Guia de Ejes y Uniones

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI‐F‐019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 05
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código:223219
Mantenimiento Versión: 102
Mecatrónico de
Automotores
Nombre del Proyecto:
Calidad, fidelización de
clientes y productividad,
necesidades de una Código:215463
Administración de talleres
de mantenimiento
Automotriz
Fase del proyecto:

Actividad (es) de TALLERES PATIO, MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: COLABORATIVOS, DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
MANTENIMIENTO CAM, EMPRESAS Vehículos, Grasa,
DEL SISTEMA herramientas guantes,
Actividad (es) del Proyecto:
SISTEMA DE de taller patio, gafas
Solución de problemas del
EMBRAGUE video beam, industriales
conjunto transmisor de
computadores,
potencia de los vehículos
instrumentos
automotores
de metrología
y herramienta
especializada

Resultados de Aprendizaje: Competencia:
CORREGIR FALLAS
EVALUAR Y REPARAR EL DEL CONJUNTO
ESTADO Y TRANSMISOR DE
FUNCIONAMIENTO DE EJES POTENCIA DE
UNIONES Y ACOPLES, CON VEHÍCULOS
PRODUCTIVIDAD Y AUTOMOTORES DE
EFICIENCIA, AJUSTADOS A ACUERDO CON
LOS ESTÁNDARES DE PARÁMETROS DEL
CALIDAD, SEGURIDAD Y FABRICANTE,
MANUALES DEL NORMAS DE
FABRICANTE. SEGURIDAD Y
AMBIENTALES
Generar Procesos Promover la
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GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019

Autónomos y de Trabajo interacción idónea
Colaborativo permanentes, consigo mismo, con
fortaleciendo el equilibrio los demás y con la
de los componentes naturaleza en los
racionales y emocionales contextos laboral y
orientados hacia el social
Desarrollo Humano Integral


Duración de la guía ( en
horas): 60

2. INTRODUCCIÓN
ESTIMADO APRENDIZ
Tenga usted un cordial saludo
Mediante esta guía de aprendizaje lograremos adquirir conocimiento en el funcionamiento,

despiece, diagnostico, ajuste y montaje de ejes y uniones usados en los vehículos automotores.
En nuestra actualidad los vehículos han evolucionado lo cual implica que los técnicos también
se han actualizados con conocimientos técnicos ya que encontramos automotores con
mecanismos más precisos, materiales más delicados implicando técnicas de reparación de alta
calidad, y dichos sistemas no pueden ser intervenidos de forma empírica la cual puede generar
daños en el automotor he incluso afectar la seguridad de las personas, por esta razón los invito
a indagar el conocimiento que se adquiere en el desarrollo de esta guía de aprendizaje.
"La Educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia." William James

Durante
Así que combatamos nuestra ignorancia con el conocimiento ¡animo muchachos!

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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Gustavo lleva su vehículo “Montero” a su taller especializado en juntas y semiarboles y

describe la siguiente situación: el vehículo cuando comienza a ascender se siente una
trepidación en la palanca de cambios, además cuando comienza a descender y gira
hacia la izquierda se siente un ruido en algunas de las ruedas delanteras, otra situación
sucede cuando al vehículo viaja a velocidades superiores de 80km/h presenta altas
vibraciones por último cuando el vehículo frena se siente ruidos de golpeteo, de esta
manera este cliente registra estas situaciones y usted como técnico especializado debe
dar respuesta a esta situación.
¿Sabe usted qué podría ocasionar estas fallas? SI____ NO____

Si la respuesta es sí explique qué elementos están generando estos inconvenientes.
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Podría usted solucionar estas fallas del vehículo de Gustavo? SI___ NO____
Si la respuesta es sí explique brevemente que procesos de diagnóstico realizaría para
localizar las partes involucradas.
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Usted sabe que sucedería si un técnico de su taller sufre un accidente por el no uso de
elemento de protección personal (EPP)? Si_____ NO______
Si la respuesta es sí explique qué implicaciones legales tendría usted como empleador
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Interpreta usted los procedimientos del manual de taller en idioma inglés relacionado
con ejes y uniones? Sí____ No____
¿Sabe que normas aplicaría el reglamento de trabajo a su taller especializado de ejes y

uniones? Si____ NO_____
Si la respuesta es sí enliste las normas de seguridad para la realización de mantenimiento
de ejes y uniones.
Para poder solucionar este inconveniente lo invito a realizar las siguientes actividades

