Objetivos Priorizados Primer y Segundo Nivel

Objetivos priorizados
Núcleo Identidad y Autonomía

Los Objetivos de Aprendizaje priorizados para el Tramo III, Nivel Transición, son los siguientes:
NIVEL 1
OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades

propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y

vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.
NIVEL 2
OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira,
que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de
TICs.
OA 13. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo

significados a objetos, personas y situaciones.
Núcleo Convivencia y Ciudadanía

NIVEL 1
OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias

para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros

niños y niñas.
NIVEL 2
OA 7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra

su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia

democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los
turnos, de los acuerdos de las mayorías
Núcleo Corporalidad y Movimiento
NIVEL 1
OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de

sus intereses de exploración y juego.
OA 7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar

diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en
planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
NIVEL 2
OA 5. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en

forma habitual, con y sin implementos u obstáculos.
Núcleo Lenguaje Verbal

NIVEL 1
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como
conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e
iniciales.
OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e

incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la

escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
NIVEL 2
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas

a sus correspondientes grafemas.
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y

mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
Núcleo Lenguajes Artísticos
Los ObjetivosdeAprendizaje priorizados para el Tramo III, Nivel Transición, son los siguientes:
NIVEL 1
OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de

escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando

detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos
de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
NIVEL 2
OA 1. Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de

medios tecnológicos), describiendo y comparando algunas características visuales, musicales o
escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter expresivo, colorido, formas, diseño, entre otros).
Núcleo Exploración del Entorno Natural

Los ObjetivosdeAprendizaje priorizados para el Tramo III, Nivel Transición,
son los siguientes:
NIVEL 1
OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos

naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas.
OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y

cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.
NIVEL 2
OA 9. Comunicar sus observaciones, los instrumentos utilizados y los hallazgos obtenidos en

experiencias de indagación en el entorno natural, mediante relatos, representaciones gráficas
o fotografías.
OA 11. Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables, tales como: aire y
agua limpia, combustión natural, reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando
conciencia progresiva de cómo estas contribuyen a su salud.
Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural
Los Objetivos de Aprendizaje priorizados para el Tramo III, Nivel

Transición, son los siguientes:
NIVEL 1
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su

comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos
representativos.
NIVEL 2
OA 4. Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que dieron origen a

creaciones e inventos, tales como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara
fotográfica, entre otros.
OA 10. Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios,

inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su contexto geográfico.
Núcleo Pensamiento Matemático

Los Objetivos de Aprendizaje priorizados para el Tramo I, Sala Cuna, son
los siguientes:
NIVEL 1
OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
OA 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta

10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.
NIVEL 2
OA 12. Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos,

identificando la pregunta, acciones y posibles respuestas.

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OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades

OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y

OA 13. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo

Núcleo Convivencia y Ciudadanía

OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias

OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros

OA 7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra

OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia

OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de

OA 7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar

OA 5. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en

Núcleo Lenguaje Verbal

OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e

OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la

OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas

OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y

OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de

OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando

OA 1. Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de

Núcleo Exploración del Entorno Natural

OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos

OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y

OA 9. Comunicar sus observaciones, los instrumentos utilizados y los hallazgos obtenidos en

Los Objetivos de Aprendizaje priorizados para el Tramo III, Nivel

OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su

OA 4. Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que dieron origen a

OA 10. Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios,

Núcleo Pensamiento Matemático

OA 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta

OA 12. Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos,

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