GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Unidad II
COMPONENTE DESARROLLO
Tema
Tema 2: Medidas de dispersión (Pag.89 a la 108 libro de texto)
Carga horaria
8 horas

Objetivos  Identificar a través de las medidas de Dispersión que tanto varían y se desvían los datos con relación a la
media aritmética
 Utilizar el rango, la varianza y la desviación estándar para describir como se dispersan los datos.

Desarrollo de Medidas de dispersión

contenido/
contextualización

Bienvenidos al tema número dos, de la segunda unidad de su clase de análisis Cuantitativo I; medidas de Dispersión,
el diccionario de la real Academia Española define a la dispersión como un acto y acción de dispersar.

Desde la perspectiva estadística, dispersión se refiere a la separación de los datos en una distribución, es decir, al
grado en que las observaciones se separan alrededor de la media. Levin, Rubin Balderas (2000).
Las medidas de dispersión más utilizadas son las siguientes:

Dirección de Innovación Educativa UNAH 1

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

 Varianza (P.96 a 97)

 Desviación estándar (P.97 a 102)
 Coeficiente de variación (P.107 a 108)
 Rango (P.91 a 93)

Las medidas de dispersión deben calcularse inmediatamente después de las medidas de tendencia
Central, ello contribuirá a un análisis completo de la información recolectada

Recordemos lo siguiente sobre: rango, varianza y desviación estándar le invito a leer detenidamente cada uno de los
conceptos haciendo clic en cada pestaña del siguiente recurso:

Dirección de Innovación Educativa UNAH 2

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

 Rango
La medida más simple de dispersión es el rango. Representa la diferencia entre los valores máximo y mínimo
de un conjunto de datos. En forma de ecuación. El rango se emplea mucho en aplicaciones de control de
procesos estadísticos (CPE). Como consecuencia de que resulta fácil de calcular y entender.

Rango = Valor máximo – valor mínimo

Ejemplo tenemos la información de los 5 estudiantes que destinan una cantidad de horas a las redes sociales,
imaginemos que el valor más alto son 7 horas y el valor más bajo es 0.5 horas, en consecuencia, el rango es
7 - 0.5 = 6.5
La forma más sencilla de calcular la dispersión.

 Varianza y desviación estándar (P.96 a 103)

La varianza y la desviación estándar también se fundamentan en las desviaciones de la media. Sin embargo,
en lugar de trabajar con el valor absoluto de las desviaciones, la varianza y la desviación estándar lo hacen
con el cuadrado de las desviaciones.

Dirección de Innovación Educativa UNAH 3

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

 Varianza
Media aritmética de las desviaciones de la media elevadas al cuadrado.
 Desviación estándar
Raíz cuadrada de la varianza.
 Varianza de la población
Las formulas de la varianza poblacional y la varianza de la muestra son ligeramente diferentes. La varianza de
la población se estudia primero. (Recuerde que una población es la totalidad de las observaciones
estudiadas.)
 Coeficiente de Variación

Es una medida relativa (%) que nos proporcione una estimación de la magnitud
de la desviación respecto a la magnitud de la media. El coeficiente de variación es una de estas medidas
relativas de dispersión. Relaciona la desviación estándar y la media, expresando la desviación
estándar como porcentaje de la media. Levin, Rubin , (2000)

Dirección de Innovación Educativa UNAH 4

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

La varianza de la población para datos no agrupados se determina de la siguiente manera:

2
σ =
∑ ( X −µ ¿) 2 ¿ 2
s=
∑ ( x−Ẍ ) 2
N n−1

Para población Para muestra

En esta fórmula:
σ2 =es la varianza de la población (σ es la letra minúscula griega sigma); se lee sigma
al cuadrado;
X es el valor de una observación de la población;
μ es la media aritmética de la población;
N es el número de observaciones de la población
x: media de la muestra

Dirección de Innovación Educativa UNAH 5

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

La varianza de la población para datos agrupados se determina de la siguiente manera:

