Página 1 de 19

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA.

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA.
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS.

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Unidad Académica: Facultad de Arquitectura y Diseño

2. Programa de estudio: Licenciatura en Arquitectura 3. Vigencia del plan: 2008-1

4. Unidad de aprendizaje: Diseño Integral II 5. Clave: 9770

6. HC: 2 HL: HT: 8 HPC: HE: 2 CR: 12

7. Ciclo escolar: 2008/2 8. Etapa de formación a la que pertenece: Terminal

9. Carácter de la unidad de aprendizaje: Obligatoria

10. Requisitos para cursar la unidad de aprendizaje: Haber cursado y aprobado Diseño Integral I (9769)

Arq. Luis Raymond De Arco Jecklin

Vo.Bo.: Arq. Mario Armando Macalpin
Elaboró: M.Arq. Orestes González Pacheco Gómez
Coronado
M.Arq. Cosme René Arreola Valle
Fecha: Junio 2008 Puesto: Subdirector
 Página 2 de 19

II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO.

Este curso es la segunda asignatura de la etapa final, con lo que el alumno finalizará su carrera. Se trata de un taller de diseño
donde se desarrollará un modelo de proyecto arquitectónico que comprende un rango mayor de eventos del proceso de diseño,
observando las distintas instancias de la disciplina en el desarrollo del mismo, teniendo como marco importante el análisis del
contexto natural, urbano y sus implicaciones, aplicado los conocimientos adquiridos a un proyecto en sus distintas etapas,
concluyendo la propuesta ejecutiva urbano-arquitectónica. En este curso se busca conjuntar las experiencias que el alumno
obtuvo en las asignaturas anteriores del área de diseño, así como todas las temáticas y competencias de la carrera en las áreas
de construcción, instalaciones y métodos de investigación, aplicando la normatividad pertinente al caso. El contenido de esta
unidad de aprendizaje incluye el desarrollo de aptitudes y valores para el trabajo en equipo, donde se enseña y evalúa elementos
como: organización, persistencia, productividad y creatividad con la finalidad de influir en los futuros arquitectos que tendrán la
responsabilidad de mejorar nuestro contexto Natural, social, económico, urbano y arquitectónico.

III. COMPETENCIA DEL CURSO.

Proyectar espacios arquitectónicos de connotación urbano-ambiental, integrando los conocimientos teóricos y técnicos, y
analizando el objeto de estudio a través de un proceso metodológico que cumpla con la normatividad y reglamentación vigente, de
tal manera que fundamente al diseño logrando un ámbito digno y sustentable capaz de mejorar tanto el medio ambiente como el
lugar para habitar, con una actitud de respeto a los valores culturales, ambientales e históricos de la comunidad.

Proyectar conjuntos de edificios que comprendan una complejidad avanzada utilizando todos los elementos que competen al
proyecto arquitectónico, intervención urbana y ambiental, mediante el uso de la metodología, aplicando los conocimientos
adquiridos con anterioridad, dando solución organizada de los espacios arquitectónicos y urbanos, como una mejor respuesta a
las necesidades de su entorno social, natural y transformado, con un planteamiento congruente según los objetivos iniciales,
logrando con esto una postura profesional consciente de sus alcances y de los valores éticos ante la sociedad que le ocupe.
 Página 3 de 19

IV. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO.

Desarrollar un ejercicio arquitectónico durante el semestre, debidamente tutorado por el maestro titular y maestros asesores, que
incluya tanto los aspectos de diseño arquitectónico como los aspectos urbanos, ambientales, técnicos y teóricos, elaborando al
término de cada etapa un documento que contenga la información en forma clara y completa de la investigación, el proyecto
arquitectónico, el proyecto ejecutivo y el presupuesto tanto del mismo proyecto como el de la obra.

