Semana 03 - Fuentes de Información - Tarea Académica 1
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Semana 3
1. Revisa estas fuentes para la comprensión y el análisis del tema. Busca otras
complementarias.
Fuente 1
Consecuencias de la violencia contra la mujer en las familias
En Perú, la violencia de género contra las mujeres no cesa. Durante enero del presente año
ya se han registrado 23 feminicidios y cientos de tentativas por el mismo delito. Esta
lamentable realidad refleja un alto nivel de violencia en la sociedad que no solo afecta a las
víctimas, sino también a sus familias, principalmente, a sus hijas e hijos.
La Convención de la Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño establece que las niñas
y niños de todo el mundo tienen derecho a crecer y vivir libres de toda forma de violencia.
El estar expuestos a esta cadena de violencia contra sus madres hace que su desarrollo
integral y derechos se vean afectados. Esta situación vulnera seriamente el Interés Superior
del Niño, normativa por la cual el Estado y las autoridades tienen la obligación de garantizar
el cumplimiento y la satisfacción de todos los derechos de la infancia.
Fuente 2
Violencia contra la mujer
Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como «todo acto de violencia de
género que resulte, o pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para
la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de
libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada.
La violencia sexual es «cualquier acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual u otro
acto dirigido contra la sexualidad de una persona mediante coacción por otra persona,
independientemente de su relación con la víctima, en cualquier ámbito. Comprende la
violación, que se define como la penetración, mediante coerción física o de otra índole, de
la vagina o el ano con el pene, otra parte del cuerpo o un objeto, el intento de violación, los
tocamientos sexuales no deseados y otras formas de violencia sexual sin contacto».
A nivel mundial, hasta el 38% de los asesinatos de mujeres son cometidos por su pareja.
Además de la violencia de pareja, el 6% de las mujeres de todo el mundo refieren haber
sufrido agresiones sexuales por personas distintas de su pareja, aunque los datos al
respecto son más limitados. La violencia de pareja y la violencia sexual son perpet radas en
su mayoría por hombres contra mujeres.
Entre los factores asociados con la violencia de pareja como con la violencia sexual, se
encuentran los siguientes:
bajo nivel de instrucción (autores de violencia sexual y víctimas de violencia sexual);
exposición al maltrato infantil (autores y víctimas);
haber presenciado escenas de violencia familiar (autores y víctimas);
trastorno de la personalidad antisocial (autores);
uso nocivo del alcohol (autores y víctimas);
comportamientos masculinos dañinos, como el tener múltiples parejas o actitudes
de aprobación de la violencia (autores);
normas comunitarias que otorgan privilegios o una condición superior a los hombres
y una condición inferior a las mujeres;
escaso acceso de la mujer a empleo remunerado;
bajos niveles de igualdad de género (leyes discriminatorias, etc.).
Prevención y respuesta
Gracias a evaluaciones bien diseñadas, cada vez se tienen más pruebas sobre las soluciones
que mejor previenen la violencia contra las mujeres. En 2019, la OMS y ONU-Mujeres, con
el respaldo de otros 12 organismos bilaterales y de Naciones Unidas, publicaron RESPECT
women, un marco para prevenir la violencia contra la mujer dirigido a las instancias
normativas.
Cada letra de la palabra RESPECT corresponde (en inglés) a una de sus siete estrategias:
Fortalecimiento de las habilidades de relación (Relationship skills strengthening);
Empoderamiento de las mujeres (Empowerment of women); Servicios garantizados
(Services ensured); Reducción de la pobreza (Poverty reduced); Creación de entornos
propicios (escuelas, lugares de trabajo, espacios públicos) (Enabling environments);
Prevención del abuso infantil y adolescente (Child and adolescent abuse prevented), y
Cambio de actitudes, creencias y normas (Transformed attitudes, beliefs and norms).
Para cada una de esas siete estrategias hay una serie de intervenciones en entornos de
recursos bajos y altos, cuya eficacia ha sido probada en mayor o menor medida. Algunos
ejemplos de intervenciones prometedoras son las intervenciones de apoyo psicosocial y las
intervenciones psicológicas para supervivientes de violencia de pareja; programas
combinados de empoderamiento económico y social; transferencias de efectivo; trabajo
con parejas para mejorar las habilidades de comunicación y relación; intervenciones de
movilización comunitaria para cambiar normas de género que fomentan la desigualda d;
programas escolares que mejoren la seguridad en las escuelas y reduzcan/eliminen los
castigos severos e incluyan planes de estudio en los que se cuestionen los estereotipos de
género y se promuevan relaciones basadas en la igualdad y el consentimiento, y educación
participativa en grupos de mujeres y hombres para que reflexionen de manera crítica sobre
las relaciones de género y de poder desiguales.
En RESPECT también se destaca que las intervenciones eficaces son aquellas en las que la
seguridad de las mujeres es una prioridad; cuyos elementos fundamentales implican
cuestionar las relaciones desiguales de género y de poder; basadas en la participación, y en
las que se trabaja sobre múltiples factores de riesgo mediante una programación
combinada y que comienzan a aplicarse a personas de edad temprana.
Javier Gálvez Ramos, asistente del área de Proyectos, ha recibido un correo de Liliana
Torres Estrada, presidenta de la ONG Mujeres Peruanas.
Es un agrado comunicarme con usted. Para la próxima semana, necesitamos tener listo el reporte sobre
la violencia contra la mujer, por lo que se r equiere tener información detallada y actualizada. Por eso,
le solicito que investigue e informe, por este medio, sobre las causas y consecuencias de dicho
problema.
En el correo, deberá poner en copia a la asesora, Maritza Palacios ([email protected]).
Saludos cordiales,
Asume que tú eres Javier Gálvez Ramos, por lo que debes planificar la información para
responder el correo electrónico. Para ello, construye el esquema de producción del texto
según lo estudiado en clase. Luego, redacta la versión borrador.