σ 2
=
∑ F ( X −µ¿)2
❑

¿ s2=
∑ F ( x− Ẍ ) 2
N n−1

Para población Para muestra

En esta fórmula:
σ2 =es la varianza de la población (σ es la letra minúscula griega sigma); se lee sigma
al cuadrado;
F= es la frecuencia o número de datos dentro de cada clase
X o CC= centro de clase, marca de clase o punto medio, es el valor de una observación de la población;
μ = es la media aritmética de la población;
N= es el número de observaciones de la población
x:= media de la muestra

Dirección de Innovación Educativa UNAH 6

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Estadísticos de la Desviación estándar de población y muestra

Y la desviación estándar para la población para datos no agrupados se calcula de la siguiente manera:
σ =√∑ ¿ ¿ ¿ ¿ = √ σ2
La desviación estándar de la muestra es de la siguiente manera
s= √∑ ¿¿ ¿ ¿ = √ σ 2

Ya que la desviación estándar es la raíz cuadrada de la varianza

En estas fórmulas:
σ = Desviación estándar de la población
s = desviación estándar de la muestra
N = Tamaño de la población
n = tamaño de la muestra

Coeficiente de Variación

Dirección de Innovación Educativa UNAH 7

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Para población
σ
CV = ∗100
µ

s
Coeficiente de variación para muestra CV = Ẍ ∗100¿
¿
 Les recomiendo ver detenidamente el video y estudiar la información adicional que se les presenta a
continuación que les permita conocer la forma en que se calcula la Varianza, Desviación estándar (raíz
cuadrada de la varianza) y Coeficiente de variación (que es la división entre la desviación estándar y la media,
multiplicado este resultado por 100.)

AQUÍ pueden ver este enlace:

https://padlet.com/marthamsalgado/f757pdfbusyl ) encontrarán un muro interactivo, donde podrán encontrar: datos y
videos que explican, paso a paso el cálculo de la Varianza, Desviación estándar y el Coeficiente de variación, para
datos no agrupados: https://youtu.be/oZRaDwnpXk y datos agrupados: https://youtu.be/1myBo87lYyU

Dirección de Innovación Educativa UNAH 8

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Sies necesario pueden ver los videos cuantas veces estime necesario .

Después de haber leído y estudiado los ejercicios de ejemplo del libro e interactuado en el muro virtual: “ Medidas de
dispersión” ahora les pido ver los ejercicios de autoevaluación 3-13 y 3-14 de la P.103 y P.104 Las soluciones paso a
paso de los ejercicios están en la P. 106 y P.107, y los ejercicios 3-15 y 3-16 y sus soluciones en la P.112.

Ahora les pido realizar estas otras actividades de aprendizaje :

COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN

RECURSO
Actividad de VoF
aprendizaje 8
Instrucciones: escriba la letra V si considera que la ACTIVIDAD QUE GUARDA
RESPUESTAS
oración es verdadera o una F si es falsa. CALIFICACIÓN
CORRECTAS

Dirección de Innovación Educativa UNAH 9

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

1)La diferencia entre las observaciones más alta y

más baja de un conjunto de datos se conoce 1)

2)
como media geométrica.
3)
2) Una de las ventajas de las medidas de 4)
dispersión es que cualquier estadístico que 5)

mide variación absoluta, también mide

variación relativa.

3) La varianza indica la distancia promedio a la

media de cualquier observación del conjunto

de datos.

4 ) Cada población tiene una varianza que se

simboliza con s2.

5) El coeficiente de variación es una medida

absoluta de la dispersión.

Dirección de Innovación Educativa UNAH 10

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Selección Única

Instrucciones: seleccione la letra correcta según lo

solicitado.

1) ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de una

medida relativa de dispersión?
a) La desviación estándar.
b) La varianza.
c) El coeficiente de variación.
d) Todos los anteriores.
e) a) y b), pero no c).

2) ¿Cuál de las afirmaciones siguientes es

verdadera?
a) La varianza puede calcularse para datos
agrupados o no agrupados.
b) La desviación estándar puede calcularse
para datos agrupados o no agrupados.

Dirección de Innovación Educativa UNAH 11

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

c) La desviación estándar puede calcularse

para datos agrupados o no agrupados,
pero la varianza sólo se puede calcular
para datos no agrupados.
d) a) y b), pero no c).

