Ensayo La Etica de La Investigacion

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LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
ENSAYO DE LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
DANIELA BEDOYA RODRIGUEZ

SANDY ARRIETA RODRIGUEZ
MARÍA JOSÉ DE HOYOS COGOLLO
ESTUDIANTES
TUTORA: LUZ YAMILET CASTELLANOS GUEVARA
SEMESTRE VI
Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Facultad de Humanidades y Educación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Modalidad a Distancia o Virtual
2022
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LA ÉTICA Y LA INVESTIGACIÓN.
El ser humano se caracteriza, por poseer un comportamiento aunado a la satisfacción de
necesidades insatisfechas y, por consiguiente a la búsqueda de esos satisfactores, que de una u
otra manera le proporcionen un mejor estándar de vida, considerando una sociedad, en donde la
mayoría de personas, carecen de los medios para lograr un estatus respetado, así como, de
escasas oportunidades de desarrollo económico, es indudable que cualquier actividad, sea cual
sea, induzca imponer el beneficio personal sobre el particular a labor investigativa no es ajena al
anterior planteamiento, sin embargo el producto de la misma, se ve influenciada por el sistema,
que incide en el componente "ético, para la divulgación e implementación de los nuevos
conocimientos que genera, tal actividad; factores científicos de la investigación y la ética, son los
que se consideran dentro del presente ensayo, evaluando la incidencia de dichos factores y,
posterior efecto, en el conocimiento de la invitación y sus métodos.
De manera que el método de la hipótesis no se quede en el simple hecho de una suposición ética,
dentro del proceso de investigación, por lo tanto, ha sido corrompida, por factores económicos y
psicológicos, producto del sistema en que desarrollan los investigadores y consecuentemente, se
pretende evaluar en forma conjunta dichos factores y demostrar el impacto negativo o positivo,
que induce a tal aseveración. Lo contrario del método científico que; consiste en la observación
sistemática, medición, experimentación y la formulación, análisis y modificación de la hipótesis,
asimismo las dos características fundamentales de este método son la falibilidad y la
reproductividad. Por otra parte; la epistemología estudia las circunstancias históricas,
psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento científico y los criterios
por los cuales se lo justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos
epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación. Algunas de las
preguntas que pretende responder la epistemología son ¿cómo conocemos?, ¿cuáles son las
fuentes del conocimiento?, ¿cómo diferenciamos lo verdadero de lo falso? y ¿cuáles son los tipos
de conocimiento?
El debate no se centra en un conocimiento específico, sino en la forma en como conocemos
generalmente, los debates en la epistemología se agrupan en torno a cuatro áreas centrales:
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El análisis filosófico de la naturaleza del conocimiento y las condiciones requeridas para que una
creencia haga parte del conocimiento, como la verdad y la justificación.
Recursos potenciales del conocimiento y creencias justificadas como la percepción, la razón, la
memoria y el testimonio.
La estructura del conocimiento o de la creencia justificada incluyendo si todas las creencias
justificadas deberían derivarse de creencias originales justificadas o si la justificación requiere
solo un conjunto coherente de creencias.
Escepticismo filosófico, el cual cuestiona la posibilidad del conocimiento y problemas
relacionados como si el escepticismo fuera una amenaza para nuestro conocimiento común y si
es posible refutar argumentos escépticos.
Las teorías del conocimiento específicas son también parte de la epistemología, por ejemplo, la
epistemología de las ciencias físicas o de las ciencias psicológicas. Ahora la investigación
empírica es la investigación que utiliza evidencia empírica. También es una forma de obtener
conocimiento mediante la observación o experiencia directa e indirecta.
El empirismo valora tal investigación más que otros tipos.
El método empírico de la investigación, es la separación de sujeto y objeto, con la consideración
de que cualquier tipo de verdad en el sujeto proviene del objeto como adecuación del
conocimiento al mundo objetivo mediante un método. Es el apego a las regularidades y el
descarte de las singularidades.
En cambio, la investigación hermenéutica ofrece una alternativa para investigaciones centradas
en la interpretación de textos. La misma implica un proceso dialéctico en el cual el investigador
navega entre las partes y el todo del texto para lograr una comprensión adecuada del mismo
(círculo hermenéutico).
El constructivismo, en esencia, plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia
de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la
información externa es interpretada y reinterpretada por la mente.
Es por qué la ética en la investigación exige que la práctica de la ciencia se realice conforme a
principios éticos que aseguren el avance del conocimiento, la comprensión y mejora de la
condición humana y el progreso de la sociedad. Cada vez es más importante que la ética de la
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investigación se construya en clave realista, ya que no solo se trata de aplicarla al principio de

sospecha permanente a un quehacer investigador, es más bien desarrollar la ética de la
responsabilidad en todo los ámbitos del conocimiento, es decir si queremos mantener la
confianza en la actividad investigadora haciéndola razonable, no tendríamos más remedios que
ser realistas y reconocer los límites del progreso. Además la ética es un tema muy discutido, y
con muchas consideraciones distintas, que van dependiendo totalmente del ambiente cultural de
cada sociedad, (país y habitantes). Estos comportamientos éticos se forman desde el hogar,
aprendiendo los valores necesarios para aprender a comportarse en sociedad y no causar daño
alguno.
Este ensayo muestra la importancia de la ética en la investigación y exige que la práctica de la
ciencia se realice conforme a principios éticos que aseguren el avance del conocimiento, la
comprensión y mejora de la condición humana, para el desarrollo del conocimiento y sus
métodos del conocimiento científico y la investigación.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
MODULO DE LA UNIDAD 1:
file:///D:/copia%20d%20eseguridad/Downloads/Modulo%201%20Seminario%20de
%20Investigacion%20(2).pdf
https://elibro-net.ezproxy.cecar.edu.co:2443/es/ereader/bibliocecar/116585
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202018000100305

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DANIELA BEDOYA RODRIGUEZ

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