INSTITUTO TECNOLÓGICO DE

ORIZABA
Alumno: Sánchez Ramírez Brayan Alexis Clave: Qc30
Maestro titular: Margarita E. Luna Hernández Fecha: 08/09/2022

Maestro Auxiliar: Liliana González

PRÁCTICA No. 3

Efecto fotoeléctrico y rayos

catódicos
REPORTE DE PRÁCTICA

Que es el efecto fotoeléctrico

Cuando la luz brilla en un metal, los electrones pueden ser expulsados de la superficie del metal
en un fenómeno conocido como el efecto fotoeléctrico. También, a este proceso suele
llamársele fotoemisión, y a los electrones que son expulsados del metal, fotoelectrones. En
términos de su comportamiento y sus propiedades, los fotoelectrones no son diferentes de otros
electrones. El prefijo foto simplemente nos indica que los electrones han sido expulsados de la
superficie de un metal por la luz incidente.

Para explicar el efecto fotoeléctrico, los físicos del siglo XIX teorizaron que el campo eléctrico
oscilante de la onda de luz que entraba les transmitía calor a los electrones causando que
vibraran, lo que eventualmente terminaba liberándolos de la superficie del metal. Esta hipótesis
estaba basada en la suposición de que la luz viajaba por el espacio puramente como una onda.
Los científicos también creían que la energía de la onda de luz era proporcional a su brillo, lo
cual se relacionaba con la amplitud de la onda. Para probar su hipótesis, realizaron
experimentos para ver el efecto de la amplitud y frecuencia de la luz en la razón de expulsión
de electrones, así como en la energía cinética de los fotoelectrones.
Con base en la descripción clásica de la luz como una onda, hicieron las siguientes
predicciones:
La energía cinética de los fotoelectrones emitidos debería incrementarse con la amplitud de la
luz.
La razón de emisión de electrones, que es proporcional a la corriente eléctrica, debería
incrementarse con el aumento de la frecuencia de la luz.
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Para ayudarnos a entender por qué hicieron estas predicciones, podemos comparar una onda de
luz con una ola. Imagina unas pelotas de playa que están en un muelle que se extiende hacia el
océano. El muelle representa una superficie metálica, las pelotas de playa representan
electrones y las olas del océano representan ondas de luz.

Si una sola ola grande chocara contra el muelle, esperaríamos que la energía de esa ola grande
mandara a volar las pelotas de playa fuera del muelle con mucha más energía cinética
comparada con una sola ola pequeña. Esto también es lo que pensaban los físicos que pasaría si
se incrementara la intensidad de la luz. Se esperaba que la amplitud de la luz fuera proporcional
a la energía de la luz. Se predijo que esa amplitud de la luz más alta resultaría en fotoelectrones
con más energía cinética.
Los físicos clásicos también predijeron que un incremento en la frecuencia de las ondas de luz
(con amplitud constante) incrementaría la razón de electrones expulsados, y por lo tanto
aumentaría la corriente eléctrica medida. Al usar nuestra analogía de las pelotas de playa,
esperaríamos que las olas que golpearan el muelle más seguido dieran como resultado más
pelotas de playa sacadas del muelle, en comparación con las olas del mismo tamaño que
golpearan el muelle menos seguido.

LONGITUD DE ONDA ENERGÍA UMBRAL

CÁTODO FRECUENCIA UMBRAL
UMBRAL (nm) (J)

Na 539 nm 5.5658x10^14 1/s 3.6901x10^-19

Zn 288 nm 1.0416x10^15 1/s 6.9058x10^-19
Cu 263 nm 1.1406x10^15 1/s 7.5621x10^-19
Pt 196 nm 1.5305x10^14 1/s 1.0147x10^-18
Ca 427 nm 7.0257x10^15 1/s 4.6575x10^-19
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ENSAYOS A LA LLAMA Y SU FUNDAMENTO EN LA ESPECTROSCOPIA

GENERALIDADES

Niels Bohr en su modelo atómico explicaba lo siguiente: un electrón no disipa energía

continuamente sino que la emite por pausas o paquetes de energía, la absorbe cuando es
excitado para saltar de una órbita de menor energía a otra de mayor energía, al regresar a su
órbita inicial emite la energía que había ganado, por lo que un electrón absorbe y conserva la
cantidad de energía necesaria para mantenerse girando alrededor del núcleo; de esta forma
Niels Bohr consideró lo siguiente:

a) Los electrones son partículas cargadas negativamente que se mueven a lo largo de órbitas
definidas por un determinado nivel energético.
b) Un átomo no emite ni absorbe energía mientras sus electrones se mantienen en sus
respectivas orbitas estacionarias.

