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    Sistema de Fuerzas

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    Danna Acuña
    Este documento presenta una guía de trabajo sobre el sistema de fuerzas. Explica conceptos como fuerzas concurrentes, paralelas, colineales y componentes. Incluye ejercicios para identificar estas fuerzas a través de diagramas, así como para calcular las resultantes de sistemas de fuerzas mediante métodos gráficos y analíticos.

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    Este documento presenta una guía de trabajo sobre el sistema de fuerzas. Explica conceptos como fuerzas concurrentes, paralelas, colineales y componentes. Incluye ejercicios para identificar estas fuerzas a través de diagramas, así como para calcular las resultantes de sistemas de fuerzas mediante métodos gráficos y analíticos.

    Descripción original:

    Fuerzas y vectores

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    Guía de Trabajo Nº 2 – SISTEMA DE FUERZAS.

    1) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Responde V o F. Justifique en caso de ser falsa.
    a.- La resultante de un sistema de fuerzas sustituye todas las fuerzas produciendo el mismo efecto.
    b.- La regla del paralelogramo permite hallar la resultante de fuerzas paralelas.
    c.- La intensidad de la resultante de fuerzas concurrentes es igual a la suma de las intensidades de
    las componentes.
    d.- Cuando la resultante de un sistema de fuerzas es nula, significa que el cuerpo esta en equilibro.
    e.- Una fuerza se puede descomponer en fuerzas componentes que producen el mismo efecto que
    ellas.

    2) Marca la respuesta correcta.


    Las fuerzas colineales representan igual:
    a) sentido b) origen c) dirección d) todo lo antes mencionado

    Las fuerzas cuyas direcciones cortan en un punto son:


    a) concurrentes b) paralelas c) colineales d) de igual sentido

    Las fuerzas paralelas pueden tener igual o diferente:


    a) dirección b) origen c) sentido d) punto de aplicación

    Las fuerzas que constituyen un sistema se denominan:


    a) resultantes b) colineales c) concurrentes d) componentes

    Un diagrama de cuerpo libre es una representación gráfica utilizada a menudo por físicos e
    ingenieros para analizar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo libre.

    Ejemplo:
    Cuerpo sobre el piso con una fuerza ejercida sobre el mismo, además de su peso y su normal.

    3) a.- Dibuje el diagrama de fuerzas de todas las fuerzas que actúan sobre la caja. b.- ¿Qué puede
    concluir de la fuerza Normal y el Peso?
    4) Con su mano, un estudiante presiona un libro contra la pared para mantenerlo inmóvil. Dibuje el
    diagrama de fuerzas que actúan sobre el libro (peso, roce, normal y fuerza de la mano del
    estudiante).

    5) Dos personas arrastran un automóvil con fuerzas concurrentes F1= 600N y F2= 450N, aplicadas
    a un mismo punto y forman un ángulo de 50°. a.- Obtén gráficamente la resultante. b- ¿Cuál es la
    intensidad de la fuerza que actúa sobre el automóvil. c.- Indica que sucede con la intensidad de la
    resultante si las dos personas se acercan entre sí, disminuyendo el ángulo que forman las sogas.

    6) Dados los siguientes vectores, encuentre el vector resultante empleando el método de la


    poligonal.

    a) ¿Estas fuerzas están en equilibro? Justifique su respuesta. b.- Dibuje la fuerza equilibrante.

    7) Lea atentamente la página 127 y 128 del cuadernillo.


    a.- ¿Cuál es la fuerza que actúa sobre el cuerpo?
    b.- ¿El cuerpo se mueve en esa dirección? Explique su respuesta.
    c.- El peso de un cuerpo apoyado sobre un plano inclinado se puede descomponer en dos fuerzas
    paralelas.
    d.- Dibuje un cuerpo sobre un plano inclinado, señale su fuerza peso y sus componentes.
    e.- La fuerza necesaria para sostener un cuerpo sobre un plano inclinado es igual al peso.
    f.- Dibuje la fuerza que haría que el cuerpo se encuentre en equilibro.

    8) Gráficamente descompone una fuerza de 180 N en otra dos cuyas direcciones formen con la dada
    ángulos de 30° y 50° respectivamente. Determine el modulo de sus componentes. Use E=10N/cm.

    9) a.-Encuentra la resultante de manera gráfica entre los siguientes vectores. Teniendo en cuenta que
    a=40 N, b=25 N, c=10 N y d=30 N. b.-Identificar en que cuadrante está el vector resultante.
    c.-Dibuja la fuerza equilibrante ¿Qué módulo y sentido deberá tener? Identificar en que cuadrante
    pertenece. d.-Obtiene el módulo de la resultante entre los vectores b y c de manera analítica, y mide
    el ángulo que forma con el eje “x”.

    10) Dibuje los siguientes vectores (considere la escala E=1N/cm):


    a. Vector de módulo 2 N y forma un ángulo de 30° con el eje “+x”
    b. Vector de módulo 4 N y forma un ángulo de 40° con el eje “-x”
    c. Vector de módulo 8 N y forma un ángulo de -200° con el eje “x”
    d. Vector de módulo 6 N y forma un ángulo de -70° con el eje “y”

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