Formularios EUREKA
Formularios EUREKA
Formularios EUREKA
ANEXO E BA-
SES ESPECÍFICAS
XXXII FERIA ESCOLAR NACIONAL
DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA “EU-
REKA” 2022
1
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
1. JUSTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
2
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
munidad educativa,
rú” involucrando a la población, gobiernos locales y
3
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
3. ALCANCES
Ministerio de Educación.
Las Direcciones Regionales de Educación o la que haga sus veces.
Las Unidades de Gestión Educativa Local.
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, públicas y privadas.
4. PARTICIPANTES
5.1. CATEGORÍA A
Para participar en EUREKA 2022 las y los estudiantes del nivel de educación prima-
ria (quinto y sexto grado) deben tomar en cuenta las disposiciones señaladas en la
Resolución Ministerial N° 186-2022-MINEDU así como el Currículo Nacional de la
Educación Básica aprobado mediante la Resolución Ministerial N° 281-2016- MINE-
DU, modificado por Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU y el Programa Cu-
rricular de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Pro-
grama Curricular de Educación Secundaria, aprobados por Resolución Ministerial N°
649-2016-MINEDU.
Para su exposición en EUREKA 2022, los contenidos de los proyectos deben guar-
dar relación con la edad y nivel de educativo de las y los estudiantes que los han de -
sarrollado, por lo que se recomienda que:
4
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Las y los estudiantes deben poner en práctica sus capacidades, usando diver-
sos materiales y herramientas para crear y construir objetos nuevos que res-
pondan a sus necesidades, o a la solución de la pregunta o problema que se
plantearon.
Para el caso de tecnología, las y los estudiantes también pueden desarrollar
una solución tecnológica, aparato que resuelva algún problema o necesidad
que sean motivo de su interés. Para el efecto, seleccionan un problema o ne-
cesidad, diseñan, elaboran la solución tecnológica y evalúan su funcionamien-
to.
Tanto para el caso del proyecto de indagación científica como de solución tec-
nológica, el desarrollo de todo el proceso está previsto en un cronograma de
tareas y actividades, las mismas que, a medida que son cumplidas, son con-
signadas en un cuaderno de experiencias o de registro llamado también bitá-
cora de indagación, donde se describe en forma detallada, por fechas, todo el
proceso.
5.2. CATEGORÍA B
Para participar en el concurso, las y los estudiantes del nivel de educación secundaria
pueden presentar un proyecto en las siguientes áreas:
Para efectos de estas bases las formas en las que se pueden presentar la in-
dagación cualitativa son:
Las fuentes primarias entre las que se puede incluir todo aquel material que
brinde información directamente proveniente del hecho o proceso histórico
que plantea la pregunta que se está indagando (publicaciones periódicas, do-
cumentos, caricaturas y arte, registros diversos, entre otros) o según corres-
ponda, información recogida por el propio estudiante directamente de los pro-
tagonistas (entrevistas, encuestas, fichas de observación, entre otros).
6
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Para ello utiliza fuentes de información que le permitan indagar sobre la pro-
blemática y el tratamiento de conceptos claves vinculados a la comprensión
del funcionamiento del sistema económico y financiero.
6. FASES Y ETAPAS
El/la director(a) de la DRE, o la que haga sus veces, remite mediante oficio a
la DEFID del MINEDU, la relación y datos de contacto del especialista respon-
sable de EUREKA 2022 de cada UGEL. Las/los especialistas designados es-
tán a cargo de organizar, difundir, orientar pedagógicamente y convocar la par-
ticipación de los estudiantes de manera presencial o a distancia de acuerdo
con lo dispuesto en las bases de los Concursos Educativos 2022.
6.2. Etapas
IE
Los tres primeros proyectos con mayor puntaje de cada
Se podrá desarrollar área pasan a la siguiente etapa.
B
de forma presencial25
TERCERA ETAPA
25
En caso las condiciones del contexto sanitario lo establezcan se podrá desarrollar esta etapa de manera virtual.
26
En caso las condiciones del contexto sanitario lo establezcan se podrá desarrollar esta etapa de manera virtual.
