EL CANTO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Según las autoras:

Kodaly decía que la canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma
forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción
en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha
querido expresar situaciones, sentimientos y emociones.

Es muy positivo que las madres canten a sus hijos, incluso antes de nacer. El niño oye la voz de su
madre, y cuando éste ha nacido, la canción es un medio de comunicación y de familiarización con
él. Al igual que conocemos la importancia de la palabra de la madre para desarrollar la futura
actitud del niño hacia la lengua, pasa lo mismo con la música, la actitud del niño hacia ella será
favorable si ha tenido experiencias musicales en la primera infancia.

Cuando los padres cogen al recién nacido y lo mecen cantando, le transmiten: un desarrollo del
sentido rítmico (por la sensación corporal global del balanceo asociado al sonido), una sensación
de seguridad (el sonido musical unido al abrazo materno o paterno, representa el soporte del
sentimiento del amor y ternura que se desprende de los padres)... Las canciones, el contacto
corporal, van a ayudar al niño a establecer la función simbólica.

El niño canta incluso antes de hablar, y es sumamente importante dejar que su imaginación
musical se desarrolle, dejar que improvise sus canciones libremente y su lenguaje. A los más
pequeños les encanta las cancioncillas que sirven para hablarles del cuerpo, el placer de las
palabras unido al descubrimiento del lenguaje y del cuerpo, los balanceos, los juegos corporales,
las canciones acompañadas de gestos...

Hay adultos que consideran las canciones infantiles insignificantes, y se abstienen de enseñarlas a
los niños, pero están equivocados. Es muy positivo el nacimiento de esta primera inscripción de las
formas musicales en la memoria del pequeño. No importa si las palabras no tienen mucho sentido,
son las sílabas quienes mantienen el recuerdo del ritmo y el encadenamiento de los sonidos. El
niño disfruta oyéndolas una y otra vez, las canta el mismo, y esto constituye una fase importante de
la evolución natural. Esta etapa puede ser breve, pero nunca suprimirla

Violeta Hemsy de Gainza en su libro: "La iniciación musical del niño" afirma que la canción infantil
es el alimento musical más importante que recibe el niño. A través de las canciones, establece
contacto directo con los elementos básicos de la música: melodía y ritmo. Por ese motivo hay que
tener cuidado en seleccionar el cancionero. Una canción es infantil cuando responde a las
necesidades musicales y espirituales más auténticas del niño a una edad y en un ambiente
determinados. Cuando cumple estas condiciones, el niño la acepta y la hace suya, entrando desde
ese mismo momento a formar parte de su mundo interior.

Los primeros cantos, tan vacilantes como los primeros pasos que da el niño, son imprecisos en lo
que se refiere a entonación y ritmo. Nosotros debemos elegir canciones infantiles sencillas,
basadas en dos o tres notas, cantarlas de forma alternada con una voz solista: la de la maestra, la
de un instrumento o una grabación que exprese de modo correcto lo que se canta...

Según Ana Lucía Frega en su libro: "Música para maestros", los objetivos relacionados con el
canto en el primer ciclo son:

- Respira costo-diafragmáticamente en forma espontánea.

- Se inicia en el control del soplo respiratorio.

- Canta con los músculos faciales relajados.

- Comprende la colocación de su voz.

- Entona adecuadamente al unísono, canciones sencillas.

- Pronuncia con claridad el texto de las canciones.

- Matiza cuando canta.

- Comprende y expresa el significado del repertorio que aborda.

- Canta según el carácter de la obra.

- Demuestra que le gusta cantar...

Al enseñar una canción hay que tener en cuenta la respiración, la emisión, la entonación, la
articulación y la expresión. Podemos empezar con ejercicios de respiración y relajación muscular
de cara, cabeza y cuello, vocalización con la vocal que resulte más sencilla, vocalización con todas
las vocales y consonantes, estudio de la canción popular...

La respiración es mucho más que la base para el canto: es la función primordial del cuerpo
humano. A veces practicamos una respiración muy superficial y deficiente que no llega a hacer
trabajar los pulmones debidamente. Podemos aprovechar la educación musical para implantar al
mismo tiempo una enseñanza de la correcta respiración. El efecto sobre las voces será
sumamente beneficioso.