Si el átomo es excitado de alguna forma, un electrón puede saltar a un nivel de energía mayor y
desprende energía al regresar a la órbita en que se encontraba. Los átomos y moléculas
excitadas pueden emitir o absorber varios tipos de energía, los métodos para estudiar e
identificar sustancias expuestas a la acción de alguna forma de excitación energética (por
ejemplo: los ensayos a la llama) constituyen la Espectroscopia, ésta se empleó inicialmente para
estudiar el espectro de luz visible, actualmente existen varios tipos de Espectroscopias, algunos
utilizan el tipo de energía emitida por átomos y moléculas excitados, otros la forma de energía
absorbida por los átomos y moléculas.

La longitud de onda de la luz absorbida es una característica de una sustancia excitada, y la

serie de longitudes de onda absorbida por una sustancia se llama Espectro. Todas las partículas
de una misma sustancia emiten la misma serie de longitudes de onda. Existen dos hipótesis del
comportamiento de la luz; la corpuscular o de Isaac Newton y la ondulatoria sostenida por el
Holandés Christiaan Huygens opinaba que la luz es un fenómeno ondulatorio semejante al
sonido y que su propagación es de la misma naturaleza que la de una onda.

Según Isaac Newton, la luz está formada por numerosos corpúsculos que emiten los cuerpos
luminosos y que al chocar con nuestra retina la impresionan produciéndonos una sensación
luminosa.

El estudio hecho por Einstein del efecto Fotoeléctrico hizo ver que la luz presenta un carácter
doble, se comporta como partícula (los fotones) al producirse y aniquilarse y como una onda al
propagarse (ondas electromagnéticas).Si se observan los diferentes cuerpos luminosos se nota
inmediatamente que la cantidad de luz que emite no es la misma en todos ellos; así, es notable
que el sol emite más luz que un arco eléctrico, éste más que un foco incandescente, este más
que una vela y ésta más que una luciérnaga, ésta característica de los cuerpos luminosos recibe
el nombre de intensidad luminosa.
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Isaac Newton con un experimento clásico inició el conocimiento de lo que es el color
demostrando que la luz blanca es el resultado de la mezcla de todos los colores; a la serie de
colores obtenidos al dispersar la luz se le llama Espectro de Luz. La luz blanca la producen los
sólidos y los líquidos incandescentes como los filamentos de los focos eléctricos y para estudiar
la luz que producen los cuerpos incandescentes se debe usar un espectroscopio, el cual es un
instrumento que sirve para observar los espectros producidos por diferentes fuentes luminosas;
consta de un ocular, un colimador, una escala graduada y de un prisma triangular destinado a
producir la dispersión de la luz.

La luz blanca al pasar a través de un prisma o de una rejilla de difracción, se dispersa en los
diversos colores del arco iris (espectro de luz visible), se ha demostrado que cada radiación
monocromática le corresponde una longitud de onda bien determinada cuyo lugar en el espectro
es siempre el mismo, en dicho espectro luminoso aparecen los colores siguientes dispuestos en
este orden: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil, y violeta, antes del rojo y después del
violeta se ordenan ondas invisibles que prolongan el espectro en los campos infrarrojo y
ultravioleta.

Un método analítico basado en el espectro de emisión característico de cada elemento y usado

en química para detectar la presencia de ciertos elementos es el ensayo a la llama, en este
ensayo las muestras suelen sostenerse en un alambre de platino limpiándolo repetidamente con
ácido clorhídrico para eliminar trazas de muestras anteriores, en cada ensayo se observa un
color en la llama característico de cada elemento. El color es un fenómeno físico asociado a
distintas longitudes de onda en la zona visible del espectro electromagnético. Su percepción es
un proceso neurofisiológico muy complejo. La luz visible está formada por ondas
electromagnéticas cuya longitud de onda va desde los 350 nm (violeta) hasta los 750 nm (rojo).

Un espectro atómico de emisión está compuesto por una o varias longitudes de onda debido a
que los electrones de los átomos ocupan ciertos niveles de energía, al pasar los electrones de un
nivel a otro de energía inferior, emiten la diferencia de energía en forma de radiación y ésta es
registrada en el espectro como una serie de líneas.