8
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
7. CRONOGRAMA E INSCRIPCIÓN
ETAPA UGEL
Desarrollo del concurso Del 05 al 19 de setiembre de 2022
8. REQUISITOS
Los proyectos pueden estar representados por un máximo de dos (02) estudiantes y
un (01) docente asesor en todas las etapas de EUREKA 2022, y se deben acompa-
ñar los siguientes documentos y formularios:
NOTA: Los documentos y formularios deben almacenarse en formato PDF, en las si-
guientes plataformas web: Dropbox, Onedrive y/o Google Drive en un solo archivo o
en una carpeta cuyo enlace compartido será registrado en Sistema de Concursos Es-
colares – SICE (https://sice.minedu.gob.pe/) durante el proceso de la inscripción.
9.1. CATEGORÍA A
Las y los estudiantes de la categoría “A” pueden presentar proyectos que pueden
realizarse en el campo o en laboratorio, en los que aplican o demuestran principios o
9
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Los temas presentados deben ser producto de proyectos realizados por las y los es-
tudiantes en el aula y no de una situación “extra” o ad hoc, y con la utilización de la
indagación científica escolar, para demostrar los principios y procesos propios de la
ciencia y la producción tecnológica en hechos de la vida cotidiana.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, debe respe-
tar las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno en el marco de
la Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia de la presencia del
COVID- 19.
9.2. CATEGORÍAS B
Comprende:
Observaciones preliminares.
El problema y objetivos de la indagación científica (lo que se quiere describir).
La búsqueda de información científica relacionada al hecho o fenómeno ob-
servado, y sus estudios antecedentes.
El diseño de observación en relación al objetivo, el procedimiento; selección
de materiales, instrumentos y herramientas y medidas de seguridad.
La recolección de datos.
El análisis de datos e información. Elaboración de conclusiones
La evaluación del proceso y resultados de la indagación. Sustentar sobre la
base de conocimientos científicos, las conclusiones, procedimientos, ajustes
realizados y si permitieron responder a la pregunta.
La elaboración y comunicación del informe.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, se debe-
rán respetar las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno en
el marco de la Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia de la
pandemia COVID-19.
Comprende:
La descripción del problema tecnológico, las causas que lo generan y propuesta
de la alternativa de solución tecnológica basada en conocimientos científicos y
prácticas locales.
El establecimiento de los requerimientos que debe cumplir la alternativa de solu-
ción tecnológica y los recursos disponibles.
El diseño del proyecto de alternativa de solución tecnológica de manera gráfica
o esquemática, representando las partes, etapas y su función. Selección de
11
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, se res-
petarán las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno en el
marco de la Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia de la
pandemia del COVID-19.
Las temáticas deben partir de la curiosidad del estudiante, la elección del tema a in -
vestigar y todo el proceso debe ser orientado por el profesor. El tema debe vincular-
se con las competencias de las áreas curriculares de Ciencias Sociales y Desarrollo
Personal, Ciudadana y Cívica según el Programa Curricular de Educación Secunda-
ria o de libre elección que responda a un problema socialmente relevante.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, se respetan
las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno en el marco de la
Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia de la pandemia COVID-
19.
10. PROHIBICIONES
10.1. De acuerdo con el artículo 19º de la Ley Nº 30407, Ley de Protección y Bienestar
Animal, se prohíbe:
- Estudio de toxicidad inducida como sustancias tóxicas conocidas que puede cau-
sar dolor, angustia o muerte, incluyendo, aquellos que usan alcohol, lluvia ácida,
insecticida, herbicida, metales pesados, etc.}
10.2. Está prohibido publicar o presentar información que identifiquen directamente a los
sujetos humanos participantes o a través de identificadores vinculados con los suje-
tos, incluyendo fotografías sin consentimiento escrito.
10.3. Están prohibidas todas las investigaciones que involucran microrganismos potencial-
mente peligrosos (incluyendo bacterias, virus, hongos y parásitos), tejido fresco/con-
gelado, sangre o fluidos corporales obtenidos a partir de los seres humanos y/o ver-
tebrados pueden involucrar agentes biológicos potencialmente peligrosos por lo que
deberá realizarse solo en una institución de investigación regulada y bajo la supervi-
sión de un científico calificado.