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1 En esta primera actividad conoceremos las partes de los ejes y semiejes que encontramos en los
vehículos, en la gran mayoría de fabricantes especifican las partes y las indicaciones técnicas en idioma
ingles por tal razón es importante conocerlas en los dos idiomas, en esta actividad deberá completar la
tabla N1 en idioma español e inglés en el documento anexos llamado tablas de ejes y uniones y las
indicaciones de las partes las podrá encontrar partes Ejes y uniones.
3.2.2 En el sistema de transmisión los fabricantes han diseñado arboles propulsores que comunican la caja
de velocidades y los conjuntos diferenciales estos mecanismos son llamados CARDAN, estos elementos
además resistir los altos torques también pueden contraerse (cambios en su longitud) y por efectos de la
suspensión permiten ciertos grados de ecualización. En esta actividad deberá consultar las partes de un
eje cardan delantero y trasero, y mediante el siguiente listado de partes deberá ubicarlos en el
documento anexo PARTES DEL EJE DE TRANSMISIÓN CARDAN.
 Horquilla de la brida de junta universal
 Anillo resorte
 cojinete de la cruceta
 acoplamiento de la grasa
 junta de cruceta universal
 árbol Cardan delantero
 protección del eje deslizante
 abrazadera
 brida del manquito
 conjunto del soporte del cojinete central
 arandela
 Brida Central
 Contratuerca
 Eje intermedio
 Árbol cardan

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3.2.3 Mediante el documento de apoyo denominando Tipos de ejes de transmisión y con la ayuda de su
instructor de Tipos realice un mapa conceptual sobre los tipos de ejes de transmisión, esta actividad debe
contener los tipos, partes, ventajas,
desventajas y su respectiva imagen.
3.2.4 En el documento anexo
denominado partes de ejes y uniones
encontraran distinto tipos de ejes con
sus respectivas partes enumeradas la
cual deberán completar cada
respectivo cuadro de cada imagen,
para el desarrollo de esta actividad
deberá leer el capítulo de juntas y
semiarboles de transmisión del
documento de apoyo denominado
Tecnología de la automoción.
3.2.5 (Ejercicios)
Ejercicio N°1
Para el vehículo de la figura mostrada la cual tienen una longitud del cardan de 1,4m y al aplicarle carga a
este vehículo los muelles se acortan 13cm. Deberá calcular cuales es la desviación angular y la longitud
final de este árbol de transmisión.
Figura 1 esquema de transmisión recuperada de: http://www.aficionadosalamecanica.net/transmisiones.htm
Ejercicio N2
Para el mismo caso anterior donde el árbol de transmisión tiene un acortamiento de 6mm, una longitud
final de 1,3m y el Angulo generado es de 6°. ¿Cuál es la longitud inicial de este árbol e transmisión?
Ejercicio N°3
Un fabricante de ejes (Transejes) lo contrata a usted para realizarle el estudio a un árbol de transmisión
(cardan), donde usted debe determinar la velocidad máxima y mínima de acoplamiento donde el Angulo
critico entre arboles de 25° y la velocidad del árbol motor es de 2500rpm.
Ejercicio N 4

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Realice los ejercicios pares o impares de acuerdo a las indicaciones de su Instructor Técnico encontrados
en sus documentos de apoyo tecnologías de la automoción pág. 103.
3.2.6 (Ética)
Con base en el material de apoyo realice un cuadro comparativo del trabajo en equipo y el trabajo en grupo.
Con base la lectura del sexto hábito del Libro los 7 hábitos de la gente altamente efectiva, Identifique
valores, actitudes y comportamientos que afectan la sinergia en un equipo o la facilitan.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Planeación
3.3.1 (gestión de Taller) Estimado
Aprendiz como es de vital importancia que usted conozca he identifique el estado y diagnóstico de los
componentes del automóvil en esta actividad usted realizara una lista de verificación (lista de chequeo)
donde se evidencie el estado de todos los arboles de transmisión, ejes y uniones que tenga el automóvil y le
adicionara la opción de semáforo para la cual debe realizar con un vehículo asignado por su instructor.
3.3.2 (Ingles)
Con el apoyo de su instructor (ra) de Ingles técnico deberá consultar las herramientas utilizadas para el
mantenimiento de ejes y uniones usados en los vehículos y debe llenar la tabla N°2 en el documento anexo
tablas de ejes y uniones.
3.3.3 (Salud ocupacional)
Como usted es un Aprendiz emprendedor y será el dueño se su propia empresa de mantenimiento
automotriz es muy necesario que realice que conozca sobre riesgos ocupacionales para esta actividad usted
realizara un esquema he indicara los riesgos que un técnico que realice mantenimiento de ejes y uniones
estará expuesto y que EPP (elementos de Protección Personal) debe utilizar con el fin de evitar accidentes
laborales.
3.3.4 (gestión de taller)
Para usted como aprendiz es muy necesario conocer los temparios y el costo de mantenimiento la cual son
muy indispensables en el momento de la recepción de un vehículo a su taller, como es el caso de Gustavo la
cual visita su taller y para esto usted debe conocer los tiempos de reparación y el costo de los repuestos y de
mano de obra de sus técnicos. En esta actividad indagara y realizara en una tabla de Excel los temparios,
costos de los repuestos (anexa cotización) y costo de mano de obra para las siguientes partes.