El ejercicio comprende la fase de análisis del sitio, medio ambiente y usuario, desarrollado a través de criterios metodológicos
planteados en la clase. Una vez expuesto el diagnóstico y la síntesis se determinará un programa arquitectónico y los parámetros
de diseño. Al final de cada etapa del desarrollo del proceso de diseño, el alumno deberá presentar un documento conteniendo su
propuesta con la información completa, en forma coherente, legible y con calidad en su presentación. Así mismo, en la etapa final
entregara por lo menos la siguiente información: planos arquitectónicos, planos con los criterios de las instalaciones, criterios
estructurales e instalaciones especiales que, según el tipo de proyecto, hubiere que considerar en el conjunto proyectado. Se
deberán entregar planos a escala indicando ejes, niveles, cotas, nomenclaturas, así como referencias y todos aquellos aspectos
que requieren de la consideración y claridad para que el contratista, constructor y autoridades del ramo con conocimiento de la
disciplina, puedan leer e interpretar correctamente los planos ejecutivos.
 Página 4 de 19

V. DESARROLLO POR UNIDADES.

UNIDAD I: CONTENIDO DEL CURSO, ASPECTOS PRELIMINARES ,ETAPAS, TIEMPOS Y FORMA DE EVALUACION

Competencia por unidad:

Presentar al alumno el programa del curso, planteamiento organizacional y definición de las características del ejercicio de
diseño, localización del sitio, condiciones generales urbanas como uso de suelo, vialidad, presentación de los solicitantes del
proyecto y descripción del usuario. Plantear al alumno el contenido general de la unidad de aprendizaje, condicionantes de
trabajo escolar a desarrollar con una actitud participativa y de aportación en equipo para el desarrollo de aspectos preliminares,
marco de referencia, bases jurídicas, planes de desarrollo, cronograma de entregas semestral y los criterios de evaluación
general y por cada etapa del proceso enseñanza-aprendizaje, donde el alumno y equipo de trabajo reflexionará las temáticas
que se relacionan y proyectará para un resolución de las necesidades de los futuros usuarios.

Contenido Duración 20horas

1.1. Presentación.
1.1.1-Presentación y contenido del curso.
1.1.2-Calendario de actividades.
1.1.3-Definición y planteamiento del tema.
1.1.4-Descripción y criterios de evaluación.
1.2 Antecedentes del proyecto.
1.2.1 -Definición del sitio y su entorno.
1.2.2 -Antecedentes históricos de la zona.
1.2.3.-Tipología de proyecto.
1.3...Definición del problema.
1.3.1-Planteamiento del problema.
 Página 5 de 19

1.3.2-Características de la zona de estudio y su entorno.

1.3.3- Definición del usuario o de los usuario.
1.4- Bases legales y jurídicas.
1.4.1-marco de referencia
1.4.2-Normas leyes y reglamentos
1.4.3-Planes de desarrollo Nacional, Estatal, etc.
1.4.4-Aspectos y leyes de protección ambiental, Reglamentos de Equilibrio Ecológico, Impacto Ambiental
1.4.5-Plan Nacional y Estatal de Salud, Legislación Sanitaria.
1.4.6-Reglamento espacios y circulaciones para personas con capacidades diferentes
1.5-Marco de Referencia Teórico
 Página 6 de 19

V. DESARROLLO POR UNIDADES.

UNIDAD II: ANALISIS DEL SITIO, SINTESIS Y DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA.

Competencia por unidad:

Los equipos deberán analizar responsablemente y de forma sistemática el sitio propuesto para conocer las condicionantes
naturales y transformadas del lugar. Los alumnos emplearán un modo analítico para el diagnóstico del medio ambiente, el
usuario y el sitio, destacando las potencialidades y limitaciones de manera coherente, reflexiva, crítica y clara para concluir con
la síntesis. Como unidad de aprendizaje terminal, es importante que el alumno se involucre en la investigación de las
condiciones socioeconómicas, medio perceptual y se obtenga un enfoque sustentable desde esta etapa con el respaldo del
trabajo en equipo.

Contenido: Duración 30 horas.

