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    5° y 6° Viernes 02 TITERES

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    Maria Flores
    El documento proporciona información sobre una sesión de aprendizaje para elaborar títeres de dedos. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes creen obras teatrales con títeres de papel para desarrollar su capacidad artística. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes elaboran títeres siguiendo instrucciones y presentan obras teatrales con sus creaciones. Al final, se evalúa el aprendizaje y

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    5° y 6° viernes 02 TITERES

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    5° y 6° Viernes 02 TITERES

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    El documento proporciona información sobre una sesión de aprendizaje para elaborar títeres de dedos. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes creen obras teatrales con títeres de papel para desarrollar su capacidad artística. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes elaboran títeres siguiendo instrucciones y presentan obras teatrales con sus creaciones. Al final, se evalúa el aprendizaje y

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    Viernes ¿CÓMO CONVIVIR CON LOS DEMÁS?

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº09


    TÍTULO DE LA SESIÓN ELABORAMOS TÍTERES DE DEDOS

    DATOS INFORMATIVOS
     Institución Educativa:
     Grado y Sección :
     Docente :
     Fecha :

    1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Desempeños ¿Qué nos dará evidencias


    Área Competencia/ capacidades de aprendizaje?
    5° y 6°
    Crea proyectos desde los • Describe las características Obra teatral con títeres
    lenguajes artísticos. de manifestaciones de papel.
    artísticoculturales que
    • Explora y experimenta los observa, analiza sus
    elementos e interpreta las
    ARTE Y CULTURA

    lenguajes del arte.


    ideas y sentimientos que
    • Aplica procesos creativos. transmiten
    Explora e improvisa INSTRUMENTO DE
    • Evalúa y comunica sus
    maneras de usar los medios, EVALUACIÓN
    procesos y proyectos los materiales y las técnicas
    artísticas, y descubre que Lista de cotejo
    pueden ser utilizados para
    expresar ideas y
    sentimientos.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Inclusivo o Atención a la Los docentes promueven el reconocimiento al valor inherente de cada persona
    diversidad. y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.

    Enfoque intercultural Los docentes y directivo promueven el valor de las diversas identidades
    culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
    sesión?
     Preparar un afiche.  Cartulinas
     Preparar un papelote de los materiales y  Lápiz
    procedimientos para elaborar un títere.  Tijera
     Crayola
     Plumones

    3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

    INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.


    (Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)

     Saludamos a los niños y niñas, luego se motiva con el siguiente afiche.

     Recogemos saberes previos mediante las preguntas: ¿De qué será el festival? ¿Cuál es el título
    del festival? ¿Dónde realizaran el festival? ¿De qué material están elaborados los títeres?
    ¿Solo de ese material pueden ser elaborados los títeres? ¿De qué otro material podemos
    elaborar títeres?
     Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Qué es una obra de teatro? ¿qué son los títeres de dedos?
    ¿Qué material podemos utilizar?
    Se comunica el propósito de la sesión:
    HOY ELABORAREMOS TÍTERES DE DEDOS CON CARTULINA

    Recordamos las normas de convivencia del aula.


     Trabajo en equipo.
     Cuidar los materiales que se usarán.

    DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60


    Minuto
    (Construcción de aprendizajes Sistematización)
     Se presenta un desafío que presenten una obra teatral con títeres de papel y sean movidos
    con sus dedos, para ello mostramos algunos videos: https://www.youtube.com/watch?
    v=WI0LtV75GU0
    https://www.youtube.com/watch?v=fbYXzJDX5dw
     Forman grupos de trabajo para elaborar títeres con materiales de papel cartulinas y
    deliberan que personajes elaboraran. Crean una pequeña historia o seleccionan una fábula o
    cuento de su preferencia para presentar con sus títeres.
     Seleccionan los materiales, dibujan la silueta de los personajes de su historia. Se entrega a
    cada grupo las siluetas de algunos de los personajes.
     Se presenta un papelote con los materiales y procedimientos para que elaboren su títere de
    palitos y de dedos.

    TITERES CON PALITOS


    ¿Qué necesitas?
     Un palito o carrizo
     Tijeras
     Cartulina
     Goma
     Colores o crayolas
    ¿Cómo lo harias?
    1. Dibuja la silueta de un anmalito en la
    cartulina
    2. Coloreala
    3. Recortala
    4. Pega en el palito o carrizo

    TÍTERES DE DEDOS
    ¿Qué necesitas?

     Cartulina, colores, plumones.


     Retazos de tela o cintas.
     Tijeras.

    ¿Cómo lo harás?
    1. Dibuja a tu personaje favorito.
    2. Píntalo.
    3. Adórnalo con los
    retazos de tela, de
    cintas
    o papeles de colores.
    4. Recorta por los
    bordes.
    5. Pega los lados o recorta los huecos.
    6. Mueve el títere, pasando tus dedos por el
    huecos.
     Presentan su obra teatral del guion.
     Explican cómo elaboraron sus títeres y como se sintieron al presentar su obra teatral.
    CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
    (Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
     Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué les parecieron las
    actividades realizadas hoy?, ¿fueron interesantes?, ¿Cómo relaboraron su títere? ¿Qué
    materiales utilizaron? ¿Cómo presentaron su obra teatral? ¿para qué les servirá lo
    aprendido?

    REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al realizar una obra de teatro con
    títeres de papel?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJO
    EXPERIENCIA: ¿CÓMO CONVIVIR CON LOS DEMÁS?
    SESIÓN: ELABORAMOS TÍTERES DE DEDOS Arte y cultura
    COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    EVIDENCIA Obra teatral con títeres de papel.
    CRITERIOS
    Explica como lo elaboró Narra su pequeño relato
    sus títeres y expresa su imitando voces de sus
    creatividad artística en su personajes para darle
    N° NOMBRES Y APELLIDOS elaboración. vida a sus títeres.

    SI NO SI NO

    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
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