Plan 3°b 2

ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA “JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ” C.C.T. 13DCC0690Y

LOCALIDAD: Tlalnepantla, Jaltocán; Hidalgo Grado: 3° Grupo: B SECTOR: 01 ZONA ESCOLAR: 03
PERIODO: lunes 05 al 09 de septiembre de 2022. DOCENTE: Karla Ludwika Hernández Hernández
Campo de formación académica: Pensamiento Matemático Tiempo: Lunes 05 de septiembre

Organizador curricular 1 ACTIVIDAD: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
Forma, espacio y medida
Organizador curricular 2 Inicio: Damos los buenos días a los alumnos recordándoles que el día doy iniciamos con una nueva semana
Figuras y cuerpos geométricos de trabajo, lo cual recordaremos cuales son las reglas del aula, haciendo la invitación de acatar cada una de
Aprendizaje esperado las indicaciones que se les dé. Se les presentará a los alumnos las figuras geométricas que estarán pegadas
Reproduce modelos con formas, en el pizarrón, pediremos la participación de cada uno de los alumnos para que puedan mencionar su nombre
figuras y cuerpos geométricos. e identificar algunos objetos del salón que tenga la forma de las figuras geométricas.
Recursos
Desarrollo: Se les proporcionara a los alumnos una hoja de color que contenga las imágenes de las figuras
Imágenes de las figuras geométricas para ellos los alumnos tendrán que observar detenidamente la imagen donde tendrán que
geométricas colorear cada figura de acuerdo a las imágenes de referencia, cuando terminen de colorear en la parte de a
Hojas de trabajo las imágenes de referencia colocar el total de imágenes que tiene cada figura.
Lápiz
Tangram Cierre: Con anticipación solicitar a los padres de familia el material de un tangram, se les proporcionara una
imagen donde los niños trataran de formar la figura que le marque la imagen.
SALTANDO, CORRO, LENTO, RAPIDO, CORRO, CAMINANDO, DORMIR, CANCION LENTO MUY LENTO
ACTIVIDAD EXTRA
Lenguaje y comunicación OC1:participación social OC2: uso de documentos que regulan la convivencia
AE: escribe su nombre con
diversos propósitos e identifica el Mi nombre
de algunos compañeros. Se les proporcionara a los alumnos una canasta con su gafet y un pedazo de cartulina en la cual los alumnos
deberán de escribir su nombre en dicho papel, con ello estaremos reforzando la escritura de su nombre.
Campo de formación académica: Educación socioemocional Tiempo: Martes 06 de septiembre
Organizador curricular 1 ACTIVIDAD: “¿CÓMO SOY?”
Autoconocimiento
Organizador curricular 2 Inicio: Presentaremos el cuento “este soy yo”, por medio de un video donde los niños pueda observar
Autoestima atentamente. Solicitar que pongan mucha atención para los niños pueda responder algunas preguntas.
Aprendizaje esperado ¿Cómo es tu cara? ¿Cómo es tu cabello? ¿Cómo son tus piernas y brazos? ¿Cómo son tus orejas? ¿de
Reconoce y expresa características tu familia a quien crees que te parezcas?, motivar a los niños para que den respuesta a cada una de las
personales: su nombre, como es preguntas que se les hará.
físicamente, que le gusta, que no le
gusta, que se le facilita y que se le Desarrollo: Dibuja una silueta de rostro, a partir de lo que has ido descubriendo sobre tus rasgos físicos,
dificulta. después dibuja algunos de sus rasgos físicos, por ejemplo, el color de su cabello o el tamaño de tus ojos,
Recursos también si tienes un lunar o alguna marca de nacimiento, al término de la descripción, realiza una breves
Cuento cartulina explicación de dicho dibujo.
Video
Laptop Cierre: En un pedazo de cartulina pegaremos la silueta que realizamos, y se le pedirá a los alumnos que
lápiz coloquen su nombre para luego realizar una pequeña exposición.
ACTIVIDAD EXTRA
Expresión artística OC1: expresión artística OC2: familiarización con los elementos básicos de las artes.
AE: produce sonidos al ritmo de la
música con distintas partes del Lento, rápido
cuerpo, instrumentos y objetos. Con la canción de lento rápido, saldremos a la cancha y pediremos a los niños que realicen cada una de
las indicaciones que se les mencione, todo esto con base a la música que se estará escuchando.
Campo de formación académica: Educación física Tiempo: Miércoles 07 de septiembre