Hemos de enseñar al niño cómo inspirar sin esfuerzo la mayor cantidad de aire posible; y cómo
espirarla con la mayor lentitud y bajo el absoluto control de nuestra voluntad. Una tercera fase de la
respiración (la retención del aire en el cuerpo) tiene importancia sólo en el deporte y no para el
canto. La respiración no debe constituir un esfuerzo, hay que graduarla de acuerdo al físico y a la
edad del niño. El canto, con el ejercicio de respiración constante que administra, contribuye al
desarrollo de los músculos y a la buena respiración, necesaria para cantar y, por lo tanto, a la
educación para la salud.

La canción aporta al proceso educativo-musical el desarrollo de numerosas capacidades, como:

- Captación rítmica y melódica.

- Captación del pulso y del acento musical.

- Memorización melódico-rítmica.

- Expresión de matices, carácter y movimiento.

- Improvisación e imaginación creadoras.

- Expresión a través del movimiento corporal.

- Ejercitación de la propia voz al hablar y al cantar.

Orff basa su método o sistema en los ritmos del lenguaje, cuyas palabras poseen una rica fuente
de elementos rítmicos, dinámicos y expresivos, que junto con el cuerpo forman la conjunción del
ritmo (palabra- cuerpo – movimiento) y la vivencia del mismo.

Dalcroze considera a la rítmica, o ritmo del cuerpo, como la base y punto de partida de los
estudios musicales, mientras que Orff toma como base los ritmos del lenguaje. Para Orff, el cuerpo
trabajará como un instrumento de percusión de timbres variados, que emplea cuatro planos
sonoros, pies, rodillas, palmas y dedos, con los que se pueden conseguir distintas variedades
rítmicas y dinámicas.

Muchas son las actividades que podemos realizar con los niños a través de la canción: realizar
ecos (en lalaleos y con onomatopeyas, con palmoteos, con los pies, con ambas manos
simultáneamente sobre las rodillas, con manos alternadas sobre rodillas y muslos); entonar con
claridad, afinación; vocalizar con suavidad y naturalidad, aplicando diferentes matices, como suave
o fuerte; inventar acompañamientos rítmicos; hacer tomar conciencia a los niños de todo lo que
pueden realizar vocalmente (modos de producir sonido con los labios, con los dientes, con la
lengua, combinando estos elementos...); tomar conciencia del aire que hace vibrar las cuerdas
vocales; reír, llorar, susurrar, gritar; jugar con la voz como un instrumento, realizar en las canciones
ejercicios y juegos auditivos, visuales, motores, lúdicos, expresivos....

IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

La educación vocal y el canto no es solo aprender canciones sino que constituye un aspecto
importante en la formación integral del niño/a, como : El descubrimiento de las posibilidades de la
voz. El desarrollo de las cualidades vocales. Los hábitos de la educación vocal ( respiración,
articulación, emisión)

Los niños deben de tener la oportunidad de:

Cantar juntos.

Aprender a cantar con claridad

Oír una amplia variedad de canciones infantiles.

Todo esto tendrá consecuencias gratificantes, no solo en el ámbito cognitivo (memoria y atención),
sino que influirá en el desarrollo del lenguaje, psicológico y social.

Cantar es una actividad muy positivo a lo largo de la educación infantil. El canto favorece el
desarrollo del lenguaje, enriquece su vocabulario. Motiva a los alumnos hacia nuevos aprendizajes

El canto contribuye al desarrollo de la inteligencia emocional y autoestima, motivación y

autocontrol.

La voz es un excelente instrumento que llevamos incorporado a nuestro cuerpo Esta demostrado
que el canto grupal, produce una gran satisfacción personal, experiencia musical y es un
importante factor de integración social.

El canto alimenta el cerebro de los niños

Directora de Guiainfantil.com

¿Quién no ha oído el refrán 'Quién canta sus males espanta'? Cantar no sólo es una buena
herramienta para ayudarnos a enfrentar con buen humor las adversidades, como también un buen
alimento para el cerebro de los niños. Los niños necesitan, desde sus primeros años de vida, de
más estímulos musicales.

