CURSO : PLANIFICACION ,MEDIACION Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES II

TEMA : MARCO TEORICO DEL CNEB

ESTUDIAN TE : ELGER RIOS SATALAYA

DOCENTE : ELSA D. MAGUIÑA CACERES

CICLO : IV

2022
1..mapa conceptual
RETOS DE LA EDUCACION
PERUANA

están encaminados a lograr un

sistema educativo capaz de formar
individuos que contribuyan en la
evolución de todos los ámbitos sociales, y
a su vez que tengan las herramientas
necesarias para garantizar su calidad de
vida.

Reducir el Docente
analfebetismo capacitados
Ciudadanos con etica
responsables Ciudadanos
solida
trabajadores de forma
colaborativa
Invertin en la
Acceso a herramientas
educacion
digitales Concientes de sus Ciudadanos que
derechos y deberes valoren el medio Ciudadanos capaces de
ambiente aprender
Niveles de
comprension Modelos de educacion permanentemente
lectora y flexibles
Respeto alas
matematicas Ciudadanos con
diversidades
iniciativa y
socioculturales
empemdimiento
Personas Ciudadanos con una
Accseo a la
competentes solida cultura
educacion superior
Formar personas sin democratica
exclusion Ciudadanos con
Licenciamiento de conocimientos sobre
universidades Desarrollar modelos
el mundo global
educativos equitativos y
inclusivos
2.. En el Perú, ¿a qué educación aspiran los peruanos para enfrentar los desafíos del
presente siglo?

Los peruanos lo que aspiramos es tener una educación que contribuya con la formación de todas las
personas sin exclusión, con derecho a tener una educación de calidad.

3..Comente cada uno de los perfiles de egreso de la educación básica

 1 ..El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.
El estudiante se valora ,se autoestima, respeta las diferentes culturas de los demas y tambien el tiene
que ser respetado y identificado con su propia cultura ,es autonomo en su toma de decisiones ,asume sus
propios derechos y responsabilidades .
 2..El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
responsabilidades y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y
del mundo.
Formar al estudiante en valores sobre todo de igualdad y respeto que pueda conocer y comprender la
historia el habitat y las relaciones con otros grupos sociales que pueblan diferentes partes del mundo.
 3..El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.
Formar al estudiante en comprender su cuerpo,identifique su espacio y tiempo,realizando practicas de
ejercicios y juegos que lo ayudara a contribuir y tener una vida activa y saludable.
 4..El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del
arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes
del arte para comunicar sus ideas a otros.

El arte es una forma de comunicación que le permite al estudiante en valorar y ser creativo haciendo el uso
de diferentes formas expresivas que le permitan comunicar mensajes, ideas y sentimientos pertinentes a
su realidad personal y social.

 5..El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en

inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras
personas en diversos contextos socioculturales y con diversos propósitos.

Se busca a traves de la lengua materna castellana y ingles permitan que sean medios de comunicación e
integracion que nos podamos acercar ala ciencia la tecnologia los conocimientos poder estar en espacios que
antes no se nos a permitido, el estudiante usa el lenguaje como medio de aprendizaje, así como para
comprender y producir textos con objetivos funcionales o estéticos.

 6..El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos

científicos en diálogo con saberes locales para mejorar su calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

Se busca atraves de esto revalorar los conocimientos tradicionales asi como la tecnologia y atraves de
todo se pueda lograr una mejor calidad de vida sobre todo que sea sostenible , considerando el cuidado
responsable del ambiente.

 7.. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.

Es decir se busca que el estudiante comprenda la importancias de las matematicas y como lo pueden servir
dentro d las actividades de su vida diaria usando sus propias esrategias.
  8..El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,
que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo socioeconómico de su
comunidad.

Es decir el estudiante se prepara para diseñar planificar registros que permitan un desarrollo sustentable
sobre todo pensando en los demas , propone ideas, planifica actividades, estrategias y recursos, evalúa los
procesos y resultados de su proyecto para incorporar mejoras.

 9..El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

Es decir estamos hablando de la tecnologia que permite que la informacion y comunicación llegue a todos
los espacios en la globalizacion donde la comunicación es mas rapida y sobre todo se democratiza el
conocimiento ,el estudiante debe dar un buen uso y responsable a este medio con fines educativos para su
aprendizaje.

 10..El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la

mejora continua de los mismos y sus resultados.

Es decir el estudiante tiene una vision de avance y mejora planificando su proyecto de vida, toma
conciencia de su aprendizaje de manera disciplinada, responsable y comprometida.

 11..El estudiante comprende, aprecia y cultiva la dimensión espiritual y religiosa en la vida de

las demás personas y de las sociedades.

Es decir debemos de tomar en cuenta que nuestro pais es pluricultural y multilinguistico que cada
comunidad y cada poblado tiene costumbres y creencias religiosas que hay que respetar ,el estudiante
muestra respeto y tolerancia por las diversas cosmovisiones, religiones y creencias de las personas.

4..menciones los principios educativos

Los principos educativos son los siguientes :

-educacion de calidad

-equidad

-etica

-democracia

-conciencia ambiental

-interculturalidad

-inclusion

-creatividad e innovacion

-igualdad de generero

-desarrollo sostenible
5..elabore un organizador del conocimiento de los enfoques transversales,valores actitudes que involucran ,mencione un ejemplo de ellos.