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NOTA: ES LIBRE DE ESCOGER LA MARCA DE VEHÍCULO
 Cardan
 Crucetas (rodamientos y anillos resorte)
 Ejes traseros camionetas tracción trasera eje rígido
 Ejes traseros camionetas suspensión independiente tipo SUV
 Puntas de ejes
 Trípodes
 Rodamientos de ejes (rodamientos de cubo)
3.3.5 (Ética)
Realice una actividad de motivación para trabajar en equipo para un grupo de trabajadores. Muy
creativa.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1 (Ingles)
Estimado aprendiz, con el apoyo de su instructor (da) de inglés realice la traducción del desmontaje del eje
trasero, para el desarrollo de esta actividad ubique el documento de apoyo denominado REAR AXLE SHAFT.
3.4.1 ( practica)
En esta actividad es necesario que mediante el apoyo de sus instructores técnicos y transversales y el
desarrollo de las actividades anteriores realice los respectivos procedimientos establecidos en el documento
de apoyo práctica de ejes y uniones.
3.5 Actividades de evaluación.
3.5.1con el desarrollo de sus respectivas prácticas realice un informe de diagnóstico de

ejes y uniones realizada en esta guía.
3.5.2 Para el problema inicial de Gustavo enumere las causas y componentes
defectuosos que generan dichos inconvenientes.
3.5.3 Estimado aprendiz conteste la preguntas realizadas en las actividades de
reflexión inicial.

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3.5.4 Realice los respectivos exámenes de conocimiento realizadas por sus
instructores técnicos y transversales.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Guías talleres
Realiza el mantenimiento
Guía de aprendizaje del conjunto transmisor de Lista de chequeo
potencia de acuerdo con
normas ambientales, de Cuestionarios
higiene y seguridad
Evidencias de Desempeño: Pruebas de desempeño
vigentes.
Interpreta información
Montale de ejes y uniones
de manuales en inglés,
relacionados con el
diagnóstico del embrague
mecánico de acuerdo
con técnicas de
Evidencias de Producto: traducción.
Adopta posturas
Guía de aprendizaje corporales en el
mantenimiento del
conjunto transmisor de
potencia de acuerdo con
conceptos de ergonomía.
Determina y corrige las
causas de ruidos,
desgastes y vibraciones
anormales del conjunto
transmisor de potencia de
acuerdo con la
información de
instrumentos de
diagnóstico y
procedimientos del
fabricante.
Detecta y corrige fugas
de fluidos del conjunto
transmisor de potencia de
acuerdo con
procedimientos y
parámetros del fabricante.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Acople: Dispositivo o elemento para unir dos ejes en sus extremos, con el objeto de transmitir (potencia o
velocidad). Cuando ocurre una desalineación, las piezas del acople se mueven sin ninguna o mínima
resistencia, entonces no se desarrollan tensiones significativas de flexión en el eje.
Rígidos: sin movimiento relativo entre ejes.
Flexibles: permiten cierta desalineación radial, axial y angular.
Acople: Pequeño desalineación desalineación en paralelismo paralelismo 0,005” Grande: desalineación
en paralelismo 0,03” (Desalineación angular más común es de ± 3°) (Má i x mo axi l a 0,03”).
Junta universal: Para desalineación mas considerable Velocidades muy bajas ( 10 rpm hasta 30°
Velocidades > 600 rpm 20° como máximo.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Nombre: Tecnología de la automoción

Autor: Ángel Sáenz Gonzales
Editorial: Bruno.
 (2013) Cardan publicado por Automotor, recuperado de: http://es.slideshare.net/ufabry/cardn‐

16726736
 (2014) transmisión publicado por Aficionados a la mecánica recuperado de:
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http://www.aficionadosalamecanica.net/transmisiones.htm
 (2008) manual de ejes y

uniones publicado por TOYOTA, recuperado de:
http://www.moranbahweather.com/toyota/hilux/repair2/html/frame_rm000000zz900x
.html.
Los 7 hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Pdf
Trabajo en Equipo y Logros. pdf

Trabajo en equipo: www.youtube.com/watch?v=sKsYu2Hc6Is
La carreta. www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk
Valores para la sinergia. www.youtube.com/watch?v=7Bt40B‐UT3I

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FIRMA FECHA

Hernán David Gestor de
Mendoza Galindo
Autores Proyecto CTT
228/12/16
AUTOR
Angel Javier Instructor CTT

Medina
Técnico

REVISIÓN
APROBACIÓN

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"La Educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia." William James

Gustavo lleva su vehículo “Montero” a su taller especializado en juntas y semiarboles y

¿Sabe usted qué podría ocasionar estas fallas? SI NO

¿Sabe que normas aplicaría el reglamento de trabajo a su taller especializado de ejes y

3.5.1con el desarrollo de sus respectivas prácticas realice un informe de diagnóstico de

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

 Nombre: Tecnología de la automoción

 (2013) Cardan publicado por Automotor, recuperado de: http://es.slideshare.net/ufabry/cardn‐

 (2008) manual de ejes y

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