Cuánto más cantan en sus juegos, más nutridos estarán sus cerebros. Cantar funciona como una
potente vitamina en el cerebro de los niños.

Al jugar cantando los niños consiguen centrarse más en si mismos y en el momento en que están
viviendo. El canto les ayuda a sentir la intensidad de sus actividades. Además, permite transformar
cualquier momento de estrés, de tensión o de ansiedad, en un instante más sereno, tranquilo y
relajado.

La música relaja. Tal vez por eso los niños consigan una mejor concentración en los estudios.
Jugar cantando apoya el desarrollo de los niños en todas las áreas, sean física, mental y social, en
una medida que se ha subestimado. Cantar les proporciona muchos beneficios:

1- Les ayuda a desarrollar el habla más adecuadamente.

2- Les permite mejorar su conducta social y su comportamiento frente a la agresividad, ya que al

cantar se les reducen las hormonas que desencadenan la agresión.

3- Cantar también hace con que los niños produzcan mayor cantidad de hormonas que
desencadenan el sentirse bien.

4- Les ayuda a liberarse y a ser más felices

5- Les relaja y tranquiliza.

6- Estimula su memoria y concentración.

7- Les hace más sensibles.

8- Les da la oportunidad de expresarse.

9- Eleva su autoestima.

10- Mejora sus capacidades vocales y auditivas.

11- Les ayuda a familiarizarse con las matemáticas y la lógica.

Importancia de las canciones en educación infantil0

Las canciones infantiles son una de las mejores herramientas para formar la mente de los más
pequeños. La música contribuye de manera activa en el desarrollo integral de los niños: intelectual,
auditivo, lingüístico, sensorial y motriz. Por ello, ésta se ha convertido en un elemento fundamental
en la educación de los niños en edad preescolar. La importancia de las canciones en educación
infantil ha hecho que la música y sus diferentes formas de manifestarse, ocupen un lugar
protagonista en el proyecto educativo de El Mundo de Mozart.
En los primeros años de vida de los niños, su cerebro es mucho más plástico que el de un adulto y
tiene un potencial de aprendizaje más amplio. Todo lo que reciban los pequeños hasta los 6 ó 7
años marcará su modo de enfrentarse al mundo. Aprovechar esta etapa, orientando y estimulando
el aprendizaje de los niños de la manera adecuada es vital para su desarrollo y su futuro.

Beneficios de las canciones en educación infantil

Las canciones infantiles aportan numerosos beneficios por sí solas. Cantar les ayuda a desarrollar
su inteligencia y creatividad a través de la imaginación. Seguir los ritmos de los movimientos y de la
música, por ejemplo dando palmas o golpecitos en la mesa, fomenta el desarrollo lógico y
matemático. También, las letras les ayudan en la memoria y la concentración para ampliar su
vocabulario. Por otro lado, la música facilita el desarrollo social y afectivo, fomentando los
sentimientos de seguridad emocional, confianza y autonomía.

Pero las canciones no solo desarrollan sus capacidades y les enseñan, sino que les ayuda a ser
más felices, les dota de recursos para calmar las emociones negativas y los entretienen y relajan.

¿Cómo ayudan las canciones infantiles?

Aprender letras y números: al ser una forma lúdica y divertida de aprendizaje, los niños lo hacen
casi de manera automática.

Asimilar hábitos: gracias a la música le podemos enseñar a los niños cómo vestirse, pautas de
higiene, fomentar la responsabilidad o la autonomía.

Mejorar la concentración: la música favorece la concentración, especialmente a aquellos niños que

tienen dificultades en este aspecto. Las melodías suaves ayuda a que estén más concentrados en
la tarea que este realizando en ese momento.

Aprender a leer: a los pequeños que se les enseña con canciones, aprenden a identificar las letras
y sus sonidos más rápido. Antes de saber leer, se familiarizan con las formas y el sonido de las
letras, favoreciendo su pronunciación.

Los niños que aprenden con canciones pueden desarrollar más su creatividad y adquirir facilidades
en el aprendizaje de nuevos idiomas. Por ello, es importante que también escuchen canciones en
casa, canten, jueguen con música y que entiendan esta herramienta como algo agradable.