2.1. Análisis general del sitio.

2.1.1 Condiciones Naturales:
2.1.1.1Clima:
a).- Temperatura.
b).- Humedad relativa.
c).- Trayectoria solar.
. d).- Vientos.
e).- Precipitación pluvial.
2.1.1.2.- Geología.
2.1.13.- Hidrografía.
2.1.1.4.- Suelos.
2.1.1.5.- Vegetación.
 Página 7 de 19

2.1.2.-Condiciones Artificiales.
2.1.2.1.- Vialidad y transporte.
2.1.1.3.- Infraestructura.
2.1.1.4.- Equipamiento.
2.1.1.5.- Usos del Suelo.
2.1.3.- Medio perceptual.
2.1.3.1.- Imagen Urbana.
2.1.3.2.- Vistas principales y contaminación.
2.1.3.3.- Ejes de Diseño.
2.1.3.4.- Espacio no visual.
2.1.4.- Condiciones Socioculturales.
2.1.4.1.-Poblacion.
2.1.4.2.- Opiniones de la comunidad (observaciones y encuestas.)
2.2.- Síntesis y Diagnostico.
 Página 8 de 19

V. DESARROLLO POR UNIDADES.

Unidad III: PROCESO DE DISEÑO.- CRITERIOS DE DISEÑO, ANÁLISIS COMPARATIVO DE CASOS ANÁLOGOS, EL
PLANTEAMIENTO DEL CONJUNTO ARQUITECTÓNICO, DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO, ESQUEMAS DE
ZONIFICACIÓN.

Competencia por unidad:

Los alumnos organizados por equipos deberán realizar responsablemente el análisis de casos similares al proyecto semestral.
Además, analizar y tabular los programas de necesidades y programas urbano-arquitectónicos del conjunto y sus diferentes áreas,
realizando esquemas y diagramas de zonificación, diagramas de funcionamiento e ideas iniciales en esquemas compositivos. El
alumno deberá proyectar el plan maestro según los elementos de análisis y diagnóstico medioambiental, del sitio y del usuario para
desarrollar un Anteproyecto con eficiente calidad funcional y estética.

Contenido: Duración: 36 horas

3.1.- Análisis comparativo de casos análogos
3.1.1.- A nivel Internacional.
3.1.2.- A nivel Nacional.
3.1.3.- A nivel Estatal.
3.2.- Criterios generales de diseño. (Elaboración de Laminas.)
3.3.- Desarrollo de Conjunto.
3.3.1.- Programa de necesidades.
3.3.2.- Programa Urbano-Arquitectónico.
3.3.3.- Diagramas de funcionamiento.
3.3.4.- Esquemas de zonificación.
3.3.5.- Plan maestro.
 Página 9 de 19

3.4.- Desarrollo por áreas.

3.4.1.- Programa de necesidades.
3.4.2.- Programa Arquitectónico.
3.4.3.- Diagrama de Funcionamiento.
3.4.4.- Esquemas de funcionamiento.
3.5.- Repentina del Anteproyecto.
 Página 10 de 19

V. DESARROLLO POR UNIDADES.

UNIDAD IV: DESARROLLO DEL PROYECTO.

Competencia por unidad:

Los alumnos trabajarán organizados y de manera participativa por equipos, donde deberán desarrollar responsablemente el
proyecto de conjunto aplicando las habilidades, creatividad, reflexiones y conocimientos adquiridos en materias anteriores, donde el
diseño deberá responder a los elementos analíticos empleados en la estructura metodológica semestral considerando que la
persona y el medio ambiente requieren gran consideración y respeto. Los equipos elaborarán los criterios de diseño urbano, y
dependiendo de la naturaleza del proyecto, los criterios paisajísticos y ambientales. Asimismo definir los lineamientos
arquitectónicos, constructivos, de instalaciones y acabados. Se deberá exponer el anteproyecto con calidad y legibilidad según los
estándares en la elaboración de planos, así como una ejecución de maqueta de conjunto destacando los diferentes ámbitos
proyectados, demostrando sus capacidades técnicas, de exposición ante el grupo y visión.

Contenido: Duración: 36 horas

4.1. Desarrollo del proyecto.

4.1.1. Descripción del proyecto.
4.1.1.1. – Criterios de Diseño a nivel conjunto.
a. Urbano-paisajistas.
b. Arquitectónicos y constructivos.
c. Ambientales y socioeconómicos.

