Experiencia 7 - 1ro-2do

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO.
07
TÍTULO: ARTE INNOVADOR EN TIEMPOS DE PANDEMIA
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. UGEL : CANCHIS

I.2. I.E : TJUSA
I.3. AREA : ARTE Y CULTURA
I.4. CICLO/GRADO : VI/1RO-2DO
I.5. DOCENTE : JOSE BENIGNO GAYONA TAYPE
I.6. FECHA : DEL 20 DE SETIEMBRE AL 8 DE OCTUBRE DE 2021
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. (Se plantea un reto, que se formula como una pregunta)
Vivimos con nuestros papás y nuestra abuela en una comunidad ubicada en el distrito de Sarhua, en la provincia de Víctor
Fajardo, en Ayacucho. Te contamos que nosotras pertenecemos a una familia de artesanos, que se dedica a elaborar y
diseñar las famosas tablas de Sarhua, muy conocidas por su estilo tan peculiar. Hace unas semanas, nuestro padre estuvo
bastante preocupado, porque la venta de nuestras artesanías no andaba muy bien por la pandemia que estamos viviendo
ahora. Además, nos dimos cuenta de que nuestra familia no era la única que estaba pasando por esto: amigos de nuestro
padre, que también son artesanos, le comentaron lo complicado que estaba siendo seguir produciendo y realizar sus ventas.
Con el pasar del tiempo, fuimos usando nuestra creatividad y arte, y nos dimos cuenta de que podíamos representar
distintas situaciones de la vida actual en nuestras artesanías. La gente ha quedado encantadísima con estas
representaciones. Además, las ventas comenzaron a subir, lo cual alegró mucho a nuestra familia. Sin embargo, nosotras
estamos aún preocupadas, por lo que nos gustaría encontrar formas de difundir más nuestro trabajo familiar y obtener
mayores ganancias para nuestro hogar. Por ello, ambas nos preguntamos: ¿cómo, a través de la apreciación de
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manifestaciones artístico-culturales innovadoras que representan situaciones de la pandemia actual, podemos generar
conciencia de lo que vivimos hoy y cómo podríamos promocionar las manifestaciones artístico-culturales innovadoras de
nuestra localidad o región?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCCIÓN/ INSTRUMEN

COMPETENCIAS CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN ACTUACIÓN TOS DE
(EVIDENCIAS DE EVALUACIÓ
APRENDIZAJE) N
APRECIA DE  Percibe  Interpreta las  Describe las  Un proyecto Lista de
MANERA CRITICA manifestaciones cualidades características artístico que cotejos
MANIFESTACIONE artístico – estéticas de de difunda
S ARTÍSTICO – culturales. las manifestaciones distintas
CULTURALES  Contextualiza artístico- manifestaciones
expresiones
manifestaciones culturales con artísticocultural
artístico-
artístico – temáticas es innovadoras
culturales.
culturales de innovadoras que de nuestra
 Reflexiona creativa diversos percibe y las localidad o
y críticamente entornos, asocia a región a partir
sobre empleando el experiencias e de la apreciación
manifestaciones lenguaje de las ideas y la reflexión
artístico – artes y sus personales. sobre
culturales. referentes  Investiga sobre expresiones que
personales y manifestaciones representan
sociales. artístico- situaciones
culturales que relacionadas al
 Reconoce las
representan contexto actual
característica
2
s situaciones de la
fundamentales pandemia actual
del lenguaje de diversos
de las artes lugares,
teniendo en
(principios,
cuenta el
elementos y
contexto
códigos sociocultural en
presentes y que son
las vincula con elaboradas.
los individuos,  Integra la
contextos y información
épocas en las recogida para
que fueron describir las
producidas manifestaciones
 Analiza e artístico-
culturales, su
investiga las
significado y la
característica
intención de
s principales quien las creó.
de
manifestacion
es artístico-
culturales de
diversos
contextos e
identifica las
3
reacciones que
genera en su
audiencia.
CREA PROYECTOS  Explora y  Selecciona,  Un proyecto Lista de

DESDE LOS experimenta los  Explora experimenta y artístico que cotejos
LENGUAJES lenguajes artísticos. maneras en usa los difunda
ARTÍSTICOS.  Aplica procesos que los elementos del distintas
creativos. elementos del diseño con manifestaciones
 Evalúa y comunica materiales, artísticocultural
arte, los
sus procesos y técnicas y es innovadoras
materiales,
proyectos procedimientos de nuestra
herramientas, para expresarse localidad o
técnicas y y comunicarse. región a partir
procedimiento  Planifica y de la apreciación
s pueden ser elabora un y la reflexión
combinados y proyecto sobre
manipulados artístico, expresiones que
para ampliar utilizando los representan
sus elementos del situaciones
posibilidades diseño. relacionadas al
 Registra las contexto actual
expresivas y
etapas de los
lograr sus
procesos de
intenciones creación, y
específicas. reflexiona sobre
 Planifica el avance de su
4
trabajos de proyecto,
manera evaluándolo y
independiente modificándolo de
o colaborativa manera continua
para lograr lo
demuestra una
que se propone.
conciencia de
Planifica la
la intención y presentación de
basándose en su proyecto
diversos considerando su
referentes intención y el
culturales y público al que se
tecnológicos. dirige.
Desarrolla
trabajos
usando las
artes de
manera
integrada para
promocionar o
comunicar
asuntos de
importancia
social