Enfoques tranversales

Son valores y actitudes, que

tanto estudiantes como docentes
y autoridades deben esforzarse
por demostrar en la dinámica
diaria de la escuela.

Son los siguientes

Enfoque de De igualdad Inclusivo o de

Orientacion al intercultural ambiental Busqueda d ela
derecho de genero atencion ala
bien comun excelencia
diversidad

Sujeto social de Igualdad de Valores virtudes civicas Intercambio entre Conciencia criitica
Aprendizajes de Adaptacion al cambio
derechos, persona personas sobre la
derechos para y sentido de justicia calidad para todos para hacer competente
con capacidad para interculturalmente problemática
hombres y mujeres
ejercer su ciudadania diversas ambietal

valores valores valores valores valores valores

valores
Flexibilidad y apertura
Igualdad en derechos Equidad y justicia Respeto a la identidad Respeto por las Solidaridad planetaria
Conciencia de deberes y cultural difrencias
derechos responsabilidades
Superación personal
solidaridad
Justicia Equidad en la Responsabilidad por
Respeto ala diversidad enseñanza el bien común
Libertad y
empatia
responsabilidad
diaIalogo intercultural Confianza en la
actitudes
No reforzar esterostipos Respeto a toda
Responsabilidad por el persona forma de vida
entre varone y mujeres
bien común
 Disposición para
actitudes actitudes adaptarse a los
actitudes actitudes actitudes cambios
Disposición para,
Dialogo y
ws
concentracion Reconoce y valora las
Disposición a reconocer a Reconocimiento al valor de
emociones y necesidades Reconocimiento al Disposición para
todas las personas igual las diversas identidades Disposición a adquirir
afectivas de los otros valor inherente de colaborar con la
derecho culturales cualidades que
cada persona y de sociedad global mejorarán el propio
actitudes sus derechos
desempeño
muestra sensibilidad ante
el o (a) al identificar Disposición a apoyar Disposición a actuar de
situaciones de incondicionalmente a manera justa, respetando Disposición a Disposición a actuar
Disposición a conocer, personas en situaciones
desigualdad de género el derecho de todos enseñar ofreciendo en beneficio de todas
Reconocer y valorar los comprometidas o difíciles
Derechos individuales y las condiciones y las personas
Colectivos oprtunidades ejemplos
Comprende o acompaña identificación afectiva con Fomento de una
a las personas en dichas el padecimiento de interacción equitativa
Aprecio, valoración y
Disposición a elegir de emociones o necesidades alguien y disposición a entre diversas culturas Disposición a
cuidado a toda forma Docentes y estudiantes
Manera voluntaria y afectivas aliviar o remediar su depositar expectativas
de vida sobre la tierra demuestran flexibilidad
Responsable la propia sufrimiento en una persona
para el cambio y la
Forma de
Ejemplos adaptación a
Actuar dentro
Disposición a valorar y circunstancias diversas
de una sociedad ejemplos os
proteger los bienes
compartidos ejemplos ejemplos
Disposición a conversar Los docentes y
Los docentes deben estudiantes acogen con Docentes y
con otras personas
eliminar los prejuicios y respeto a todos, sin estudiantes utilizan
intercambiando ideas o Ejemplos Docentes y estudiantes Docentes y
las ideas preconcebidas menospreciar ni excluir a sus cualidades y
afectos demuestran tolerancia, estudiantes planifican
nadie recursos al máximo
apertura y respeto a y desarrollan acciones posible para cumplir
todos ciudadanas que con éxito las metas
Los docentes deben Los estudiantes comparten demuestren que se proponen a
ejemplos utilizar el juego como siempre los bienes Los docentes previenen y conciencia ambiental
afrontan de manera nivel personal y
base de la enseñanza en disponibles para ellos en el para el desarrollo
directa toda forma de colectivo
equidad aula Los docentes sostenible
discriminación programan y enseñan
Los docentes promueven
el conocimiento de considerando tiempos,
Los estudiantes espacios y actividades Docentes y estudiantes
los derechos humanos y
la Convención Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con diferenciadas de realizan acciones de
sobre promueven oportunidades sus compañeros en toda Propiciar un diálogo acuerdo a las conservación y
los Derechos del ñiño de igualdad con respeto situación en la que continuo entre diversas características y aprovechamiento
con sus pares padecen perspectivas culturales demandas de los sostenible de los
estudiantes recursos naturales.
Los docentes promueven
oportunidades para Los docentes identifican,
que los estudiantes ejerzan valoran y destacan Los docentes Docentes y estudiantes
sus derechos en la continuamente actos demuestran altas valoran la diversidad
Relación con sus pares y espontáneos de los expectativas sobre biológica y los
adultos estudiantes en beneficio todos los estudiantes, beneficios que nos
de otros incluyendo aquellos que ofrecen los
tienen estilos diversos y ecosistemas
Los docentes propician y
los estudiantes Los docentes promueven ritmos de aprendizaje
Practican la deliberación oportunidades para que diferentes
las y los estudiantes
asuman
responsabilidades
diversas