4.1.1.2. Anteproyecto de conjunto.

a. Planta de conjunto.
b. Plano de vialidades.
 Página 11 de 19

c. plano de infraestructura, mobiliario y vegetación urbana.

4.1.2. Anteproyecto arquitectónico de cada área.

4.1.2.1. Anteproyecto arquitectónico en plantas, cortes y fachadas.
4.1.2.2. Fotos y perspectivas del sitio y proyecto a colores.
4.1.2.3. Maqueta de conjunto.
 Página 12 de 19

V. DESARROLLO POR UNIDADES.

UNIDAD V: DESARROLLO EJECUTIVO.

Competencia por unidad:

Como continuidad al anteproyecto, los alumnos organizados por equipos deberán desarrollar el proyecto ejecutivo, resolviendo en
planos y esquemas el tipo de estructura de los edificios propuestos, representando el tipo de cimentación, firme, muros, entrepiso,
cubiertas, trabes, columnas y pretiles. Asimismo, se deberán presentar las soluciones en detalles, plano de instalaciones eléctricas,
hidráulicas, sanitarias, de aire acondicionado e instalaciones especiales, cancelería, herrería y acabados. Dependiendo de la
naturaleza del proyecto, se deberán elaborar los planos ejecutivos de vegetación, sistema de riego, pavimentos y mobiliario. De
igual manera, la unidad contempla que el alumno deberá determinar los costos y las posibles formas financieras para la ejecución
del proyecto.

Contenido: Duración: 38 horas

5.1. Desarrollo ejecutivo.

5.1.1. Criterios estructurales.
5.1.2. Plantas arquitectónicas y de conjunto.
5.1.3. Alzados: fachadas y cortes.
5.1.4. Detalles constructivos: corte por fachada.
5.1.5. Planos estructurales: cimentación y firme, muros, entrepisos, cubiertas y pretiles.
5.1.6. Detalles constructivos: cimentación y firma, muros, entrepisos, cubiertas y pretiles.
5.1.7. Planta de instalaciones: eléctricas, hidráulicas, sanitarias, aire acondicionado y especiales.
5.1.8. Planta de cancelería y herrería.
 Página 13 de 19

5.1.9. Planta de acabados.

5.1.9. Plano de exteriores: vegetación, sistema de riego, pavimentos y mobiliario.

5.2. Presupuesto general del proyecto.
5.3. Formas de financiamiento para el proyecto y su ejecución.

TOTAL: 160 HRS.

 Página 14 de 19

VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS

No. De Competencia(s) Descripción Material de Duración

Práctica Apoyo

Redacción y esquema de preliminares El docente expondrá el tema a desarrollar en el Carpeta de

1 semestre donde el alumno deberá hacer una reflexión apuntes, lápiz o
escrita sobre las implicaciones teóricas del proyecto pluma.
en cuestión. Cada alumno expondrá brevemente las
ideas generadas respecto al problema, iniciando la
disertación sobre los aspectos metodológicos que
guiarán el desarrollo de la investigación, análisis y 18 hrs.
síntesis. Se deberá realizar una entrevista con el
cliente o grupo a fin de conocer las necesidades
reales. Se deber´plantear el problema, objetivos y
alcances, así como los elementos normativos y
antecedentes.

2 Análisis del sitio general y por sistema ambiental. El alumno o equipo deberán recopilar información
relativa al usuario, medio ambiente y sitio, conforme
lo expuesto en la Unidad II. Para cada una de las
variables utilizar un plano base y una evaluación por Impresiones,
escrito, diagnosticando cada uno de los indicadores.
libros e Internet,
Se debe realizar un análisis de campo. Para estas
presentación en
26 hrs.
actividades se podrán emplear diferentes métodos y
técnicas, mismos que corresponden a lo planteado en power point.
los criterios metodológicos. Dependiendo del tipo de
Proyecto y la complejidad del sitio, podrán elaborarse
modelos a escala del terreno.