Organizador curricular 1 ACTIVIDAD: “LA PESCA”
Competencia motriz Inicio: Vamos a iniciar el día, con una canción que se llama hormiguita, en la cual realizaran cada una de
Organizador curricular 2 las indicaciones que se mencionen.
Desarrollo de la motricidad
Aprendizaje esperado Desarrollo: Con anticipación se les solicitara un aro, un listón y unas pelotas para poder trabajar la
Utiliza herramientas, instrumentos y actividad, saldremos al patio, colocaremos las pelotas en el piso y cada uno de los alumnos con apoyo de
materiales en actividades que sus aros iniciaran con la pesca, cada uno de ellos tratara de atrapar y llevarlas a su lugar y colocarlas
requieren de control y precisión en dentro de una canasta, realizaran un conteo de lo que obtuvieron y posteriormente registraran en una hoja
sus movimientos. blanca sus resultados. Realizaran este procedimiento por 4 ocasiones.
Recursos
Bocina canastas Cierre: formados en dos equipos y con apoyo, colocaremos las pelotas en 2 canastas grandes, para ello,
Celular Listones los niños deberá de coleccionar la pelotas de acuerdo a los colores, cada uno de los alumnos llevara 2
Pelotas pelotas en mano y se trasladarán de un lado a otro para que puedan realizar sus colecciones, gana el
Aros equipo que tenga las colecciones formadas.
ACTIVIDAD EXTRA
Pensamiento matemático OC1: Número, algebra y variación OC2: Numero
AE: Comunica de manera oral y ¿Dónde hay más?
escrita los números del 1 al 10 en Observa detenidamente la hoja, dibuja o pega arriba de cada caja la cantidad de objetos que te solicita.
diversas situaciones y de diferentes Dentro de cada caja identifica el número.
maneras, Incluida la convencional.
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación Tiempo: Jueves 08 de Septiembre

Organizador curricular 1 ACTIVIDAD: “Contando Cuentos”
Literatura
Organizador curricular 2 Inicio: Damos la bienvenida a los alumnos y se les menciona que el día de hoy trabajaremos con un
Producción, interpretación e cuento muy conocido y que sé que les gustara mucho. Se le dará lectura al cuento del patito feo pedir que
intercambio de narraciones. pongan mucha atención para que pueda contestar las preguntas que se les realizara.
Aprendizaje esperado
Narra historias que le son familiares, Desarrollo: ¿De qué trata la historia? ¿Qué personajes salen en el cuento? ¿Cómo son? ¿En qué
habla acerca de los personajes y sus lugar o lugares sucede la historia? A continuación vas a elegir el personaje que más te haya
características de las acciones y los gustado del cuento y con tus propios recursos gráficos (dibujos o trazos) realiza lo que se pide
lugares donde se desarrollan. en la tabla.
Recursos
Cuento Cierre: se les proporciona una hoja de trabajo en donde tenga la imagen de la historia del
Hojas de trabajo cuento, para ellos con apoyo de la maestra formaran el cuento de acuerdo a la historia del
cuento.
Exploración y comprensión del mundo Actividad extra
natural y social.
AE: Obtiene, registra, representa y OC1: Mundo natural OC2: Exploración de la naturaleza
describe información para
responder dudas y ampliar su Con anticipación solicita la imagen de algún animal o planta, observa detenidamente y describe
conocimiento en relación a cada una de las cosas que observaste en la hoja, menciona que necesitas para cuidar, mantener
plantas, animales y otros vivo al animal o planta que escogiste. En un pedazo de cartulina pega la imagen que acabas de
elementos naturales. describir, dibuja o escribe algunas aspectos que mencionaste para su cuidado, al término realiza
una pequeña exposición de tu cartulina.
Campo de formación académica: Lenguaje y Comunicación Tiempo: Viernes 09 de Septiembre

Organizador curricular 1 ACTIVIDAD: “LOS NOMBRES SIMPÁTICOS”
Participación Social
Organizador curricular 2 Inicio: Damos la bienvenida a los niños, formando un circulo en el centro del salón se sientan en su silla y
Uso de documentos que regulan la se le proporcione un nombre a los alumnos, un letrero que no sea el suyo, utilizando la canción de
convivencia encantados los niños deberán de moverse, cuando diga encantados el niños que se mueva pierde y
Aprendizaje esperado tendrá que observar y ver a quien corresponde el nombre que tiene para poder hacer entrega
Propone acuerdos para la
convivencia, el juego o el trabajo, Desarrollo: Cuando los alumnos tengan los letreros correctos, pediré los letreros
explica su utilidad y actúa con apego Y les proporcionare una hoja de trabajo que contendrá el abecedario en minúscula y mayúscula, donde
a ellos. deberán de recortar las letras que forman su nombre, pegaran cada una de las letras que necesita para
Recursos tener la formación de su nombre.
Letreros de nombres
Hojas de trabajo Cierre: Se les proporcionara a los alumnos una hoja blanca en la cual con la canción lento, rápido y con
Hojas blancas un Marcador realizaran el trazado de líneas de acuerdo al ritmo que nos marque la música, al último pedir
Lápiz que mencionen que sintieron con esta actividad.
Pegamento
Profra. Karla Ludwika Hernández Hernández Profra. Yesenia Hernández Hernández

Docente De Grupo Directora De La Escuela

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Campo de formación académica: Pensamiento Matemático Tiempo: Lunes 05 de septiembre

Campo de formación académica: Educación física Tiempo: Miércoles 07 de septiembre

Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación Tiempo: Jueves 08 de Septiembre

Campo de formación académica: Lenguaje y Comunicación Tiempo: Viernes 09 de Septiembre

Profra. Karla Ludwika Hernández Hernández Profra. Yesenia Hernández Hernández

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