10.4. Está prohibido experimentar con venenos, drogas, equipos y sustancias peligrosas
(armas de fuego y de cualquier tipo, municiones, balas, pólvora, explosivos).
10.5. Está prohibida la realización de actividades que puedan provocar incendios, acciden-
tes o que pongan en peligro a las personas y/o instalaciones como: el uso de sustan -
cias inflamables (combustibles u otros), experimentos químicos con sustancias peli-
grosas o la puesta en marcha de motores de explosión interna.
10.6. Está prohibido utilizar baterías y acumuladores con celdas abiertas u otros dispositi-
vos peligrosos.
10.7. Está prohibido que los proyectos de indagación involucren la administración, consu-
mo, distribución o aplicación de alguna sustancia o alimento en seres humanos.
10.8. Está prohibido el plagio parcial o total de otros proyectos de indagación o de alterna-
tiva de solución tecnológica. Se debe respetar el derecho de autor.
13
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
11.1. CATEGORÍA A
En la categoría A se debe tener en cuenta que la complejidad del informe depende
de la madurez cognitiva de los participantes en la feria y con la orientación de sus
docentes. No debe obligarse a las niñas y los niños a presentar informes escritos
convencionalmente. Por el contrario, deben promoverse múltiples oportunidades
para favorecer la comunicación y expresión de las niñas y los niños por medio de di-
ferentes lenguajes: gráfico, plástico, artístico y oral.
11.2. CATEGORÍA B
El informe debe contener 25 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos)
y debe elaborarse usando un procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja ta -
maño A4 (21 por 29,7 cm) y con letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las
páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la página).
d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de de-
sarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos utilizados en el proyecto de indagación rela-
cionados con la competencia Explica el mundo físico basado en conoci-
mientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y uni-
verso.
- La búsqueda de información científica relacionada al hecho o fenómeno
estudiado, y sus antecedentes.
14
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
e) Problematización:
- Pregunta de indagación
- Hipótesis
- Objetivos de indagación
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo no
se formula una hipótesis. La hipótesis solo resulta necesaria en aquellos casos
en los que haya una pregunta de indagación experimental.
f) Diseño:
Procedimiento realizado para la obtención de datos
Experimental: Cómo se modificará la variable que interviene, cómo
se medirá la variable dependiente y como se controlará a las varia-
bles intervinientes.
Descriptivo: plan de observaciones en relación con el objetivo: tener
en cuenta los factores identificados en el fenómeno observado.
- Medidas de seguridad.
- Materiales, herramientas, instrumentos utilizados.
- Tiempo empleado.
- Se cita algunos conocimientos científicos en los que se basó su
diseño (procedimientos, materiales, instrumentos, etc.).
i) Evaluación:
Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, de las conclusio-
nes, procedimientos, mediciones, cálculo, control de variables intervinientes,
ajustes realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
j) Referencias bibliográficas:
15
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
k) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/el
estudiante y si fuera necesario alguna otra información adicional que ayude a
la mayor comprensión del proyecto. Cada anexo debe tener título y numera-
ción y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
El informe debe contener 25 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráfi-
cos) y deberá elaborarse usando un procesador de textos y/o hoja de cálculo en
hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm.) y con letra Times News Roman tamaño 12 pun-
tos. Las páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la página).
d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de
desarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos y tecnológicos o prácticas locales (conoci-
mientos empíricos) en que se basa o hace uso la solución tecnológica,
relacionados con la competencia Explica el mundo físico basado en co-
nocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tie-
rra y universo.
- La búsqueda de información relacionada al problema tecnológico.
16
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
h) Validación:
Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de cada parte o etapa de
la solución tecnológica durante su implementación y los ajustes realizados si
los hubo en los materiales, procedimientos, mediciones, etc.
i) Evaluación:
Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de la solución tecnológica
ya construida en contraste con los requerimientos y los ajustes realizados si
los hubo sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales, y ex-
plicar el impacto en el ambiente y su mejora.
j) Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en
orden alfabético (en formato APA-sexta edición).
l) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/e
estudiante y si fuera necesario alguna otra información adicional que ayude a
la mayor comprensión del proyecto. Cada anexo debe tener título, numera-
ción y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
El informe debe tener una extensión de 25 páginas como máximo (incluyendo las
ilustraciones, mapas, cuadros o diagramas).
