La actividad evalúa el reconocimiento de las clases de empresas y sociedades comerciales. Los estudiantes debatirán en un foro sobre cómo se clasifican según la persona, capital y naturaleza, incluyendo los requisitos y forma de constitución de cada sociedad. También analizarán las características de las Empresas B y su importancia en la economía.
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La actividad evalúa el reconocimiento de las clases de empresas y sociedades comerciales. Los estudiantes debatirán en un foro sobre cómo se clasifican según la persona, capital y naturaleza, incluyendo los requisitos y forma de constitución de cada sociedad. También analizarán las características de las Empresas B y su importancia en la economía.
La actividad evalúa el reconocimiento de las clases de empresas y sociedades comerciales. Los estudiantes debatirán en un foro sobre cómo se clasifican según la persona, capital y naturaleza, incluyendo los requisitos y forma de constitución de cada sociedad. También analizarán las características de las Empresas B y su importancia en la economía.
La actividad evalúa el reconocimiento de las clases de empresas y sociedades comerciales. Los estudiantes debatirán en un foro sobre cómo se clasifican según la persona, capital y naturaleza, incluyendo los requisitos y forma de constitución de cada sociedad. También analizarán las características de las Empresas B y su importancia en la economía.
En la sexta semana virtual, el estudiante participará en el foro de debate sobre las clases de empresas y de sociedades comerciales, analizando su importancia en la economía del país. Esta actividad permite al estudiante reconocer las clases de empresa y de sociedades comerciales, además de unificar puntos de vista. También se fortalecera las competencias de gestión del conocimiento, compromiso social y aprendizaje continuo. VER: Realice lectura de los recursos educativos "El Fenómeno de las Empresas B en América Latina", "Decreto 410 de 1971", Libro Segundo, DeLegislación Comercial las sociedades - Unidad comerciales, Título I,5Contrato de sociedad, capítulo 1, arts. 98 y ss.
JUZGAR: De acuerdo a las lecturas realizadas, identifique las clases de empresas y de sociedades comerciales según la persona, capital y naturaleza. Con base en lo anterior, establezca diferencias entre las formas asociativas establecidas por la ley comercial.
De igual forma, reconozca el concepto de las 'Empresas B', su evolución a través del tiempo en Colombia y en el mundo. Jerarquice la información recopilada y plásmela en un esquema borrador a través del cual comprenda la temática estudiada y pueda participar significativamente en el foro de debate.
ACTUAR: Siga la dinámica de participación en el foro "Empresas y sociedades comerciales", así:
En los días 1 y 2 de la semana, realice el primer aporte donde evidencie cómo se clasifican las empresas y sociedades comerciales, con respecto a las personas, al capital y su naturaleza, indicando los requisitos de fondo y la forma para su constitución, así como la razón social, clases de socios, aportes de los socios, responsabilidad de los socios y causales de disolución de cada sociedad.
El segundo aporte debe hacerse con relación a la definición de 'Empresas B', sus características y su evolución histórica. Para finalizar, el tercer aporte es sobre la importancia de las empresas y las sociedades comerciales en la economía del país.
En los Competencias días 3 y 4, realice comentarios a las respuestas dadas por dos de sus compañeros de grupo. Tenga en cuenta que debe analizar con profundidad las opiniones que expresan, logrando identificar las ideas generales, así como los argumentos que presentan, de tal manera que su aporte enriquezca la temática desarrollada en el debate, generando un clima de respeto, cordialidad y que propenda a la construcción de conocimiento. Gestión del conocimiento Reconoce Adicionalmente, las clases contemple las de empresapautas siguientes y de sociedades comerciales. para una mejor participación y desarrollo del foro: Aprendizaje continuo Reconoce deben Los comentarios los factores incluirmotivacionales argumentos con que permitieron base mejorar en la lectura su proceso y el video de aprendizaje. revisados.
El aporte debe generar
Compromiso socialdiscusión.
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Relaciona de loscuales socializa días de la discusión son las clases ydenosociedades el último día, pues esto yafecta comerciales cualeselson enriquecimiento los requisitosdel debate.y forma para de fondo
Realizarconstituir unaelsociedad. aportes en recuadro del foro y no como archivos anexos.
No es válido obtener información y presentarla como de su propia autoría. Se deben dar los créditos al autor y presentar su propia opinión que denote análisis y reflexión sobre el tema en cuestión.
Utilizar el manual de normas APA para presentar las referencias bibliográficas que fundamentarán los aportes. Actividades de la Unidad
No es válido aportar diciendo solamente "sí estoy de acuerdo" o "no estoy de acuerdo". Se debe apreciar un análisis o juicio crítico al tema de discusión.
DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN: haga Actividad 6 - Evaluativa una reflexión acerca de cuáles son las principales motivaciones, desafíos y aprendizajes obtenidos hasta el momento, teniendo en -cuenta Fecha de entrega: 21 de noviembre de 2021 las actividades colaborativas e individuales. 11:59 pm
https://202150.aulasuniminuto.edu.co/course/view.php?id=3220#section-5 1/2 19/11/21 20:39 Curso: LEGISLACION COMERCIAL Sin calificar
Contenidos
× Técnicas de estudio ACTIVIDAD 6 - EVALUATIVA El Fenómeno de las Empresas B en América Latina
Decreto 410 de 1971
Actividad 6 - Evaluativa Proceso para crear una S.A.S. Foro de debate sobre las clases de empresas y de sociedades comerciales Historia de las sociedades comerciales
DESCRIPCIÓN Comunicaciones ACTIVIDAD VIRTUAL En la sextaNovedades semana virtual, el estudiante participará en el foro de debate sobre las clases de empresas y de sociedades comerciales, analizando su importancia en la economía del país. Esta actividad permite al estudiante reconocer las clases de empresa y de sociedades comerciales, además de unificar puntos de vista. También se fortalecera las competencias de gestión del conocimiento, Foro de dudas compromiso social y aprendizaje continuo. VER: Realice lectura de los recursos educativos "El Fenómeno de las Empresas B en América Latina", "Decreto 410 de 1971", Libro Foro Segundo, De lasCompartamos nuestros datos sociedades comerciales, Título I,personales Contrato de sociedad, capítulo 1, arts. 98 y ss.
JUZGAR: De acuerdo a las lecturas realizadas, identifique las clases de empresas y de sociedades comerciales según la persona, de los comerciantes y asuntos de comerciantes capital y naturaleza. Con base en lo anterior, establezca diferencias entre las formas asociativas establecidas por la ley comercial.
De igual forma, reconozca el concepto de las 'Empresas B', su evolución a través del tiempo en Colombia y en el mundo. Jerarquice la informaciónContratos mercantiles recopilada y plásmela en un esquema borrador a través del cual comprenda la temática estudiada y pueda participar significativamente en el foro de debate.
ACTUAR: Siga la dinámica de participación en el foro "Empresas y sociedades comerciales", así:
Todos los derechos Reservados. UNIMINUTO 2021
En los días 1 y 2Institución de Educación
de la semana, Superior realice el primer sujetadonde aporte a Inspección evidenciey vigilancia por el Ministerio cómo se clasifican de Educación las empresas Nacional y sociedades comerciales,
Personeria con respecto a las personas, al capital Jurídica: Resolución y su naturaleza, indicando 10345 del 1 dede los requisitos Agosto fondodey la1990 MEN forma para su constitución, así como la Reiniciar razón social, clases de socios, aportes de los socios, tour para usuario responsabilidad ensocios de los esta página y causales de disolución de cada sociedad.
El segundo aporte debe hacerse con relación a la definición de 'Empresas B', sus características y su evolución histórica. Para finalizar, el tercer aporte es sobre la importancia de las empresas y las sociedades comerciales en la economía del país.
En los días 3 y 4, realice comentarios a las respuestas dadas por dos de sus compañeros de grupo. Tenga en cuenta que debe analizar con profundidad las opiniones que expresan, logrando identificar las ideas generales, así como los argumentos que presentan, de tal manera que su aporte enriquezca la temática desarrollada en el debate, generando un clima de respeto, cordialidad y que propenda a la construcción de conocimiento.
Adicionalmente, contemple las siguientes pautas para una mejor participación y desarrollo del foro:
Los comentarios deben incluir argumentos con base en la lectura y el video revisados.
El aporte debe generar discusión.
Participar en cada uno de los días de la discusión y no el último día, pues esto afecta el enriquecimiento del debate.
Realizar aportes en el recuadro del foro y no como archivos anexos.
No es válido obtener información y presentarla como de su propia autoría. Se deben dar los créditos al autor y presentar su propia opinión que denote análisis y reflexión sobre el tema en cuestión.
Utilizar el manual de normas APA para presentar las referencias bibliográficas que fundamentarán los aportes.
No es válido aportar diciendo solamente "sí estoy de acuerdo" o "no estoy de acuerdo". Se debe apreciar un análisis o juicio crítico al tema de discusión.
DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN: haga una reflexión acerca de cuáles son las principales motivaciones, desafíos y aprendizajes obtenidos hasta el momento, teniendo en cuenta las actividades colaborativas e individuales.