3 Investigación de casos similares El alumno o equipos de trabajo, investigarán en Libros, Planos,

fuentes bibliográficas, hemerográficas o Internet, Imagen de
casos similares al proyecto en cuestión. Serán satélite, planos
presentados con el formato de trabajo escolar, catastrales,
destacando los elementos importantes de los
Internet, hojas,
2 hrs.
conjuntos analizados, desde el ámbito local al ámbito
Internacional. lápices,
fotografías,
escáner.
 Página 15 de 19

VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS

No. De Competencia(s) Descripción Material de Duración

Práctica Apoyo

4 Síntesis-diagnóstico de la problemática El alumno o equipo planteará un resumen de la información Computadora,

medioambiental, sitio y usuario. según lo visto en la Unidad II, se obtendrán acciones impresiones o
enfocadas al diseño, mismas que deberán llevar una presentación digital
estrecha relación al tipo de Proyecto y el sitio analizado, 6 hrs.
evitando descripciones reconocibles en cualquier proyecto
arquitectónico.

5 Criterios de diseño El alumno o equipo describirán los criterios generales, Planos digitales e
mismos que se desprenden de las acciones vistas en impresos, croquis,
prácticas anteriores. Los criterios se agrupan según su computadora y
ámbito: criterios urbanos, criterios de paisaje y criterios programas de 3 hrs
arquitectónicos, los cuales serán presentados a manera de cómputo, escáner.
croquis e ideas conceptuales sobre las diferentes áreas. Se
deberán citar autores y fuentes de donde se extraigan.

6 Diseño: zonificación general. Bajo el esquema de necesidades, zonificación y Planos impresos,

características del sitio descritas en la práctica anterior, y papel trazo,
dependiendo de la complejidad del Proyecto, se desarrollará plumones y lápiz.
el plan Maestro, el cual debe contener los elementos del escáner, 3 hrs.
entorno urbano y el terreno, con las propuestas de ubicación computadora y
de edificios y espacios exteriores programas de
cómputo

7 Diagramas de funcionamiento. El alumno deberá elaborar los diagramas de zonificación, Planos impresos,
según sea el tipo de proyecto, variará la complejidad de los papel trazo,
mismos. Estos esquemas se presentarán en forma impresa plumones y lápiz.
o digital y se desprenden de la buena ejecución de las escáner, 3 hrs
prácticas anteriores. computadora y
programas de
cómputo
8 Concepto de diseño: repentina del proyecto. Según las necesidades estudiadas, el medio ambiente y el Planos impresos,
sitio seleccionado, el alumno o grupo deberá presentar papel trazo,
soluciones de diseño de acuerdo al plan maestro, donde se plumones y lápiz.
deberán utilizar elementos técnicos de representación de escáner, 6 hrs
proyectos de rápida ejecución. computadora y
programas de
cómputo
 Página 16 de 19