El proyecto debe redactarse en un procesador de textos y/u hoja de cálculo (cuan-
do el trabajo lo requiera), y presentarse en hoja tamaño A4, (21 por 29,7 cm.) y con
letra
17
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
tipo Times New Roman tamaño de 12 puntos. Las páginas deben estar numeradas
(inferior derecha de la página).
b) Contenido:
- Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de pági-
na en que se encuentran.
18
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
20
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Las y los estudiantes deberán desarrollar y presentar los proyectos siguiendo los li-
neamientos establecidos en las bases y evitar la aplicación de sanciones que per-
judiquen su participación o retiro de la feria.
Organismos vivos.
Especies o partes taxidermias.
Animales vertebrados o invertebrados preservados o en estado de descomposi-
ción. Con el fin de evitar el sacrificio de animales para fines demostrativos, se
prohíbe la presentación de animales disecados, por lo que se recomienda el uso
de fotografías, ilustraciones o modelos.
Exposición de animales vertebrados no humanos los cuales deben ser sustituidos
por modelos o ejemplares no reales o contar con apoyo de fotografías o videos
propios del proceso de indagación.
Partes humanas/animales o fluidos del cuerpo (sangre, orina). Excepciones: dien-
tes, pelo, uñas, huesos de animal seco, laminillas secas de cortes histológicos y
laminillas de tejido que estén completamente selladas.
Venenos, drogas, sustancias controladas, sustancias y equipo nocivo (por ejem-
plo: armas de fuego, armas blancas, municiones, equipo de recargar armas).
Hielo seco u otro tipo de sólido que sublime (sólidos que se convierten en gas sin
pasar por la fase liquida).
Llamas o materiales altamente inflamables.
Pilas con celdas superiores abiertas.
Fotografías u otra presentación visual donde se presenten animales vertebrados
bajo técnicas quirúrgicas, disecciones, necropsias y otras técnicas de laboratorio.
Proyectos con ruidos, luces y olores excesivos que perturben al público y los de-
más participantes.
Utilizar disfraces o trajes alusivos al proyecto.
No se permitirá la exhibición o presentación de cualquier objeto, procedimiento,
sustancia, especie, etc. que esté prohibido.
Cualquier infracción a estas disposiciones por parte de los participantes será cau-
sal para su retiro de la feria y, por lo tanto, no participará en ella.
21
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
La formación académica de las y los miembros del Jurado debe corresponder o estar
en relación a las áreas de participación en cada etapa que corresponda al concurso
de la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología EUREKA 2022.
No se consideran empates entre los tres primeros lugares en cada una de las etapas
del concurso; motivo por el cual, las y los miembros del Jurado Calificador deben re-
solver de acuerdo a las presentes Bases.
14.1.1. Categoría A
Cada proyecto debe contar con el informe pedagógico, hecho por el docente, sobre
la génesis y desarrollo del proyecto presentado, junto con el eventual cuaderno de
experiencias y/o informe sobre desarrollo del proyecto presentado, dibujos y pro-
ducciones hechas por las/los estudiantes.
d. Presentación y comunicación
14.1.2. Categoría B
Indagación científica
Introducción
Problematización
Diseño
23
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Introducción
Determinación de la alternativa de solución tecnológica
Diseño de la solución tecnológica construida
Solución tecnológica implementada
Validación
Evaluación
Referencias bibliográficas
Anexos
Documentos escritos (informe escrito y cuaderno de experiencia o de campo)
Presentación y comunicación de la indagación (exposición)
Indagación cualitativa
24
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
La/el estudiante solo puede participar en una sola categoría o área según correspon-
da; asimismo la/el docente asesor(a) puede asesorar a uno o más estudiantes en
sus diferentes etapas.
