Ficha 2° - Semana 28

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO-CAJABAMBA.
SEMANA: 27 GRADO: Segundo SECCIÓN: A y B

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO PRODUCTO Criterios de evaluación
Resuelve Traduce datos y Establecer relaciones de Resolución de  Debe cumplir con
problemas de condiciones a equivalencia y las situación
regularidad, expresiones transformarlas en problemática sobre desarrollar cada fase
equivalencia y algebraicas y expresiones algebraicas la cantidad de tela de una resolución del
cambio. gráficas. (modelos) que incluyen utilizada en la problema.
ecuaciones lineales (ax + b vestimenta de un
Usa estrategias y = cx + d, a y c ∈ ℚ); ∀a ≠ danzante,  Las respuestas dadas
procedimientos 0; luego, representar con utilizando
para encontrar lenguaje algebraico la ecuaciones lineales, deben ser precisas y
reglas generales. comprensión de la solución que refuercen su con fundamento.
de situaciones sobre identidad cultural.
identidad cultural
cajabambina empleando
estrategias heurísticas y
procedimientos más
convenientes.
La danza de diablos de Cajabamba es ejecutada únicamente por varones, quienes se ofrecen a bailar para la
Virgen del Rosario en un acto de devoción a ella y con el propósito de lograr el perdón de sus pecados.
Durante la Fiesta de la Virgen del Rosario se realizan múltiples actividades religiosas, culturales y sociales
como son: misas y procesiones, corrida de toros y peleas de gallos, actividades deportivas y una feria
agropecuaria; sin embargo, es la danza de diablos la expresión
emblemática de la celebración y la que es reconocida por los
pobladores de Cajabamba como expresión del ser cajabambino.
Los elementos de la indumentaria que se utilizan en la danza están
rigurosamente estipulados en los estatutos de la Asociación Diablos
de Cajabamba, la misma comprende la máscara tradicional, la blusa
bordada con flecos, el faldellín bordado, pantalones bordados hasta
debajo
de la rodilla, medias de color carne, zapatos blancos, cinturón
bordado, guantes
blancos, chicote de cuero trenzado, espada y ramo de claveles y
rosas.
La danza diablos de Cajabamba fue declarada Patrimonio Cultural
de la Nación por el Ministerio de Cultura, tal como lo estipula la
Resolución Directoral Nacional Nro. 1276/INC-2008 con fecha, 16
de setiembre de 2008.
Lic. César Imboma Salvatierra cel. 943142121

Correo electrónico: [email protected]
Un sastre se encuentra elaborando vestimentas para un grupo de jóvenes integrantes de la danza de diablos, los cuales
participarán el día central de la fiesta de octubre en honor a la santísima Virgen del Rosario patrona de la ciudad de
Cajabamba. El sastre utiliza el primer día 1/8 de una pieza de “x” metros, el segundo día vuelve a utilizar 2/7 de lo que
quedó el día anterior; el tercer día se da cuenta que aún le quedan 25m
1. ¿De cuántos metros consta la pieza?
2. ¿Cuántos metros ha utilizado el primer día?
3. Si para un danzante se utiliza 3,5 m ¿Para cuántas vestimentas alcanza la pieza de tela? ¿Cuántos metros de tela
sobra?
4. ¿Cuántos metros ha utilizado el segundo y tercer día?
Ahora es tu turno estudiante rosarina que apoyes al sastre a resolver este reto, para ello puedes
apoyarte de las fases de la resolución de un problema.
Fase 1
1. Comprender el problema
a. ¿Cuáles son los datos que te ayudaran a b. ¿Qué nos pide el problema?
resolver el problema? __________________________________
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__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
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Fase 2
2. Diseñar un plan o una estrategia

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Fase 3
3. Ejecutar el plan o la estrategia

Fase 4
4. Reflexionar sobre los resultados

 ¿Por qué es importante conocer los datos del problema?
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 ¿Consideras que es importante el tema de ecuaciones en tu vida cotidiana? ¿Por qué?

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 ¿Compruebas los resultados del desarrollo de la situación? Explica de qué forma lo haces.
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 ¿Qué parte de la situación presentada requirió mayor esfuerzo de tu parte para resolverla? ¿Qué hiciste para
superarla?
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 Como te has sentido en el desarrollo de la actividad.
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REFORZANDO NUESTRO APRENDIZAJE
1. En la iglesia de nuestra provincia hay un cirio muy grande el cual es prendido el día central de la fiesta
de octubre: el primer día se consume los 2/7 de este; el segundo día ½ de lo que le queda y, finalmente
el tercer día, ½ de lo restante. Si aún quedan 12 cm. ¿Qué longitud tenía el cirio antes de encenderse?
2. Una niña rosarina recibió una propina para ir a observar el baile de la señorial danza de diablos, ella le
comenta a su amiga, y le dice: “adivina cuánto dinero tengo si las dos terceras partes de este menos 1
es igual al dinero que tengo menos 6 soles”. ¿Cuánto de propina recibió la estudiante rosarina?
Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material

¡Recuerda! que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda
guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a
¡Tú eres valiosa/o! necesitarla más adelante.

EVALÚO MIS APRENDIZAJES
Estimada estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar tus avances
y dificultades en las competencias que desarrollaste: “Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio” y
“Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma importancia que te autoevalúes para que sigas
mejorando!
N° Descriptores Sí No
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
1. Reconozco los datos del problema.
2. Transformo una situación de un lenguaje verbal a expresiones algebraicas.
3. Determino el valor de la variable en estudio y doy respuesta a las interrogantes planteadas.
4. Compruebo mis resultados obtenidos.
Evalúo si el procedimiento o estrategia utilizada fue adecuada para resolver el reto y que
5.
me servirá para resolver situaciones similares.
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
1. Organicé mi tiempo y establezco mi horario de estudio de Aprendo en casa.
2. Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los registré en mi portafolio.
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes que me he
3.
propuesto lograr en el día y los registré en mi portafolio.
4. Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he propuesto.
Evalúe mis acciones y actitudes durante las actividades para desarrollar mis aprendizajes
5.
y asumí compromisos.
Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las actividades desarrolladas en las
6.
dos semanas.


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SEMANA: 27 GRADO: Segundo SECCIÓN: A y B

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2. Diseñar un plan o una estrategia

3. Ejecutar el plan o la estrategia

Lic. César Imboma Salvatierra cel. 943142121

4. Reflexionar sobre los resultados

 ¿Consideras que es importante el tema de ecuaciones en tu vida cotidiana? ¿Por qué?

 Como te has sentido en el desarrollo de la actividad.

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Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material

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