Competencias transversales
5
Se desenvuelve en  Personaliza  Organiza  Organiza  interpretarás Lista de
entornos virtuales entornos aplicaciones y aplicaciones de su significados, cotejos
generados por las virtuales. materiales digitales equipo para el mensajes e
TIC.  Gestiona según su utilidad y trabajo diario intenciones
información del propósitos variados comunicativas en
entorno virtual. en un entorno virtual obras creadas con
 Interactúa en determinado, como materiales reciclados
entornos televisor,
virtuales. computadora
 Crea objetos personal, dispositivo
virtuales en móvil, aula virtual,
diversos entre otros, para
formatos. uso personal y
necesidades
educativas.
Gestiona su  Define metas  Determina  Determina  plantearás tu Lista de

aprendizaje de de aprendizaje metas de metas en el propuesta de cotejos
manera autónoma  Organiza aprendizaje desarrollo de su arte utilitario
acciones viables aprendizaje elaborado con
estratégicas asociadas a sus material
para alcanzar potencialidades, reciclado
sus metas de conocimientos,
aprendizaje estilos de
 Monitorea y aprendizaje,
ajusta su habilidades,
desempeño limitaciones
6
durante el personales y
proceso de actitudes para
aprendizaje el logro de la
tarea,
formulándose
preguntas de
manera
reflexiva
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR(ES) ACTITUD(ES)
Flexibilidad y apertura Las estudiantes y los estudiantes presentan disposición a adaptarse a la nueva realidad a partir de la observación
de su entorno y modifican sus tradiciones y acciones para alcanzar nuevos objetivos trazados para superar las
dificultades.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALOR(ES) ACTITUD(ES)
Responsabilidad Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD N°01 Apreciamos manifestaciones artístico-culturales con temáticas innovadoras

Descripción de la actividad En esta actividad, vamos a conocer algunas manifestaciones artístico-culturales innovadoras que representan
situaciones del contexto actual que se vive en el mundo; luego, indagaremos sobre las manifestaciones
artístico-culturales de nuestra localidad o región, que hayan innovado adaptando sus temáticas y
representaciones. También, investigaremos sus características y el mensaje que se busca comunicar a través
de ellas
7
ACTIVIDAD N°02 Ideamos y planificamos nuestro proyecto artístico
Descripción de la actividad En la actividad anterior, analizamos de manera reflexiva y crítica manifestaciones artístico-culturales
innovadoras que representan vivencias de la pandemia, el contexto en que han sido creadas, la situación de las
artistas y los artistas que las elaboraron, y las razones por las que las representaron. Además, averiguamos
qué manifestaciones artístico-culturales de nuestra localidad han sido innovadas para dar a conocer
expresiones de lo que vivimos hoy.
ACTIVIDAD N°03 Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico

Descripción de la actividad En la actividad anterior, planificamos nuestro proyecto artístico, un catálogo para difundir distintas
manifestaciones artístico-culturales de nuestra localidad, a partir de la apreciación y la reflexión que
realizamos en torno a manifestaciones artístico-culturales que representan situaciones relacionadas al
contexto actual. Ahora, en esta última actividad, vamos a elaborar nuestro catálogo y evaluar el proceso que
hemos realizado, considerando lo planificado y aprendido en la actividad anterior
VI. MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA. Los medios que se utilizarán
para la enseñanza a distancia, son las que están disponibles y al alcance de los estudiantes, como es:
- Celulares
- WhatsApp
- Emails
- Facebook
- Otras
VII. BIBLIOGRAFÍA.
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
8
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA  Manuel Villacorta
 ENCICLOPEDIA DEL ARTE  Editorial Océano
Para el docente:
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA  Paco R. Aguilar Amaro
 HISTORIA DEL ARTE  Editorial Vincens
SETIEMBRE DEL 2021
………………………………………………………………..
PROF JOSE GAYONA TAYPE

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I.1. UGEL : CANCHIS

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCCIÓN/ INSTRUMEN

CREA PROYECTOS  Explora y  Selecciona,  Un proyecto Lista de

Gestiona su  Define metas  Determina  Determina  plantearás tu Lista de

ACTIVIDAD N°01 Apreciamos manifestaciones artístico-culturales con temáticas innovadoras

ACTIVIDAD N°03 Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico

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