No. De Competencia(s) Descripción Material de Duración

Práctica Apoyo

9 Anteproyecto de conjunto En esta práctica el alumno o grupo deberá solucionar los Planos impresos,
espacios arquitectònicos con un buen nivel de definición, papel trazo,
donde aparezcan los elementos como edificios formalmente plumones y lápiz.
resueltos, pisos, áreas verdes, estacionamientos y demás escáner, 12 hrs
elementos de vinculación urbano-arquitectónica. computadora y
programas de
cómputo
10 Anteproyecto arquitectónico Sobre la base del Plan Maestro, correspondiente a la Planos impresos,
práctica No. 8, El equipo proyectará y representará la planta papel trazo,
de conjunto y los planos arquitectónicos, los cuales serán plumones y lápiz.
trabajados en taller y con supervisiones periódicas del escáner,
docente y asesores, donde se destaque la presencia del computadora y
espacio urbano, exterior y su relación con los edificios. Los programas de
planos deberán mostrar la definición interior y su cómputo 16 hrs.
funcionalidad, asimismo, se definirán las características de
los espacios exteriores en dibujos de elementos como;
señalamientos funcionales viales, peatonales, vegetación,
mobiliario, estacionamiento, vestíbulos, áreas de estar, etc.
Asimismo, con representaciones en fotos y perspectivas.
11 Maqueta Los equipos construirán un modelo a escala del conjunto Cartón, madera
proyectado, el cual será a una escala acorde a las balsa, pegamento,
dimensiones del terreno. Se trabajará adecuadamente los navaja y demás
edificios con detalles en fachadas y cubiertas, espacios material que
semiabiertos y espacio abierto, como plazas, porches, funcione en la 28 hrs
balcones, bardas, cercos, banquetas, rampas, arroyos representación del
vehiculares, estacionamiento, vegetación, patios de servicio, proyecto.
zona de máquinas, mobiliario, agua, esculturas y estructuras
que por la naturaleza del Proyecto deben destacarse.
12 Proyecto ejecutivo Los equipos desarrollarán el planteamiento ejecutivo del Computadora,
edificio o conjunto de edificios, así como de las áreas programas de
exteriores, donde se deberá resolver conscientemente la cómputo para dibujo
estructura, vanos, instalaciones y acabados. Se desarrollará técnico, impresiones
el proyecto del edificio en planta, corte, fachada, de planos.
conteniendo la planificación estructural de cimentación,
muros, columnas, muros divisorios, trabes, entrepiso,
escalera y cubierta, representados con ejes, cotas, niveles, 30 hrs.
notas, especificaciones, pie de plano, escala, norte, etc.
además, se solucionará a manera de criterio y en plano las
instalaciones hidrosanitarias, eléctricas e iluminación, aire
acondicionado, instalaciones especiales, instalaciones
alternativas, carpintería, herrería y acabados. Según lo
requiera el tipo de proyecto, se desarrollarán los ejecutivos
del espacio exterior.
 Página 17 de 19

No. De Competencia(s) Descripción Material de Duración

Práctica Apoyo

13 Presupuesto Los equipos determinarán el costo de inversión para el Computadora y

conjunto proyectado, donde se determinará el presupuesto y programas de
el esquema de financiamiento, el trabajo presupuestal se cálculo para
elaborará determinando la volumetría general, donde se presupuestos. 3 hrs
aplicarán factores de costo vigentes, así como la inversión
por etapas señaladas en el proyecto
14 Presentación final. La presentación final deberá ser por equipo y con la Computadora, cañon
participación de cada miembro. Dependiendo del tipo y programas para
de proyecto y la posibilidad de ser un proyecto proyección de
imágenes digitales, 4 hrs
vinculado a la sociedad, el docente planteará la
láminas impresas y
estructura y tiempos para la exposición cartón para montaje.
TOTAL 160 hrs.

VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

Se desarrollará un ejercicio semestral donde se aborden temas de diseño urbano y arquitectónico, considerando un conjunto que contenga
edificios y espacios exteriores para su diseño con alternativas paisajísticas y sustentables.

El ejercicio deberá ser de una complejidad que rebase el ámbito arquitectónico, para lo cual se establecerán equipos de trabajo, donde el
docente interviene para la asesoría, seguimiento, revisiones y evaluaciones parciales. Asimismo, se aprovecharán revisiones y exposiciones
por parte de especialistas según el tipo reproyecto.

Los equipos trabajarán de una forma organizada y de acuerdo a las etapas planteadas desde inicio. Dependiendo de la Naturaleza del
proyecto, se plantea el proceso de diseño general a seguir durante el semestre: Investigación y análisis por parte del alumno sobre el cliente,
el sitio y los elementos que se involucran, destacando los aspectos físicos naturales, físicos artificiales, sociales y del usuario. Diagnóstico del
sitio y conceptualización espacial.