La inscripción se realiza con el fin de participar en la segunda etapa del concurso
(etapa UGEL), por lo que cuando la IE registre al ganador o a los ganadores de su
institución, debe declarar de manera obligatoria la cantidad de estudiantes que parti-
ciparon en general en la etapa IE; no solo debe inscribir a sus ganadores, sino debe
informar sobre la cantidad de participación dentro de su proceso interno de selec-
ción.
Para ello, la comisión organizadora puede ingresar al SICE con el mismo usuario y
contraseña del SIAGIE. Al ingresar puede descargar el instructivo con las indicacio-
nes para el registro de los y las participantes.
25
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
16.1. El/la director/a de la IE y el/la docente asesor y el/la estudiante deben firmar el For-
mulario de Inscripción (Anexo E1), que incluye una declaración ética (Anexo E2), en
la que tanto el docente asesor como el/la estudiante se responsabilizan de que no
exista fraude o plagio en la elaboración del proyecto, asumiendo la responsabilidad
principal el docente asesor.
16.2. La falsificación de datos y/o el plagio total o parcial de proyecto, no son tolerados por
la Comisión Organizadora de EUREKA 2022 en ninguna de sus etapas y conlleva a
la cancelación inmediata de la participación de la delegación comprometida en tales
actos.
Los participantes conservan la titularidad de los derechos de autor sobre los proyec-
tos desarrollados para EUREKA 2022. Asimismo, a través del Anexo E13 los padres
de familia autorizan al CONCYTEC y al Minedu, para que puedan publicar, editar, re-
producir, traducir, comunicar al público, distribuir y poner a disposición dichos pro-
yectos de forma impresa, por medios electrónicos (como en CD-ROM y en bases de
datos, propias o de terceros), y a través de páginas electrónicas, las veces que con-
sidere necesarias, de forma exclusiva durante el plazo de cinco (05) años contados
desde la fecha de publicación de los resultados de la premiación regional, libre de re-
galías, a condición de que se mencione el nombre de las/los estudiantes en calidad
de autores de los respectivos proyectos.
18.1. Las DRE, o la que haga sus veces, así como las UGEL e IIEE son responsables de
asegurar el cumplimiento de las presentes bases.
18.2. Las/los estudiantes y las/los docentes asesores/as que participen en EUREKA
2022, deben aceptar las normas establecidas, a través de las bases, instructivos y
demás disposiciones emitidas por la DEFID.
18.3. Queda a consideración de las IIEE participantes en la etapa nacional de EUREKA
2022 constituirse en sede de la tercera etapa de la Feria Escolar Nacional de Cien-
cia y Tecnología EUREKA 2023 en su Región. De ser así, deben incluir la actividad
en su Plan Anual de Trabajo y ponerla en conocimiento de la instancia de gestión
educativa descentralizada correspondiente.
18.4. Las IGED, de la primera, segunda y tercera etapa, son responsables de asegurar el
cumplimiento de las presentes bases del concurso, así como de dictar las normas
complementarias para atender los casos no previstos.
18.5. La participación al referido concurso supone la aceptación de las bases de la pre-
sente convocatoria.
18.6. Las delegaciones participantes en la cuarta etapa presentan al momento de su ins-
cripción la Resolución de la Dirección/Gerencia Regional de Educación que las
acredite como ganadoras de la tercera etapa. Sin este documento no se procederá
a su inscripción correspondiente.
18.7. En la etapa nacional, la Comisión Organizadora de EUREKA 2022 es la encargada
de garantizar el cumplimiento de las presentes Bases y decidir sobre todos los as-
pectos no reglamentados que puedan presentarse durante el transcurso de la
26
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
muestra siempre y cuando no irrogue gastos, caso contrario las decisiones serán
tomadas por la Alta Dirección del CONCYTEC.
18.8. En cada etapa del EUREKA 2022, el fallo del Jurado Calificador es inapelable.
18.9. El CONCYTEC, al final del desarrollo de la etapa nacional, remite al despacho del
Viceministerio de Gestión Pedagógica el informe final de la actividad.
