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    96 Sesión de Educación Religiosa - 1 de Julio

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    FLOR SILVA VASQUEZ
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la vida de los santos peruanos en una clase de Educación Religiosa. Los estudiantes leerán textos bíblicos y aprenderán sobre santos peruanos como San Martín de Porres. La actividad incluye una discusión, lectura individual y en grupo, y la escritura de biografías de santos peruanos. El propósito es que los estudiantes comprendan la vida y el ejemplo de los santos que creyeron en Dios.

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    96 SESIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA- 1 DE JULIO

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    TÍTULO: “Leemos textos bíblicos para comprender la vida de los Santos que creyeron en Dios”

    I.Datos informativos:
     Institución Educativa: N° 5042 “Juan francisco de la Bodega y Quadra”
     Docente : FLOR SILVA VASQUEZ
     Grado : 5to.
     Sección : A”
     Área : Educación Religiosa
     Fecha : 1 DE JULIO de 2022

    I. EJE DE CONTEXTO:
    Logros y desafíos en el Bicentenario.
    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Hoy las niñas y niños leerán textos bíblicos para comprender la vida de los santos peruanos.
    AREAS COMPETENCIA/ CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE LA CRITERIOS DE
    EVIDENCIA
    ACTIVIDAD EVALUACIÓN

    Educación Construye su identidad como Comprende el amor de Dios desde la Relaciona sus Leer y comprender la Responde una ficha de Investigar sobre
    Religiosa. persona humana, amada por creación respetando la dignidad y la experiencias vida de los santos que la comprensión de los santos
    libertad de la persona humana. de vida con los creyeron en Dios. peruanos.
    dios, digna, libre y textos bíblicos
    Explica la acción de Dios presente en -Escribir la
    acontecimientos relacionados con los con
    trascendente, comprendiendo el Plan de Salvación. Demuestra su biografía de un
    de la Historia de San Pedro y San Pablo.
    la doctrina de su propia amor a Dios y al prójimo participando Santo peruano.
    en su comunidad y realizando obras
    la Sagrada Familia
    religión, abierto al diálogo con como
    de caridad que le ayudan en su
    las que le son cercanas crecimiento personal y espiritual. manifestación del
    Fomenta una convivencia cristiana amor de Dios.
    -Conoce a Dios y asume su basada en el diálogo, el respeto, la -Promueve la
    identidad religiosa y espiritual tolerancia y el amor fraterno convivencia
    como persona digna, libre y fortaleciendo su identidad como hijo cristiana basada
    de Dios. en el diálogo, el
    trascendente.
    respeto, la
    comprensión y el
    -Cultiva y valora las
    amor fraterno
    manifestaciones religiosas de
    dentro y fuera de
    su entorno argumentando su
    su familia.
    fe de manera comprensible y
    respetuosa.

    Competencias Gestiona su aprendizaje de -Define metas de aprendizaje. -Determina metas de aprendizaje viables, -Explica con sus propias palabras el
    Transversales. manera autónoma. -Organiza acciones estratégicas asociadas a sus necesidades, prioridades de proceso que siguió para lograr sus
    para alcanzar sus metas de aprendizaje y recursos disponibles, que le aprendizajes.
    aprendizaje. permitan lograr la tarea.
    -Monitorea y ajusta su
    desempeño durante el proceso de
    aprendizaje.

    ENFOQUES TRANSVERSALES
    ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES

    ENFOQUE  El estudiante propicia el reconocimiento al valor de la diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
    estudiantes.
    INTERCULTURAL

    ENFOQUE INCLUSIVO O  El docente en las y los estudiantes la práctica e la tolerancia y la apertura y el respeto todas y a todos evitando cualquier forma de
    discriminación basada en el prejuicio o cualquier diferencia.
    ATENCIÓN A LA
     Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, sin menospreciar ni excluir a nadie. Además, reconocen el valor de las
    DIVERSIDAD. diversas identidades culturales en la contribución a la búsqueda de soluciones para asuntos públicos

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:


    Observan una imagen y luego responde:

    INICIO

    ¿Conocen algunas de las personas que observan en la imagen?


    ¿Pueden decirme quiénes son?
    ¿Qué significa ser santo?
    ¿Cuándo se celebra en el Perú el día de los santos?
    Doy a conocer el propósito de la sesión: Hoy las niñas y niños leerán textos bíblicos para comprender la vida de los santos peruanos.