3) Si dividimos la desviación estándar de una

población entre la media de la misma
población y multiplicamos el resultado por
100, estaríamos calculando:
a) El resultado estándar de la población.
b) La varianza de la población.
c) La desviación estándar de la población.
d) El coeficiente de variación de la
población.
e) Ninguno de los anteriores.

4). En qué se diferencia el cálculo de la varianza de

la muestra del cálculo de la varianza de la

Dirección de Innovación Educativa UNAH 12

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

población?
a) X se sustituye por x.
b) N se sustituye por n – 1.
c) N se sustituye por n.
d) a) y c), pero no b).
e) a) y b), pero no c).

5). La raíz cuadrada de la varianza de una

distribución es:
a) La desviación estándar.
b) La media.
c) El rango.
d) La desviación absoluta.
e) a) y d).
f) Ninguno de los anteriores.

Dirección de Innovación Educativa UNAH 13

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Actividad ¡A realizar los análisis cuantitativos Actividad que requiere Sera proporcionada por
educativa 9 Subir Archivo calificación el Asesor
correspondientes al tema!
A fin de que pueda evidenciar su aprendizaje en el
tema se pide realice lo siguiente:
1. Desarrolle los siguientes ejercicios prácticos

Para datos no agrupados desarrollar el

EJERCICIO 3-61 P.104) y para datos
agrupados con el EJERCICIO 3-64 P.104
ubicados en el libro de texto)

2. Para efectos de evaluación, su trabajo debe

contener los siguientes elementos:
• Portada con datos generales
• Desarrollo de ejercicios evidenciando el
proceso y resultados

3. Trabaje en el documento en Microsoft Office

Word de los ejercicios descargados y

Dirección de Innovación Educativa UNAH 14

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

nómbrelo de la siguiente manera:

Apellido_Nombre_No. tarea.doc
Ejemplo:
Paz_Mary_T9.doc
O bien,
Paz_Mary_T9.docX

Una vez que concluya la actividad, envíe su

información a la plataforma. Para ello, presione el
botón Agregar entrega, haga clic en la flecha azul,
posteriormente haga clic en examinar y localice el
archivo en su computadora o memoria USB,
presione Subir este archivo, y por último presione
guardar cambios.

IMPORTANTE: debe ingresar al Calendario para

Dirección de Innovación Educativa UNAH 15

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

que conozca cuál será la fecha de realización de

ésta y todas sus actividades de aprendizaje o
trabajos.

Dirección de Innovación Educativa UNAH 16

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM
GI_Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Lecturas Obligatorias - Estadística Para Administración y Economía. (7 ª ed.Rev). Levin y Rubin. Ed Pearson
- Salgado, M. (s.f.). Medidas de Dispersión. Obtenido de https://padlet.com/marthamsalgado/f757pdfbusyl
- Webster, A. (2013). Estadística Aplicada a los Negocios y a la Economía. (3ª ed.) Colombia: Mc Grow Hill Gutiérrez,

Lecturas - Anderson, Sweeney, W. (2008). Estadística para Administración y Económica. (10 ª ed.) México, Cengaje Learning.
Complementarias
- López Cazuzo, R. (2006). Cálculo de probabilidades e inferencia estadística. Universidad Católica Andrés Bello.
Vargas Sabadias, A. (1995). Estadística Inferencial, Universidad de castilla y la Mancha.
Referencias - López Cazuzo, R. (2006). Cálculo de probabilidades e inferencia estadística. Universidad Católica Andrés Bello.
Bibliográficas
- Anderson, Sweeney, W. (2008) Estadística para Administración y Económica. (10 ª ed.) México, Cengaje Learning.
- Vargas Sabadias, A. (1995). Estadística Inferencial, Universidad de castilla y la Mancha.
- Salgado, M. (s.f.). Medidas de Dispersión. Obtenido de https://padlet.com/marthamsalgado/f757pdfbusyl
-

Dirección de Innovación Educativa UNAH 17

Modelo de guión instruccional CUAED/UNAM