Aprendizaje Situado

1. ¿Qué es el aprendizaje situado?
Es el aprendizaje que se obtiene cuando los contenidos que se estudian en el aula se

articulan con el entorno cultural local de las personas, en lugar de presentarse como ajeno
a su realidad, a su interés o a su necesidad. Con ello los alumnos le encuentran un sentido
y utilidad a los aprendizajes, ya que los pueden aplicar a situaciones concretas de su vida
diaria.
Tiene como principal referencia la Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky, la cual señala que
en el aprendizaje tienen un papel fundamental las interacciones del aprendiz con el
contexto y la cultura en que se desarrolla.
En síntesis, se busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la

realidad, estimulando variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana,
en el contexto en el que él está inmerso, en el marco de su propia cultura.
IDEAS PRINCIPALES SOBRE EL APRENDIZAJE SITUADO
Es el aprendizaje de conocimientos y habilidades en el contexto, que se aplican a

situaciones cotidianas reales.
Tiene lugar en y a través de la interacción con otros, en un contexto de resolución

de problemas que es auténtico.
El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir del

diálogo con los otros y explorando el significado de acontecimientos en un espacio y tiempo
concreto.
El alumno se vuelve protagonista, el docente adquiere un rol de mediador y

acompañante.
2. ¿En qué consiste esta metodología?

METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE
SITUADO
En seguida te compartimos algunas metodologías que favorecen el aprendizaje

situado y con las cuales puedes comenzar a implementarlo:
• Aprendizaje Basado en Proyectos: se trata de una método integrador, el cual parte

de una situación o problemática real y auténtica que requiere de una solución o
comprobación, dicha situación surge del interés de los estudiantes quienes trabajan en la
búsqueda de información y en las propuestas de resolución de manera colaborativa.
• Aprendizaje Basado en Problemas: se trata de un método de enseñanza –

aprendizaje el cual parte de un problema real y relevante diseñado por el docente y debe
ser resuelto por el alumno con el fin de desarrollar determinadas competencias previamente
definidas.
• Aprendizaje en el Servicio: es una propuesta educativa que mezcla procesos de

aprendizaje y de servicio a la comunidad en un proyecto articulado, en donde los
participantes se forman al implicarse en necesidades reales del entorno con el propósito de
mejorarlo.
• Aprendizaje cooperativo: es un método que promueve el aprendizaje y la

socialización entre los alumnos, a quienes se les agrupa en equipos mixtos y heterogéneos,
teniendo como finalidad la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias.
• Análisis de casos: este método consiste en proporcionarle al estudiante una serie

de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que sean
analizadas, estudiadas y resueltas, poniendo en juego el trabajo colaborativo y la reflexión.
Como se puede apreciar, las anteriores metodologías tienen en común los
siguientes aspectos: focalizan la construcción del conocimiento en contextos reales,
fomentan el trabajo cooperativo y la participación en prácticas sociales auténticas de la
comunidad, y favorecen el desarrollo de las capacidades reflexivas, críticas y el
pensamiento de alto nivel.
3. ¿En qué autores se sustenta esta metodología?

Díaz Barriga, F. Enseñanza Situada, 2da Edición. México, McGraw Hill. 2006
Ravela, Picaroni y Loureiro. ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexión y

propuestas de trabajo para docentes. 2017
4. Explica las 4 fases a seguir en este método (paráfrasis)
EL MÉTODO DEL APRENDIZAJE SITUADO
Partir de la Realidad. Antes de iniciar con algún contenido, es necesario partir de alguna
experiencia de la vida cotidiana significativa para el alumno. ...
. Es el momento de los contenidos. ...
Resolver en Común. ...
Comunicar y Transferir.
5. Ilustra con un ejemplo las 4 fases de este método

Partir de la Realidad
Análisis y Reflexión
Comunicar y transferir
Resolver en común
6. ¿Cuál es el papel del docente en esta metodología?

El docente debe actualizarse de forma continua, no solo en cuanto a las metodologías, sino
también en cuanto a los recursos existentes o a los contenidos de su disciplina.
Sin embargo esto no quiere decir que deba emplear todas y cada una de las nuevas
metodologías que van surgiendo. Como suele decirse, el saber no ocupa lugar, pero
implementar nuevas metodologías en el aula no siempre tiene que ser adecuado, puesto
que no todos los profesores servimos para emplear todas y cada una de las nuevas
metodologías docentes y, además, no todos los alumnos están preparados para todas esas
metodologías.
Es decir, a la hora de escoger una metodología, esta debe adaptarse a nosotros como
docentes, a los alumnos concretos y a los recursos de los que dispongamos en el aula y
fuera de ella.
Con todo ello, debemos intentar usar diferentes metodologías, porque eso será positivo,
tanto para nosotros como profesores como para los alumnos, ya que aprenderán de formas
diversas, desarrollando diferentes estrategias, estilos de aprendizaje y activando distintas
inteligencias y, al mismo tiempo, responderemos a la diversidad presente en el aula.
Sin embargo, debe ser una implementación realista y heterogénea: no debemos

encasillarnos en una sola metodología, como acabamos de comentar, la variedad es buena
para todos los protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje.
.
7. Conclusiones
El aprendizaje situado prioriza el desarrollo de competencias por encima de la simple
memorización de contenidos, así mismo el alumno le encuentra sentido y utilidad a lo que estudia
en el aula, ya que le permite aplicarlo en situaciones concretas de su entorno.

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1. ¿Qué es el aprendizaje situado?

Es el aprendizaje que se obtiene cuando los contenidos que se estudian en el aula se

En síntesis, se busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la

IDEAS PRINCIPALES SOBRE EL APRENDIZAJE SITUADO

Es el aprendizaje de conocimientos y habilidades en el contexto, que se aplican a

Tiene lugar en y a través de la interacción con otros, en un contexto de resolución

El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir del

El alumno se vuelve protagonista, el docente adquiere un rol de mediador y

2. ¿En qué consiste esta metodología?

En seguida te compartimos algunas metodologías que favorecen el aprendizaje

• Aprendizaje Basado en Proyectos: se trata de una método integrador, el cual parte

• Aprendizaje Basado en Problemas: se trata de un método de enseñanza –

• Aprendizaje en el Servicio: es una propuesta educativa que mezcla procesos de

• Aprendizaje cooperativo: es un método que promueve el aprendizaje y la

• Análisis de casos: este método consiste en proporcionarle al estudiante una serie

3. ¿En qué autores se sustenta esta metodología?

Ravela, Picaroni y Loureiro. ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexión y

4. Explica las 4 fases a seguir en este método (paráfrasis)

EL MÉTODO DEL APRENDIZAJE SITUADO

. Es el momento de los contenidos. ...

Resolver en Común. ...

5. Ilustra con un ejemplo las 4 fases de este método

6. ¿Cuál es el papel del docente en esta metodología?

Sin embargo, debe ser una implementación realista y heterogénea: no debemos

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