    DESARROLLO Antes de la lectura:


    -Los estudiantes investigan sobre los diferentes Santos peruanos.
    -Se les indica que lean solo el título y los demás indicios del texto, alguna palabra conocida o en negrita, la forma del texto
    (estructura), para que elaboren su hipótesis a partir de las siguientes preguntas: ¿Sobre qué tratará el texto?, ¿Qué tipo de
    ¿Texto será?
    Durante la lectura.
    -Leen en forma individual, con entonación adecuada y en un tono de voz que pueda ser escuchado por todos.
    -Detenemos la lectura para que sigan elaboran sus hipótesis en relación al contenido que sigue en el texto.
    Responden: ¿De dónde proviene la palabra “Santo” ¿Por qué Dios quiere nuestra santidad? ¿Desde qué año apareció la cantidad de santos en
    el Perú? ¿Quiénes fueron los cinco santos en el Perú?
    Después de la lectura.
    -Responden una ficha e comprensión lectora sobre hechos de la vida de los santos leídos en el texto.
    -Escriben la biografía de un Santo peruano y luego elabora galería con ellos en su cuaderno.
    FINAL Reflexionan sobre lo que aprendieron por medio de las siguientes preguntas :
    ¿Para qué nos sirvió conocer la vida de los santos peruanos?
    ¿Cómo lo aprendiste?
    ¿Qué dificultades has tenido?
    ¿Para qué te ha servido?

    ______________________________ ____________________________

    Director/ subdirectora FLOR SILVA VASQUEZ


    LISTA DE COTEJO

    Área: Educación Religiosa.


    Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente,
    comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

    Completa
    un
    organizador
    del Espíritu
    N° NOMBRES Y APELLIDOS Santo.

    SI No SÍ No SÍ No SÍ No
    1 AGUILAR HUAYNAMARCA DAMARIS
    ROSA
    2 ALBURQUEQUE FERNANDEZ
    MERIYEIN MIA
    3 ALVAREZ MARTINEZ GABRIELA
    FERNANDA
    4 CORDOVA TICSE ANGELES LUHANA
    5 CUSQUISIBAN SABINO JOAQUIN
    ALBERTO
    6 FARRO UNTIVEROS GUADALUPE
    ALONDRA
    7 FIESTAS CABRERA ALDAIR
    ALEXANDER
    8 FLORES ALCANTARA ROUSS
    YALENNY MIA DEL CIELO
    9 FLORES FAJARDO JUSTIN MATHIAS
    10 HUAMAN FARFAN JHONNEL
    ALEXANDER
    11 HUAMAN LLALLICO LUCIANA
    GUADALUPE
    12 HUAMAN LLALLICO VALENTINA
    GUADALUPE
    13 HUETE MAVILA MISHELL DANAE
    14 INGA GONZALES SAYURI YDA
    15 LIZARRAGA UCHUYA BRITANY
    NAOMI
    16 LUGO PEDRAZA FABIAN ENRIQUE
    17 LUPERDI ORTIZ MIA BELEN
    18 MATO YUPANQUI YOSIMIR ALEX
    19 MEJIA ROJAS MELANY ARYAM
    20 MICHELLI ARRARTE GRACIA MEGAN
    21 MILLA HUAMANI FRANCO LIONEL
    SANTIAGO
    22 MONTERO FLORES YEICO
    DIOSCEMIR
    23 NAVARRO CUENCA ANAIS NAYELY
    24 NAVARRO CUENCA JAZMIN LIZBETH
    25 PALACIOS CABRERA JHANIRA
    ARIANA
    26 PAREDES YLLACONZA JORDAN
    ALEXANDER
    27 QUISPE LUNAREJO LISETH
    GUADALUPE
    28 RICOPA RIMACHI DIEGO ENRIQUE
    29 RITER SALAZAR MIA YANILU
    30 TARAZONA PALOMINO
    STHEFHANNY CAROLINA
    31 TIMOTEO GUTIERREZ FABIÁN
    STEFANO
    UTURUNCO SARANGO DALESKA
    BELÉN
    VALDIVIA SULLON BRENDA RUTH
    NATALY
    VILLARAN SANCHEZ JHON DAVID

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