Sesion Maraton

SESIÓN DE
APRENDIZAJE
XI MARATÓN PERUANA
DATOS INFORMATIVOS:
Institució n Educativa : N° 22318

Ciclo y Grado
Turno :
Estudiantes matriculados :
Director : Estela Borda Calloapaza
Subdirectora : Violeta E. Torres Obando
Docente :
Fecha : 08 de setiembre 2022
TÍTULO DE LA SESIÓN:
Participamos de la XI Marató n de lectura “¿A DÓNDE QUIERES IR? Deja que la lectura que te lleve “
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE LA SESIÓN: En esta sesió n podrá n leer y comprender textos al

participar de la XI marató n de lectura.
COMPETENCIAS Y ¿Qué nos dará evidencias

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES de aprendizaje?
Lee diversos tipos de  Identifica informació n explícita que se  Crea nuevas versiones de
textos escritos encuentra en distintas partes del texto. los cuentos o textos
 Deduce características implícitas de leídos.
 Obtiene informació n personajes, animales, objetos y lugares, y  Dramatiza algunos
del texto escrito. determina el significado de palabras segú n hechos importantes
 Infiere e interpreta contexto; así como expresiones con expresando su mensaje.
informació n del texto. sentido figurado.
 Reflexiona y evalú a el  Opina sobre el contenido del texto, la
contenido y contexto organizació n textual, la intenció n de algunos
del texto. recursos textuales (negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los lectores, a partir de su
experiencia y del contexto sociocultural en que
se desenvuelve.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Gestiona su aprendizaje Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica có mo se
de manera autónoma. organizará para lograr las metas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
 Prepara materiales de cartulina muestra a  Plumones de colores para papel.
los estudiantes en un power point.  Copia de imá genes para cada uno de los grupos.
 diferentes textos del MED.  Papelotes, papel arcoíris, goma, decoraciones.
 Tener todos los materiales necesarios para  Tarjetas de cartulina.
que los estudiantes elaboren con facilidad su  Cinta maskingtape o limpia tipos.
plan lector.  pizarra.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS SECUENCIAS O PROCESOS Recursos Tiempo

 Los estudiantes observan la ambientació n, frase y el medidor de lectura
pegado en la pizarra y dan comentarios.
 En clase se determinan los criterios para participar de la XI maratón
peruana de lectura. Luego observan las portadas de variados libros que
INICIO
se han adjuntado.
Portadas
 Se recoge sus saberes previos preguntá ndoles, ¿De qué tratarán las 10 min.
lecturas? ¿Qué hechos crees que les sucederán a los personajes?
de libros
¿Cómo podemos localizar información destacada del libro y/o libros
que se van a leer? ¿Para qué leeremos el texto? ¿Cómo participaré
de la maratón de lectura?
 Los estudiantes descubren y conocen el propósito de la sesión de leer y
comprender textos al participar de la XI marató n peruana de lectura.
Antes de la
Lectura
 Acondicionan sus espacios para de manera acogedora participen de la

lectura.
10min
 Realizan algunas anticipaciones respecto a las imá genes de las portadas
de los libros, títulos y características de los personajes y lugares de la
historia, realizando diversas preguntas y dando opiniones.
 Los estudiantes en forma individual leen los textos en forma silenciosa
segú n los criterios que se establezcan y sintiéndose có modos dentro o
Durante la
fuera del aula. Libros

Lectura
DESARROLLO
 Realizan inferencias e identifican ideas principales y hechos relevantes al selecciona

realizar la lectura de variados textos, segú n lo que establecen en clase, dos
mediante estrategias lectoras: parafraseo, etc. 40min
 Realizan lectura de variados textos que intercambian y comparten,
siguiendo el criterio establecido y completando los medidores de lectura.
 Identifican y secuencian en forma ordenada los hechos sucedidos a los
personajes de las lecturas intercambiando preguntas y respuestas.
 Reflexionan sobre el contenido de los textos y comentan có mo se
sintieron al participar de la marató n de lectura. 20min
Después de
la Lectura
 Observan los medidores de lectura con sus datos pegados en el panel y se Medidores
realiza el conteo de los textos leídos. Analizan los resultados obtenidos. de lectura.
 Comprenden textos y comparten informació n respondiendo preguntas y
dando sus comentarios al participar de la marató n.
 Se organizan por equipos y realizan actividades: Crear nuevas versiones
de los cuentos leídos; breves dramatizaciones para expresar el mensaje
de los textos leídos
Metacognició n: ¿Qué aprendimos? ¿Có mo participé de la marató n? ¿Me
CIERRE sentí bien? ¿Por qué fue importante participar? 10 min.
Extensió n: Practica lectura comprensiva en casa.
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes en esta sesió n?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
 ¿Qué actividades y estrategia me funcionó ?
 Logrado
Lista de cotejo
X No logrado
N° Desempeñ o Reflexiona y evalú a la

forma, el contenido y el
Nombres y Apellidos contexto del texto escrito.
1
2
3
4
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6
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8
9
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21
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23
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25
26
27
Propósito de la
sesión:
De leer y comprender
textos al participar de
la XI marató n peruana
de lectura.

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COMPETENCIAS Y ¿Qué nos dará evidencias

MOMENTOS SECUENCIAS O PROCESOS Recursos Tiempo

 Acondicionan sus espacios para de manera acogedora participen de la

fuera del aula. Libros

 Realizan inferencias e identifican ideas principales y hechos relevantes al selecciona

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes en esta sesió n?

N° Desempeñ o Reflexiona y evalú a la

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