Se realizarán entregas parciales del alumno sobre el contenido teórico, información, diagramas, sketches, plantas, perspectivas,
presentaciones digitales, etc. que se sumarán al proceso de evaluación.
 Página 18 de 19

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Requisitos a cumplir por el estudiante, congruente con las evidencias de desempeño y las competencias:

Criterios de acreditación:
o Calificación mínima aprobatoria: 60.
o Cumplir por lo menos con el 80 % de asistencias, considerando que el trabajo y las revisiones en clase
son las asistencias.
o Entrega de los trabajos en tiempo y forma acordados.
Criterios cualitativos para la evaluación:
o Constancia en las revisiones y calidad arquitectónica de la propuesta final.
o Concordancia entre el resultado y los objetivos de diseño planteados.
o Información completa, legible y correcta de las presentaciones finales.

VIII. BIBLIOGRAFÍA.

Básica Complementaria

Acuña, E, et al, “Diseño Bioclimático: su aplicación en la vivienda

de Mexicali a través de patrones”. Universidad Autónoma de VanDike, Scout. “De la línea al diseño. Comunicación. Diseño.
Baja California, Mexicali, B.C. 1984. Grafismo”. Gustavo Pili. México. 1984. no. Pp. 157
Allen, E y Lano, J. “El anteproyecto arquitectónico”. Limusa-Willey. Peña Salmón, Cesar Angel. “Usos, funciones y características de
México, 2003. las plantas en el diseño del paisaje. Funciones ecológicas”.
Ashihara, Yoshinobu. “El diseño de los espacios exteriores”. Universidad Autónoma de Baja California. Mexicali, B.C. 1990.
Gustavo Pili. Barcelona, España, 1981. no. Pp. 144 Williams, R. “Garden desing. How to be your own lanscape
Alva, E. “Vivienda en edificios de apartamentos y conjuntos architect”. Reader’s Digest. New York, 1995.
 Página 19 de 19

horizontales de arquitectos en México” Ed. Comex. México. 1999. Noelle, Louise. “Arquitectos Contemporáneos de México”. Trillas.
Bazant, Jan. “Manual de criterios de diseño urbano”. Trillas. 1989. México, D.F.
México. 1981. Köneman. Traducción al español, Asencio C. Francisco. “Atlas de
Ching, F. “Arquitectura, forma, espacio y orden”. 11va edición,
Arquitectura Actual. Tandem Verlag GMBH. Edición al español
Gustavo Gili, México. 1998.
2005.
Ching, F. y Adams, C. “Building constrution illustrated”. 3ra
edición. John Wiley and Son. Nueva York. 2001. Ed, en Español
Nota:
“Guía de construcción ilustrada. Limusa-Wiley. México, D.F. 2003. Se empleará bibliografía que no aparece en la carta, derivada
Ching, F. y Juroszer, S. “Dibujo y proyecto”. México. Gustavo Gili,
del tipo de proyecto a ejecutar durante el semestre
1999.
Ching, F. “Diccionario visual de la arquitectura”. Gustavo Gili,
México. 1997.
Dines, N. Y Harris , C. “Time saber standard for lanscape
architecture”. McGraw Hill. 2da edifción 1998.
Laurie, Michael. “Introducción a la arquitectura del paisaje”.
Gustavo Gli. Barcelona, España. 1983.
Martinez, R. “Investigación aplicada al diseño arquitectónico”.
Trillas. México, 1991.
Pamero, J. y Zelnik, M. “Dimensiones humanas en los espacios
interiores: estándares antropométricos”. Gustavo Gili. Barcelona,
España. 10ma edición, 2002.
Ramsay, C. y Sleeper, H. “Las dimensiones en la arquitectura”
Limusa-Wiley. México. 2003.
Ramsey, C. y Sleeper, H. “Architectural Graphics standars. Jhon
Wiley and Son. New York. 2007.
Rodríguez, M. et al. “Introducción a la arquitectura bioclimática”.
Limusa-Wiley, México. 2000
Schjetnan, Mario, Jorge Calvillo y Manuel Peniche. “Principios de
diseño urbano-ambiental”. Concepto. México. 1984.
Wakita. L. “El detalle arquitectónico” Limusa-Wiley. México, 2000.
Watson, D. (Editores). “Time saber standard for building materials
and system: desing criteria and selection data. McGraw Hill, New
York. 2000.