente en
su comunidad o municipio, en los temas de: Educación,
Salud, Empleo, Vivienda, Economía, Ecología y Seguridad,
como líder, propondrá la solución a cada uno de los
problemas enunciados.

66
El ensayo será entregado por el alumno al

BACHILLERATO MILITARIZADO DEL CENTRO DE
ESTUDIOS DE BACHILLERATO TÉCNICO EVA SÁMANO DE
LÓPEZ MATEOS en formato digital, mediante correo
electrónico u otro medio digital.
También se recibirán en documento escrito, a mano,

computadora o máquina de escribir.
El docente después de recibir el cuestionario y evaluarlo,

emitirá la calificación final de la materia.
La calificación obtenida por este medio será en base a la

calidad del trabajo.
Para el puntaje de calificación se tomará en cuenta la

redacción, ortografía, contenido y presentación del
trabajo.
Si no se entrega el trabajo se calificará con cero.
La fecha límite de entrega será el lunes 6 de diciembre

2021.

67

SU VENTA.

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II. SELECCIONA EL ESTILO APROPIADO QUE DEBE ASUMIR PARA RESPONDER

A. DETERMINA EL ESTILO ADECUADO EN UNA EMPRESA.

III. ACTÚA DE ACUERDO AL NUEVO ESTILO.

A. SELECCIONA UN ESTILO PARA UNA EMPRESA Y ACTÚA DE ACUERDO

IV. OBSERVA Y EVALÚA LA RESPUESTA.

V. DETERMINA SU ESTILO DE LIDERAZGO.

A. SELECCIONA PERSONAJES CONTEMPORANEOS E IDENTIFICA SU

VI. SELECCIONA UN NUEVO ESTILO APROPIADO QUE DEBE ASUMIR PARA

A. SELECCIONA UN NUEVO ESTILO PARA UNA EMPRESA Y ACTUA DE

VII. ACTÚA CONFORME AL NUEVO ESTILO.

SELECCIONA UN ESTILO APROPIADO PARA TI Y ACTÚA CONFORME A

VIII. OBSERVA Y EVALÚA SU CONDUCTA.

EJEMPLAR GRATUITO, PROHIBIDA SU VENTA.

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I. DETERMINA EL ESTILO DE OTRAS

A. IDENTIFICA LOS ESTILOS DE

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Muchas personas se sienten insatisfechas al ser tratadas

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Crean un ambiente de trabajo rígido entre dirigentes y

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Se ha visto que cuando un equipo de trabajo es dirigido por

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4. Liderazgo participativo o democrático

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Ya que la participación democrática lleva tiempo, este

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6. Liderazgo orientado a las personas o

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Este término describe al líder que no está reconocido

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8. Liderazgo orientado a la tarea

Los líderes altamente orientados a la tarea, se focalizan solo

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Este estilo de liderazgo nace con la idea de que los miembros

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10. Liderazgo transformacional

Los líderes transformacionales son considerados los

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B. DEFINE EL ESTILO UTILIZADO POR

Definición de un propósito, disciplina, congruencia,

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