El espectro a la llama de los metales es el de emisión. Al realizar un ensayo a la llama, ciertos

elementos imparten un color característico, dicha coloración es causada por un cambio en los
niveles de energía de algunos electrones. Al absorber energía (calentando) el átomo, los
electrones suben a niveles de energía superiores, pero existe una tendencia a recuperar el estado
fundamental emitiendo radiación característica de cada elemento. Si dicha radiación está en el
rango del visible se observan colores característicos. Estas llamas coloreadas permiten detectar
cualitativamente elementos en mezclas.
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COLOR LONG. DE
COMPUESTOS FORMULA
OBSERVADO ONDA

Cloruro de Potasio KCl Violeta 380 – 450 nm

Cloruro de Cobre CuCl2 Verde 495 – 570 nm
No se ocupo ese
Cloruro de Fierro III FeCl3
compuesto
Cloruro de Sodio NaCl Amarillo 570 – 590 nm
Cloruro de Litio LiCl Rojo 620 – 750 nm
Cobalto Co Amarillo 570 – 590 nm
Estroncio Sr Naranja 590 – 620 nm

CUESTIONARIO

1. Anote las características de los Rayos Catódicos.

Cuanto mayor es el vacío mayor es la intensidad de los rayos catódicos
Se desvían cuando son sometidos a un campo magnético o a un campo eléctrico
Viajan en línea recta
Liberan energía en forma de calor
Son capaces de provocar algunas reacciones química
Ionizan los gases
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2. Cuáles son las aplicaciones de los rayos catódicos:
Se empleó principalmente en monitores, televisores y osciloscopios
3.- ¿Para qué se utiliza el espectroscopio?

sirve para medir las propiedades de la luz en una determinada porción del espectro
electromagnético
4. Anote las partes de un espectroscopio.

Fuente de luz estable (de líneas, continua o láser)

Recipiente transparente para aloja la muestra
Sistema para aislar la región espectral de interés
Detector que transforma la luz en una corriente eléctrica
Unidad de procesamiento y muestra de resultados.

5. ¿Qué es longitud de onda?

Distancia entre dos crestas consecutivas de una onda, en particular también de una onda
electromagnética. La longitud de onda es inversamente proporcional a la frecuencia y,
por lo tanto, a la energía de la onda.

6. ¿Qué es un espectro de luz visible?

Se llama espectro visible a la región del espectro electromagnético que el ojo humano es
capaz de percibir. A la radiación electromagnética en este rango de longitudes de onda se
le llama luz visible o simplemente luz.

7.- ¿Quién describió el efecto fotoeléctrico?

Se atribuye el descubrimiento del efecto fotoeléctrico a Heinrich Hertz en 1887, al

tratar de probar la teoría de Maxwell sobre la radiación electromagnética, en
esencia ondulatoria.

8.- Defina los siguientes conceptos: a) Fotón, b) Frecuencia umbral

a) fotón: Partícula mínima de energía luminosa o de otra energía electromagnética

que se produce, se transmite y se absorbe.
b) Frecuencia umbral: mínima frecuencia de la luz incidente sobre la superficie de un
metal para que tenga lugar el efecto fotoeléctrico
9.- ¿En qué material de laboratorio se colocan las diferentes muestras a ensayar?
En una placa de toque
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En la parte de la práctica, del ensayo a la flama,

sometieron distintos compuestos al fuego, para
observar el a que tonalidad cambiaba este y en
base a esto poder estimar la longitud de onda.

En la parte de la practica de los rayos caticos

conectaron los cables a los distintos polos de los
tubos catódicos y dejaron pasar la energía
eléctrica, de esta manera el rayo catódico se genero
dentro de los tubos en diferentes tonalidades.

El primero era un tubo catódico que contenía neón,

el rayo catódico que se formo dentro de este tenia
una tonalidad roja
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El segundo tubo catódico, contenía hidrogeno, y el

rayo catódico que se formo tenia una tonalidad
rosa

El tercer tubo catódico contenía argón, y el rayo

catódico que se formo tenia una tonalidad morada,
pero en la imagen no se logra apreciar.

El cuarto y último tuba catódico, contenía helio y

el rayo catódico que se formó tenía una tonalidad
naranja

Conclusión:
En conclusión, los rayos catódicos tienen distintas aplicaciones el la vida cotidiana, ya que
anteriormente se ocupaban en los televisores y debido a las características químicas de cada elemento
estos tayos toman tonalidades diferentes, esto mismo se pudo ver en el ensayo a la llama.