18.10. El contenido, objetivo y estructura de los proyectos y/ trabajos presentados en la
etapa inicial y consignados en la Ficha de Inscripción de los Concursos Educativos
no podrán ser sujetos de modificaciones. Se podrán realizar ajustes a los videos de
presentación para la etapa DRE y nacional sin que ello altere la naturaleza del pro-
yecto y/o trabajo.
CONCYTEC
Correo Electrónico: ferias@concytec.gob.pe
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Correo Electrónico: eureka@minedu.gob.pe
Para información del concurso ingresar a: http://
www.minedu.gob.pe/ciencia-tecnologia-eureka/
20. ANEXOS
27
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E1
FICHA DE INSCRIPCIÓN (SICE)
Datos de la Institución Educativa
DRE UGEL
Nombre
Código Modular Tipo de Gestión
Modalidad Teléfono
Dirección
Región Provincia
Distrito
207
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E2
DECLARACIÓN DE ÉTICA
Huella índice
Firma docente asesor/a derecho
SE ADJUNTA
Ficha de inscrip-
ción
208
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E3
__________________________________
209
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E4
FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE LA CATEGORÍA A - PROYECTOS DE INDAGA-
CIÓN CIENTÍFICA
Rúbrica de evaluación de proyectos de indagación para el nivel primaria (Los estudiantes evidencian sus
desempeños de manera oral, gráfica y/o escrita )
Indaga median-
te métodos
científicos para 4 3 2 1
construir sus
conocimientos
Diseña Describe las acciones y Describe las acciones y Menciona las Menciona las
estrategias los procedimientos en procedimientos que acciones que acciones que
para hacer orden lógico que utilizó realizó para recoger realizó, pero no las realizó sin un
indagación: para recoger información, pero tiene puede ordenar en orden lógico.
información dificultades para una secuencia Menciona
relacionada con las ordenarlas en una lógica. Menciona solo algunos
variables de estudio. secuencia lógica. los materiales e materiales e
Explica cómo uso los Menciona los instrumentos que instrumentos
materiales, materiales e usó en su que usó en su
instrumentos y fuentes instrumentos que usó indagación. indagación.
de información en su indagación y las
científica que le fuentes de
permiten comprobar información científica
sus hipótesis. que empleó.
27
Una pregunta investigable es aquella que permite establecer la relación entre diferentes factores o
fenómenos y que permite diseñar una metodología de obtención de datos y que puede ser respondida
mediante pruebas experimentales.
210
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Indaga median-
te métodos
científicos para 4 3 2 1
construir sus
conocimientos
Genera y regis- Presenta datos Presenta datos Presenta algunos Presenta dat
tra datos e in- cuantitativos/cualitativo cualitativos/ cuantitati- datos cualitativos o os cualitativos
formación s como resultado de vos como cuantitativos rela- o cuantitati-
las acciones y resultado de las cionados que vos que no le
procedimientos aplica- acciones y guardan una permiten dar
dos para procedimientos aplica- escasa relación una respuesta
responder la pregunta dos para dar con las acciones a la pregunta
investigable en rela- respuesta a la pregun- que realizó para planteada.
ción con las variables. ta investigable. responder a la pre- Tiene dificul-
Usa unidades de medi- Usa unida- gunta. tades al em-
da convencionales y des de medida conven- Evidencia una plear las
no convencionales, re- cionales y no conven- escasa compren- unidades de
gistra los datos y los cionales, registra los sión de las unida- medida con-
representa en datos solo en tablas. des de vencional/ no
organizadores según medida convencio- convencional.
su naturaleza. nales y
Los datos se
no convencionales
registran sin
que empleó.
un orden cla-
Registra los datos
ro.
en tablas.
Analiza datos e Utiliza los Utiliza los Utiliza los datos Tiene
información organizadores de datos organizadores de datos obtenidos para dificultades
para explicar la para justificar la justificar la posible para utilizar
relación de los datos hipótesis que propuso, respuesta que los datos que
recogidos en función empleando la propuso, refiriendo presenta y
de las variables para información científica solo alguna justificar la
responder a la que posee. Elabora sus información posible
pregunta investigable. conclusiones con científica. Elabora respuesta
Explica el significado relación a la pregunta sus conclusiones planteada.
de los datos obtenidos con base en los datos con relación a la Elabora
en relación con la obtenidos. pregunta con base algunas
hipótesis empleando en algunos datos conclusiones
los conocimientos obtenidos. con relación a
científicos. Elabora sus la pregunta,
conclusiones en pero no usa
relación a la pregunta los datos
con base en los datos e obtenidos.
información científica.
211
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
aprendió usando
rú” aprendió usando datos aprendió usando indagación y
212
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Indaga median-
te métodos
científicos para 4 3 2 1
construir sus
conocimientos
213
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E5
FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE LA CATEGORÍA A - PROYECTOS DE DISEÑA
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas 4 3 2 1
para resolver
problemas de
su entorno
Selecciona una
solución tecnoló-
gica.
214
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
215
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Evalúa y co- Comunica los pa- Comunica los Comunica los Comunica
munica el fun- sos que siguieron pasos que si- pasos que si- los pasos
cionamiento y para que la solu- guieron para guieron para que siguie-
los impactos ción tecnológica que la solu- que la solución ron para
de su alternati- funcionara. Explica ción tecnológi- tecnológica que la so-
va de solución cuál es la caracte- ca funcionara. funcionara. lución tec-
tecnológica. rística más impor- Explica cuál es la nológica
tante de su solu- característica más Explica y funda- funcionara.
ción tecnológica. importante de su menta en princi-
Presenta las me- solución tecnoló- pios, leyes y teo- Presenta la
joras que podrían gica. rías el funciona- versión final
hacer a la solu- miento de su so- de la solu-
ción tecnológica. Explica y funda- lución tecnológi- ción tecno-
menta en princi- ca. lógica.
Explica y funda- pios, leyes y teo-
menta en princi- rías el funciona- Presenta la ver-
pios, leyes y teo- miento de su solu- sión final de la
rías el funciona- ción tecnológica. solución tecnoló-
miento de su solu- gica.
ción tecnológica. Presenta la ver-
sión final de la
solución tecnoló-
gica.
Presenta la ver-
sión final de la
solución tecnoló-
gica.
216
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E6
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
217
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
218
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
TOTAL 100
(*)
DESCRIPCIÓN
PUNTAJES
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación.
Evidencia el nivel esperado es decir cumple de manera satisfactoria con todo lo establecido
3
en el criterio de evaluación.
2 Está próximo o cerca de cumplir lo establecido en el criterio de evaluación.
FIRMA
219
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E7
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
220
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
durante su implementación.
- Menciona los ajustes realizados si los hubo en
los materiales, procedimientos, mediciones, etc.
Documentación
Virtual (informe
virtual y cua- - Presentación del informe virtual y cuaderno de 4 3 12
derno de expe- experiencia o de campo (virtual) según las ba-
riencia o de ses de EUREKA 2022.
campo)
TOTAL 100
(*)
DESCRIPCIÓN
PUNTAJES
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación.
3 Evidencia el nivel esperado es decir cumple de manera satisfactoria con todo lo estableci-
do
en el criterio de evaluación
2 Está próximo o cerca de cumplir lo establecido en el criterio de evaluación.
FIRMA
221
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
FECHA: rú”
222
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E8
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR (*) Ponderación Asignados
El problema se formula a través de una pre-
gunta. Debe ser preciso, claro y viable para ser
Tema y problema de tratado de manera eficaz. 4 3 12
indagación La pregunta debe plantear un problema históri-
co, ambiental/territorial, económico o a partir
de un asunto público.
- Presenta el contexto, problema de indagación,
objetivos, revisión de las fuentes (estado de la
Introducción cuestión), justificación y relevancia de la 4 2 8
indagación sobre el tema elegido acorde a su
edad.
- Explicación de los pasos seguidos para abordar
un problema histórico, problema ambiental/ te-
Metodología rritorial o problema económico, o un asunto pú- 4 4 16
blico, tipo de fuentes de información consulta-
das o utilizadas, cómo y por qué han sido se-
leccionadas28
Uso de conceptos pro- - Emplean conceptos propios de las Ciencias So-
pios de las Ciencias ciales y de Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Sociales y Cívica en concordancia con las competencias 4 3 12
Desarrollo Personal, de las áreas curriculares establecidas en el
Ciudadanía y Cívica Programa Curricular de Secundaria.
- Demuestran manejo y comprensión de diver-
sas fuentes sobre el tema elegido, al construir
sus argumentos para dar respuesta al proble-
Conocimiento y compren-
ma planteado.
sión del tema de indaga- 4 4 16
ción cualitativa - Evidencian conocimiento de investigaciones
y/o publicaciones sobre tema.
28
Si las han “producido” ellos mismos-entrevista, encuestas u otras, detallar cómo lo hicieron y seleccionaron la
muestra.
223
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
- El informe cuenta con todas las partes, y estas
cumplen con las exigencias planteadas en las
bases.
Aspectos formales del - Elabora una lista clara, ordenada y completa de 4 2 8
informe virtual las fuentes consultadas y las referencias están
hechas de acuerdo con el formato APA y son
pertinentes a la indagación.
- La exposición es fluida y presenta el problema,
objetivos, metodología utilizada, algunos ha-
llazgos de la investigación y las conclusiones.
Presentación y comuni-
cación de la indagación 4 2 8
- Muestran capacidad de síntesis y expone sus
(exposición)
argumentos sustentados en las fuentes con-
sultadas.
TOTAL
100
(*) PUNTAJES DESCRIPCIÓN
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación.
Evidencia el nivel esperado es decir cumple de manera satisfactoria con todo lo establecido en el criterio de
3
evaluación.
2 Está próximo o cerca de cumplir lo establecido en el criterio de evaluación.
1 Muestra un nivel mínimo respecto de lo establecido en el criterio de evaluación.
FIRMA
224
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E9
FORMULARIO DE EVALUACIÓN - CONSOLIDADO DEL JURADO CALIFICADOR
FECHA: ……………………….
PUNTAJE
TÍTULO DEL JURADO
N° TOTAL
PROYECTO II.EE
01 02 03
DECLARACIÓN ÉTICA
224
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E10
(Solo para la etapa nacional)
CREDENCIAL
………………………………………………………………………………………………….
Director/a de la I.E.
Firma y Sello
225
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E11
DECLARACIÓN JURADA DEL/LA DOCENTE ASESOR/A
No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03) años, o perma-
nentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita en el escalafón o en el Registro Nacio-
nal de Sanciones contra Servidores Civiles - RNSSC - de SERVIR No haber sido sentenciado
por incumplimiento a la asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores Ali-
mentarios Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por los delitos estable -
cidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal que
presta servicios en instituciones educativas públicas y privadas implicado en diversos delitos;
crea el Registro de personas condenadas o procesadas por los delitos establecidos en la Ley
N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente asesor no recibirá
la Resolución Ministerial de felicitación.
Ciudad y Fecha:
Nombres y Apellidos:
Firma: ……………………………………………………………………..
226
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E12:
Nombres y Apellidos:
DNI:
Domicilio:
Huella
Digital
Firma
En la ciudad de , de de 2022
227
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Pe-
rú”
ANEXO E13
Yo, ,
identificado (a) con DNI o pasaporte N.º , padre/madre o tutor/tutora o
apoderado del/la estudiante , identificado con
DNI N.º otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación y a
CONCYTEC, para el uso o la reproducción del material de video, fotografías o grabaciones
de voz del mencionado participante, sin restricción de tiempo y a la ubicación geográfica
en donde se pueda distribuir el referido material.
La presente autorización se otorga a fin de que el uso del material de video, fotografías o
grabaciones de voz del/la participante, se utilicen principalmente para fines de la enseñan-
za o de la promoción de programas educativos impartidos por el Ministerio de Educación y
por el CONCYTEC. Asimismo, se me ha informado que el referido material será recopilado
dentro de la cobertura audiovisual de las actividades educativas realizadas por el Ministe-
rio de Educación y por el CONCYTEC para los fines que se indican en este documento.
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de , de de 2022.
Base Legal:
228
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO E14
Yo, ,
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de , de de 2022.